【推薦】2019蘇少版五年級上冊美術(shù)教案

1、最新中小學教案、試題、試卷【最新版】2019蘇少版五年級上冊美術(shù)教案,教材思路：本課是屬于造型表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。暑假中孩子一定參加了一些參觀和旅行的活動，或者是學校組織的春游等，結(jié) 合這些已有的經(jīng)歷，教師在教學過程中，注意對學生進行引導，使其回憶起當時 的場景。巧妙的運用構(gòu)圖和色彩，注意畫中人和景物的層次關(guān)系，重點表現(xiàn)出自 己覺得最有趣、最吸引人的地方，讓他們自由的表達，大膽而富有個性的表現(xiàn)。 課時：12課時 教學目標：1、引起學生關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以及與生活的關(guān)系，體會和了解 相關(guān)景物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生對生活的熱愛。2、能大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)出自己的所見所聞，適當滲透構(gòu)圖知識

2、。3、學生交流參觀旅游的感受，提高語言表達能力。 教學重點難點：、教學重點：引導學生運用造型語言，表述自己對景物的獨特的感受，發(fā)展視 覺表達能力。、教學難點：突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學準備：1、圍繞主題收集豐富的學習資料：如風景圖片、影視資料、旅游照片等。2、準備繪畫工具和材料。,教學過程：（一）課前準備1、師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料等。2、關(guān)注學科內(nèi)容，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，啟發(fā)學生的學習積極性。3、圍繞主題收集豐富的學習資料。（二）導入課題1、參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常到的地方。分組討論，引出課題：、你外出游玩過嗎？去過哪里？、說

3、說自己旅行的感受？最新中小學教案、試題、試卷、那些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言描述一下。2、教師積極參與其中，激發(fā)學生回憶，給學生充分的時間討論。（三）游戲激趣1、出示地圖，請學生找一找自己自己旅行過的地方，向大家介紹當?shù)貎?yōu)美的景色 和風俗習慣。2、教師及時出事風景圖片，使學生形成進異步的感知，產(chǎn)生對祖國風光的濃厚興 趣。3、學生通過地圖及自己所拍攝的照片和小紀念品，想同學講述自己的所見所聞， 所感所想，在介紹中啟發(fā)學生的思維。（四）欣賞作品1、通過欣賞作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，引導他們進一步了解范作 的表現(xiàn)方法。2、提問：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？

4、分析畫面中任務和景色的主次關(guān)系，你覺得應該怎樣處理？（五）構(gòu)思創(chuàng)作1、選材：參觀及旅行過的地方很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印 象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。2、小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好的表達自己的感情。 3、選擇自己最喜歡的材料和方式表現(xiàn)，可以和老師商量一下構(gòu)圖的安排、色調(diào)的 處理，大膽而富有個性的表現(xiàn)自己感受最深的餓地方。（六）展示評價以“我是一名小導游”的游戲方式展開評論。學生通過自己的作品想大家介 紹自己旅游過的地方，其他同學以游客的身份向?qū)в翁岢龈鞣N問題，并點評作品， 提出自己的建議。（七）課后拓展地球是我們溫馨的家園，它還有很多

5、美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ骄?，到?聯(lián)網(wǎng)上去找一找，去圖書館看一看，和父母聊一聊，相信你一定會有更多的驚喜。最新中小學教案、試題、試卷,教后記：第2課妙用紙盒,教材思路：本課是屬于造型表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。暑假中孩子一定參加了一些參觀和旅行的活動，或者是學校組織的春游等，結(jié) 合這些已有的經(jīng)歷，教師在教學過程中，注意對學生進行引導，使其回憶起當時 的場景。巧妙的運用構(gòu)圖和色彩，注意畫中人和景物的層次關(guān)系，重點表現(xiàn)出自 己覺得最有趣、最吸引人的地方，讓他們自由的表達，大膽而富有個性的表現(xiàn)。 課時：2課時 教學目標：1、收集大小、形狀、色彩各異的廢紙盒，通過加工和粘貼，作出各種動物造型。2、養(yǎng)觀察能

