語(yǔ)文八年級(jí)課文知識(shí)要點(diǎn)整理3

1、背影背影是朱自清散文的代表作之一。本文所反映的是1917年的事，那是我國(guó)近代史上最黑暗、最混亂的時(shí)期。文中寫(xiě)家境的“慘淡”，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，人民生計(jì)的艱難。背影寫(xiě)的是家庭的平凡瑣事，以質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言表現(xiàn)了深沉的父子之情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。文章有兩條線索，“背影”是明線，“父子之情”是暗線。1、“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生，那作者這里指的是哪些事情？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)明確：“祖母死了，父親的差使也交卸了”。作者祖母去世，父親原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。 2、文章寫(xiě)徐州見(jiàn)父，為什么我“不禁簌簌地流下眼淚”？父親的那句話（“事已如此，不

2、必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”）包含著什么意思？作者看到因父親卸職失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，院子里亂七八糟的凄涼的景象，又想起祖母的去世，眼淚便禁不住簌簌地流下來(lái)了。這時(shí)候，父親心里一定比兒子更加悲傷愁苦，可是，當(dāng)他看見(jiàn)兒子流淚的時(shí)候，便強(qiáng)抑悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤樱憩F(xiàn)了父親對(duì)兒子是多么的體貼、愛(ài)護(hù)。3、第3段寫(xiě)的是什么？這在整篇課文里面起到什么作用呢？明確：主要描述了家境的慘淡。 “描述家境，渲染悲涼氣氛?！?、“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親的這句話說(shuō)明了什么？“不要緊”，是父親對(duì)自己而言，盡管“事忙”，但認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要?！八麄?nèi)ゲ缓谩保菍?duì)兒子而言的，就怕別人照顧得不妥帖。這簡(jiǎn)短的一句話，說(shuō)明他

3、關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己，充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。5、作者為什么說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”，而且還要嘆氣說(shuō)“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”？這兩句話是作者的自責(zé)，“我”當(dāng)時(shí)完全不能理解父愛(ài)的追悔、悔恨，內(nèi)心深感愧疚。這里的聰明是反語(yǔ) 。6、“我趕緊拭干淚:怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！币皇且?yàn)椤拔摇倍即罅耍碌粞蹨I別人笑話。二是因?yàn)椤拔摇辈幌胱尭赣H擔(dān)心。7、作為兒子的“我”，是否能理解父親的一片苦心？（大致了解）文章中第5至7段生動(dòng)寫(xiě)出兒子對(duì)父親由不理解到理解的過(guò)程。兒子開(kāi)始覺(jué)得父親“說(shuō)話不大漂亮”，繼而“心里暗笑他的迂”，最后，當(dāng)看到父親年老體衰，蹣跚而行的身影與自己“紫毛大衣”形成鮮明對(duì)比的一

4、身寒酸衣著，不覺(jué)流出淚來(lái)。這里兒子看到的是一顆赤誠(chéng)的熾熱的愛(ài)子之心。由“暗笑”到“流淚”是兒子對(duì)父親由不理解到理解的過(guò)程。這是對(duì)父親充滿敬意的淚，無(wú)限同情的淚，也是對(duì)造成父親不幸命運(yùn)的淡淡哀怨的淚，辛酸的淚。8、本文寫(xiě)父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這感情中滲透著淡淡的哀愁。這“淡淡的哀愁”產(chǎn)生的原因是什么？（大致了解）本文是特定的背景中寫(xiě)父親的背影的。祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，離別，父親“大去之期不遠(yuǎn)”，不知往后還會(huì)發(fā)生什么災(zāi)禍。可以說(shuō)，這是人生莫大的痛苦，是一種灰暗社會(huì)的世態(tài)。這樣一來(lái)，就給全文定下了慘淡、衰敗、哀傷的感情基調(diào)。但作者并沒(méi)有就此絕望，只是在字里行間流露出淡淡的哀愁。 8

