(基礎鞏固)-小班第四版教案《我愛我家》(第四版教案)

1、我愛我家活動目標1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備1、兔子頭飾若干;2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子?；顒舆^程一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢?（問好、擁抱等）2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?二、欣賞歌曲1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是

2、怎樣問候的?4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。三、學唱歌曲1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿編歌曲爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，液壓貨梯和協(xié)調性，關注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。幼兒園教育指導綱要（試行）中要求老師既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避

3、免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。在活動中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂游戲碰一碰幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。活動反思拔蘿卜這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒

4、比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。活動準備錄像：小紐扣旅行記活動過程、情景導入，激發(fā)興趣!（模仿小魚游進入活動1帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧室使幼兒能夠融入小魚的角色。）2 捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）二、學習游戲，掌握玩法。1捕魚人示范捉小魚。2剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）3 當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再

5、次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到快快捉住的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁放下來捉住小魚。）4 被捉到的小魚哪里去了?（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）5 請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）6 你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。屈老師教案出處（當音樂唱到快快捉住要放下漁時幼兒還有點反應不過來。）7 教師強調游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到快快捉住時才能去捉小魚。8 集體游戲。三、結束活動天黑了，捕魚的

6、人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒臃此急净顒邮强茖W領域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣?；顒忧埃處煈⒁庥變旱纳眢w狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳

7、踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將快樂的小雨滴幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。資源包知識小卡片雨是怎樣形成的?液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0C以上的氣層內，融化以后也成為雨滴

8、下落到地面，形成降雨。小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好?；顒酉聛?，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。活動對幼兒進行

9、勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。這次心理健康活動不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好

10、的教育意義?；顒又杏變河^看了動畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