【KS5U解析】四川省瀘州市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末統(tǒng)一考試語文試題 Word版含解析

1、瀘州市高2019級高一上學(xué)期末統(tǒng)一考試語文試題注意事項：1.答卷前考生務(wù)必把自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時用2b鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；回答非選擇題時，用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.試卷滿分150分，考試時間150分鐘，考試結(jié)束后將本試卷和答題卡一并交回。第i卷 閱讀題(共68分)一、社科文閱讀。(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。要說2019年最熱的詞是什么，'5g'(第五代移動通信技術(shù))這個詞一定會上榜。5g技術(shù)不僅可以支撐起整個中國的通訊產(chǎn)業(yè)，它也將帶來全球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，讓整個社會變得

2、更加智能。在此前，全球知名的咨詢顧問機(jī)構(gòu)德勤(deloitte)發(fā)布了一份關(guān)于中美基站建設(shè)的報告。報告中顯示，截至目前，中國5g通訊的基站數(shù)量已經(jīng)是美國的10倍，而且自2015年以來，中國在5g建設(shè)方面的投入要比美國多出240億美元，在基站數(shù)量上則比美國多30萬個，并且從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢來看，中國的5g發(fā)展速度只會越來越快。那么，中國到底掌握了哪些5g的關(guān)鍵技術(shù)呢?首先就是多址技術(shù)。在5g標(biāo)準(zhǔn)的爭奪戰(zhàn)中，多址是一個很關(guān)鍵的爭奪點(diǎn)。多址技術(shù)指的是可以解決多個用戶同時和基站通信的技術(shù)，現(xiàn)在流行的看法就是noma(非正交多址接入技術(shù))，其次就是編碼。去年，中國(polar)、歐洲(turbo2.0)與

3、美國(ldpc)開展了關(guān)于embb場景長碼和短碼方案的爭奪戰(zhàn)，最終美國獲得了其編碼信道，中國獲得embb場景短碼的控制權(quán)。雖然在這場博弈中，中國主推的polar稍遜色于美國主推的ldpc，但與歐洲主推的turbo2.0相比還是要強(qiáng)不少。其次就是大規(guī)模天線技術(shù)。天線是一種增加容量的設(shè)備。中國在3g和4g天線技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅的提升，并成為了5g關(guān)鍵技術(shù)。在我們國內(nèi)有很多領(lǐng)先的天線企業(yè)，在全球能夠排得上號的基站天線廠商，十有七八在中國。因此，我們國家在這方面的底氣還是很足的。再次，中國在超高速、大容量、低時延、高可靠的5g設(shè)備、終端芯片以及在核心元器件的研發(fā)方面也都獲得了重大突破。新岸線公司(一

4、家致力于寬帶無線通信和智能處理器ic核心技術(shù)研發(fā)的高科技民營企業(yè))所研發(fā)的超高速無線通信技術(shù)(即entu-5g，增強(qiáng)型超高吞吐無線寬帶通信泛5g技術(shù))以毫秒級的端到端時延再加上接近100%的可靠性指標(biāo)，率先達(dá)到了urllc(超高可靠性與低時延通信)的指標(biāo)要求，并因此占據(jù)了在這一領(lǐng)域里的全球領(lǐng)先地位。值得一提的是，這款euht-5g技術(shù)從專利、標(biāo)準(zhǔn)到核心芯片、關(guān)鍵設(shè)備等全套自主研發(fā)，并擁有完全自主的知識產(chǎn)權(quán)，信息安全和應(yīng)用開發(fā)都是中國可控的。此外，射頻調(diào)制解調(diào)技術(shù)、軟頻率復(fù)用技術(shù)也有望成為5g通信的關(guān)鍵技術(shù)，而這兩款技術(shù)都是我國已經(jīng)掌握的技術(shù)，特別是軟頻率復(fù)用方面的重量級專利已經(jīng)掌握在中國華為技

5、術(shù)有限公司的手中。中國從2013年開啟5g關(guān)鍵技術(shù)的研究，距今已有7年的時間，而且在2016年的2月份就已經(jīng)成立了5g聯(lián)合創(chuàng)新中心，在2016年年尾就已經(jīng)完成5g單點(diǎn)的關(guān)鍵技術(shù)驗證。2018年6月份，中國已經(jīng)發(fā)布了第一個5g標(biāo)準(zhǔn)、相信我國的5g技術(shù)一定能夠有個光明的未來!世界上各國對于5g的需求以及重要性，已經(jīng)達(dá)成了共識，但由于支持力度不同和建設(shè)進(jìn)度不同，目前我們能初步將全球市場劃分為三類。第一類，以海灣國家、中國以及韓國為主，目前正在大規(guī)模建設(shè)，并且5g正在逐步落地應(yīng)用，有對于未來通訊技術(shù)的明確計劃。第二類是歐美少數(shù)國家，會部署部分站點(diǎn)進(jìn)行“大品牌”戰(zhàn)略，像澳大利亞、美國以及新西蘭等。第三類