5、、爬月臺(tái)的動(dòng)作“攀”、“縮”、“傾”，細(xì)膩簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，體現(xiàn)父親對(duì)我深沉的愛(ài)。9、父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，父親買橘艱難，裝出輕松樣子來(lái)安慰?jī)鹤樱驗(yàn)橛X(jué)得盡到了作父親的責(zé)任，能關(guān)心照顧兒子而心里感到踏實(shí)滿足。10、四次背影：懷念父親點(diǎn)出背影望父買橘刻畫(huà)背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影四次流淚：徐州見(jiàn)父難過(guò)的淚望父買橘感動(dòng)的淚父子分手惜別的淚北京思父心酸的淚甜甜的泥土這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。小小說(shuō)又叫

6、“微型小說(shuō)”“超短篇小說(shuō)”。小小說(shuō)雖然篇幅短小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，仍具有小說(shuō)的一般特點(diǎn)。按照小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以把這篇小說(shuō)分成五部分。一、課文結(jié)構(gòu)第一部分（第1-5段），破題，又稱“交代”。交代矛盾和沖突發(fā)生前的社會(huì)環(huán)境和人物關(guān)系等。第二部分(第6一18段)，故事的開(kāi)端，或稱“起因”。這一部分通過(guò)對(duì)“她”的行動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)她內(nèi)心的震撼與悲痛。第三部分(第19段)，故事的發(fā)展部分。這一部分寫(xiě)王小亮得到奶糖后的歡樂(lè)情景。第四部分（第20-21段），故事的高潮。這部分是寫(xiě)王小亮在家里受后媽虐待的情況。第五部分（第22-24段），故事的終結(jié)部分，也是矛盾沖突的結(jié)果。二、課文賞析1

7、王小亮現(xiàn)在生活的幸福嗎？從哪里可以看出？王小亮生活的不僅不幸福，而且經(jīng)常受到后媽的虐待。從下面幾處文字中可以看出：“孩子（王小亮）驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了?！薄八旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了?！薄耙还煽謶指幸u上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)?！薄暗诙?，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饅頭悄悄溜出門(mén)。”“又情不自禁地伸出凍裂的小手指”2小亮是個(gè)什么樣的孩子？你是怎樣看出的？王小亮是一個(gè)聰明、懂事、尊敬老師、受小朋友歡迎的孩子，從他分奶糖這件事可

8、以看到。3本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)和含義？這個(gè)故事照理是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)喜劇性的結(jié)局。這是一個(gè)詩(shī)化的結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富的結(jié)尾，給人無(wú)窮的聯(lián)想的結(jié)尾。那甜甜的泥土寄托著“過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子王小亮的至愛(ài)至情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)心這些人類的愛(ài)，讓這些離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛(ài)和幸福，從而產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力。母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣，那樣慈愛(ài)，那樣公正，她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài)，使他們幸福成長(zhǎng)。4本文的線索是什么？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？明確：這篇小小說(shuō)以一包糖為線索，開(kāi)頭是送糖，中間是吃糖、埋糖，結(jié)尾是挖糖、化糖，全文

9、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 人琴俱亡一、重點(diǎn)字詞解釋。俱：副詞，全，都。篤：（?。┲?。左右：指手下人，身邊的人。都：總，竟。了（lio）：完全。輿：轎子素：向來(lái)，素來(lái)。徑：直往，徑直。調(diào)：協(xié)調(diào)。擲：扔。慟：痛哭。絕：氣息中止。二、課文翻譯：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！闭f(shuō)話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！庇谑峭纯蘖撕芫?，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月

