部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》精品教案+練習(xí)題（含答案）

1、 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.了解蒙古的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗爭(zhēng)。3.認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。過(guò)程與方法充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合自己是少數(shù)民族的身份，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史，產(chǎn)生歷史的前后對(duì)比，形成知識(shí)遷移，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用。文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。元朝是由蒙古族建立起來(lái)的強(qiáng)大的政權(quán)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：蒙古族的興起；元朝的建立教學(xué)難點(diǎn)：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的積極作用

2、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 （多媒體播放騰格爾的蒙古人）同學(xué)們好！ 很高興和大家一同走進(jìn)今天的歷史課堂。請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，你能看出什么？還能看出和老師有關(guān)系嗎？大家猜猜我是什么民族？而現(xiàn)在同學(xué)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我是少數(shù)民族的特點(diǎn)，這就是我們歷史上說(shuō)的民族融合。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：統(tǒng)一蒙古1.（多媒體展示成吉思汗的畫像）教師講述：蒙古興起的基本情況？（蒙古族是中國(guó)北方一個(gè)古老的民族，過(guò)著游牧的生活。12世紀(jì)時(shí)，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）2.（多媒體出示問(wèn)題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)

3、治）根據(jù)課本知識(shí)說(shuō)說(shuō)成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答案提示：（1）軍事方面：建立一支護(hù)衛(wèi)部隊(duì)。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；建立司法機(jī)構(gòu)。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 西夏和金的滅亡（一）條件吸取歷史教訓(xùn)1.（多媒體展示蒙古統(tǒng)一中國(guó)形勢(shì)圖）學(xué)生讀教材理清蒙古統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程答案提示：西夏金南宋。2.（多媒體提出要求：分組整理蒙古滅亡西夏和金的情況）學(xué)生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。提示：1.蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊(duì)首先進(jìn)攻西夏，在蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻下，1227年西夏滅亡。2.蒙古滅金：（1）過(guò)程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。（

4、2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 元的建立與統(tǒng)一1.（多媒體展示忽必烈圖像）讀圖學(xué)史2.（多媒體出示問(wèn)題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識(shí)，討論忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示：施行“治國(guó)安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。2.（多媒體出示問(wèn)題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都于大都。）3.（多媒體出示問(wèn)題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國(guó)的情況及其影響。答案提示：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結(jié)束了我國(guó)歷史上

5、較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4.（多媒體出示問(wèn)題：如何評(píng)價(jià)文天祥）師生共同探究：如何評(píng)價(jià)文天祥？答案提示：我們必須看到事物的兩個(gè)方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『螅直憩F(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀(jì)念。因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進(jìn)步性，只是二者的角度不同。 三、課堂總結(jié) 師生共納：蒙古的興起和元朝完成國(guó)家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確的評(píng)價(jià)文天祥的言行。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在新課授完時(shí)，拋出問(wèn)題“元朝統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程”，既起到聯(lián)系上下

6、文的作用，又可以作為學(xué)生的課外作業(yè)，一箭雙雕。還要善于運(yùn)用綱要信號(hào)法歸納全文主線，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言精煉。蒙古族的興起與元朝的建立同步練習(xí) 選擇題1. 元朝統(tǒng)一于（）A. 1127B. 1279C. 1276D. 12712. 我國(guó)歷史上版圖最大的朝代是（）A. 商朝B. 西周C. 北宋D. 元朝3. 從根本上說(shuō)元朝能統(tǒng)一中國(guó)并維持近百年的原因是（）A. 接受先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)B. 推行民族分化政策的結(jié)果？C. 蒙古族軍事力量強(qiáng)大D. 行省制度的巨大作用4. 成吉思汗的主要?dú)v史功績(jī)?cè)谟冢ǎ〢. 吸取隋亡教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)B. 在會(huì)寧稱帝，建立金C. 統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)D. 建立元朝5.

7、我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝是（）A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝6. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是誰(shuí)的詩(shī)句？（）A. 鐵木真B. 忽必烈C. 文天祥D. 王安石7. 下列詩(shī)詞所評(píng)述的歷史現(xiàn)象按其發(fā)生的時(shí)間順序排在最后的是（）A. “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”B. “秦皇掃六合，虎視何雄哉！”C. “一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”D. “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”8. “元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來(lái)，如行國(guó)中?！边@句話說(shuō)明了（）A. 元朝中外交通的發(fā)達(dá)B. 元朝疆域的廣大C. 元朝人口較少D. 元朝統(tǒng)一了中國(guó)9.

