范文《我的爸爸》ppt三年級(jí)我的爸爸作文

1、范文我的爸爸ppt三年級(jí)我的爸爸作文我的爸爸我的爸爸是一個(gè)既讓我害怕，又讓我喜歡的人。有一次，我因?yàn)榧敝肟措娨?，就馬馬虎虎地把作業(yè)寫完了。吃 完飯，爸爸開(kāi)始檢查作業(yè)?？粗粗?，他的眉頭皺了起來(lái)，很不高 興地對(duì)我說(shuō)：“你這道題算錯(cuò)了?！闭f(shuō)完，他又接著檢查起來(lái)。沒(méi) 過(guò)一會(huì)兒，他又連著查出兩個(gè)錯(cuò)誤。爸爸這下發(fā)火了，沖著我大聲 嚷嚷：“你怎么老出錯(cuò)？我跟你說(shuō)了多少遍了，別粗心，別粗心！ 你怎么就是改不了？ ”說(shuō)著，他使勁掘了一下我的頭。我偷偷地看 了他一眼，只見(jiàn)爸爸兩只大眼睛瞪成了 “0”形，濃黑的眉毛也好像 立了起來(lái)，真像只大老虎，好可怕?。“职謱?duì)我的要求很高，他看我老是粗心，就給我寫了做題要求。

2、 我覺(jué)得爸爸太兇，也給他提了兩條意見(jiàn)：一是不要隨便兇我，二是 要講道理。我從字典里找了些形容爸爸的成語(yǔ)說(shuō)給爸爸聽(tīng)：“虎視 眈眈”、“大發(fā)雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大 怒”爸爸聽(tīng)了忍不住哈哈大笑起來(lái)。爸爸發(fā)火時(shí)很兇，但平時(shí)還是很隨和的。有一次，我在爸爸高興時(shí)對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)小孩兒真倒霉，不能對(duì)大人兇?！卑职终f(shuō)：“那我 就讓你發(fā)一次火吧。"我想，這回“報(bào)仇”的機(jī)會(huì)到了。我先掘了 一下爸爸的頭，然后掐了一下他的脖子，最后憋足了勁照著他的屁 股使勁打了一下。我覺(jué)得還不過(guò)癮，又撲上去把他的頭發(fā)弄得亂七 八糟，然后對(duì)他說(shuō)：“這回你可是蓬頭垢面了。”這時(shí)候的爸爸像 只大綿羊，任憑我怎樣

3、折騰他也不發(fā)火。爸爸還喜歡跟我鬧著玩，這時(shí)候他的壞點(diǎn)子特別多。有一次，爸 爸讓我面部放松，然后把他的兩只手分別放在我的嘴角兩邊，突然 一捏我的嘴，說(shuō)：“哈哈，真像個(gè)唐老鴨！ "我一著急，也去捏爸 爸的嘴，爸爸就緊閉著嘴。我一看不行，就向他腋下抓去。爸爸笑 了起來(lái)，我趁機(jī)捏了一下他的嘴，然后說(shuō)：“你也像個(gè)唐老鴨，而 且是一個(gè)很兇的唐老鴨?！鼻?，這就是我的爸爸。他既是我的長(zhǎng)輩，也是我的朋友。我既怕 他，又喜歡他。中考的腳步聲近了，同學(xué)們都在玩命地復(fù)習(xí)迎考，而這更使我處 于高度的緊張之中。但我不敢懈怠，盡管我心力疲憊；真想合一會(huì)兒眼，可我又不 敢，盡管雙眼早己布滿了血絲。實(shí)在撐不住了，我努