6、則是連4g都尚未建設(shè)好的國家，他們想要跨入5g時代，仍舊需要相當(dāng)長的時間。對此，華為副董事長徐直軍表示：“中國政府給予了電信運(yùn)營商巨大的支持，出臺了很多優(yōu)惠政策，如頻譜牌照費(fèi)用，比世界上其他國家都低許多，切實將5g作為基礎(chǔ)設(shè)施來建設(shè)，以支持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在其他國家，雖然也很關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)，但對于5g的支持力度卻仍不夠?！苯刂?018年末，中國部署的4g基站數(shù)量占全球的一半以上，引領(lǐng)了4g的發(fā)展。未來中國5g基站數(shù)量也將占全球的一半，所以未來5g的發(fā)展，也要靠中國。就目前的環(huán)境來說，5g基站在全球發(fā)貨量超過15萬個，預(yù)計將在2019年年底達(dá)到50萬個。華為創(chuàng)始人、總裁任正非在此前接受外媒采訪時表示

7、，今年華為5g供應(yīng)量為60萬個基站，2020年或?qū)⑸a(chǎn)150萬個，所有的零部件均不受美國影響。這無疑是一個振奮人心的消息。1. 下列關(guān)于“5g”的相關(guān)表述，正確的一項是( )a. “5g”即第五代移動通信技術(shù)，它將帶來全球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，讓生活變得更智能。b. “5g”最關(guān)鍵的技術(shù)就是多址技術(shù)，我國在這一方面稍落后于美國，但領(lǐng)先于歐洲。c. 中國的“5g”天線企業(yè)占全球的70%到80%，在大規(guī)模天線技術(shù)方面的底氣很足。d. 世界各國都認(rèn)識到了“5g”的重要性，并且從資金和技術(shù)方面都給予了大力支持。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )a. 目前中國5g通訊的基站數(shù)量是美國的10倍，

8、近幾年在5g建設(shè)上的投入比美國多。b. 新岸線公司研發(fā)的entu-sc技術(shù)在領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先全球，并擁有完全自主的知識產(chǎn)權(quán)。c. 中國已經(jīng)掌握了軟頻率復(fù)用技術(shù)，這項技術(shù)有可能成為5g通訊的關(guān)鍵技術(shù)。d. 中國是全球第一個發(fā)布5g標(biāo)準(zhǔn)的國家，而世界上有些國家連4g都尚未建設(shè)好。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )a. 在embb場景長碼和短碼方案的爭奪戰(zhàn)中，中國獲得了短碼控制權(quán)，這表明中國具有一定的競爭力。b. 美國只部署了部分5g站點(diǎn)，是因為他們的企業(yè)進(jìn)行5g關(guān)鍵技術(shù)研究的時間短，政府沒有明確的計劃。c. 有中國企業(yè)自身的不斷努力，有中國政府在政策上的巨大支持，中國的5g一定會有一個光明

9、的未來。d. 任正非表示，2020年華為或?qū)⑸a(chǎn)更多的5g基站，且生產(chǎn)5g基站所需的零部件均不會受美國影響?！敬鸢浮?. b 2. d 3. b【解析】【1題詳解】本題考查提取文本信息篩選整合能力，具體而言是理解詞語概念含義并進(jìn)行比較的題。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，看是選正確項還是錯誤項，然后要能夠從文本中找到原文，進(jìn)行比對，最后才能選出答案。本題要求選出正確的一項。a項，“讓生活變得更智能”錯誤。由原文“5g技術(shù)不僅可以支撐起整個中國的通訊產(chǎn)業(yè)，它也將帶來全球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，讓整個社會變得更加智能”可知，5g技術(shù)讓社會變得更加智能，不是生活變得更智能。a錯誤。b項，正確。c項，

10、“中國的5g天線企業(yè)占全球的70%到80%”錯誤。由原文“在我們國內(nèi)有很多領(lǐng)先的天線企業(yè)，在全球能夠排得上號的基站天線廠商，十有七八在中國”可知，70%到80%的是全球排得上號基站天線企業(yè)。c錯誤。d項，“并且從資金和技術(shù)方面都給予了大力支持”錯誤。由原文“世界上各國對于5c的需求以及重要性，已經(jīng)達(dá)成了共識，但由于支持力度不同和建設(shè)進(jìn)度不同，目前我們能初步將全球市場劃分為三類”可知，支持力度是不同的；由原文“在其他國家，雖然也很關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)，但對于5g的支持力度卻仍不夠”可知，對5g的支持力度不夠。d錯誤。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干