8、元朝是中國(guó)歷史上首個(gè)大一統(tǒng)的少數(shù)民族王朝。她疆域遼闊，民族眾多。以下事件發(fā)生在元朝的是（） 建立了蒙古國(guó) 將西藏納入行政版圖  滅掉西夏政權(quán) 滅掉南宋完成全國(guó)統(tǒng)一。A. B. C. D. 10. 蒙古族長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。改變這一狀態(tài)。完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)的是（）A. 完顏阿骨打B. 鐵木真C. 忽必烈D. 努爾哈赤11. 如圖中的歷史人物年少有大志，“思大有為于天下”。他一生征戰(zhàn)，一統(tǒng)天下，建立了幅員遼闊的統(tǒng)一多民族國(guó)家。下列關(guān)于他的說(shuō)法不正確的是（）A. 統(tǒng)一蒙古B. 仿行漢制C. 滅亡南宋D. 定都大都 材料題12. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題 材料一

9、0;  材料二 國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本。 -元世祖忽必烈材料三 材料四  （元朝的疆域）（元朝的疆域）“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢唐極盛之際不及焉”。 （1）材料一人物在歷史上有何貢獻(xiàn)？ （2）從材料二可以看出元世祖對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持什么態(tài)度？為此他采取了哪些措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？ （3）有人認(rèn)為：既然肯定元朝統(tǒng)一全國(guó)的歷史意義，為什么還要贊揚(yáng)文天祥抗元，這不是自相矛盾嗎？你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題呢？ （4）從材料四可以看出元朝疆域空前遼闊，為了進(jìn)行有效統(tǒng)治，元朝建立了什么制度？對(duì)邊疆地區(qū)又是怎樣管轄的？答案和解析【答案】1. B&

10、#160;2. D 3. A 4. C 5. D 6. C 7. C 8. A 9. C 10. B 11. A   12. （1）材料一的人物鐵木真（成吉思汗），他統(tǒng)一蒙古各部，1206年建立蒙古政權(quán) （2）材料中“國(guó)以民為本，民以食為天，衣食以農(nóng)桑為本”反映了元世祖注重發(fā)展農(nóng)業(yè)，他下令禁止貴族圈占農(nóng)田為牧場(chǎng)，治理黃河，推廣棉花的種植等，設(shè)立專門管理農(nóng)業(yè)的機(jī)構(gòu)司農(nóng)司，編寫農(nóng)桑輯要 （3）本題為開放性試題，解答時(shí)應(yīng)從兩個(gè)角度分析，既要分析元朝統(tǒng)一的意義，也要分析文天祥抗元的精

11、神，從而得出二者并不矛盾的結(jié)論根據(jù)所學(xué)知識(shí)，文天祥堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，對(duì)于保護(hù)南宋范圍內(nèi)的較為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化和人民的生命財(cái)產(chǎn)具有積極意義他至死不屈的愛(ài)國(guó)主義情操和高尚的民族氣節(jié)，是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)文天祥抗元是正義的，但是，從另一方面看，元朝的統(tǒng)一是歷史的進(jìn)步，文天祥抗元阻礙了歷史的進(jìn)步，不具有進(jìn)步意義 （4）元世祖時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)廣闊疆域的管轄，元政府實(shí)行了行省制度，在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省行省制度對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，一直沿用至今；為加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，元朝設(shè)立宣政院，使西藏成為元朝正式的行政區(qū) 故答案為： （1）統(tǒng)一蒙古各部，1206年建立蒙古政權(quán)

12、 （2）元世祖重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)禁止把農(nóng)田改作牧場(chǎng)，鼓勵(lì)墾荒，興修水利，把新增田地和人口的多少作為考核官吏的重要條件，設(shè)立專門管理農(nóng)業(yè)的機(jī)構(gòu)司農(nóng)司，編寫農(nóng)桑輯要 （3）我們充分肯定元朝統(tǒng)一的歷史意義元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了唐末以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展和民族大融合，這是不爭(zhēng)的事實(shí) 文天祥率軍抗元，對(duì)于保護(hù)南宋范圍內(nèi)的較為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化和人民的生命財(cái)產(chǎn)具有積極意義文天祥舍己為國(guó)、堅(jiān)貞不屈，最后從容就義，表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)綜上所述，我們肯定元朝統(tǒng)一全國(guó)的歷史意義，是從元朝統(tǒng)一在中華民族發(fā)展史上的地位和作用方面來(lái)分析評(píng)價(jià)的，而贊揚(yáng)文天祥抗元主要是從文天祥所從事的斗爭(zhēng)對(duì)保衛(wèi)南宋范圍內(nèi)