4、力地抬起眼皮向外望去。視野之內(nèi)，只有路 燈孤獨(dú)地立在那里，發(fā)出微弱的光。四下里一片靜寂，想必已經(jīng)是 深夜一一大腦的混沌己經(jīng)使我無(wú)法分清白晝和黑夜，我就這樣沒(méi)日 沒(méi)夜地學(xué)習(xí)著。眼睛好累，反應(yīng)也遲鈍了，我決定小瞇五分鐘?？深^剛接觸到擱 在桌上的手臂，我就昏昏地睡著了。也不知過(guò)了多久，恍惚中，一雙大而布滿老繭的手，輕輕撫去遮 在我眼前的幾絡(luò)頭發(fā)，然后推了推我：“孩子，怎么能在這兒睡 呢？這樣會(huì)著涼的。”哦，原來(lái)是每日這時(shí)打工回家的父親?！八皇怯X(jué)得眼睛有些癢稍微閉了會(huì)兒?！蔽乙?舊低著頭，為的是不讓父親看到我那布滿血絲的臉?！澳闾哿?，早點(diǎn)休息吧！這樣下去，你的身體怎么吃得消 呢？ ”“哦，我做完

5、這題目就去睡。爸，你也忙了一天，就先去睡 吧！“父親無(wú)奈地走了，隨手輕輕地關(guān)上了房門。但沒(méi)多大工夫，我的房門又被推開(kāi)，父親端來(lái)一杯冒著熱氣的茶：“喝點(diǎn)熱茶就去睡覺(jué)啊！”“嗯！ ”我接過(guò)熱茶，望著父親轉(zhuǎn)身離開(kāi)的身影，深深地點(diǎn)了點(diǎn) 頭。此時(shí)，我耳邊猛地回響起父親時(shí)常掛在嘴邊的話語(yǔ)：“兒子，你 放心，爸努力打工掙錢，再怎么樣，都會(huì)供你上學(xué)的?！笔峙鯚岵瑁腋惺苤鵁釟獾臏囟扰c清茶的芳香，咀嚼著父親貼心 的呵護(hù)和寬慰的話語(yǔ)，我的眼淚不禁簌簌地流了下來(lái)。杯中的熱茶是淡香淡香的，但融進(jìn)了父愛(ài)就覺(jué)得分外香濃。喝著這融入父愛(ài)的濃茶，我又怎會(huì)讓父親失望呢我的爸爸人人都說(shuō)“世上只有媽媽好”我覺(jué)得我的爸爸也不例外。爸

6、爸長(zhǎng)著不高不矮不胖不瘦的身材，一雙大眼睛，另外；還有兩 只大耳朵。爸爸的愛(ài)好是唱歌、喝酒、走象棋、打電腦。爸爸喜歡 穿西裝，爸爸還喜歡養(yǎng)魚蝦。我的爸爸也是一個(gè)樂(lè)于助人的小市民。一天，天灰蒙蒙，天氣暗 了下來(lái)，眼看就要下雨了。爸爸正急沖沖趕著回家，爸爸看見(jiàn)劉老 伯正在收水稻，爸爸看見(jiàn)了也顧了回家，忙走過(guò)去拿起掃把跟劉老 伯一起收水稻。兩個(gè)人可正忙，收了水稻，又把水稻裝進(jìn)大袋子， 劉老伯忙得氣喘吸吸。爸爸讓他休息一下，讓爸爸把剩下的兩包綁 住，雨下的可真不是時(shí)候，“嘩啦” 一聲下起了大雨。爸爸沒(méi)有讓 雨停住自己要做的事，爸爸把袋子綁住，又把水稻搬到?jīng)]雨水的地 方。做完事后，爸爸己成一只“落湯雞”劉

7、老伯讓爸爸在他家里休 息一下，等雨停后在回家。爸爸拒絕了，冒著大風(fēng)大雨回家了?；氐郊遥职忠褧灥沽恕寢屆嗣职值念~頭“啊，怎么這么 燙”。等爸爸醒來(lái)，有好多人看他：有親朋好友、還有以前爸爸幫 助過(guò)的人?？烧娑?，還有劉老伯也來(lái)了。大家都說(shuō)我爸爸是一個(gè)最 好的人【設(shè)計(jì)意圖】繪本我的爸爸真麻煩是一個(gè)畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、 有趣的幽默故事，這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂(lè)的故事，能帶著孩 子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在爸爸的事件中可以讓孩子們懂 得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸，在孩子 的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們 可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸

8、爸的智慧、爸爸的美德、爸爸 的親情、爸爸的偉大，潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世 界上最好的爸爸，爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與 心血，很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛(ài)。由此我設(shè)計(jì)了 本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，初步分析“爸爸的麻煩事”。2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn)，感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。3、生活遷移，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的美好情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。師：今天老師帶來(lái)了一本書（出示圖一），看看書的封面有誰(shuí)？ 是一本關(guān)于誰(shuí)的故事書？認(rèn)讀書名，什么叫麻煩事？麻煩事會(huì)給我 們帶來(lái)什么怎

9、樣的感覺(jué)呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事？出示 圖二。小結(jié)：原來(lái)爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。二、幫助幼兒理解故事，初步分析“爸爸的麻煩事”。1 .引導(dǎo)幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測(cè)。師：爸爸在哪個(gè)公司上班的？（出示圖三圖四）你從哪里看出爸 爸的工作很麻煩？（出示圖五、圖六）下班后爸爸又會(huì)去哪里？我 和媽媽為什么要為爸爸送飯？（邊觀察圖邊猜測(cè)）你覺(jué)得爸爸喜歡 怎樣的工作？（機(jī)器人研究）。爸爸的興趣愛(ài)好是搞機(jī)器人工作。（出示圖七、圖八）媽媽支持爸爸的研究嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 爸爸的研究有沒(méi)有成功呢？（出示三幅圖圖九一一圖十一）爸爸終 于發(fā)明了什么？你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩？重 點(diǎn)觀察畫而。

10、2 .分組討論，自由講述。桌上擺放5幅圖（圖十二一一圖十六）小組討論，自由講述說(shuō)出 你最喜歡爸爸的哪項(xiàng)機(jī)器人，為什么？出示圖十七：人們是否喜歡 爸爸的機(jī)器人呢？出示圖十八一一圖二十一：你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣 的小弟弟呢？爸爸為什么要賠錢？3 .聽(tīng)錄音講述。出示圖二十二一一二十五，什么叫藝術(shù)品？你還見(jiàn)過(guò)哪些藝術(shù) 品？（幼兒發(fā)散性思維）。出示圖二十六一一二十七：故事中我們 一家的生活發(fā)生了怎樣的變化？為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器 人呢？感知爸爸的形象，感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。師：你覺(jué)得爸爸的“麻煩事”是什么？老師一一出示圖片。（煩 透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂 跑罰款等），

11、最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)?lái)什么？你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎？故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？說(shuō)說(shuō) 你的理由。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。師：孩子們，你們的爸爸會(huì)給你們?nèi)規(guī)?lái)哪些快樂(lè)？讓幼兒自 由講述。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我的爸爸會(huì)。播放背景音樂(lè)邊小結(jié)： 是呀，我們每個(gè)人的爸爸都是世界是最好的爸爸，爸爸為了我們能 過(guò)上幸福的生活，付出了很多汗水與心血，所以我們應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō) 一聲怎樣的心里話？讓我們回到教室后也來(lái)畫一畫自己的爸爸，說(shuō) 一說(shuō)自己的爸爸，把它變編成一個(gè)很好聽(tīng)的故事好嗎？夸夸我的爸爸人人都說(shuō)世上只有媽媽好，可我覺(jué)得，世上還有爸爸好，爸爸 媽媽是可以劃等號(hào)的，夸夸我的爸爸。我

12、爸爸中等個(gè)子，胖胖的，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上 架著一副眼鏡，給人一種和藹可親的感覺(jué)。我很喜歡我的爸爸。我的爸爸在重慶上班，工作很辛苦。但是，他還常常牽掛著婆 婆的身體、媽媽的工作和我的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)心著家里沒(méi)一個(gè)親人。只要爸爸周末不值班不加班，就會(huì)不顧工作后的疲勞和旅途的艱 辛，回到溫暖的家中看我們，小學(xué)生作文夸夸我的爸爸。爸爸特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。經(jīng)常給我買課外書，豐富我的知識(shí)； 常常帶我出去玩，開(kāi)闊我的眼界；時(shí)常耐心地輔導(dǎo)我的功課。記得 有一次，我的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)錯(cuò)了五六道題，爸爸檢查完之后，他并 沒(méi)有生氣也沒(méi)有罵我，而且是耐心地給我分析錯(cuò)誤的原因，講解解 題的思路。一遍、兩遍不厭其煩地，