6、力和表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學生的造形概括能力，運用自己已學過的各種方法，來完成各種動物造型 的制作。4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。 重點：運用自己已學過的各種方法，來完成各 種動物造型的制作。 難點：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。 教學重點難點：、教學重點：運用自己已學過的各種方法，來完成各種動物造型的制作。、教學難點：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。 教學準備：教師：欣賞作品、實物照片數(shù)件學生：準備好各種制作工具,教學過程：第一課時：（一）語言導入利用大小、形狀各異的盒子，做出老虎、犀牛大象動物向紙盒變形，紙 盒向動物靠近，兩種特征相加，產(chǎn)生了有趣的紙盒造型。（二）欣賞、討論1、書本上的設計制作有何特點？

7、看后有何感想？給你什么啟示？2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？最新中小學教案、試題、試卷3、你準備用什么材料來設計？談談你的看法。（三）分組討論1、14人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？3、組與組之間進行交流。4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。（四）學生作業(yè)1、制作形式、材料不限。2、鼓勵學生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。3、走下位置，相互學習、相互切磋。（五）巡回指導1、為一部分組出謀劃策，巧妙有趣的紙盒造型，關(guān)鍵在于充分利用紙盒原有外形進行聯(lián)想和創(chuàng)作，也可適當添加其他材料，剪貼一些細節(jié)。2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。3、鼓勵

8、學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。（六）小結(jié)1、展示作品，并請小作者自由評說。2、學生間相互欣賞作品。第二課時：（一）交流1、就學生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。（二）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、 完成你設計，加進自己的想象。2、 表現(xiàn)的角度、材料、方法別具一格。（三）巡回指導1、全面觀察學生作業(yè)。2、運用自己已學過的各種方法，來完成紙盒動物的制作。最新中小學教案、試題、試卷3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。（四）小結(jié)1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。2、展評學生作品，評價自己和他人的作品。 教后記：第3課紙盒游戲,教材思路：本課是屬于造型表現(xiàn)”領域的

9、美術(shù)課。本課是在上一節(jié)課“妙用紙盒”基礎上進行的。采用的是中、小號的紙盒，“紙 盒游戲”采用的是中、大號的紙盒，以及一些廢棄材料，通過學生的創(chuàng)意和實踐 活動，設計出奇妙的造型，并以此為道具做些游戲來體驗成功的樂趣。 課時：2課時 教學目標：1、學生通過紙盒游戲活動，認識到經(jīng)過集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽 為神奇。2、通過學習，讓學生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供 游戲的玩具或道具。能巧妙地運用單個的紙盒組合造型，提高動手能力和立體創(chuàng) 造能力。3、學生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。在游戲中增強友誼，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。 教學重點難點

10、：、教學重點：學會利用廢棄紙盒、紙箱，加工、裝飾、組合出可供游戲的玩具。、教學難點：能熟練地運用美工刀、剪刀等工具，掌握運用美工刀、剪刀等工 具加工紙盒的方法。合作的默契與協(xié)調(diào)。 教學準備：師生：各種形狀的紙盒、紙箱、廢棄紙張、繩子、瓶蓋、瓶子，剪刀、美工刀、海綿膠、膠槍等。 教學過程：（一） 復習導入最新中小學教案、試題、試卷上節(jié)課，我們學習了妙冗豕而摟二一扃率行長幣作了各種玩具，可有意思了!有的同學跟我說想玩更大的紙盒游戲，今天我們就來學習第3課紙盒游戲。書寫板書，揭示課題。（二）分析探索1、 把書打開到第3課，欣賞書上的圖片，他們玩的開心嗎？你們想不想也這樣玩？2、 分小組進行討論，分析

11、本組帶來的物品可以組合成什么。可以用大小不等的方形、長方形等紙盒堆搭，把這些不同形狀的紙盒上中下移動，可以變成多種形狀的紙盒塔。同學們一起給塔命名，共同創(chuàng)建各 種模型，在“塔”的幾個角落做點裝飾，如掛些小鈴鐺或用小紙盒做的風鈴。用一根繩子將紙盒串連起來，就能制作出一輛長長的“火車”。選一位同學來當“火車司機”沿著規(guī)定的路線“行駛”。在紙盒一側(cè)剪出一扇門，同學們可以玩開門，關(guān)門游戲。紙盒又變成了 “一座房子”，想想看，能不能給房子加個“坡頂”。挖去紙箱的一面，在紙箱里面放上小枕頭、玩具娃娃、小被褥（也可用小塊方巾代替），紙箱就變成了 “一張床”。再做一臺冰箱，放進些剪貼的 食物，大家一起玩，“過