13、先進(jìn)的農(nóng)耕文化及他所表現(xiàn)的不畏強(qiáng)暴、反抗壓迫的精神和堅(jiān)貞不屈的崇高氣節(jié)方面來(lái)分析評(píng)價(jià)的，二者的角度不同，并不互相矛盾 （4）行省制度；宣政院【解析】1. 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1271年忽必烈建立元朝，1279年，元軍進(jìn)攻南宋最后一個(gè)根據(jù)地，陸秀夫背負(fù)趙投海而死，元朝統(tǒng)一了中國(guó)因此只有選項(xiàng)B符合題意 故選B 本題考查的是元朝的相關(guān)知識(shí)1279年，元朝統(tǒng)一了中國(guó) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力識(shí)記與靈活掌握元朝統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)2. 1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡，1279年元朝統(tǒng)一全國(guó)元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族（蒙古族）建立的統(tǒng)一的封建王朝元朝時(shí)中國(guó)歷史上版圖最大的朝代 故選D本題

14、以“歷史上版圖最大的朝代”為切入點(diǎn)，考查了元朝1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記元朝的歷史地位3. 一個(gè)朝代統(tǒng)治要鞏固并維持較長(zhǎng)時(shí)間，必須采取符合歷史發(fā)展潮流的有效的措施，與時(shí)俱進(jìn)，接受先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)面對(duì)先進(jìn)的農(nóng)耕文化，元朝接受先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)，實(shí)行漢法，統(tǒng)一中國(guó)并維持近百年，因而從根本上說(shuō)元朝能統(tǒng)一中國(guó)并維持近百年的原因是接受先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài) 故選A 本題以元朝的統(tǒng)一為依托，考查元朝能統(tǒng)一中國(guó)并維持近百年的原因 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力識(shí)記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施4. 成吉思汗的主要?dú)v史功績(jī)

15、在于統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)鐵木真完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束了蒙古草原長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，被尊為“成吉思汗”1260年成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位，1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都 故選C本題以成吉思汗為依托，考查成吉思汗功績(jī)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力識(shí)記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立與統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)5. 我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝是元朝根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在我國(guó)古代史上，少數(shù)民族建立的第一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的封建王朝是元朝1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會(huì)，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，

16、建立蒙古政權(quán)；1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都，大都是今北京1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族蒙古族建立的統(tǒng)一的封建王朝 故選D本題考查我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力識(shí)記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立與統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)6. 依據(jù)題干“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，結(jié)合所學(xué)可知是文天祥的名句文天祥南宋政治家、文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，抗元名臣 故選C本題考查文天祥重點(diǎn)識(shí)記文天祥的事跡及精神品質(zhì)7. A項(xiàng)是唐玄宗時(shí)期；B項(xiàng)是秦朝時(shí)期；C項(xiàng)是蒙古國(guó)建立；D項(xiàng)是隋朝 故選

17、C 本題考學(xué)生對(duì)個(gè)朝代的時(shí)間的掌握 本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力，重點(diǎn)識(shí)記各朝代的標(biāo)記及時(shí)間8. 元朝在全國(guó)范圍內(nèi)建立了驛站和急遞鋪系統(tǒng)元朝以大都為中心修筑了四通八達(dá)的驛道，東連高麗，東北至奴兒干（今黑龍江口一帶），北達(dá)吉利吉思，西通伊利、欽察兩汗國(guó)，西南抵烏思藏（今前、后藏地區(qū)），南接安南（今越南北部）、緬國(guó)，范圍之廣，前所未有，做到了“人跡所及，皆置驛傳，使驛往來(lái)，如行國(guó)中” 故選A 本題以“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來(lái)，如行國(guó)中”為切入點(diǎn)，考查元朝的相關(guān)知識(shí) 本題考查的是學(xué)生對(duì)材料的分析和解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)掌握元朝的相關(guān)知識(shí)9. 元朝是在蒙古國(guó)的基礎(chǔ)上于

18、1271年由忽必烈建立；元朝建立后，元政府在中央設(shè)立宣政院，管轄藏族地區(qū)事務(wù)，將西藏納入行政版圖；西夏是1227年被蒙古國(guó)所滅，此時(shí)元朝還未建立；1276年元朝滅掉南宋完成全國(guó)統(tǒng)一 故選C 本題以元朝是中國(guó)歷史上首個(gè)大一統(tǒng)的少數(shù)民族王朝為切入點(diǎn)，主要考查發(fā)生在元朝的事件 本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力理解并識(shí)記元朝鞏固統(tǒng)一措施的相關(guān)史實(shí)10. 鐵木真完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束了蒙古草原長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，被尊為“成吉思汗” 故選B 本題以蒙古族長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步為依托，考查成吉思汗的活動(dòng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決