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文檔簡(jiǎn)介

1、 1、讀讀課文，說說課文、讀讀課文，說說課文寫了一件什么事。寫了一件什么事。 2、小徒弟的畫為什么能、小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。得到畫師的稱贊。 3、課文告訴我們什么？、課文告訴我們什么？ 召（召（zho）集）集 連綿（連綿（min）起伏（）起伏（f）駱（駱（lu）駝（）駝（tuo） 若（若（ru）隱若現(xiàn)）隱若現(xiàn)?。ㄇ。╭i）好）好 恍（恍（hung）然大悟）然大悟 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)召集召集 駱駝駱駝 連綿不斷連綿不斷 連綿起伏連綿起伏 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 恰好恰好 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)密密麻麻密密麻麻 很小很小很小很小許許多多許許多多 數(shù)不盡數(shù)不盡彎彎曲曲彎彎曲曲 恍然大悟恍然大悟 徒徒 弟弟 如

2、何畫的？如何畫的？畫師是否畫師是否滿意滿意大徒弟大徒弟二二徒弟徒弟小徒弟小徒弟理解畫師的話：理解畫師的話： 你們看這幅畫，畫上你們看這幅畫，畫上雖然雖然只有只有兩只駱駝，兩只駱駝，但但它們?cè)谶B綿起伏的群它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，山里走著，若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說不清，誰(shuí)也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 雖然但是 在思考問題的時(shí)在思考問題的時(shí)候不能停留在問題的候不能停留在問題的表面，要從別人想不表面，要從別人想不到的角度去思考，要到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒想到的。沒想到的。繪繪“藏藏” 說說你讀過的說說你讀過的或經(jīng)歷過的類似或經(jīng)歷過的類似的事情。的事情。1、推薦閱讀：、推薦閱讀：踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香。2、考考你：一個(gè)國(guó)王左眼瞎，右腿、考考你：一個(gè)國(guó)王左眼瞎，右腿瘸，身材瘦小。怎樣畫國(guó)王才能既瘸，

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