20XX年浙江省麗水市中考語(yǔ)文試卷試題(解析版)

1、2017年浙江省麗水市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累1閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。人有一顆恬淡安yì 之心，才有人生最美的畫(huà)境。繁忙的生活中，記得時(shí)常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡?jiàn)月亮那雙清chè 的眼睛，才看得見(jiàn)世間的一切美好，看得見(jiàn)luòyngbnfn 、云淡風(fēng)輕。2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）執(zhí)策而臨之 （2）傅說(shuō)舉于版筑之間 （3）未果，尋病終 （4）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （5）由是先主遂詣亮 （6）宋有富人，天雨墻壞 。3古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）（2） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）（3）問(wèn)渠那得清如許

2、？ 。（朱熹觀書(shū)有感）（4）故曰， ，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子兩章）（5）蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自比，用“ ， ”這一詩(shī)句表達(dá)了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情。（6）西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無(wú)邊，荒涼蒼茫，夕陽(yáng)像勒勒車(chē)的輪子，燦爛熱烈，那種“ ， ”（王維使至塞上）的壯美景象，讓我們驚嘆不已。4名著閱讀。（1）人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 ，魯達(dá) ，武松皂布直橛。A破巾舊衫 B 道袍 C黑綠羅襖 D烈火僧衣（2）閱讀可以讓我們的情感得以豐富，

3、心靈得以慰藉。讀完城南舊事和小王子，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又漾起絲絲的溫暖。請(qǐng)從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫(xiě)出相應(yīng)的情節(jié)。英子和妞兒 小王子和玫瑰花。二、現(xiàn)代文閱讀5第一個(gè)告訴你下雪的人楊慧有沒(méi)有人告訴你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下，霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁?？墒菍?duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。那是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛(ài)的小精靈呢！清晨起來(lái)，房門(mén)已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵楸從門(mén)縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開(kāi)，慢慢開(kāi)辟出一條小路來(lái)。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子

4、手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說(shuō)是在幫母親，不如說(shuō)是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來(lái)的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)的到處都是。可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤?。?shù)上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來(lái)給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛(ài)極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開(kāi)個(gè)門(mén)縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦吃飯啦”我和妹妹好像都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見(jiàn)證

5、這份快樂(lè)的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂(lè)，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書(shū)店買(mǎi)些參考書(shū)，早上臨出門(mén)時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛(ài)美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒(méi)想到從縣城回來(lái)時(shí)就下起了大雪，汽車(chē)晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書(shū)包又冷又餓走回家時(shí)，看見(jiàn)母親像一座白色的雕像立在門(mén)口，睫毛上沾滿(mǎn)了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40至今我都不知道母親那天在家門(mén)口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。多年以后，我也成為了一位母親。我的孩子和我一樣熱

6、愛(ài)這北方的大雪。春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，多多如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。 年邁的母親依然站在自家的門(mén)口張望著、等待著。仿佛這幾十年來(lái)，一直站在這里，從未離開(kāi)過(guò)。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車(chē)?！蹦赣H是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來(lái)是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。 母親這一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過(guò)的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶(hù)外面盯上了塑料布，門(mén)上也安上了棉布簾，但在墻壁的

7、上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做和，兩條腿不知不覺(jué)中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來(lái)不對(duì)我們說(shuō)的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重！ 雪花落在村莊，落在田野，也落在我隱隱作痛的心里。 這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛(ài)，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活的簡(jiǎn)單快樂(lè)，就像一朵雪花吹開(kāi)了另一朵雪花的春天。 傳說(shuō)，第一個(gè)告訴你下雪的人是最?lèi)?ài)你的人，我相信這個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)衣服母親的老寒腿又在播送天氣預(yù)報(bào)了。我諾諾的應(yīng)著，卻透過(guò)那場(chǎng)即將到來(lái)的雪，看到了

8、母親的疼痛。 如果可以，我多愿讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她疼痛的關(guān)節(jié)。（選自文苑經(jīng)典美文2017年第2期，有刪改）（1）本文寫(xiě)了母親的哪幾次等待？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子?；卮鹄ㄌ?hào)中的問(wèn)題?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儍舻难├锖鞣菫?。（句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果）至今我都不知道母親那天在家門(mén)口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。（這句話表現(xiàn)了我此時(shí)的怎樣的心理）（3）有人說(shuō)第十一段不可或缺，也有人說(shuō)純屬多余，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）文中的雪意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎 隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)