13、直到我弄懂為止。并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：做作業(yè)一定要認(rèn)真仔細(xì)，千萬(wàn)不能馬虎！我愛(ài)我的爸爸，我為有這樣一個(gè)好爸爸而感到自豪！（夸夸我的爸爸）【失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功 一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條 路，那就是成功的路?！恳韵聝?nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完整內(nèi)容，僅 供參考。一位小作者寫的爸爸媽媽上當(dāng)了一文的開(kāi)頭是這樣的 片段我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不 知什么原因，近來(lái)老愛(ài)吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家 門，就聽(tīng)見(jiàn)一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門一看，一只鍋?zhàn)由w子掉在地 上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對(duì)罵。我難過(guò)得忙走進(jìn)我的

14、房間，眼淚忍不住掉下來(lái)。吃飯時(shí)，一家人悶著頭誰(shuí)也不聲響。媽媽 賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）。其次要圍繞中心，精心選擇材 料。作者寫文章的目的無(wú)外乎有兩種，一種是表明自己對(duì)某種現(xiàn) 象、問(wèn)題等的態(tài)度或立場(chǎng)，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻） 一些人物和事件等。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要想一 想，這個(gè)材料寫進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表 現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。 一個(gè)星期日的早晨，陳玉英同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜， 回到家后，她準(zhǔn)備寫一篇作文，取的題目為菜場(chǎng)見(jiàn)聞。以下是 她收集的作文素材.：例如：1.從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，公路兩 旁景

15、色十分優(yōu)美。2.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外觀：嶄新、寬敞、明亮。3.市場(chǎng) 里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。4.一個(gè)蔬菜 攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。5.在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里媽 媽碰到過(guò)去念初中時(shí)的一位同學(xué)，兩人談了很長(zhǎng)時(shí)間的話。6.現(xiàn)在 的這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與過(guò)去的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)簡(jiǎn)直不能相比。如果一篇作文里 有幾件事的，還要注意事與事之間的過(guò)渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯 得自然流暢。當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個(gè)注意點(diǎn)外，還 有在記敘事件中可適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲 折”多變，引人入勝。暑假里的一件事下載地址下載說(shuō)明所有資源均網(wǎng)絡(luò)或是會(huì)員上傳，僅供學(xué)習(xí)參考，嚴(yán)禁用于 任何商業(yè)目的，

16、不對(duì)您的使用負(fù)任何責(zé)任；為公益性的管理知識(shí)共享平臺(tái)，所有資源下載，如果您發(fā)現(xiàn)無(wú)法下載等情況，請(qǐng)向我們反饋；所有資源的解壓密碼，在壓縮包右側(cè)均有說(shuō)明，請(qǐng)注意查看。考場(chǎng)寫作時(shí)一定要寫好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不 由自主的隨著你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是 最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文 的開(kāi)頭技巧。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了一一我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間 里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候 才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào) 怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗?/p>

17、，告訴自己要坦然面對(duì)死 亡。（陜西省中考滿分作文感受生活之美）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死 To于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么?。亢髞?lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你 的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓 住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞, 一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想 大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文 我關(guān)注人類生存環(huán)境）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一

18、定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這 篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出 自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì) 回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家一一融進(jìn)去的是悲傷，化解出 來(lái)的是快樂(lè);家一一接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ㄟx自 云南省中考作文家，真好）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基 調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉 水底的清涼，引起

19、了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色 溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河 南中考滿分作文當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去 發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭 就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了 “我”的聯(lián) 想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢 著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感?！俺；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東 子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年 了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心

20、中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文常回家 看看）技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思 考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！ ”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕 來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到 了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心 頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如 雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò) 后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選 自湖北仙桃中考滿分文“”

21、的風(fēng)波）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事 情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是 要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！ "媽媽邊吃飯邊說(shuō)道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后 上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。“你這 老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？ ”媽媽隨口答 道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的 氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文責(zé)任）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾

22、一一解決矛 盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭 就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。技巧五：巧用修辭，展示文采愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后 的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了 新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文把愛(ài)心帶給他人）假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我 無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中 的烙印;假如無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的一 那就是回報(bào)。（選自貴陽(yáng)市中考滿分