12、家家”的游戲。在大紙箱的四邊，各擺上一個小紙盒，大的紙盒變成一張“桌子”，四邊的小紙盒就變成“板凳”。將紙盒從大到下堆積成城門，玩城門、城門幾丈高的游戲。 3、 同學們經(jīng)過討論，給本小組的構(gòu)思設計起個名字。（三）探究方法1、 準備用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、貼）厚的紙盒連接方法。用剪刀在紙板上戳洞用塑料繩穿過紙洞將繩子捆緊最新中小學教案、試題、試卷另外有幾種紙盒連接方法用雙面膠粘貼連接用海綿膠粘貼連接用膠槍粘貼連接2、 怎樣安全使用剪刀和美工刀用美工刀裁紙時，注意刀和紙的角度，裁長線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時，左手要注意擺放的位置，不要離刀口太近，防止手被劃傷。要注意安全使

13、用刀具，不使用時，把美工刀片收進殼里，把剪刀合攏。3、在紙盒上畫些美麗的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型想?yún)f(xié)調(diào)。（四）游戲展示1、設計制作好本小組的造型后進行游戲活動。2、本組游戲結(jié)束后，可以與其他小組互換紙盒游戲活動。（五）評價小結(jié)1、每一個組1至2名學生作為小小講解員，解說自己小組的作品及游戲方式，介 紹自己小組的構(gòu)思，同學們是怎樣合作分工的。訴說游戲的歡樂，與大家共享。2、評選出最有趣的紙盒游戲。,教后記：第4課 奇思妙想,教材思路：本課是屬于“造型表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學生們的 想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達出來，同時培養(yǎng)

14、他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度， 提高學生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促 進學生的自主性和主動性。 課時：2課時 教學目標：1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。2、引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。3、在探索嘗試中培養(yǎng)學生思維能力，豐富學生的思維方式。 教學重點難點：最新中小學教案、試題、試卷教學重點：引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。教學難點：在探索嘗試中培養(yǎng)學生思維能力，豐富學生的思維方式。教學準備：課前準備：多媒體課件、水筆、素描紙等；教學過程：、激趣導入一一涉奇1、讀課題，引導學生初略感知本課

15、內(nèi)容。2、 拋出問題，引出本課所思的主體。3、出示圖片（媒體演示）引導學生想象。（把學生引入“奇”中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗一種最為直接的感受一一我是發(fā)現(xiàn)者。）二、圖片探討感一尋奇1、出示圖片（媒體演示），引導學生尋找圖片中奇妙之處。2、引導學生談論自己的觀后感。3、嘗試換位，從動物的角度出發(fā)，引導學生展開想象。（有感而發(fā)方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其 帶來的奇特效果。）三、嘗試表現(xiàn)一一表奇1、學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導。（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）四、作品展示一一展奇1、舉行“機靈鼠我最棒”作品展。2、學生介紹自己的作品。（圖式展示，易于交流，便于學生間的學習?！比?/p>

16、人行必有我?guī)煛眴?。）五、拓展視野一一論?、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什么呢？（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務我們的生活，如“懶 漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）六、大膽創(chuàng)作一一鼓奇1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發(fā) 明吧！2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創(chuàng)作，師作巡回指導。教后記:最新中小學教案、試題、試卷 .一冤5課一一一有蓬而服布,教材思路

17、：本課是屬于“設計 應用”領域的美術(shù)課。通過欣賞各民族豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品，了解濃郁的民族風情。運用 繪畫、手工表現(xiàn)自己見過的有趣服飾，在此基礎上設計新穎別致的服飾，并用材 料制作出來。,課時：2 3課時 教學目標：1、欣賞各民族服飾，學會觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風土人情 等2、引導學生用美術(shù)語言表達自己喜歡的服飾。選擇喜歡的材料表現(xiàn)出有趣的服 飾。3、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 教學重點難點：教學重點：能用自己喜歡的方式，大膽的表現(xiàn)有趣的服飾。教學難點：注意各種材料的搭配，組合。 教學準備：課前準備：多媒體課件、各種民族服飾圖片，文字介紹。 教學過程第一課時一、激趣導入1、教師

18、引導學生欣賞時裝表演的精彩片段，感受這些時裝的美麗和巧妙設計。2、揭示課題二、合作探究1、交流材料教師引導學生按小組交流課前收集的民族服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽 的說出心中的感受。2、 圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導學生欣賞祖國和其他國家各民族的美麗服飾，以及用各種廢舊材料做 成有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點：(1)、色彩上：鮮艷亮麗，對比強烈。最新中小學教案、試題、試卷(2)、形式上：風格各異，體現(xiàn)各民族、時代特點。(3)、藝術(shù)手法上：多利用點、線、面等元素進行主觀的裝飾。3、選擇對象，交流討論。教師引導學生從范畫上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說說喜歡 的原因。