10、，（子猷）也死了。三、課文理解1試分析概括一下本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。本文記敘了王子敬死后，王子猷不顧病體去奔喪，并悲痛至死的故事，反映了兄弟兩人至深的感情。全文共兩段，可分為兩部分。第一部分（1），寫(xiě)子猷奔喪。先交代兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久沒(méi)有子敬的消息，子猷推斷弟弟已經(jīng)不在人世，于是急忙去奔喪。第二部分（2）寫(xiě)子猷慟絕。子猷以自己獨(dú)特的方式來(lái)哀悼弟弟。由于不勝其哀，“月余亦卒”。2文中第一段中，王子猷聽(tīng)到弟弟已經(jīng)去世，為什么“語(yǔ)時(shí)了不悲”、“都不哭”？為什么又“慟絕良久”，悲痛萬(wàn)分？“不哭”是因?yàn)樗灾膊痪糜谌耸?，到那時(shí)就將和弟弟又在九泉之下相見(jiàn)了?！皯Q絕良久”是難以忍受與兄弟陰陽(yáng)相隔，

11、“人琴俱亡”，再無(wú)可紀(jì)念之物，一切都隨著人死而去，所以萬(wàn)分悲痛。3課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說(shuō)明了什么？語(yǔ)句有：“何以都不聞消息？此已喪矣?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床上，取子敬琴?gòu)棥薄白泳?，子敬，人琴俱亡”和“慟絕良久”“月余亦卒”，都表現(xiàn)了子猷對(duì)弟弟的兄弟之情。“不調(diào)”既是寫(xiě)實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼，反映了王子猷極度悲傷的心緒。我的母親我國(guó)著名記者、散文家鄒韜奮先生寫(xiě)的敘事散文我的母親。在這篇文章里， 作者以質(zhì)樸的文筆，通過(guò)對(duì)母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的平凡而偉大的母親形象。課文理解1、試總結(jié)

12、分析本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。本文深情地回憶了母親的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表現(xiàn)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和被埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。全文共8個(gè)自然段，可以分為三部分：第一部分（1、2），交代母親的姓氏和早逝。開(kāi)篇文字簡(jiǎn)潔而樸素，但是在簡(jiǎn)潔的敘述文字中我們能感覺(jué)到其中飽含的作者對(duì)母親深切的懷念、痛惜之情。第二部分（36），回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段，表現(xiàn)母親的慈愛(ài)、善良、能干、和奉獻(xiàn)精神。這是本文的重點(diǎn)部分。第三部分（7、8），照應(yīng)開(kāi)頭，以無(wú)限痛惜的心情交代母親去世時(shí)的年輕，概括母親的良好品質(zhì)。2、本文的第二部分?jǐn)⑹隽四赣H的哪些片段？各反映了母親什么性格？用表格的方式概括一下。事件概

13、括時(shí)間地點(diǎn)反映母親的性格作者感受元宵夜“巡閱”大約兩三歲的時(shí)候大客廳愛(ài)子、溫柔感覺(jué)到她的活潑的、柔和的、青春的美涌流的淚珠 家中善良、有文化、富有同情心感覺(jué)到母親的情感豐富，為母親才干的埋沒(méi)而痛惜。豐富的內(nèi)心世界我十歲的時(shí)候 年底 夜間家中慈愛(ài)，即希望孩子上進(jìn)、又疼愛(ài)兒子她的飲泣吞聲為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)說(shuō)著“打的好”為的是希望兒子的上進(jìn)仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。勞碌的身影我八歲的時(shí)候夏天的深夜臥室勤勞能干，為了兒女無(wú)私地奉獻(xiàn)自己為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到歉疚，又感到坐著陪母親似乎可以減輕內(nèi)心的不安。3、怎樣理解“清算”一詞的意思和作用？（牢記）清算指列舉全部罪惡或錯(cuò)誤并做

