人教版小學(xué)語文一年級上冊秋天教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容：秋天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和口字旁、木字旁、人字頭3個偏旁；會寫、了子”等4個生字和橫撇1個筆畫2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文3、結(jié)合插圖了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)教學(xué)重點：正確朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點：讀好一的不同讀音，認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁第一課時一1個性化設(shè)計:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2 .播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。3 .你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)

2、板書：秋為4 .小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文秋天。5 .齊讀課題。設(shè)計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。二、初讀課文，整體感知1 .認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩曲兩個字的位置）。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號）現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課

3、文中的其他自然段吧。2 .學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。3 .(多媒體課件展不引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。4 .教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)只的生字。5 .學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6 .教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。(1比旨名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻他n的讀法子：在葉子”一詞中讀輕聲。(2瀚查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。人”為翹舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。會兒”為兒化音,引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。

4、課件出示兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開(3汁旨名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好啊”字。7 .同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助江語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。I三、隨文識字，品讀課文（一）品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化,（課件出示課文插圖）一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第自然段，看看課文里寫了哪些變化。1 .天氣涼了。（1方習(xí)生字氣”。

5、這里有我們今天要認(rèn)識的一個生中B示字卡氣”，）有一個和它讀音相同的字一一汽，氣”與氣體有關(guān)系，汽”與水有關(guān)系。（2）俾件演示）做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽大（）（）水空（）（劉（3/旨導(dǎo)讀句子，涼”字讀重音。2 .樹葉黃了。（1）出示各種樹葉”的標(biāo)本。（出示多媒體課件導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。（2叱習(xí)生詞樹葉”。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住樹葉”？加一加：朱”加對哪是樹”，口“加干”就是葉”。|實物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。（3）課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。看來，

6、只有仔細(xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀?。?）爾能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)黃”要讀重音。3 .一片片葉子從樹上落下來。比較片片兩入片”有什么不同。（4片片”是很多用（2）爾能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說片片”嗎?（3y、結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。（4）拓展詞語。你能說幾個像片片'這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動了。（5）了解片”的字理。出示片”的古文字，片”的古文字就像一分為二的木片，所以片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說片”什么？課件出示：一汽）一片（）一片（）（6網(wǎng)象情

7、境，指導(dǎo)朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?（輕輕地、慢慢地）那就請你把落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4 .齊讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧?。ǘ┢纷x第2自然段。1 .自由地讀一讀課文的第2自然段。2 .學(xué)習(xí)第2自然段。（1代這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生

8、活0)(3大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)、結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。(5田言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成供”字，一會兒排成個字的。(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀及自然段。(7)爾能用會兒=會兒說句話嗎？(8濘習(xí)生字大、飛、會、個'。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳。大”是漢字部首之一，含大”的字往往與人類或人事有關(guān)。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示飛”字的古文力飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動作吧。組詞：飛機(jī)、飛鳥。會：認(rèn)識人字頭”。運(yùn)用加一

9、加的方法來識記：人+云=會。組詞：開會、學(xué)會。個：運(yùn)用數(shù)筆畫或加一加的方法來識記個“。個”一般用做量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說一說：一十)。3 .初步感受以”字的變調(diào)。(1田心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是"，為什么有時候讀yj有時候讀yj有時候讀y昵？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(2)課件出示詞語：一(y)片片一(y)群一(y)會兒g(y指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。(3)、結(jié)：這是字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！4 .指導(dǎo)朗讀第2自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課為(三)品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的

10、感現(xiàn)-(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)1 .指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來記一試？2 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1痛放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說i阿！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅巨的歌聲，我們不禁感嘆道-一W!秋天來了！(23匕時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3冊著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3 .學(xué)習(xí)生字秋、了”。秋：(出示生字卡片認(rèn)讀秋”字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這

11、種做法一方面可以使土地肥沃另一方面可以燒殺害蟲。所以秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。了：運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識記了”，也可和予5t比來識記。強(qiáng)調(diào)了”由兩筆組成，注意r的筆順4 .齊讀第3自然段。設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。本環(huán)節(jié)設(shè)計，在隨文識字中，將識字教學(xué)置于一定的課文情境中，通過字理識字、加一加、聯(lián)系生活等多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)過程中落實了借助讀物中的圖畫閱讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課文的插圖，注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和自己的生活經(jīng)驗來理解詞語的含義。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練

12、習(xí)、積累豐富的詞語，為學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機(jī)會。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1 .課件出示本節(jié)課要書寫的四個字了、子、人、犬。2 .學(xué)習(xí)了”字的書寫。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空了”的筆順(2四發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置(3聯(lián)師范寫。(4濘生練習(xí)在田宇格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍了”字。(5漱師巡視指導(dǎo)。(6股影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。3 .運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)子”的書寫。(1法師先示范宇”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng):重下筆輕行筆重收筆。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。(2并生描紅，練習(xí)書寫(3股影展示，師生評議。設(shè)計意圖：語文課程

13、標(biāo)準(zhǔn)指出：寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。因此，教師在教學(xué)過程中要扎扎實實落實本課新認(rèn)識的筆畫書寫，讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書寫。學(xué)生通過觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深生字書寫的整體印象，從而初步感受漢字的形體美。五、作業(yè)布置，拓展延伸1 .熟讀課文。2 .秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學(xué)生的體驗，為下一節(jié)課的畫秋天”說秋天”做鋪墊。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語1 .開火車讀詞語卡片。秋

14、天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個2 .過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。同學(xué)們，有信心嗎？設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。二、指導(dǎo)書寫1 .學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫教師示范講解書寫要點C撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快,形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。2 .指導(dǎo)書寫入”。(1激師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈:角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上(2并生練習(xí)。3

15、.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫大"。(1冽察比較人”與大”中人”的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。引導(dǎo)學(xué)生明確大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫人”。長橫在橫中線偏上位置，人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆(2激師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(3方生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。(4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣4 .小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)天天練。本

16、環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書寫，完成本節(jié)課中要求會寫的字的書寫訓(xùn)練，同時注重對寫字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好準(zhǔn)備教師總結(jié)了看，二寫,三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。三、詞語游戲1 .摘果實游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。2 .找部首游戲。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？(課件出示：秋樹葉會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，

17、通過多種形式的識記詞語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字。這對學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。四、指導(dǎo)背誦1 .指名分段朗讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2 .指導(dǎo)背誦第1自然段。過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會背得又快又牢。(1戒一找秋天的變化,提煉出關(guān)鍵詞語:天氣涼，樹葉黃。(3)、結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。3 .指導(dǎo)背誦第2自然段。(1加住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會兒號會兒”有時，

18、我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。(3環(huán)習(xí)背誦。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。4 .齊聲背誦第3自然段。5 .小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。6 .出示課文畫面，齊聲背誦課文。設(shè)計意圖：重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語言材料，增強(qiáng)體驗，培養(yǎng)語感。教學(xué)中注重對背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。五、拓展延伸1 .想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。2 .學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天并寫上一句話。3 .小組