2019年山東省東營(yíng)市中考語(yǔ)文試題(PDF版,含答案)

1、開(kāi)考前秘密試卷類型：A二一九年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（總分 120 分考試時(shí)間120 分鐘）注意事項(xiàng)：1. 答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。2. 本試題不分卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3. 必須用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運(yùn)用（共 20 分）1. 給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）果實(shí)馥郁的香氣沒(méi)有讓詠唱角 逐的鳥(niǎo)兒們沉醉， 卻將山野熏成了檀紫、 猩紅、金黃和蠶白，而那 n然失色的葉子從果實(shí)的縫隙中悄無(wú)聲息撲向沉默的土地。角n2. 依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一項(xiàng)是（）（2分）在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)?shù)默F(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅” ，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微熹，則彌足珍貴。加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，貧困代際傳遞。A. 抵制喧嚷阻撓B. 抵制喧囂阻撓C.抵御喧嚷阻斷D.抵御喧囂阻斷3. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A. 從國(guó)際上看，能成功從中等收入跨越到高收入的國(guó)家實(shí)際上是鳳毛麟角 的，中國(guó)這么大的經(jīng)濟(jì)體要成功跨越，面臨的挑戰(zhàn)更大。B. 在科學(xué)技術(shù)日新月異、文學(xué)藝術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，科

3、幻電影流浪地球的出現(xiàn)看似異軍突起，實(shí)則厚積薄發(fā)。C.迫不及待 的環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題，促使我們超越民族國(guó)家的疆域，從“全球史”的大視野看待和解決中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。D.很多孩子對(duì)奧賽不感興趣，家庭也因負(fù)擔(dān)不菲而苦不堪言，但家長(zhǎng)仍然全力以赴 、不計(jì)成本把孩子送進(jìn)奧賽培訓(xùn)班。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A. 使用國(guó)家主權(quán)網(wǎng)絡(luò)IPV9 和具有國(guó)家自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn) “一帶一路” 中國(guó)夢(mèng)和中華民族兩個(gè)100 年奮斗目標(biāo)的強(qiáng)力保障。B. 深化科技體制改革，既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能，還能鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰。C.端午節(jié)假期到來(lái)，人們除了吃粽子、賽龍舟外，

4、還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地，了解和喚醒文化記憶。D.很多人知道氣候變暖主要源自老舊汽車和大型工業(yè)設(shè)施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習(xí)慣也影響著氣候變化。5.填空。（ 5 分）正如王安石登飛來(lái)峰詩(shī)中所說(shuō)“，”，只要我們將眼光放得高遠(yuǎn)，操正義、鑄偉業(yè)，就無(wú)所畏懼、不可戰(zhàn)勝。王績(jī)“，” 與王維“荒城臨古渡，落日滿秋山”的詩(shī)句有著相似的意境。李清照漁家傲中的語(yǔ)句“，”以豐富的想象創(chuàng)造出似夢(mèng)似幻、渾茫無(wú)際的恢弘雄奇境界。宮中府中，。，使內(nèi)外異法也。6. 名著閱讀。（2 分）“刷子李”“張大力”均為當(dāng)代著名作家短篇小說(shuō)集中的人物形象。作品中的這些市井人物職業(yè)、秉性不同，但大都身懷絕技、本領(lǐng)超凡，如規(guī)

5、矩格色且醫(yī)術(shù)高超的華大夫、等。這些作品故事性強(qiáng)，其共同之處是運(yùn)用等寫法，使行文異峰突起，大起大落，從而凸顯人物特長(zhǎng)或特征，產(chǎn)生撼人心魄、耐人尋味的藝術(shù)魅力。7. 綜合性學(xué)習(xí)。（5 分）在我國(guó)，“和”文化意蘊(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參加“和文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤（ 1）“和”金文寫作 ， 是 的省略，吹奏用蘆管編成的“排笛”，樂(lè)音美妙諧調(diào)；“ ”即說(shuō)話、言論?！?”“ ”以后者比喻前者?！埃ㄠ崳┚V等從而和之，議始定”即用其本義：?！吧w均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾”則用其引申義：。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。夫和（ 不同因素和諧相處）實(shí)生物，同則不繼（發(fā)展 ）。（國(guó)語(yǔ)

6、鄭語(yǔ)）竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚(yú)；焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸。（呂氏春秋義賞）夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序 （周易乾）“和”遠(yuǎn)流長(zhǎng)（ 3） 3 月 22 日“國(guó)際幸福日”到來(lái)之際，班級(jí)舉辦“和美中國(guó)”文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)倡議。二、閱讀欣賞（共50 分）（一）（4 分）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。注：本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國(guó)破家亡之中，丈夫死去，流離無(wú)依。8.詞人情感于“短幅中藏?zé)o數(shù)曲折”，對(duì)此談?wù)勀愕睦斫?。?分）9.本詞藝術(shù)表現(xiàn)自出機(jī)杼、渾然天成，試

