第1單元教學(xué)總覽.doc

1、第1單元教學(xué)總覽第一單元 單元教學(xué)總覽 【教材分析p 】 1.單元主題： 本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法3 篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。學(xué)生通過閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。 2.單元重點(diǎn)： （1）本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元的語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3 篇課文中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果：比如，小蝌蚪找媽媽中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，我是什么中的“穿、披、

2、落、打、飄”，植物媽媽有辦法中的“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來的真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過用動(dòng)詞說句子，把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。 （2）本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3 篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。 本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱讀沒頭腦和不高興。重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認(rèn)識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。 【學(xué)情分析p 】

3、在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。 【教法建議】 1.引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。教師要有目的、有針對性地指

4、導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說出自己關(guān)注的詞句，還要談自己對這些詞句的理解。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生通過摘抄等方式積累、運(yùn)用這些詞句。 2.借助圖片，了解課文的內(nèi)容。能夠借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語說清課文內(nèi)容。 3.能夠清楚地介紹一種有趣的動(dòng)物。清楚地介紹，說出有趣之處；示范介紹，禮貌提問或補(bǔ)充。 4.起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要的形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，感受閱讀的樂趣。 【課時(shí)安排】 分類 內(nèi)容 課時(shí) 課文 1.小蝌蚪找媽媽 2 2.我是什么 2 3.植物媽媽有辦法 2 口語交際 有趣的動(dòng)物 1 語文園地