浙江省部分地市2018年中考語文習(xí)題匯編03文言文閱讀(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專題課件03文言文閱讀杭州姚長子墓志銘明張岱姚長子者，山陰王氏印也。嘉靖間，倭f紹興，由諸暨掩至鑒湖鋪。長子方踞稻床打稻， 見倭至，持稻叉與斗。被檎，以藤貫其肩，囑長子曰：“引之舟山放儂”。長子誤以為吳氏之州山也。道柯山，逾柯嶺，至化人壇。自計(jì)曰：“也接.貨嚴(yán)曼水.斷.煎庭兩.橋.亂疼惠矣羞 誘倭入? ”乃私語鄉(xiāng)人曰：“吾誘賊入化人壇矣，若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則 倭可檎矣?！奔暗只藟?，前后橋斷，倭不得去，乃寸臠姚長子，筑土城自衛(wèi)。困之?dāng)?shù)日，饑甚。我兵穴舟窒枷以誘之。倭夜竊舟為走計(jì)，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十 人盡殲焉。鄉(xiāng)人f姚長子，裹其所磔肉齏

2、，葬于鐘堰之壽家岸。無主后®者，為牛羊踐踏之墟，鄰農(nóng)且日去一鍤®，其不為田塍道路者幾希®矣。余為 立石清界，因作銘曰：醢®人，醢百三十人，功不足以齒。醢一人，活幾千萬人，功那得不思。倉卒之際， 救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng):旌義®之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注】臠（luan）：切割成小塊。穴舟室銣：在船上鑿洞用敗絮塞住。銣：敗絮。 蹙（cu）:逼近。主后：此處指繼承人。去一鍤（cha）:挖走一鍬土。幾希：很 少。醢（Mih將人剁成肉醬的酷刑。旌義表彰（姚公的）義舉。7. 下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（3分）A.山陰王氏也（被雇用的

3、人）B.倭寧紹興（盜賊）C.鄉(xiāng)人冬姚長子（以為義）D.f為牛羊踐踏之墟（聽任）【答案】B【解析】“倭寇紹興” 一句中“寇”為動詞，意為“侵犯”。8. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）化人壇四面皆水?dāng)嗲昂髢蓸騽t死地矣盍誘倭入？【答案】化人壇四面皆水/斷前后兩橋/則死地矣/盍誘倭入？【解析】斷句題主要考察兩點(diǎn)，一是語感，二是對文章內(nèi)容的理解。本句主要從理解的角度 去翻譯。9. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（5分） 若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可檎矣。（3分）【答案】你們極速前往（化人壇）截斷前橋，等到倭寇一過，就截斷后橋，那么倭寇就可以 抓住了?！窘馕觥孔⒁狻拜?/p>

4、”表復(fù)數(shù)，“若輩”指“你們”，“即往”后省略“化人壇”，翻譯時注 意省略部分要加上，“俟”翻譯成“等到”。 倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。（2分）【答案】倉促之間，（姚長子）無暇顧及自身安危，卻想著保全家鄉(xiāng)父老?！窘馕觥窟@里“倉卒”指“倉促”，“救死不暇”前省略主語“姚長子”，翻譯時注意加上， 另外“全”指“保全”，“朵梓”指“父老鄉(xiāng)親”。翻譯時，注意句子的連貫性。10. 墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達(dá)追思的銘文。結(jié)合全文，分析作者寫這 篇墓志銘的用意。（4分）【答案】稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，弘揚(yáng)其大義；感慨百姓對其墓的踐踏，警示 世人要保護(hù)好義士的遺存，世代銘記像