7、任選一個(gè)角度寫一段賞析文字。（2分）（二）（8 分）（甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾。 ”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異 ？ 歐陽(yáng)修歸田錄（乙）族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬?“非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐?。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至

8、則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰： “聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?dǎo)往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動(dòng)。莊子曰：“習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門。”紀(jì)昀閱微草堂筆記注：此句為作品原有內(nèi)容。 ( 庖丁 ) “解

9、?！笔钦f(shuō)透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。 ( 輪扁 ) “斫輪”是說(shuō)斫輪奧秘難以傳授，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟。10. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2 分）無(wú)他，但手熟爾但：爾安敢輕吾射輕：老翁手 一短柄斧手：至則 一老翁，須發(fā)皓然則：11. 你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？（3分）12. 簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫法上的共同之處及其作用。（3分）（三）（8 分）當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自

10、奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷 而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中， 像一曲交響樂(lè)， 一幅寫意畫 看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝 你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山

11、、地下的石逼得忽上忽下、 忽左忽右時(shí)， 也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。梁衡壺口瀑布13. 試就選文寫法上的一個(gè)顯著特點(diǎn)及作用談?wù)勀愕睦斫?。?分）14. 選文語(yǔ)言極富審美價(jià)值，試任選角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）（四）（ 14 分）快樂(lè)從何而來(lái)克林格爾巴赫貝里奇無(wú)論是零碎的喜悅，還是獲得滿足之后的激動(dòng)，快樂(lè)都是一種人們更基本的需求得到滿足時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的東西。開(kāi)始于 60 年前的研究中，將電極植入大鼠大腦的不同位置，發(fā)現(xiàn)大腦中有一塊區(qū)域似乎很享受溫和的電刺激， 大鼠反復(fù)回到研究者對(duì)它們進(jìn)行微弱電擊的那個(gè)角落。 如果通過(guò)線路連接， 讓大鼠可以通過(guò)按一下控制桿，

12、自行啟動(dòng)植入電極， 那么大鼠就會(huì)強(qiáng)迫癥般地在 1 小時(shí)內(nèi)自行刺激超過(guò) 1000 次。于是麥吉爾大學(xué)奧爾茲認(rèn)為他們找到了大腦中專門負(fù)責(zé)產(chǎn)生行為獎(jiǎng)賞效應(yīng)的系統(tǒng)， 這一區(qū)域包括位于前腦基底部的伏隔核和圍繞連接大腦左右半球的纖維束形成的扣帶皮層，這里被視為“獎(jiǎng)賞回路”的運(yùn)作基地和快樂(lè)根源。關(guān)于快樂(lè)在大腦中出現(xiàn)的位置及方式果真如此？從未停止的探索回答了許多科學(xué)家的懷疑。 奧爾茲找到的腦區(qū)位于大腦前部，由神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺激活， 而多巴胺則是由腦干附近的神經(jīng)元釋放。 假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂(lè)感，那么使多巴胺充盈其間或被徹底清除，應(yīng)該能改變動(dòng)物對(duì)它們喜愛(ài)的某種刺激的反應(yīng)，這樣推斷順理成章。然而，結(jié)果并

13、非如此。芝加哥大學(xué)莊小溪很有創(chuàng)意地通過(guò)基因改造培養(yǎng)出一種缺少一種蛋白質(zhì)的小鼠，而這種蛋白質(zhì)能重新攝取多巴胺， 并使其回到神經(jīng)細(xì)胞中。 實(shí)驗(yàn)小鼠缺少這種蛋白，大腦中的多巴胺的濃度較高， 但它們吃到甜食時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)并不比正常小鼠強(qiáng)烈。只是它們?cè)趽湎蛱鹗硶r(shí)反應(yīng)更敏捷，但舔嘴的次數(shù)沒(méi)有增加。另一方面，大腦中多巴胺被清空的大鼠，對(duì)甜食絲毫不感興趣，如果不主動(dòng)飼喂，它們甚至?xí)敖^食”到餓死。在人身上，多巴胺的濃度似乎也與人們所宣稱的對(duì)某種美食的“需要”程度有關(guān)，而與“喜愛(ài)”程度無(wú)關(guān)。毒品濫用使大腦中充滿多巴胺尤其那些與“需要” 相關(guān)的腦區(qū)。 而由于多巴胺的沖擊而激發(fā)強(qiáng)烈的渴求， 并且使這些腦區(qū)的神經(jīng)細(xì)