9、劃如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開(kāi)，并逐步向初中普及。 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己的能力的職業(yè)。 【調(diào)查研究】 中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究課題組對(duì)某校高一新生，做了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 【學(xué)子心聲】 爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒(méi)有找到合適的。問(wèn)她到底喜歡什么，想做什么，她都說(shuō)不清。我覺(jué)得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。當(dāng)初填志愿的時(shí)候

10、，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)全改了。 由于不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，她學(xué)得不開(kāi)心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫，聽(tīng)說(shuō)有職業(yè)生涯編導(dǎo)后，她不僅感慨：要是我那時(shí)候就有這樣的輔導(dǎo)多好，怎么會(huì)走這些彎路？真是郁悶！ 【規(guī)劃編導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的心理測(cè)試； 今天，你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行，別走出家門(mén)，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)。他告訴你，他可以送給你一個(gè)禮物，作為你旅途的坐騎，你會(huì)選擇哪一個(gè)？A一頭強(qiáng)壯的大象B一頭被視為神物的單峰白駱駝C一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的？

11、我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑的很快，我喜歡這種奔馳的感覺(jué)！我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘?！但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。如果去草原，要一頭駱駝?dòng)钟泻斡茫?不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行。 【專(zhuān)家說(shuō)法】 中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在1989年就頒布了國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開(kāi)始。日本也要求從小學(xué)開(kāi)始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開(kāi)展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)什么、將來(lái)能做什么一無(wú)所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段

12、，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專(zhuān)業(yè)而表現(xiàn)的很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研究中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己選錯(cuò)了，專(zhuān)業(yè)前65%的同學(xué)想跨專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教研院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，

13、在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述與職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是： A少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。C多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D初中學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)課。（2）閱讀規(guī)劃輔導(dǎo)部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。（3）閱讀學(xué)子心聲部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫(xiě)出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的啟示。三、古詩(shī)文閱讀7曉行望云山 （宋）楊萬(wàn)里霽天欲曉未明間，滿(mǎn)目奇峰總可觀。卻有一峰忽然長(zhǎng)，方知不動(dòng)是真山。披仙閣上觀茶蘼二首（其一）宋

14、楊萬(wàn)里仰架遙看時(shí)見(jiàn)些，登樓下瞰脫然佳。 酴醾蝴蝶渾無(wú)辨，飛去方知不是花。 （選自范成大楊萬(wàn)里詩(shī)詞選擇）【注釋】可觀：壯觀。荼靡（túmí）：花名。仰架：仰望花架。脫然：舒暢喜悅的樣子。兩首詩(shī)題材不同而理趣相似，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。8宋狄武襄青征依智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神甚靈，武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負(fù)無(wú)以為據(jù)。乃取百錢(qián)自持之，與神的，果大捷則投此期盡錢(qián)面也。左右諫之，倘不如意恐阻師。武襄不聽(tīng)，眾方聳視，揮手一擲，百錢(qián)盡紅。舉軍歡呼聲振林野武襄亦大喜，顧左右取百釘隨錢(qián)疏密布地而釘帖之，加青紗籠覆，手自封焉，曰：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢(qián)?！逼浜笃评鲫P(guān)，敗智高師，還取

15、錢(qián)與幕府士大夫共視之，乃兩字錢(qián)也。（選自孫能傳益智編）【注釋】狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號(hào)“武襄”儂智高：人名（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。武襄駐節(jié)而禱之俟凱旋敗智高師（2）用/給文章畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。乃取百錢(qián)自持之，且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢(qián)面也。（4）聯(lián)系上下文，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。顧左右取百釘來(lái)，即隨錢(qián)疏密布地而釘帖之，加諸青紗籠覆，手自封焉。（5）狄青與陳涉世家中的陳勝都借助神靈來(lái)謀事，請(qǐng)比較兩者的不同之處。四、語(yǔ)言運(yùn)用9奶奶在微信里看到麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)會(huì)徽備選圖片，她問(wèn)正在讀初三的孫女：這圖是什么意思?。坑谑菍O女把自己對(duì)