19、(主要從色彩、外型以及裝飾的藝術(shù)手法等方面)3、 直觀演示，學習方法。讓學生了解所認識民族的美麗服飾的特征，使學生能比較正確的掌握人物形象的勾畫以及服飾的繪制方法。(1) 畫出人物的簡單軀干。(2) 畫出一種民族服裝，注意要簡潔概括。(3) 添加漂亮的圖案，涂上鮮艷的顏色，再加上具有本民族特色的飾品。三、導練自創(chuàng)欣賞現(xiàn)代大師設計的服飾，感受現(xiàn)代服飾的單純、樸素、簡潔、明快的美。(1)、學生練習，教師巡回指導。學生在優(yōu)美的音樂中，想象并畫出自己喜歡的服飾，教師在巡回的過程中及時 發(fā)現(xiàn)學生設計的閃光點和不足之處，并幫助糾正。(2)、作業(yè)展評學生把自己設計的有趣的服飾展示在黑板上并進行互相評價，可采

20、用學生自評、互評和教師點評的方法。第二課時一、激趣導入1、圖片激趣欣賞時裝表演的圖片，有錄象更好。交流：他們的時裝都是用什么制作的?最新中小學教案、試題、試卷2、總結(jié)：原來他們的衣服都是用日常的廢舊材料制作的，碟片當裙子，塑料帶當 袖子，廢布做圍巾，報紙、紙杯都可以用，真神奇，今天我們就來做做“有趣” 的服飾。3、書寫板書，揭示課題。二、合作探究1、圖片欣賞：教師引導學生欣賞豐富多彩的戲劇服飾、各具特色的民族服飾，以及設計大膽 的現(xiàn)代服飾。2、 交流討論在這些各具特色的服飾中你最喜歡哪一件，并說說自己喜歡的原因。3、 教師小結(jié)：從你們的交流中，教師感覺出你們喜愛的原因：(1)、色彩鮮艷、亮麗明

21、快。(2)、設計大膽、獨特、有趣。(3)、具有美感。三、導練自創(chuàng)1、分組討論根據(jù)本小組帶來的材料，討論如何利用材料，怎么制作。 學生運用各種廢舊材料裝飾服飾，還可做成飾物掛在小模特的頭上、脖子上、手上1、展示評價小模特上臺展示自己小組的成果，學生介紹他們合作作品的創(chuàng)意，并互相評價, 最后教師再點評。,教后記：第6課 實物聯(lián)想,教材思路：本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。在教學中要充分發(fā)揮學生的主題作用，創(chuàng)設一個民主、平等、合作的學習氛 圍，在研究中學習，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生探究的興趣，激活學生的創(chuàng)新思維。最新中小學教案、試題、試卷通過對物品的組合，進行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)

22、想等，使學生產(chǎn)生新的設想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力。課時：2課時教學目標：1、感知各種物品，了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和 方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾 與組合。4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作，評價活動，體驗探 究的樂趣。5、對自己和同伴的作品進行評價，培養(yǎng)審美評價能力。6、學會選擇材料，設計制作立體的裝置。7、通過探索、設計、制作、評價，提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。教學重點難點：1、了解“物以致用

23、”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想 組合成新的形象。2、點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。3、合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。4、學生選擇材料，設計制作立體的裝置。教學準備：1、制作實物聯(lián)想的課件；2、收集大量的制作材料；3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。,教學過程：（一）導入老師給同學們請來了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利波特）哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）師：雨傘的形狀象什么呢？生：像槍、小樹、蘑菇,拐杖最新中小學教案、試題、試卷看哈利給大家變一個魔法。（出現(xiàn)實物聯(lián)想出的“臉”）師：這張臉怎么變出來的？生：由領帶變

24、成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。（二）新授1、哈利波特的本領真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西！（出示實物聯(lián) 想作品照片）師：它們都是什么物品變成的？生：日常生活用品、學習用品。它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫實物聯(lián)想。欣賞實物聯(lián)想作品。師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？生回答。2、自從有了實物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。（出示：畢加索的早餐）師：這幅照片有什么有趣的地方？生：畢加索的手指特別粗大。生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！畢加索是個很有想象力的畫家，他在 1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片, 轟動一時。后來