14、胞對(duì)今后的毒品接觸更加敏感，但毒品沒(méi)有帶來(lái)快感， 就如小偷因誘惑沖動(dòng)行竊， 卻并不感到有何快樂(lè)。 可見(jiàn)多巴胺的作用只是意欲驅(qū)動(dòng)，而非帶來(lái)真實(shí)的快樂(lè)。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)我們假設(shè)， “快樂(lè)電極”的刺激會(huì)使大鼠（或人類）的大腦中的多巴胺積累增多，但不能讓大鼠感到快樂(lè)。不出意料，在杜蘭大學(xué)希斯的實(shí)驗(yàn)中，啟動(dòng)電極使伏隔核中的多巴胺濃度提高， 驅(qū)使大鼠覓食飲水， 但沒(méi)有使它們對(duì)食物更有好感， 相反在電極刺激下奔向甜食的大鼠卻搖頭、擦嘴。他多次利用標(biāo)準(zhǔn)“快樂(lè)電極”對(duì)精神變態(tài)和抑郁癥患者施加電流，結(jié)果都能使得至少一名患者非常強(qiáng)烈地想喝酒，但卻沒(méi)有患者感受到顯著的快樂(lè)。由此可以斷定，“需要”和“喜愛(ài)”是由大腦中完全不

15、同的機(jī)制所主導(dǎo)。受到獎(jiǎng)賞時(shí)的情感體驗(yàn)，與“喜愛(ài)”和“需要”都有關(guān)系。最終我們找到了大腦中真正的快樂(lè)中心那些負(fù)責(zé)直接產(chǎn)生快樂(lè)感的區(qū)域， 位于此前認(rèn)為構(gòu)成獎(jiǎng)賞回路的某些大腦結(jié)構(gòu)中，在這些所謂的“快樂(lè)熱點(diǎn)”中有一個(gè)位于伏隔核中的叫做內(nèi)側(cè)殼的部位，另一個(gè)位于前腦底部深處的腹側(cè)蒼白球（主要接收來(lái)自伏隔核的信息）。為了定位這些“快樂(lè)熱點(diǎn)”，我們搜索了那些受到刺激后能放大快樂(lè)感的腦區(qū)，比如能使大鼠對(duì)甜食的喜愛(ài)更加強(qiáng)烈的區(qū)域。無(wú)數(shù)次失敗后， 利用其大腦中合成的腦啡肽成功提高了大鼠對(duì)甜食的喜愛(ài)程度。這些“快樂(lè)熱點(diǎn)”中的每一個(gè)，都只是它們所在位置的一小部分（小鼠 1 立方毫米，人類1 立方厘米），但正如群島中的每

16、一個(gè)小島，小島彼此相連，與其他處理快樂(lè)信號(hào)的腦區(qū)相通，形成了一個(gè)強(qiáng)大、完整的快樂(lè)回路。實(shí)驗(yàn)中如果使快樂(lè)回路中的一部分失活，并不會(huì)減弱或中斷大鼠對(duì)甜食的喜愛(ài)，除非腹側(cè)蒼白球被破壞。同時(shí)要想產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的欣快感也不容易，除非是像我們的實(shí)驗(yàn)中能在短時(shí)間內(nèi)立即激活整個(gè)快樂(lè)通道。腹側(cè)蒼白球在人體中是否也具有同樣作用目前尚未可知，要弄清楚腹側(cè)蒼白球以及快樂(lè)回路其他部分之中，哪些對(duì)于人類感受快樂(lè)是必不可少的并不容易。有一名患者的腹側(cè)蒼白球在一次過(guò)量用藥中受到損害，他說(shuō)此后時(shí)常陷入抑郁、絕望、罪惡的情緒中， 毫無(wú)快樂(lè)。由此可以推測(cè)腹側(cè)蒼白球在快樂(lè)感受中具有核心作用?！翱鞓?lè)熱點(diǎn)” 所形成的快樂(lè)回路與多巴胺驅(qū)動(dòng)的