5、姚長子那樣的義士?！窘馕觥吭谝﹂L子墓志銘中，作者為姚長子這位以自己的犧牲為代價，計(jì)殲倭寇百三十 人，解救全鄉(xiāng)百姓于劫難的傭仆樹碑立傳，贊頌其風(fēng)節(jié)功績：“醢一人，活幾千萬人，功那 得不思？倉卒之際，救死不暇，乃欲全朵梓之鄉(xiāng)。”焉知作者樹碑立傳的目的，是借姚長子 這位典型人物，贊頌抗倭義烈，贊頌抗清英雄。其中所蘊(yùn)涵的愛國之情，是顯而易見的。嘉興閱讀下面文言文，完成16-18題。 青衣捕盜有聶姓者，以人命誣服。公昭雪之，獻(xiàn)女書兒為婢。公鑒其誠，納之。公夫人御下嚴(yán)，箕帚而外，課以針指。書兒不能學(xué)，日加鞭撻，俯首順受而已。后公以掛誤，解組歸。時棗樹林有盜首曰賽張青劉標(biāo)。公稔之，戒備而行。時已薄暮，聞林中

6、鳴鏑聲，公股栗，夫人色如土。侍從仆御，無不色變。書兒從容進(jìn)曰：“么么鼠輩，何敢犯大人駕？如渠不欲生，婢子手戮之可也?！逼蚬膀T，徒手而去。叱盜曰：“賊狗奴，識得河南聶書兒否？”盜笑曰：“我輩但要得錢兒鈔兒，書兒何所用哉！”書兒怒曰：“若輩死期至矣，敢戲言！”盜亦怒，驟發(fā)一彈，書兒右手啟兩指接之；又一彈，接以左手；第三彈至，以口笑迎之，噙以齒，騰身而起，吐口中丸，大笑曰：“賊奴技止此耶？”一盜解鐵拐而前，書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。笑曰：“爾娘灶下棒，亦持來恐嚇人，大可笑也?！比罕I羅拜馬前乞命。書兒曰：“汝等何足污我手?！焙攘钊ァ娜莼仳T，稟白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆

7、異之。繼而問曰；“汝具此妙技，何不能拈一針？”書兒曰：“長槍大劍，婢子年十一二時，搏弄慣矣。一針入手，不知作何物，是以不能學(xué)耳?！庇謫枺骸氨迵闀r何便俯首受？”曰：“老父命婢子來報公大德，小有忤犯，是報怨也，婢子何敢！”【注釋】選自清代沈起鳳諧鐸，有刪減。青衣，古代指婢女。針指：此處指縫紉、刺繡等針線活。掛誤：這里指官吏受牽累被處分撤職。稔（rn）：熟悉。渠：第三人稱。16下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A公鑒其誠 此誠危急存亡之秋也 誠惶誠恐B時已薄暮 莫辭酒味薄 厚積薄發(fā)C汝等何足污我手 不足為外人道也 不足掛齒D公及夫人皆異之 父異焉，借旁近與之 見異思遷17用“/”給文中畫線

8、句子斷句。（限斷三處）（3分）書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。18同樣是刻畫女中豪杰，為何本文濃墨重彩地描寫書兒與強(qiáng)盜廝殺的過程，而木蘭詩中有關(guān)戰(zhàn)場廝殺的內(nèi)容卻一筆帶過？寫出你的發(fā)現(xiàn)。（5分）16（3分）C17（3分）書 兒 手 奪 之/ 曲 作 三 四 /盤 揉 若 軟 綿 /擲 諸 地。 評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每處1分。18（5分）參考示例：木蘭詩意在塑造木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任，熱愛生活，美麗可愛的形象（也隱含著作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離），所以略寫戰(zhàn)場廝殺場面；本文詳寫書兒與強(qiáng)盜廝殺的經(jīng)過，意在通過對比反襯的手法來塑造書兒，把書兒武功寫得越是高強(qiáng)，越能與她雖日受鞭

9、撻，仍能“俯首順受 ”的情形形成強(qiáng)烈反差。從選文看，意在突出書兒的知恩圖報、孝順的品質(zhì)。兩文之所以有這樣不同的安排，主要是因?yàn)樽髡叩膶懽饕鈭D和情感傾向不同。 評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。每篇文章分析2分，目的意圖分析1分，意符即可。湖州與子儼等疏（節(jié)選）【東晉】陶淵明疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟(jì)北氾稚春，晉時操行人也，七世同財，

