班主任技能競(jìng)賽試題

1、長(zhǎng)城小學(xué)第一屆班主任技能競(jìng)賽復(fù)習(xí)題一、選擇題（一）單選題1. 教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（C）A. 扇貝效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)2. “沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要（B）A. 得饒人處且饒人B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生D.任其自便3. 古語曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意（A）A. 自律B.自強(qiáng)C.自信D.自省4. 下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是（D）A. 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見B. 班主任工作量按當(dāng)?shù)?/p>

2、教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量C. 班主任津貼納入績(jī)效工資管理D. 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助5. 加強(qiáng)（A）是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。A. 班主任隊(duì)伍B.學(xué)研共同體C.班干部隊(duì)伍D.家長(zhǎng)委員會(huì)6. （C）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)。A.任課教師B.教育處主任C.班主任D.校長(zhǎng)7. 某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于（B）A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.課堂氣氛D.人際關(guān)系8. 班集體建設(shè)原則的靈魂是什么？（A）

3、A.方向性原則B.情感性原則C.民主性原則D.活潑性原則9. 下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動(dòng)的步驟B.活動(dòng)邀請(qǐng)人10. 班主任職業(yè)精神的核心是（C）A.“奉獻(xiàn)示范”的精神A.活動(dòng)的步驟B.活動(dòng)邀請(qǐng)人11. 班主任職業(yè)精神的核心是（C）A.“奉獻(xiàn)示范”的精神C.活動(dòng)的主題D.活動(dòng)的名稱B. “探理求知”的精神.C. “師之范”的精神D. “修身正己”的精神11.自我管理包括下面哪幾層意思11.自我管理包括下面哪幾層意思(多選)？(ABCD)A.不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級(jí)自我管理B. 以班干部為核心，組織開展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)

4、C. 不把學(xué)生自我管理視為可有可無D. 為學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，即班級(jí)各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究12. 下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）A.獲得學(xué)生真實(shí)的信息B.提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人C.用師愛進(jìn)行愛的教育D.言傳身教，知行統(tǒng)一13. 班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？（D）A.制定班級(jí)管理目標(biāo)B學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治14. 管子?權(quán)修中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）A.典范性B.能動(dòng)性C.復(fù)雜性、艱巨

5、性D.創(chuàng)造性15. 班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識(shí)？（C）A.規(guī)范意識(shí)B.責(zé)任意識(shí)C.示范意識(shí)D.激勵(lì)意識(shí)16. 下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）D.為人師表B.知覺過程、情感過程、行為過程D.認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程B.認(rèn)知過程與個(gè)性心理D.意志過程與個(gè)性心理A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.熱愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)17. 心理過程包括（D）A.認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程18. 心理現(xiàn)象分為（A）A.心理過程與個(gè)性心理C情感過程與個(gè)性心理19. 教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（A）A. 教育教學(xué)情

6、境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象B. 學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C. 學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D. 學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律20. “師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（C）A.熱愛學(xué)生B.尊重學(xué)生C.以身作則，言傳身教D.積極引導(dǎo)學(xué)生21、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（A）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。A.責(zé)任意識(shí)B.創(chuàng)新意識(shí)C.專業(yè)意識(shí)D.集體意識(shí)22、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教師教學(xué)過程中必須遵循（B）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固

7、性原則D.因材施教原則23、班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（C）A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力24、班主任要在學(xué)生中樹立自己的威信就要對(duì)學(xué)生（D）A嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理B.不茍言笑，一幅嚴(yán)肅面孔C.大事小事一人說了算D.嚴(yán)中有愛嚴(yán)中有度，愛在細(xì)微25、班主任人格的作用形式主要通過班主任（A）A.言傳身教B.說服教育C.和學(xué)生打成一片D樹立威嚴(yán)26、學(xué)校、幼兒園教職員工對(duì)未成年人有下列情形之一的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。（A）A實(shí)施體罰或變相體罰的B批評(píng)學(xué)生C實(shí)施其他侮辱人格行為的D實(shí)施嚴(yán)格教育教學(xué)行為的27、學(xué)校不但要傳輸知識(shí)，更重要的是（A）A.塑造人品人格B.教給生存能力C.教給操作技能D.鍛煉強(qiáng)健體魄28、葉圣陶曾說，教育歸根到底是（B）A.教給知識(shí)B.培養(yǎng)習(xí)慣C.傳授技能D樹立意識(shí)29、對(duì)于（C）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A. 已滿十二周歲不滿十四周歲B. 已滿十六周歲不滿十八周歲C. 已滿十四周歲不滿十六周歲D. 已滿十周歲不滿十