17、獎(jiǎng)賞系統(tǒng)通?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，從而使我們對(duì)那些感覺(jué)良好的食物有“需要”，對(duì)感覺(jué)不好的東西斷然“拒絕”。但在精神抑郁、成癮情況下， 這兩類系統(tǒng)不再關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致患者一直渴望那些不再帶來(lái)快樂(lè)的事物。這一關(guān)聯(lián)的中斷可能也與其他類型的強(qiáng)迫行為有關(guān)，比如暴食和賭博。弄清這種關(guān)聯(lián)中斷的方式和原因，或許就能找到更好的方法，逆轉(zhuǎn)產(chǎn)生上述疾患的大腦變化，從而恢復(fù)“需要”和“喜愛(ài)”之間的天然聯(lián)系。15.通讀全文，概括說(shuō)明“快樂(lè)從何而來(lái)”。（3分）16.說(shuō)明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置，并答出兩條理由。（3分）亞里士多德指出，幸福包括兩個(gè)關(guān)鍵要素：歡欣愉悅和精神滿足?？茖W(xué)家在揭示快樂(lè)的生物學(xué)基礎(chǔ)方面已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但我

18、們還需要解決大腦如何全方位地感受高品質(zhì)生活的諸多疑難。我們也希望新的發(fā)現(xiàn)能幫助人類將快樂(lè)與意志統(tǒng)一起來(lái)，讓我們每天的生活都能得到滿足。17.簡(jiǎn)要說(shuō)明選文語(yǔ)言的一個(gè)顯著特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）18.你從文中科學(xué)家身上 , 在科學(xué)精神和科學(xué)思想方法方面分別獲得怎樣的啟示？（4分）（五）（ 16 分）行走在岸上的魚(yú)蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開(kāi)始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽(yáng)光和頻繁的風(fēng)雨中， 紅鯉細(xì)嫩的身子逐漸粗糙， 一身赤紅演變成青蒼， 漂亮的鱗片開(kāi)始脫落， 美麗的尾巴也被撕裂成碎片。 然而紅鯉仍倔強(qiáng)而執(zhí)著地行走著， 離水越來(lái)越遠(yuǎn)。其實(shí)紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋

19、淀水呢？曾幾何時(shí)，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來(lái)的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無(wú)盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實(shí)在是一種極大的快樂(lè)??！更何況紅鯉是同類中最招喜愛(ài)、最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗， 有著一條細(xì)長(zhǎng)而美麗的尾巴， 有著一身潛游仰泳的本領(lǐng)。 因此紅鯉承受著同類太多的呵護(hù)和太多的愛(ài)憐。如果不是逃避老黑的魔掌， 如果不是遇到白鰱， 如果不是漁人們不停息地追捕， 紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運(yùn)開(kāi)始于那個(gè)炎熱的夏天。天氣干燥久無(wú)雨霖，白洋淀

20、水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水， 而且它們?cè)僖踩淌懿涣私谖鬯卸镜恼勰ィ?不得不在一天夜里開(kāi)始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚(yú)們?cè)獾搅艘蝗汉隰~(yú)的襲擊，那是一場(chǎng)心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚(yú)們傷亡慘重。最后的結(jié)局是，紅鯉被黑魚(yú)族頭領(lǐng)老黑獵獲，鯉魚(yú)們才得以通行。其實(shí)老黑早就風(fēng)聞紅鯉的美麗， 并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。 因此老黑有預(yù)謀地安排了這次伏擊戰(zhàn)。 老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊， 在周圍安排了多個(gè)看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無(wú)辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒(méi)幾天就暗淡了下去。紅鯉堅(jiān)強(qiáng)地忍受著嚴(yán)酷的身心折磨，也暗暗地

21、尋找著逃跑的機(jī)會(huì)。中午是老黑們最為倦怠的時(shí)刻。 為逃避漁人的捕殺， 它們不敢出洞， 常常是吃完夜間覓來(lái)的食物后便沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地繞開(kāi)看守，輕甩尾鰭，打一個(gè)挺兒便鉆出了黑魚(yú)洞，浮上了水面。紅鯉望見(jiàn)了水一樣的天空，望見(jiàn)了魚(yú)一樣的鳥(niǎo)兒，望見(jiàn)了樹(shù)葉一樣漂浮的漁船。老黑率領(lǐng)一群黑魚(yú)一路嘯叫追逐而來(lái)。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個(gè)頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網(wǎng)， 旋網(wǎng)在空中生動(dòng)地劃了一個(gè)圓，便準(zhǔn)準(zhǔn)地罩住了黑魚(yú)群。紅鯉扁扁嘴，一個(gè)猛子扎入深水，向遠(yuǎn)處游去。接下來(lái)的日子，紅鯉開(kāi)始了對(duì)紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食