16、會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)，請(qǐng)你以孫女的身份，選擇一個(gè)會(huì)徽給奶奶解說(shuō)。要求解說(shuō)合理語(yǔ)言得體。10閱讀下面的文字，按要求作文。你看到我的快樂(lè)，就像莊子看到了魚(yú)。你不是莊子，我不是魚(yú)。上述詩(shī)句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。2017年浙江省麗水市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累1閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。人有一顆恬淡安yì逸之心，才有人生最美的畫(huà)境。繁忙的生活中，記得時(shí)常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡?jiàn)月亮那雙清chè澈的眼睛，才

17、看得見(jiàn)世間的一切美好，看得見(jiàn)luòyngbnfn落英繽紛、云淡風(fēng)輕?！究键c(diǎn)】16：根據(jù)拼音寫(xiě)字詞【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)【解答】“安逸”不要寫(xiě)作“安宜”；“清澈”不要寫(xiě)作“清撤”；“落英繽紛”不要寫(xiě)作“落英彬紛”答案：逸；澈；落英繽紛2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）執(zhí)策而臨之面對(duì) （2）傅說(shuō)舉于版筑之間被選拔（3）未果，尋病終隨即，不久 （4）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳了解（5）由是先主遂詣亮拜訪 （6）宋有富人，天雨墻壞下雨。【考點(diǎn)】D4：文言實(shí)詞【分析】本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的

18、能力解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可【解答】（1）句意為：拿著馬鞭站在馬兒旁對(duì)著千里馬說(shuō)臨：面對(duì)（2）句意為：傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被舉用起來(lái)的舉：被選拔（3）句意為：沒(méi)有找到，不久便病死了尋：隨即，不久（4）句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略的讀，了解歷史罷了見(jiàn)：了解（5）句意為：于是先主（劉備）便去到諸葛亮那里去請(qǐng)教詣：拜訪（6）句意為：宋國(guó)有個(gè)富人，天下雨把墻沖壞了雨，詞類(lèi)活用，下雨綜上所述，答案為：（1）面對(duì)（2）被選拔（3）隨即，不久（4）了解（5）拜訪（6）下雨3古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身

19、在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）（3）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書(shū)有感）（4）故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子兩章）（5）蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自比，用“持節(jié)云中 ，何日遣馮唐 ”這一詩(shī)句表達(dá)了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情。（6）西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無(wú)邊，荒涼蒼茫，夕陽(yáng)像勒勒車(chē)的輪子，燦爛熱烈，那種“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維使至塞上）的壯美景象，讓我們驚嘆不已?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫(xiě)【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)和理解詩(shī)句的能力解答直接默寫(xiě)時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫(xiě)時(shí)，要熟記默寫(xiě)的

20、內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可【解答】（1）影入平羌江水流；（注意“羌”不要寫(xiě)成“無(wú)”）（2）不畏浮云遮望眼（3）為有源頭活水來(lái)（4）域民不以封疆之界；（注意“域”不要寫(xiě)成“或”）（5）持節(jié)云中，何日遣馮唐；（結(jié)合對(duì)江城子密州出獵內(nèi)容的理解，得找出正確的詩(shī)句即可）（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（結(jié)合對(duì)使至塞上內(nèi)容的理解，得找出正確的詩(shī)句即可；注意“孤”不要寫(xiě)成“弧”）4名著閱讀。（1）人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服

21、，公孫勝道袍，魯達(dá)烈火僧衣，武松皂布直橛。A破巾舊衫 B 道袍 C黑綠羅襖 D烈火僧衣（2）閱讀可以讓我們的情感得以豐富，心靈得以慰藉。讀完城南舊事和小王子，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又漾起絲絲的溫暖。請(qǐng)從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫(xiě)出相應(yīng)的情節(jié)。英子和妞兒 小王子和玫瑰花?！究键c(diǎn)】F4：名著綜合【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的識(shí)記能力，以及結(jié)合內(nèi)容分析人物形象特點(diǎn)的能力宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人

22、特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 道袍 ，魯達(dá) 烈火僧衣，武松皂布直橛（2）本題考查故事情節(jié)的積累，解答好此題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物性格有充分的了解平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格主意第二題寫(xiě)出人物性格，能結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容分析才行答案：（1）B D（2）示例1：我選妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的毒打，最終遭受厄運(yùn)英子因此失去了童年伙伴，這一切讓我感到哀傷英子和妞兒天真無(wú)邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到生母，母女得以團(tuán)聚，這些又讓我感到溫暖示例2：我選玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱，小王子不懂玫瑰花的柔情，選擇離開(kāi)，后

