【必備】中班音樂教案模板6篇

1、【必備】中班音樂教案模板6篇中班音樂教案 篇1【活動目標】1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂，樂意進行歌表演?！净顒訙蕚洹恳魳反艓А⒋筇}卜四個，小動物和人物頭飾若干?！净顒舆^程】一、操作道具引發(fā)興趣：有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想

2、做的動作和事情。四、表演游戲：1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。 學演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。 學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低） 學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高） 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）2、全班幼兒一起表演一次。小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）幼兒分組表演，老師輔導。演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體

3、好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）中班音樂教案 篇2【活動目標】1、感應×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒訙蕚洹看蠊?、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。【活動過程】 一、故事導入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓二、音色聽辯，暖身

4、。1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。4、音色聽辯游戲。幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學生敲不同音色的鼓用指定動作做回應“小××小××沒睡著！”三、感應×××O的節(jié)奏。1、肢體律動，感應節(jié)奏。（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？（2）配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不

5、發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應節(jié)奏。（1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探索。1、音色模擬與創(chuàng)編。人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。老鼠：點點點吱吱吱花貓：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺（幼兒教育）教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用

6、了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂教案 篇3活動目標：1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構。2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）活動過程：一、開始部分。聽音樂拍手進場（行進的小樂隊剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）二、基本部分。（一）節(jié)奏練習1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練

7、習）× ×|×××| × × | ×××|小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！小朋友！請坐好！我 們 做好了！2、出示三種符號圖片，師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆

8、的梆梆梆的聲音。3、符號樂器找朋友。（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。（二）感受與練習1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器

9、發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮叮）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作7、學會看指揮，分組游戲。師：接下來我們來玩分組的游

10、戲，誰來模仿小碰鈴現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）（三）用打擊樂器演奏樂曲。1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍三、結(jié)束活動。游戲換換坐交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演

11、奏1遍。延伸活動：老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。中班音樂教案 篇4一、活動名稱：迷路的小花鴨二、活動背景：隨著幼兒園藝術教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我組織幼兒開展了歌唱教學"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創(chuàng)編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到

12、人與動物間的美好情感。三、活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感；2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；3、產(chǎn)生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣；四、活動準備：1、多媒體課件，律動音樂；2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；3、有關對迷路及自救的方法；五、活動過程：（一）、律動進活動室，營造音樂氣氛1、播放音樂小鴨嘎嘎，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；（二）、播放&quo

13、t;小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；2、教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？（三）、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！2 、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。

14、"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學唱第4、5、6句）6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；（四）、創(chuàng)編第二段歌詞1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？2、看見了迷路的小花鴨，會

15、怎么做呢？（用一個動作來表示）3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）6、猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事；8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；（五）、音樂劇表演1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？3、我們把這首歌曲

16、表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）（六）、律動，結(jié)束活動1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！3、帶幼兒出活動室?；顒臃此迹?、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。4、不同輪唱形式使

17、每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象中班音樂教案 篇5一、活動目標：1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。二、活動準備：1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。三、活動過程：1、引導幼兒學習a段音樂的動作。（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）（3）引導幼兒用腳自由練習（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。（1）教師：小

18、朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。（2）引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）4、聽音樂完整地練習動作。（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。5、傾聽并感受尾聲音樂。（1）教師：聽，是

19、誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）6、散點站位，聽音樂完整做動作。（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。（完整音樂一遍）分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神教案簡析：本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及水族館片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而

20、且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。所以我把本次活動的目標定位在：1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。在教學活動的組織方面還有很多

21、不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。中班音樂教案 篇6水果對對歌是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經(jīng)驗，并且興趣濃厚?；顒咏Y(jié)束，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然后圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調(diào)節(jié)”進行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性?；顒幽繕耍?、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對歌。2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。設計思路：在在秋天里的主題下，結(jié)合我班幼兒對兒歌對對歌有興趣，但不會正確使用量

22、詞，且節(jié)奏感不夠，表達單一的.情況，我設計了本次活動水果對對歌?；顒又袨橛變簞?chuàng)設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力?；顒訙蕚洌?、幼兒前期經(jīng)驗：參觀過水果店，熟悉兒歌對對歌2、環(huán)境和材料：各種水果重點：運用正確量詞表達水果難點： 生生合作仿編兒歌活動預設流程：一、情境導入1聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。二、嘗試仿編我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！1提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）2水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！3教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)4幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）5交流展示重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。小結(jié)：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清