10、家人無怨色。詩曰：“高山仰止，景行行止。”雖不能爾，至心尚之。汝其慎哉！吾復(fù)何言。【注釋】與子儼等疏：寫給儼等五個兒子的書信；大分：指壽命；役：從事。班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。同財：共同使用財產(chǎn)，指沒有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品質(zhì)。至心：至誠之心。14.根據(jù)成語，推斷下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）（1）鮑叔、管仲，分財無猜（兩小無猜）（2）兄弟同居，至于沒齒（沒齒難忘）15.用“/”給文中劃線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲?分）汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免16.根據(jù)文意，下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“親舊不遺”，親戚不棄，固然可貴；舊友不離，更是

11、讓人感動不已。B.“自恐大分將有限也”，是說生命將到達(dá)終點(diǎn)。這是寫此書信的背景。C.“然汝等雖不同生”，意在告誡孩子們，非一母所生，要適當(dāng)保持距離。D.“汝其慎哉，吾復(fù)何言”，是勉勵孩子們，要審慎對待，理解良苦用心。17.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）18.結(jié)合上文和學(xué)過的陶淵明的詩文，寫出你對陶淵明的認(rèn)識。（4分）14.無猜:沒有猜疑，沒有猜忌。沒齒：終身，一輩子.評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，各1分.意思相近即可，15.汝輩稚小家貧/每役榮水之勞/何時可免評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每處1分.16.C評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，17.希望兄弟五人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品徳，同心同德團(tuán)結(jié)友愛.評分標(biāo)準(zhǔn)：共2

12、分。意思相近即可，18.從學(xué)過的詩文看，陶淵明是一個安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。例如飲酒（其五）便寫出了他對田園生活的熱愛。從本文看，陶淵明面對孩子們的勞役之苦和將來的生計(jì)問題，感到歉疚和擔(dān)憂；同時又反復(fù)交代他們要相親相愛，所以他又是一個至情至性的父親。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分.意思相近即可。金華、麗水天石硯銘（并序）【宋】蘇軾軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑饔诘拢蛉?/p>

13、形。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自蘇軾文集第二冊）【注釋】紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。發(fā)墨：指硯臺磨墨易筋濃。先君：這里指蘇洵。祥：吉祥之兆。主：以為主，著重于。當(dāng)涂：地名。迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。16下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的釋義不同的一組是（ ）（2分）A得異石 奇山異水，天下獨(dú)絕B且為銘曰 公輸盤為楚造云梯之械C明年至黃州 越明年，政通人和D求硯不復(fù)得 求石獸于水

14、中17用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）是天硯也有硯之德而不足于形耳。18文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？（3分）因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?甚喜，以付迨、過。19劉禹錫在陋室銘中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨?！碧K軾在硯銘中說：“或主于德，或全于形”，你認(rèn)為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結(jié)合文本簡要說明理由。（3分）(五)文言文閱讀(10分)16.(2分)B17.(2分)是天硯也/有破之德/而不足于形耳。18.(3分)“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩，“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯給兒子時的鄭重與期待

15、，這兩個詞都寄離了蘇軾對天石視的珍愛之情，19.(3分)示例一：相同，天石現(xiàn)無貯水處，從“形”來說，不免有些遺憾，但它色擇溫潤、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在，蘇軾以硯之德喻人之德，極稱“德”之可貴，這和劉禹錫在陋室銘中表達(dá)的觀點(diǎn)是一脈相承的，示例二:不同，天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德”廢“形”，他認(rèn)為事物的“德”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍，而劉禹錫惟“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的。寧波 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“

16、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自范仲淹岳陽樓記）【與知識連結(jié)，更懂“記”】14初中已學(xué)的“記”有“修造記”“游覽記”“器物記”，下面分類正確的一項(xiàng)是( )(2分) 岳陽樓記 核舟記 醉翁亭記 滿井游記 小石潭記 A/ B C D【與篇章連結(jié)，更懂“情”】15根據(jù)要求，完成題目。（5分） (1)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 噫！微斯人，吾誰與歸？ (2)“噫！微斯人，吾誰與歸”包含了作者哪些感嘆？【與材料連結(jié)，更懂“人”】16閱讀下面宋史·范仲淹傳中的材料，完成相關(guān)任務(wù)。（9分） 材料一：（范仲淹）以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充