23、來(lái)為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷小王子離開(kāi)玫瑰花后，一直惦念著她，后來(lái)明白玫瑰花對(duì)他來(lái)說(shuō)是世上唯一的，覺(jué)得應(yīng)該對(duì)玫瑰花負(fù)責(zé)，他終于懂得了愛(ài)與責(zé)任，這一切又讓我感到溫暖二、現(xiàn)代文閱讀5第一個(gè)告訴你下雪的人楊慧有沒(méi)有人告訴你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下，霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁?？墒菍?duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。那是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛(ài)的小精靈呢！清晨起來(lái)，房門(mén)已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵楸從門(mén)縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開(kāi)，慢慢開(kāi)辟出一條小路來(lái)。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉

24、襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說(shuō)是在幫母親，不如說(shuō)是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來(lái)的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)的到處都是?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤?。?shù)上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來(lái)給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛(ài)極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開(kāi)個(gè)門(mén)縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦吃飯啦”我和妹妹好像都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。廣

25、闊蒼穹，母親是見(jiàn)證這份快樂(lè)的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂(lè)，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書(shū)店買(mǎi)些參考書(shū)，早上臨出門(mén)時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛(ài)美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒(méi)想到從縣城回來(lái)時(shí)就下起了大雪，汽車(chē)晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書(shū)包又冷又餓走回家時(shí)，看見(jiàn)母親像一座白色的雕像立在門(mén)口，睫毛上沾滿(mǎn)了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40至今我都不知道母親那天在家門(mén)口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。多年以后，我也成為了一位母親。

26、我的孩子和我一樣熱愛(ài)這北方的大雪。春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，多多如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。 年邁的母親依然站在自家的門(mén)口張望著、等待著。仿佛這幾十年來(lái)，一直站在這里，從未離開(kāi)過(guò)。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車(chē)。”母親是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來(lái)是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。 母親這一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過(guò)的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶(hù)外面盯上了塑料布，門(mén)上也安上了

27、棉布簾，但在墻壁的上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做和，兩條腿不知不覺(jué)中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來(lái)不對(duì)我們說(shuō)的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重！ 雪花落在村莊，落在田野，也落在我隱隱作痛的心里。 這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛(ài)，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活的簡(jiǎn)單快樂(lè)，就像一朵雪花吹開(kāi)了另一朵雪花的春天。 傳說(shuō)，第一個(gè)告訴你下雪的人是最?lèi)?ài)你的人，我相信這個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)衣服母親的老寒腿又在播送天氣預(yù)報(bào)了。我諾諾的應(yīng)著，卻透過(guò)那場(chǎng)即

28、將到來(lái)的雪，看到了母親的疼痛。 如果可以，我多愿讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她疼痛的關(guān)節(jié)。（選自文苑經(jīng)典美文2017年第2期，有刪改）（1）本文寫(xiě)了母親的哪幾次等待？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子?；卮鹄ㄌ?hào)中的問(wèn)題?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儍舻难├锖鞣菫?。（句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果）至今我都不知道母親那天在家門(mén)口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。（這句話表現(xiàn)了我此時(shí)的怎樣的心理）（3）有人說(shuō)第十一段不可或缺，也有人說(shuō)純屬多余，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）文中的雪意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】9D：散文閱讀綜合【分析】文中講述了首先一場(chǎng)

29、大雪給“我”和妹妹帶來(lái)了歡樂(lè)，這是母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；初三時(shí)，到縣城買(mǎi)參考書(shū)，回來(lái)時(shí)下起了雪，母親在家門(mén)口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；成年后，年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”母親辛勞一生，對(duì)子女是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)【解答】（1）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)本文寫(xiě)了母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；母親在家門(mén)口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”（2）本題主要考查的是品味文中的詞語(yǔ)的表達(dá)效果，解答此類(lèi)題需要分別分析詞語(yǔ)運(yùn)用了什么手法，寫(xiě)出了什么，表達(dá)了什么感情，整理解答即可

30、“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動(dòng)地寫(xiě)出我和妹妹的淘氣，以及自由自在、無(wú)拘無(wú)束嬉戲的快樂(lè)；同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛(ài)本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)，以及對(duì)母親的愛(ài)心存感恩（3）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析解答，闡明理由示例1：我認(rèn)為第段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊示例2：我認(rèn)為第段純屬多余，理由：第段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛(ài)的主旨關(guān)系不