22、，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這時(shí)，白鰱出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。 白鰱將紅鯉托進(jìn)了荷花淀。 白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復(fù)蘇了。荷花淀里多了兩個(gè)生死相依的朋友。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無(wú)數(shù)個(gè)白天和夜晚聽(tīng)漁歌互答，看鷗鳥(niǎo)飛徊。白鰱對(duì)紅鯉說(shuō)：“天空的鳥(niǎo)自由，也比不過(guò)我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說(shuō)：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說(shuō)不定哪一天我們就會(huì)成為網(wǎng)中之魚(yú)呢！”果然，不幸被紅鯉言中。一個(gè)午后， 白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至， 便遠(yuǎn)離了荷花淀。他們穿過(guò)了一道又一道葦箔

23、，繞過(guò)一條又一條粘網(wǎng)，閃過(guò)一只又一只魚(yú)叉，快活地暢游、嬉戲。他們來(lái)到了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)而幽邃的港汊間。這時(shí)一只噠噠作響的漁船開(kāi)過(guò)來(lái)，白鰱看見(jiàn)一柄長(zhǎng)長(zhǎng)的漁竿伸下，一個(gè)圓乎乎的鐵圈拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線沖他們伸來(lái)。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺(jué)一股電流劃過(guò)，一陣暈眩，就失去了知覺(jué)。紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經(jīng)過(guò)。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動(dòng)彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個(gè)越來(lái)越清晰的念頭強(qiáng)烈地震撼著她：離開(kāi)這里， 離開(kāi)水，離開(kāi)離開(kāi)離開(kāi)天黑了， 一聲炸雷響起， 暴風(fēng)雨來(lái)了。 紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注， 水面一片蒼茫。紅鯉一個(gè)又一個(gè)地打著挺兒，一個(gè)又一個(gè)地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道

24、更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進(jìn)了暴風(fēng)雨，然后逆流而上，鳥(niǎo)一樣跨過(guò)白洋淀，竟然飛落到了岸上。那場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)去，紅鯉便開(kāi)始了岸上的行走。她要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)魚(yú)兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。（有刪改）19. 小說(shuō)為什么以“ 行走在岸上的魚(yú) ”為題？（4 分）20.紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請(qǐng)答出兩條理由）（4分）21.試就這篇童話形式的小說(shuō)所運(yùn)用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（4分）22.自選一個(gè)角度對(duì)這篇小說(shuō)構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）三、寫作（共50 分）23. 閱讀下面的材料，按要求作文。一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)， 一只丑小鴨可

25、變成美天鵝， 一星火種竟致燎原之勢(shì)， 那是夢(mèng)想、信念和真理的力量；一簾細(xì)雨瞬間平息猛烈的狂風(fēng)， 一抹微笑無(wú)聲融化心靈的冰雪， 一盆洗腳水悄然讓辛勞的母親淚水盈眶，這是真、善、美的力量；細(xì)小的溪流匯成了浩瀚的江河， 弱小的水滴穿透了堅(jiān)硬的巖石， 渺小的螞蟻抱團(tuán)沖出了火墻的包圍，那是日積月累、鍥而不舍、同舟共濟(jì)的力量；梅“已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏” ，菊“寧可枝頭抱香死， 何曾吹落北風(fēng)中” ，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量；要求： 1. 以“的力量”為題。2. 補(bǔ)充題目空缺部分再作文。3. 文體特征鮮明，不少于 600 字。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)

26、分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用1. 答案： ju 黯評(píng)分：每小題 1 分，共 2 分。2. 答案：D評(píng)分：選對(duì)得 2 分。3. 答案：C評(píng)分：選對(duì)得 2 分。4. 答案：A評(píng)分：選對(duì)得 2 分。5. 答案：不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 樹(shù)樹(shù)皆秋色 山山唯落暉 天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 俱為一體陟罰臧否不宜異同若有作奸犯科及為忠善者宜付有司論其刑賞以昭陛下平明之理不宜偏私評(píng)分： - 每小題1 分，第小題2 分，共5 分。 - 小題出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字漏字該小題不得分；第小題答對(duì)前3 空或后4 空得 1 分，全答對(duì)得 2 分。6. 答案：馮驥才俗世奇人（市井人物）洞若觀火又能急中生智的好嘴楊巴（或只認(rèn)識(shí)牙卻

27、不記得人的華大夫、 能用泥巴塑出惟妙惟肖人型的張明山泥人張、能讓魚(yú)“絕后”卻最終被魚(yú)“絕后”的大回等）設(shè)置伏筆（或抑揚(yáng)并用、擅作突轉(zhuǎn)、巧興波瀾、鋪墊蓄勢(shì)、營(yíng)造高潮等）評(píng)分：每空 0.5分，共 2 分。第 3、4空所答與該書符合即可。7.答案：（ 1 ）言論相互響應(yīng)、諧調(diào)（或聲音相應(yīng)）和睦 （ 2 ）和而不同（或和實(shí)生物）敬畏自然（或不違天時(shí)、取之有度）天人合一 （3）示例一 舉辦人類“和諧發(fā)展，共筑幸?！?主題演講或征文活動(dòng)，交流構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值意義。示例二 開(kāi)展“保護(hù)我們賴以生存繁衍的環(huán)境”志愿者宣傳活動(dòng)，向社會(huì)傳遞“綠水青山”就是“金山銀山”的科學(xué)發(fā)展觀。示例三 舉辦“拯救瀕危生物