17、。而好施予，置義莊里中，以贍族人。 材料二：夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也?！?材料三：延州諸砦多失守，仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州。 【注釋】夷簡：人名。延州：地名。砦，同“寨”。 【任務(wù)一】材料一中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是( ) A以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。 B以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。 C以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。 D以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。 【任務(wù)二】根據(jù)古漢語常用字字典的相關(guān)注釋，為下列句中加點(diǎn)字選擇正確義項(xiàng)。 (1)而好施予，置義莊里中，以贍族人( ) A豐富，充足 B供給，供養(yǎng) (2)帝諭仲淹使釋前憾

18、( ) A遺憾，心感不足，不滿意 B怨恨 【任務(wù)三】“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹堅(jiān)守的信條，請聯(lián)系三則材料，說說他是怎樣踐行的。 14A(2分) 15(1)（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？ (2)【示例1】有對世人的感嘆，有對朋友的感嘆，也有對自己的感嘆。 【示例2】當(dāng)今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，讓我們一起努力，追尋古仁人的腳步！5分。(1)2分；(2)3分，言之成理即可 16【任務(wù)一】D(2分) 【任務(wù)二】(1)B(2)B（2分，各1分） 【任務(wù)三】范仲淹心系百姓，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人，自己及家人卻過著“非賓客不重肉”，“衣食僅能自充”的儉樸生活；以國家大事為

19、重，不計(jì)個人私怨；為了邊境安寧，主動請纓，抵御外敵等；這些都是他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的體現(xiàn)。(5分，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。意思相近即可)衢州【甲】宋買臣（節(jié)選）東漢班固朱買臣，宇翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常刈新櫵，賣以給食。擔(dān)來薪，行且誦書。其妻亦負(fù)載相隨，數(shù)止買臣毋歌謳道中，買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。入?yún)墙纾娖涔势?、妻夫治道。買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到大守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經(jīng)死，買臣乞其夫錢，令葬。節(jié)選自漢書·朱買臣【乙】越婦言【唐羅隱買臣之貴也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。一旦，去妻言于買臣之近侍曰：

20、“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饑寒勤苦時節(jié)，見翁子之志，何嘗不言通達(dá)后以匡國致君為己任，以安民濟(jì)物為心期。而吾不幸離翁子左右者，亦有年矣，翁子果通達(dá)矣。而向所言者，蔑然無聞。豈四方無事，使之然耶？以吾觀之，矜于一婦人，則可矣，其他未之見也。又安可食其食！”乃閉氣而死。選自古代小品文鑒賞辭典，有刪減【注釋】毋：wú，不要。經(jīng)：上吊。乞：qì，給，蔑：消失。矜：夸耀。18用原文填空。（4分）甲文省略號處，略去了朱買臣的境遇變化，這個變化可以用乙文中“ （1） ”一詞來概括；甲文中朱買臣置園中，給食之”的原因，乙文中有一種說法是“ （2） ”，而宋妻認(rèn)為是“ （3） ”19

21、乙文是對甲文中哪一內(nèi)容的具體解系？（）（2分）A好讀書 B不治產(chǎn)業(yè) C求去 D妻自經(jīng)死20用自已的語言概括朱妻的人生經(jīng)歷。（2分）21甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞。（4分）18.（1）通達(dá)(貴)(2)仁者之用心(不忍) (3)矜于一婦人(矜)19.D20.(1)離朱而去(2)被朱收留21.（1）羞于買臣歌謳道中，且阻止之后愈益疾歌。(2)羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷大志時離開了他。(3)羞于被買臣收留。紹興清白堂記（節(jié)選）宋范仲淹 一日，命役徒芟而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆不可

22、竭。當(dāng)大暑時，飲之若餌白雪，咀輕冰，凜如也。當(dāng)嚴(yán)冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅?cè)私箪`。 予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè)，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！ 寶元二年記。【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：關(guān)鎖。綆（gng）：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin）：玷污。14用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。（3分） （1）綆不可竭 （2）三日而后汲視 （3）悅?cè)私箪` 15給文中畫橫線部分?jǐn)嗑?。（用“”?/p>