31、大，且“雪”貫穿全文，第 段最后寫(xiě)“雪”，而第段緊承“雪”來(lái)寫(xiě)，表達(dá)更加流暢（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案雪的潔白代表著對(duì)子女純潔真摯的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，付出從不圖回報(bào)答案：（1）母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；母親在家門(mén)口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”（2）“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動(dòng)地寫(xiě)出我和妹妹的淘氣，以及自由自在、無(wú)拘無(wú)束嬉戲的快樂(lè)；同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛(ài)表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)，以及對(duì)母親的愛(ài)心

32、存感恩（3）示例1：我認(rèn)為第段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊示例2：我認(rèn)為第段純屬多余，理由：第段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛(ài)的主旨關(guān)系不大，且“雪”貫穿全文，第 段最后寫(xiě)“雪”，而第段緊承“雪”來(lái)寫(xiě)，表達(dá)更加流暢（4）雪的潔白代表著對(duì)子女純潔真摯的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，付出從不圖回報(bào)6職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎 隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開(kāi)，并逐步向初中普及。 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)

33、現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己的能力的職業(yè)。 【調(diào)查研究】 中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究課題組對(duì)某校高一新生，做了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 【學(xué)子心聲】 爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒(méi)有找到合適的。問(wèn)她到底喜歡什么，想做什么，她都說(shuō)不清。我覺(jué)得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。當(dāng)初填志愿的時(shí)候，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)全改了。 由于不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，她學(xué)得不開(kāi)心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫，聽(tīng)說(shuō)

34、有職業(yè)生涯編導(dǎo)后，她不僅感慨：要是我那時(shí)候就有這樣的輔導(dǎo)多好，怎么會(huì)走這些彎路？真是郁悶！ 【規(guī)劃編導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的心理測(cè)試； 今天，你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行，別走出家門(mén)，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)。他告訴你，他可以送給你一個(gè)禮物，作為你旅途的坐騎，你會(huì)選擇哪一個(gè)？A一頭強(qiáng)壯的大象B一頭被視為神物的單峰白駱駝C一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑的很快，我喜歡這種奔馳的感覺(jué)！我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘耍〉绻侨ド衬T大象走不出二十公里就得渴死。如果去草原，要一頭駱駝?dòng)钟泻?/p>

35、用 不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行。 【專(zhuān)家說(shuō)法】 中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在1989年就頒布了國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開(kāi)始。日本也要求從小學(xué)開(kāi)始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開(kāi)展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)什么、將來(lái)能做什么一無(wú)所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專(zhuān)業(yè)而表現(xiàn)的很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研究中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己

36、選錯(cuò)了，專(zhuān)業(yè)前65%的同學(xué)想跨專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教研院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述與職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是：BA少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子職

37、業(yè)生涯規(guī)劃的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。C多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D初中學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)課。（2）閱讀規(guī)劃輔導(dǎo)部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。（3）閱讀學(xué)子心聲部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫(xiě)出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的啟示?！究键c(diǎn)】A7：說(shuō)明文閱讀綜合【分析】調(diào)查研究反映了我國(guó)中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀學(xué)子心聲介紹了一位大四學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的失敗案例規(guī)劃編導(dǎo)介紹了指導(dǎo)師對(duì)中書(shū)學(xué)生進(jìn)行的心理測(cè)試的內(nèi)容專(zhuān)家說(shuō)法介紹了幾位專(zhuān)家對(duì)中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的觀點(diǎn)【解答】（1）本題考查從表格中得出結(jié)論，需要聯(lián)系表格的標(biāo)題，根據(jù)表格中的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)

38、分析作答根據(jù)這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目可知，大多數(shù)中學(xué)生在初中學(xué)校沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)生涯指導(dǎo)故B項(xiàng)分析有誤（2）本題考查從材料中篩選信息根據(jù)材料中的“不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行“一句可知，指導(dǎo)師意在告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)（3）本題考查閱讀啟示作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀材料中的具體案例，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)和分析作答即可材料中的大學(xué)生爽爽因?yàn)闆](méi)有選擇自己喜歡的職業(yè)，導(dǎo)致對(duì)前途充滿(mǎn)了迷茫，家長(zhǎng)偷偷地給她忙亂了志愿，所以本題可圍繞正確認(rèn)識(shí)自己，早做職業(yè)規(guī)劃，與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的支持來(lái)表述自已的啟示