11、所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選出不正確的一項。d項，“中國是全球第一個發(fā)布5c標(biāo)準(zhǔn)的國家”錯誤。由原文“中國已經(jīng)發(fā)布了第一個5g標(biāo)準(zhǔn)、相信我國的sc技術(shù)一定能夠有個光明的未來”可知，中國發(fā)布了第一個5g標(biāo)準(zhǔn)，而不是中國是全球第一個發(fā)布5c標(biāo)準(zhǔn)的國家。d錯誤。故選d。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。本題要求選出不正確的一項。b項，“美國只部署了部

12、分5g站點(diǎn)，是因為他們的企業(yè)進(jìn)行5g關(guān)鍵技術(shù)研究的時間短，政府沒有明確的計劃”錯誤。由原文“歐美少數(shù)國家，會部署部分站點(diǎn)進(jìn)行大品牌戰(zhàn)略，像澳大利亞、美國以及新西蘭等”“以海灣國家、中國以及韓國為主，目前正在大規(guī)模建設(shè)，并且5g正在逐步落地應(yīng)用，有對于未來通訊技術(shù)的明確計劃”可知，美國部署部分5g站點(diǎn)，不一定是因為他們的企業(yè)進(jìn)行5g關(guān)鍵技術(shù)研究的時間短，政府沒有明確的計劃，文中沒有明確地說明。b錯誤。故選b。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成

13、主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。二、文言文閱讀。(19分)閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。甲楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然

14、，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大

15、功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。(節(jié)選自鴻門宴)乙沛公西入咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之。蕭何獨(dú)先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下阨塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公

16、欲有天下耶，將為富家翁耶?凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉!愿急還霸上，無留宮中!”沛公不聽。張良曰：“秦為無道，故沛公得至此。夫為天下除殘賊，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂助桀為虐'。且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言!”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪杰，謂曰：“父老苦秦苛法久矣!吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜。爭持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛

17、公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費(fèi)民?！泵裼忠嫦玻峙婀粸榍赝?。項羽既定河北，率諸侯兵欲西入頭。先是，諸侯吏卒、繇使、屯戍過秦中者，秦中吏卒遇之多無狀。及章邯以秦軍降諸侯，諸侯吏卒乘勝多奴虜使之，輕折辱秦吏卒。秦吏卒多怨，竊言曰：“章將軍等詐吾屬降諸侯今能入關(guān)破秦大善即不能諸侯虜吾屬而東秦又盡誅吾父母妻子奈何?”諸將微聞其計，以告項羽。項羽召黥布、蒲將軍計曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)不聽，事必危。不如擊殺之，而獨(dú)與章邯、長史欣、都尉翳入秦。”于是楚軍夜擊坑秦卒二十馀萬人斷安城南?；蛘f沛公曰：“秦富十倍天下，地形強(qiáng)。聞項羽號章邯為雍王，王關(guān)中，今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)

18、，無內(nèi)諸侯軍；稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆?，從之。已而項羽至關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月，項羽進(jìn)至戲。沛公左同馬曹無傷使人言項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。項羽大怒，饗士卒，期旦日擊沛公軍。(節(jié)選自資治通鑒·漢紀(jì)一)4. 下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是( )a. 秦時與臣游 游：交往b. 令將軍與臣有郤 郤：隔閡c. 愿急還霸上 愿：希望d. 諸將微聞其計 微：稍微5. 下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是( )a. 章將軍等詐吾屬降諸侯/今能入關(guān)破秦/大善/即不能/諸侯虜吾屬而東/秦又盡誅吾父母妻子/奈何

19、b. 章將軍等詐/吾屬降諸侯/今能入關(guān)破秦/大善/即不能/諸侯虜吾屬而東/秦又盡誅吾父母/妻子奈何c. 章將軍等詐吾屬降諸侯/今能入關(guān)/破秦大善/即不能/諸侯虜吾屬而東秦/又盡誅吾父母妻子/奈何d. 章將軍等詐吾屬降諸侯/今能入關(guān)/破秦大善/即不能/諸侯虜吾屬而東秦/又盡誅吾父母/妻子奈何6. 下列對文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )a. 劉邦能屈能伸，先破秦卻先謝罪，居下座而無怨言；善于籠絡(luò)民心，因而贏得關(guān)中父老的擁護(hù)，為戰(zhàn)勝項羽打下了良好的群眾基礎(chǔ)。b. 項羽自大輕敵，剛愎自用。他聽信劉邦的謊話，輕易改變既定之策；對于范增的暗示，他默然不應(yīng)，錯失了對劉邦下手的好時機(jī)。c. 孟子

