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1、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng):串串燒 區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中重要的教育形式之一。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班區(qū)域活動(dòng):串串燒”,歡迎閱讀。 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng):串串燒 角色游戲 預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場(chǎng),幼兒園,公共汽車,娃娃家等 情況分析: 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練,游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的情況來(lái)看,幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)力提出主題,選擇伙伴,發(fā)展情節(jié),廣泛地與同伴交流,但起角色意識(shí)不強(qiáng),游戲主題不夠豐富,游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開(kāi)始階段,要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的,剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題,來(lái)加
2、強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性, 一、游戲目的: 1,確定角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色. 2,學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)合,具有以物代物的能力. 3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色. 4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣. 二、游戲準(zhǔn)備: 1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等 2,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?;顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn). 3,幼兒自制的物品材料. 三、游戲指導(dǎo): 第一次指導(dǎo): 1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到
3、外面觀賞了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎? 2,教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些? 3,幼兒商討各主題場(chǎng)地安置,角色分配,教師觀察指導(dǎo). 4,幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地, 并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒. 5,組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好 活動(dòng)反?。罕景嘤變航巧螒虻哪芰^強(qiáng),對(duì)于新主題“串串燒”已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在游戲中大家也都想去“串串燒”玩,但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入,初次玩很新鮮,因?yàn)椤按疅敝泻軣狒[?;顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。 第二次指導(dǎo): 1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲. 2,提出游戲要求: (1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守. (2)和同伴說(shuō)話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩. 3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否確定角色職責(zé),并按時(shí)加以指導(dǎo). 4,請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況. 四、教學(xué)反?。?在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng),大部分能堅(jiān)守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會(huì)馬上反映。并且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。 五、游戲小結(jié): 在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展,游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng),對(duì)自己的身份有了較為確定
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