23、文詮釋回報(bào)）盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼 的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以 和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文待人和善）常聽(tīng)老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多！ "那時(shí)，我就 在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹(shù)疊加起來(lái) 的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文美 麗的橋）技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切 的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生 若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。上面幾例 中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、

24、排比手法，第 三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi) 心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè) 問(wèn)方式，先設(shè)下疑問(wèn)，再展開(kāi)故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀 者的閱讀興趣。開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印 象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、 嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 （選自湖北仙桃中考滿分文心中筑起一堵墻）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如 此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得 讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分

25、文把黎明的 美麗帶給曾失落的我）晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋 霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離 的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)： “別傷心，我己體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自安 徽省中考滿分文曾經(jīng)擁有）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境 描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推 動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描 寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊 的氛圍。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教 室內(nèi)的考試烘托

26、背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽(yáng)西 下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的 觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)” “秋霜”的描寫襯托出此時(shí) 人物的心情。三段文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引 發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳 邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué) 格外親切。（選自甘肅省中考滿分文歌聲與微笑）著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁 有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文擁 有自信方能成功）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦

27、這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也 朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來(lái)。（選自吉林省中考滿分文陶 醉）、技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，的內(nèi)容是很豐 富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上 面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句、以引發(fā)下文， 便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗 諺、對(duì)聯(lián)等等。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn) 結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回 味的余地。請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是 為

28、了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花 季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活 的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自 湖荊州中考滿分文把夢(mèng)想帶給花季）技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情 況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用 首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨一一理 想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火 苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文 明

29、情思，那就是友善！（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)?我們需要守衛(wèi)我們的精神火種一一友善?。ㄟx自河南中考滿分文守衛(wèi)精神的火種）技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比， 此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng) 開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒 童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給 他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文把愛(ài)心帶給他人）二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情

30、奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦 中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓 全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底 里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自 己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?（選自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼 喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié) 尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑 惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往 之情。第二段小作者言詞

31、急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向 所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng) 烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟 發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú) 窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā) 讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú) 特性。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈 哈鏡有不同的成像，不同

32、的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同 的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹 小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭 光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模 型？（選自湖北省中考滿分文哈哈鏡中的我）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用 排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生 個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi) 涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”， 15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以 讀書，我必須放棄！（選自

33、廣州中考滿分文從天空想到的）想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書多 著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多”（選自陜西中考滿分文 閱讀身邊的人）明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事 成蹉跑”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四 川內(nèi)江中考滿分文創(chuàng)造美好的明天）佐拉說(shuō)：“人生一一只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分 種嘆息、半分種的愛(ài)”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝 中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息， 而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融 于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了（選自吉林省中考滿分文 陶醉）技巧點(diǎn)撥：古

34、今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳 句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同 學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行 歌詞等均可引用。技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ), 一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在 人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴 著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文從天空想 到的）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗, 在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放

35、出花一樣的馨香！ （選自吉林省中考滿分文花樣年華）技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修 辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章 結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。技巧六：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇 玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞 中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（選自廣州中考滿分文雨中品 讀）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明 顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消 失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像

36、一棵受傷的 小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很 好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文在陽(yáng)光下成長(zhǎng)）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一 起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上 的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。三中考作文點(diǎn)題的方式有多種多樣，按表達(dá)方式的不同，大體可分三類:（1）通過(guò)抒情點(diǎn)題。（2）通過(guò)描寫點(diǎn)題。（3）通過(guò)議論點(diǎn)題。當(dāng)然，在具體的寫作過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方 式，在行文中間點(diǎn)題。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點(diǎn)?！敝锌甲?文閱卷，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處， 不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對(duì)作文“思 路清晰”與“中心突出”的印象。四中考作文體例巧創(chuàng)新在中考作文中，新穎的體例會(huì)給考場(chǎng)作文增色不少。1運(yùn)用題記以題記的開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。如：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。翻揀日子2.巧用小標(biāo)題在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理 清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時(shí)也能提綱挈領(lǐng)，減少過(guò)渡文字的鋪 排，使中心更加突出。如有位學(xué)生寫善待