39、即可答案：（1）B（2）意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)（3）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；要了解社會(huì)和專(zhuān)業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)支持自己的選擇三、古詩(shī)文閱讀7曉行望云山 （宋）楊萬(wàn)里霽天欲曉未明間，滿(mǎn)目奇峰總可觀。卻有一峰忽然長(zhǎng)，方知不動(dòng)是真山。披仙閣上觀茶蘼二首（其一）宋楊萬(wàn)里仰架遙看時(shí)見(jiàn)些，登樓下瞰脫然佳。 酴醾蝴蝶渾無(wú)辨，飛去方知不是花。 （選自范成大楊萬(wàn)里詩(shī)詞選擇）【注釋】可觀：壯觀。荼靡（túmí）：花名。仰架：仰

40、望花架。脫然：舒暢喜悅的樣子。兩首詩(shī)題材不同而理趣相似，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析?！究键c(diǎn)】EE：詩(shī)歌閱讀綜合【分析】曉行望云山作者以自己由錯(cuò)覺(jué)到獲得真知的體會(huì)告訴人們：生活中，常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋真實(shí)我們想要不被假象所迷惑，就應(yīng)全面深入地觀察事物，以明辨真?zhèn)闻砷w上觀荼靡寫(xiě)詩(shī)人在觀察荼靡時(shí)，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花【解答】本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法曉行望云山寫(xiě)詩(shī)人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去，才知道那不動(dòng)的是真山；披仙閣上觀荼靡寫(xiě)詩(shī)人在觀察荼靡

41、時(shí)，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花兩首詩(shī)都通過(guò)動(dòng)靜的變化，揭示了一個(gè)道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋事實(shí)兩首詩(shī)所描繪的生活場(chǎng)景難以言傳，一經(jīng)詩(shī)人妙筆寫(xiě)出，頓覺(jué)幽默風(fēng)趣譯文曉行望云山下了一夜的雨，東方剛破曉，詩(shī)人出門(mén)，影影綽綽地看到天邊有連綿不斷的山巒忽然他發(fā)現(xiàn)有一座山峰向上升，于是在對(duì)比之下，知道那不動(dòng)的山，才是真山披仙閣上觀荼靡寫(xiě)詩(shī)人在觀察荼靡時(shí)，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花8宋狄武襄青征依智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神甚靈，武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負(fù)無(wú)以為據(jù)。乃取百錢(qián)自持之，與神的，果大捷則投此期盡錢(qián)面也。左右諫之，倘不如意恐阻師

42、。武襄不聽(tīng)，眾方聳視，揮手一擲，百錢(qián)盡紅。舉軍歡呼聲振林野武襄亦大喜，顧左右取百釘隨錢(qián)疏密布地而釘帖之，加青紗籠覆，手自封焉，曰：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢(qián)。”其后破昆侖關(guān)，敗智高師，還取錢(qián)與幕府士大夫共視之，乃兩字錢(qián)也。（選自孫能傳益智編）【注釋】狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號(hào)“武襄”儂智高：人名（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。武襄駐節(jié)而禱之俟凱旋敗智高師（2）用/給文章畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。乃取百錢(qián)自持之，且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢(qián)面也。（4）聯(lián)系上下文，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。顧左右取百釘來(lái)，即隨錢(qián)疏密布地而釘帖之，加諸青紗籠覆，手自封焉。（5）

43、狄青與陳涉世家中的陳勝都借助神靈來(lái)謀事，請(qǐng)比較兩者的不同之處?！究键c(diǎn)】DB：課外文言文閱讀【分析】譯文： 狄青討伐儂智高的叛亂時(shí)，大隊(duì)人馬從桂林南面出發(fā)，路邊有一座很大的寺廟，人們都說(shuō)那里邊供的神相當(dāng)靈驗(yàn)，便停下來(lái)入廟禱告，并且取來(lái)一百個(gè)銅錢(qián)拿在手中，與神約定：“如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢(qián)擲到地上之后，字面都朝上”左右隨從聽(tīng)了加以勸阻，說(shuō)假若達(dá)不到目的，恐怕會(huì)影響將士們的情緒狄青不聽(tīng)正當(dāng)成千上萬(wàn)的人帶著好奇的目光觀望時(shí)，狄青已經(jīng)揮手迅速把銅錢(qián)擲出，結(jié)果這一百個(gè)銅錢(qián)全部字面在上因及全軍歡呼，聲音振動(dòng)了山林、田野狄青也非常高興，就命左右取一百枚釘子來(lái)，把這些密布在地上的銅錢(qián)在原地方用釘子釘