28、”圖文展覽，讓人們更多了解瀕危生物相繼滅絕的可怕現(xiàn)實(shí)。示例四開(kāi)展“掃黑除惡”手抄報(bào)展覽活動(dòng)，宣傳國(guó)家掃黑除惡的法律法規(guī)以及取得的成果。示例五 開(kāi)展“杜絕校園暴力，創(chuàng)建和美校園”專項(xiàng)教育治理活動(dòng)，做好自尊自律、防微杜漸工作。示例六開(kāi)展向“結(jié)對(duì)”學(xué)校貧困生愛(ài)心捐助活動(dòng)，與他們共鑄美好理想。評(píng)分：（1）每空1 分，共 2 分。意思對(duì)即可。 （2）答對(duì)一個(gè)方面得 1 分，共 2 分。（3）答對(duì)得 1 分。本題共5 分。（ 2）（ 3）兩題其他答案符合材料或題意亦可。二、閱讀欣賞8. 答案：示例一 以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨， 既寫出哀愁由隱到顯的變化， 又

29、表明哀愁的濃重及其原因； 下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對(duì)這一意念的否定， 寫出哀愁難以承載的沉重， 情感曲折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。示例二 借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚(yáng)曲折：倦于晨妝，蓄含了無(wú)盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔(dān)憂猛然襲來(lái)，沉重的悲愁又重新壓上心頭。示例三 下片用動(dòng)詞蓄勢(shì)，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)關(guān)聯(lián)性的動(dòng)詞表現(xiàn)心理的變化。本來(lái)還在流淚，但聽(tīng)說(shuō)雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢(shì)之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)而深沉。評(píng)分：答對(duì)一種得2

30、 分，共 2 分。按照0、1、2 三類判分，其他答案符合題意亦可。9. 答案： 示例一上片側(cè)重于對(duì)藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對(duì)內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開(kāi)掘。示例二以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對(duì)悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。示例三 運(yùn)思縝密獨(dú)到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句“輕舟”而來(lái)，“輕舟”又是承“雙溪”而來(lái)，思維縝密，渾然天成，構(gòu) 3 成完整意境。示例四 化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可

31、感的形象。詞人別出心裁，賦予看不見(jiàn)摸不著、沒(méi)有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來(lái)。示例五 情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風(fēng)吹雨打、 落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國(guó)破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。評(píng)分：答對(duì)一種得2 分，共 2 分。按照0、1、2三類判分，其他答案符合題意亦可。10. 答案：只輕視手持 , 手拿竟然，原來(lái)評(píng)分：每小題0.5分，共2 分。意思對(duì)即可。11. 答案： 示例一 賣油翁： 高超的技藝 “無(wú)他， 惟手熟爾” （或高超的技藝， 沒(méi)有其他奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不

32、過(guò)習(xí)者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過(guò)身懷絕技人的家門）。示例二賣油翁： 只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。示例三賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。評(píng)分：答對(duì)示例一得1 分，答對(duì)示例二或示例三得3 分，共 3 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。12. 答案：示例一 借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟

33、人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。示例二 描寫細(xì)致傳神。作用：甲文“睨之” “但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動(dòng)詞描述酌油過(guò)程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來(lái)）。乙文用“ 搏 ”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一 系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)。示例三 擅設(shè)懸念。作用：甲文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。乙文寫請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折

34、，扣人心弦，引人入勝。示例四 運(yùn)用映襯（襯托）。作用：甲文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿趣味。乙文“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。評(píng)分：答對(duì)一種得 3 分；寫法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。13. 答案：抓住特征，盡顯自然風(fēng)采。示例一突出了壺口狹窄容不下河水，河水向兩邊涌流或從灘壁散開(kāi)的情景，呈現(xiàn)壺口瀑布的多樣態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)其雄奇壯觀、如樂(lè)如畫的審美特性。示例二突出了石頭的多樣形態(tài)，反映出河水的巨大威力。多角度表現(xiàn)自然風(fēng)貌與魅力。既正面潑墨于瀑布之水，又側(cè)面落筆于水