14、出相應(yīng)的處理。這里是指父親要檢查我的功課。表現(xiàn)了父親對(duì)子女學(xué)習(xí)上的要求嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。4、怎樣理解“打得好”？（牢記）表現(xiàn)了母親既疼愛(ài)兒子，希望兒子上進(jìn)，內(nèi)心是矛盾痛苦的，話語(yǔ)既是違心的，又是出于對(duì)兒子的期待，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛(ài)。5、前三個(gè)個(gè)生活片段基本上是按時(shí)間順序安排的，從“兩三歲”到“十歲”，而第四個(gè)片段卻又回到“八歲”時(shí)，作者為什么這樣安排？（了解）這樣安排有一定的道理。首先，從內(nèi)容上看，上幾段主要寫(xiě)母親對(duì)子女的愛(ài)和她的才干，這一段則主要是寫(xiě)“我”看到母親深夜勞作不休時(shí)的歉疚和激動(dòng)之情，意思上更進(jìn)了一層；從寫(xiě)作角度來(lái)看，這一段在塑造母親形象上看側(cè)重側(cè)面描寫(xiě)，作者通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)自己的

15、感受來(lái)襯托母親的形象。因此，和前面分開(kāi)來(lái)寫(xiě)更好。6、文章最后一段中除了對(duì)母親的早逝感到無(wú)限的痛惜之情外，還表達(dá)了什么情感？最后一段作者除了表達(dá)對(duì)母親的贊美和痛惜之情外，還表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的譴責(zé)和憎惡之情。因此在文末作者揭露出舊中國(guó)婦女悲慘命運(yùn)的根源，使文章的主題得到升華。 7、總結(jié)文中“母親”的形象。（了解）這是一個(gè)即平凡又感人的母親形象。她有一定的文化和才干，溫柔善良、富有感情，但是被閉鎖在封建社會(huì)的大家庭里，沒(méi)有踏上社會(huì)施展才干的機(jī)會(huì)，只能把全部的愛(ài)和希望傾注在子女的身上。她時(shí)刻不忘子女，要讓孩子享受到和其他孩子一樣的歡樂(lè)；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正確的愛(ài)憎觀；她為子女的受責(zé)

16、而痛苦，卻有竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進(jìn)；她日夜勞作，為家人無(wú)私的奉獻(xiàn)。但是，這樣一位可親可敬的母親去早早的去世了，因此學(xué)過(guò)此文讓讀者在欣賞、贊美、尊敬母親的同時(shí)，又為其不幸的命運(yùn)而痛惜，進(jìn)一步思索造成她悲劇的社會(huì)原因。父母的心在這篇小說(shuō)里，作者以他慣常的柔膩、纖細(xì)的筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫(xiě)了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛(ài)的故事：優(yōu)越的條件，卻割舍不斷父母對(duì)子女的情愫。平凡的故事，催人淚下的人間至情！1試分析總結(jié)本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1、2），破題。交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。從高貴婦女和男人的衣著外貌側(cè)面描寫(xiě)兩人的身份、地位、家庭情況的懸殊，同時(shí)為故事的展開(kāi)做了鋪墊

17、。第二部分(36)，故事的開(kāi)端。寫(xiě)高貴的婦女想領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子?！安粌H而且另外”，三個(gè)優(yōu)厚條件一清二楚。這是多么誘人的條件啊!如果這個(gè)窮人重利輕情的話，一定會(huì)滿口答應(yīng)，但這位窮人卻“猶豫”了。為什么呢？為故事的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。第三部分(712)，故事的發(fā)展部分。寫(xiě)窮男人和他的妻子三次換送子女給富太大的經(jīng)過(guò)。三次送子換子為矛盾沖突蓄勢(shì)。第四部分(1316)，高潮部分。上面，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點(diǎn)。第五部分(第17段)，小說(shuō)的結(jié)局。結(jié)局只有一句話：“那一家六口終于又團(tuán)聚了?！薄敖K于”兩字包括了多少情節(jié)、多少語(yǔ)言啊!孩子的父母經(jīng)過(guò)曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，財(cái)主夫人也經(jīng)過(guò)同樣曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，雙方才共同認(rèn)可：優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的情愫。至愛(ài)至情，血濃于水，濃濃的親情是人類所共有的最純真的感情。故事到此戛然而止，但余音繞梁，三日不絕，將永遠(yuǎn)回蕩在每個(gè)讀者的心頭。中心意思：本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終