44、牢，并用一大幅青紗罩在上面作為保護(hù)，還親手在四邊加上封條，說(shuō)：“等打了勝仗回來(lái)，再酬謝神靈并收拾起這些銅錢(qián)”這之后他奪取了昆侖關(guān)，打敗了儂智高，平定了邕寧（廣西南寧附近）地區(qū)后來(lái)班師歸來(lái)，就照原來(lái)所說(shuō)的話辦理，當(dāng)他取下這些銅錢(qián)交給幕僚們共同觀看時(shí)，原來(lái)這些錢(qián)兩面都鑄了字【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可句意為：便停下來(lái)入廟禱告；駐：停留句意為：等打了勝仗回來(lái)；俟：等待句意為：打敗了儂智高的軍隊(duì)；師：軍隊(duì)（2）本題考查文言斷句的能力做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀常

45、見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等句子翻譯為：因及全軍歡呼，聲音振動(dòng)了山林、田野，狄青也非常高興；故斷句為：舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜（3）本題考查翻譯語(yǔ)句解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順注意“乃”，并且；“果”，如果；“期”，希望句意為：并且取來(lái)一百個(gè)銅錢(qián)拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢(qián)擲到地上之后，希望字面都朝上（4）本題考查理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果解答此題的關(guān)鍵是在理解句意的基礎(chǔ)上來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，然后來(lái)分析表達(dá)效果即可這幾個(gè)詞都是動(dòng)詞

46、，寫(xiě)出了狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢(qián)的秘密，表明狄青心思慎密，作詩(shī)謹(jǐn)慎小心（5）本題考查比較閱讀結(jié)合此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來(lái)分析不同節(jié)課從本文中可知，狄青利用兩面一樣的銅錢(qián)來(lái)占卜；從陳涉世家中可知，陳勝假借魚(yú)腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱(chēng)王是天意因此來(lái)區(qū)別目的即可綜上所述，答案為：（1）停留；等待；軍隊(duì)（2）舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜（3）并且取來(lái)一百個(gè)銅錢(qián)拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢(qián)擲到地上之后，字面都朝上（4）這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢(qián)的秘密，表明狄青心思慎密，作詩(shī)謹(jǐn)慎小心（5）做法不同：狄青利用兩面一樣

47、的銅錢(qián)來(lái)占卜；陳勝假借魚(yú)腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱(chēng)王是天意目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹(shù)立個(gè)人威信四、語(yǔ)言運(yùn)用9奶奶在微信里看到麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)會(huì)徽備選圖片，她問(wèn)正在讀初三的孫女：這圖是什么意思?。坑谑菍O女把自己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)，請(qǐng)你以孫女的身份，選擇一個(gè)會(huì)徽給奶奶解說(shuō)。要求解說(shuō)合理語(yǔ)言得體。【考點(diǎn)】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體【解答】此題解答，要細(xì)致看圖，按照一定順序表述出來(lái)，注意語(yǔ)句的通順、條理，再是要注意表達(dá)者身份，注意語(yǔ)言得體A圖，是一個(gè)由山水組成的圖案而“山水”是“麗”字的變形；整個(gè)圖案，還像一個(gè)展翅飛翔的仙鶴，而仙鶴正是健康長(zhǎng)壽的象征，體現(xiàn)了組織的宗旨B圖，一看就是一枚印章，主體圖案也是“麗”字的變形，似山，似水，山水相依體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的優(yōu)美，山上面是仙鶴的圖形，仙鶴是健康長(zhǎng)壽的象征，表明麗水適合養(yǎng)生，體出了該組織的宗旨答案：奶奶，你看這個(gè)B圖案，乍一看多象是一枚印章啊，圖中最明顯的地方是“麗”這個(gè)字的變形，既像山，又像水，有山水的地方自然環(huán)境一定很優(yōu)美，再看“山”上面是好像是一只仙鶴的呢，仙鶴是健康長(zhǎng)壽的象征，說(shuō)明咱麗水是