35、下之石。石的束縛是瀑布形態(tài)形成的原因， 石的形態(tài)又展現(xiàn)了河水的偉大力量。 兩者互為因果，有力表現(xiàn)了黃河的個(gè)性。山水風(fēng)貌與人生哲理自然融合。示例一 作者表現(xiàn)自然山水注重以形傳神，呈現(xiàn)山水孕育的精神品質(zhì)，然后建立起與人生哲理的必然聯(lián)系，自然升華，水到渠成。示例二 從山水描寫中自然領(lǐng)悟出人生哲理。如河水沿著龍槽邊沿轟然而下，“奪路而走”“乘隙而進(jìn)”“折返迂回”，表現(xiàn)了“死地必生”、一往無(wú)前的性格。再由河水個(gè)性領(lǐng)悟出人生哲理：歷經(jīng)磨難鑄成自己偉大的性格。（示例一、示例二）這樣寫豐富了作品內(nèi)涵，升華了主題，啟人心智，發(fā)人深思。定點(diǎn)換景，層次分明。以河心為立足點(diǎn)，先寫水再寫石；不斷轉(zhuǎn)換觀察視角：或平視龍槽

36、兩邊，或回視腳下，將水石形態(tài)盡收眼底，層次井然。評(píng)分：答對(duì)一個(gè)得2 分，特點(diǎn)和作用各1 分；答對(duì)2 個(gè)得 4 分。共 4 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。14. 答案：示例一鮮明的形象性。把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和“一卷鋼板出軋”，形象地寫出瀑布平展、寬厚的形態(tài)和凝重、猛烈的氣勢(shì)。示例二 善用擬人，移情于物。如用“走”“進(jìn)”“折返”“覓”“淌”“哀哀”等詞語(yǔ)，以擬人手法生動(dòng)活潑地表現(xiàn)水的形態(tài)、情態(tài)和作者強(qiáng)烈的情感，引發(fā)讀者的聯(lián)想想象，富有感染力。（或如“奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”，以人的行為動(dòng)作和情感態(tài)度來(lái)寫水，把水的形態(tài)、精神表現(xiàn)得栩栩如生。）示例三錘煉詞語(yǔ)，精準(zhǔn)表達(dá)。

37、如第二段用“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)詞，形象而確切地展示出石的不同狀態(tài)，反映出水流的多種形態(tài)和神奇的力量，刻畫出河水柔中有剛、頑強(qiáng)無(wú)畏的個(gè)性。示例四 整散結(jié)合，張弛有致。如“于是洪流便向兩邊涌去 從空抖落”，長(zhǎng)短句使節(jié)奏大起大落，有力表現(xiàn)河水奔流而下的壯觀景象。如“或鉆石覓縫 如絲如縷”，用整飭短促的語(yǔ)句，突出河水流動(dòng)的不同姿態(tài)，用緩慢的散句表現(xiàn)河底巨石的靜態(tài)特征。整散結(jié)合，張弛有致，富有節(jié)奏韻律。示例五 典雅凝練，韻味無(wú)窮。在文學(xué)語(yǔ)言中，吸收古詩(shī)文的精華，使其語(yǔ)言格調(diào)高雅、凝練蘊(yùn)藉。如黃河“博大寬厚，柔中有剛 勇往直前”等四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)練整飭，含意雋永，富有古典韻味。評(píng)分：說(shuō)明角度和賞析各2

38、 分，共 4 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。15. 答案：刺激位于伏隔核中的內(nèi)側(cè)殼或前腦的腹側(cè)蒼白球部位，動(dòng)物就會(huì)聯(lián)通神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)食物喜愛(ài)程度加強(qiáng)，強(qiáng)大完整的快樂(lè)回路與多巴胺驅(qū)動(dòng)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)，從而使動(dòng)物獲得滿足和快樂(lè)。（或刺激腦區(qū)中“快樂(lè)熱點(diǎn)”的一部分，其他處理快樂(lè)信號(hào)的腦區(qū)便與之連接，形成強(qiáng)大完整的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)食物的喜愛(ài)；在多巴胺獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的作用下，對(duì)感覺(jué)良好的食物有“需要”。兩者共同作用，快樂(lè)產(chǎn)生。）評(píng)分：答對(duì)得3 分，共 3 分。只答第 段中“快樂(lè)回路”有關(guān)內(nèi)容得2 分。意思對(duì)即可。16. 答案：放在選文最后一段之后。理由：這段文字與上文承接緊密，是對(duì)上文的總結(jié)歸納，也是