23、三處）（3分） 其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。16用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（2分） 予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)?！緟⒖肌恳?guī)：謀劃，規(guī)劃；典范，榜樣；規(guī)勸，諫諍。（古代漢語詞典，商務(wù)印書館）17文中的“嘉泉”有何特點(diǎn)？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡要回答。（4分）18下列兩個句子一“嘆”一“問”意蘊(yùn)豐富，你從中讀到了一個怎樣的范仲淹？請簡要分析。（4分）（1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉?。ㄇ灏滋糜洠?）微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）【參考】庶幾：或許，可能；但愿，希望。（古代漢語詞典，商務(wù)印書館）19結(jié)合清白堂記的相關(guān)內(nèi)容，閱讀王十朋的清白堂，品析

24、畫線句子所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）14（1）完，盡 （2）打水，取水 （3）使（人的心情）愉悅 15其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。 16我喜愛它（井泉）的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的榜樣。 17井泉特點(diǎn)：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應(yīng)于名源；以茗試之，甘液華滋，悅?cè)私箪`。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質(zhì)，表達(dá)對它的喜愛之情，為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。 18讀到了一個愛國愛民、有著高尚為官節(jié)操和遠(yuǎn)大政治理想的范仲淹。第一句感嘆句，作者極力希望自己沒有玷污“清白”這個名節(jié)，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。第二句反問句，表達(dá)了作者努力追隨“

25、古仁人”的強(qiáng)烈愿望，學(xué)習(xí)他們憂國憂民，奮發(fā)向上，吃苦在前，享樂在后的偉大精神。 19作者在清白堂，聯(lián)想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他們清正為民的風(fēng)范；勉勵自己，也告誡后繼者應(yīng)該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。臺州溫州柳 陌明祁彪佳出寓園，由南堤達(dá)豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。（選自古代小品文鑒賞辭典）【

26、注釋】豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點(diǎn)名稱。落英繽紛：語出桃花源記，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。橈：與下文的“棹”都指船槳。 彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。主人：作者自稱。荇藻交橫： 。7. 為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思相同的一項(xiàng)。（4分）（1） 予以為不若數(shù)株垂柳（）A. 卿言多務(wù)，孰若孤（孫權(quán)勸學(xué)） B.若為傭耕，何富貴也（陳涉世家）（2） 撥棹臨流（）A. 故臨崩寄臣以大事也（出師表） B.把酒臨風(fēng)（岳陽樓記）8. 文中多處借用前人佳句。參照注釋，完成注釋。（3分）9. 結(jié)合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。（4分）（1）微飔偶過，紅雨滿游人衣裾（）A.“飔”為

27、形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”。此句生動寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。B.“飔”為形聲字，音同“思”?！帮t”讀音輕柔，傳達(dá)出柔和細(xì)膩之感。此句生動表現(xiàn)微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。（2）許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌（）A.“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動聽，惹人喜愛。B.“弄”有“戲?！敝x，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。（4分）13.（4分）（1）A （2）B14.（3分）示例1；語出記承天寺夜游，意在借交錯縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈

28、。示例2；語出記承天寺夜游，意在表現(xiàn)堤外水中水草縱橫交錯，柔美飄逸。15.（4分）（1）B （2）A16.（4分）在作家看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣。舟山（五）文言文閱讀（13分）閱讀下面文言文，完成16-19題。青衣捕盜有聶姓者，以人命誣服。公昭雪之，獻(xiàn)女書兒為婢。公鑒其誠，納之。公夫人御下嚴(yán)，箕帚而外，課以針指。書兒不能學(xué)，日加鞭撻，俯首順受而已。后公以掛誤，解組歸。時棗樹林有盜首曰賽張青劉標(biāo)。公稔之，戒備而行。時已薄暮，聞林中鳴鏑聲，公股栗，夫人色如土。侍從仆御，無不色變。書兒從容進(jìn)曰：“么么鼠輩，何敢犯大人駕？如渠不欲生，婢子手戮之可也?！逼蚬膀T，徒手而去。叱盜曰：“賊狗