25、這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設計制作了很多實物聯(lián)想用來裝點人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示裝置藝術(shù)作品照片）師：你最喜歡哪個裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特 別有創(chuàng)意！生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。3、總結(jié)：看來這么多的實物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想 制作的。4、制作步驟最新中小學教案、試題、試卷老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實物聯(lián)想和立體實物聯(lián)想的制作步驟和注意點

26、。5、小組討論，拓展思維同學們和哈利波特比一比吧。請同學們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整 的形象？大膽構(gòu)思，相互提示。6、學生練習同學們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。(1)共同討論。(2)找出材料特征，依形聯(lián)想。(3)材料共享。(4)共同制作。(5)在使用工具及材料時注意安全。 教后記：第7課重復的形,教材思路：本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。本課是一節(jié)平面構(gòu)成設計課，也是下一節(jié)漸變的形的設計基礎。在本課 學習中，學生將初步接觸平面夠趁個，學習簡單的圖案設計，欣賞中外古代建筑 及現(xiàn)代生活中多樣的作品，從而體驗重復的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，來表現(xiàn)這

27、 些重復的美，體驗造型的樂趣。 課時：2課時 教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。2、學習掌握重復式樣的構(gòu)成方法及其特點。 教學重點難點：1、重點是學習重復式樣的構(gòu)成方法及其特點最新中小學教案、試題、試卷2、難點是通過方向、位置地有規(guī)律地變化設計重復式樣。 教學準備：課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。,教學過程：一、導入講話：同學們，在前面我們學習了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天，我們來學習一下另一種平面構(gòu)成方法：重復的形。二、新授課文：1、點擊展示課題：重復的形2、師問：同學們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復的形”？（請幾位 學生回答）3、點擊

28、展示：重復的形一一個形有規(guī)律地反復地排列組織在一起。（同時板書概 念）4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過程。（并說明形狀可以任意選擇，可 幾何形，也可圖形。）5、師問：在重復過程中，有什么要求或特點？生：形狀不變大小不變（二至三位學生回答并板書）6、演示：、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復了。你們看，教師在這里剪 了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。、師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。生答：不。還有很多組合方法。、請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。、總結(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道 或以在

29、方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。（板書）7、作業(yè)：、學生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙 上。、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正最新中小學教案、試題、試卷8、展示作品，請學生上臺說明設計意圖和方法，老師略加補充。9、點擊展示圖例：、請學生辨別是否是形的重復。、說明這是一種復雜的形的重復，它是以四個形為一個單位，再重復排列組合 而成的。、補充重復形的概念：一個（單位的）形有規(guī)律地反復地排列組織在一起。、示范說明，（在魚的邊上添加上幾個圓）。、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復的形式做出更為豐富的圖案畫面 了。這項作業(yè)請學生在課后并去制作吧！下面先請大

30、家在教室中來找一下， 有沒有重復的現(xiàn)象出現(xiàn)！（請二至三位學生回答）10、點擊展示圖例：在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復形的圖案來作裝飾。如：地毯、 碗上面的裝飾花紋都應用了重復的手法。,教后記：第9課表情豐富的臉（一）,教材思路：本課為“造型表現(xiàn)”學習領域。本課貼近學生的生活，是學生熟悉的題材， 有很大的創(chuàng)作空間。人類（動物）的豐富表情給予學生無限的創(chuàng)作素材，在初步 觀察的基礎上，嘗試用各種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉，體驗教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實 相聯(lián)系的特征。 課時：12課時 教學目標：1、 初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情。2、 引導學生抓住表情的特征，并用各種方法表現(xiàn)。3、 激發(fā)學生對人類社會的熱愛及責任感。教學重點難點：教學重點：抓住不同表情的主要特征。教學難點：選擇不同材料和方法表現(xiàn)各種表情。教學準備：教師：成語卡片、不同表情的圖片。學生：各種表現(xiàn)工具最新中小學教案、試題、試卷,教學過程：(一)導入1、游戲：“心有靈犀”(1)、教師出示一個寫有表情的成語，如：“捧腹大笑”，請一位同學做表情， 讓全班同學猜成語，或者請全班同學做表情，他來猜。(2)、小組互猜。(3)、同座位的兩位同學出成語互猜。2、教師總結(jié)并書寫板書。3欣賞小品中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變?nèi)f化 4、看誰的演