39、自然延伸。闡明科學(xué)探索的價(jià)值取向和目的，點(diǎn)明寫作意圖。引用亞里士多德的話，將科學(xué)探索與哲學(xué)思想建立有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)而就科學(xué)研究提出新的問(wèn)題與希望。與開(kāi)首照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。評(píng)分：答對(duì)位置1 分，答對(duì)一條理由得1 分，兩條理由得2 分，共 3 分。意思對(duì)即可。17. 答案：示例一 準(zhǔn)確性。如第段“在人身上，多巴胺的濃度似乎也與人們所宣稱的對(duì)某種美食的需要程度有關(guān)，而與喜愛(ài)程度無(wú)關(guān)”一句中，運(yùn)用“似乎”一詞，表明是一種猜測(cè)，符合研究現(xiàn)狀，準(zhǔn)確嚴(yán)密。如第段列舉了啟動(dòng)植入電極后，大鼠在 1 小時(shí)內(nèi)自行刺激的次數(shù)，說(shuō)明大腦中具有專門負(fù)責(zé)產(chǎn)生行為獎(jiǎng)賞效應(yīng)的系統(tǒng)，具體準(zhǔn)確，令人信服。示例二 嚴(yán)密性。如第段 “

40、假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂(lè)感 結(jié)果并非如此”一句中，運(yùn)用“假如”“那么”“然而”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，說(shuō)明假設(shè)情況下應(yīng)有的結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)此結(jié)論的判斷，推導(dǎo)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。示例三 形象性。如第段用“群島中的每一個(gè)小島”與其他“小島彼此相連”，比喻“快樂(lè)熱點(diǎn)”中的每一個(gè)與其他處理“快樂(lè)信號(hào)”的腦區(qū)相通，形象具體、通俗易懂地說(shuō)明了“快樂(lè)回路”形成的原理。評(píng)分：特點(diǎn)及表達(dá)效果各2 分，共 4 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。18. 答案： 科學(xué)精神大膽質(zhì)疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的必備品質(zhì)。莊小溪對(duì)于奧爾茲找到的“快樂(lè)在大腦中出現(xiàn)的位置及方式”產(chǎn)生懷疑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得“多巴胺的作用只是意欲驅(qū)動(dòng)，而非帶來(lái)真實(shí)

41、的快樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新精神是科學(xué)探索和發(fā)明創(chuàng)造的必要前提。莊小溪使用培養(yǎng)缺少能攝取多巴胺的蛋白質(zhì)的小鼠和清空大鼠腦區(qū)多巴胺等方法，都表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新精神。鍥而不舍也是科學(xué)研究必不可少的精神態(tài)度?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，終于用大鼠大腦中合成的腦啡肽成功提高大鼠對(duì)甜食的喜愛(ài)程度，沒(méi)有不怕失敗的執(zhí)著精神，就不會(huì)獲得成功?？茖W(xué)思想方法運(yùn)用假設(shè)， 嚴(yán)謹(jǐn)推斷。 假設(shè)是科學(xué)研究的重要思維方法，對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行假設(shè)推斷，進(jìn)而獲得另一種結(jié)論，以此為引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明這種結(jié)論是否正確。莊小溪對(duì)奧爾茲觀點(diǎn)的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)，希斯為證實(shí)莊小溪的觀點(diǎn)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和推斷，都很嚴(yán)密合理，也很有價(jià)值，為“快樂(lè)熱點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)提供了前提。格物

42、致知，實(shí)驗(yàn)求真?？茖W(xué)家為了探索“快樂(lè)從何而來(lái)”，進(jìn)行了大量繁瑣的實(shí)驗(yàn)，從而使獲得的結(jié)論真實(shí)可靠。評(píng)分：答對(duì)科學(xué)精神和思想方法中的一點(diǎn)分別得2 分，共 4 分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。19. 答案：魚(yú)行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。魚(yú)行走在岸上是小說(shuō)的結(jié)局，它反映的是魚(yú)類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴(yán)重惡化，竟然到了改變物種和習(xí)性才能存活的境地， 以此為題使文章主旨更加突出。預(yù)示小說(shuō)所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍男愿裉卣鞲吁r明。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得4 分，共 4 分。意思對(duì)即可。20. 答案：不能。理由：進(jìn)一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運(yùn)多舛，使情節(jié)豐富曲折。紅鯉遭遇暗算的起因是人類對(duì)生存環(huán)境的破壞，此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過(guò)鋪墊說(shuō)明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來(lái)“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見(jiàn)白鰱以至行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。評(píng)分：答對(duì)觀點(diǎn)得 1 分；答對(duì)一點(diǎn)理由得 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分。本小題共 4 分。意思對(duì)即可。21. 答案：以生物習(xí)性特征為基礎(chǔ)，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的魚(yú)類生活世界，將一條魚(yú)