20、說“得天下有道，得其民，斯得天下矣”。劉邦入關(guān)，分發(fā)府庫財物給百姓；項羽入關(guān)后，卻坑殺降卒。兩相對照，勝負(fù)不言自明。d. 甲文沒有交待曹無傷告密的原因，乙文卻明確交待了；但甲乙兩文都未明確指出替劉邦出“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”主意的那個人是誰。7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(2)吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。(3)秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)不聽，事必危?！敬鸢浮?. d 5. a 6. c 7. （1）派遣官兵把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其它盜賊的進(jìn)入和意外的變故的發(fā)生。（2）我與各路諸侯約定，先入關(guān)中的人稱王，我應(yīng)該在關(guān)中稱王。（3）軍中秦朝的官

21、兵還很多，他們內(nèi)心并不順服，如果到了函谷關(guān)不聽從調(diào)遣，情勢必會危急。【解析】【4題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是”。這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。d項，“諸將微聞其計”，可譯為諸侯軍的將領(lǐng)們暗中聽到了這些議論；“微”，意思是暗中。d錯誤。故選d。【5題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣

22、詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本句句意為，章將軍等人騙咱們投降諸侯軍，如今若能攻入關(guān)中擊滅秦朝，當(dāng)然是好事；如果不能，諸侯軍將咱們掠持到東方去，而秦朝又盡殺咱們的父母妻子兒女，那可怎么辦啊? “入關(guān)”“破秦”是并列短語不能斷開，排除cd?！拔岣改钙拮印弊鳌罢D”的賓語，不能斷開，排除bd。“奈何”，固定短語，怎么辦，做獨(dú)立成分，排除bd。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意

23、思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選出不正確的一項。c項，“劉邦入關(guān)，分發(fā)府庫財物給百姓”錯誤。由原文“秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：倉粟多，非乏，不欲費(fèi)民”可知，秦地百姓都爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵，劉邦推辭說不想讓百姓們破費(fèi)；而不是說給百姓分發(fā)財物。c錯誤。故選c。【7題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的

24、能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點(diǎn)實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實。關(guān)鍵詞（1）“者，也”，判斷句式；所以，的原因；出入，偏義復(fù)合詞，側(cè)重于“入”，進(jìn)入；非常，意外的變故。（2）約，約定；者，的人；王，名詞作動詞，稱王，“王關(guān)中”，省略句，應(yīng)是王（于）關(guān)中。（3）吏卒，官兵；尚，還；眾，多；其，他們；服，順服；至，到；關(guān)，指函谷關(guān)?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，

25、一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：楚國的左君項伯這個人，是項羽的叔你，平時和留候張良友好。張良這時候跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬趕到劉邦軍中，私下會見了張良，詳細(xì)把事情告訴（張良），想叫張良和他一起離開（劉邦），說：“不跟（我走）將會一被殺。”張良說：“我替韓王護(hù)送沛公（入關(guān)），沛公現(xiàn)在有急難，（我）逃跑離開是不講道義的，（我）不能不告訴（他）?！睆埩?/p>

26、就進(jìn)去，（把情況）詳細(xì)告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說：“怎樣應(yīng)付這件事呢？”張良說：“誰替大王獻(xiàn)出這個計策的？”（劉邦）回答說：“淺陋無知的人勸我說：把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來，秦國所有的地盤都可以由你稱王了。所以（我）聽信了他的話。”張良說：“估計大王的軍隊能夠抵擋住項王的軍隊嗎？”劉邦沉默（一會兒）說：“本來不如人家，將怎么辦呢？”張良說：“請（讓我）去告訴項伯，說沛公不敢背叛項王。”劉邦說：“你怎么和項伯有交情的？”張良說：“在秦朝的時候，項伯和我有交往，項伯殺了人，我救活了他；現(xiàn)在有了緊急的情況，所以幸虧他來告訴我?！眲钫f：“他你年齡，誰大誰?。俊睆埩颊f：“他比我大。”劉邦說：“你替我

27、（把他）請進(jìn)來，我得用對待兄長的禮節(jié)待他。”張良出去，邀請項伯。 項伯立即進(jìn)來見劉邦。劉邦就奉上一杯酒為項伯祝福，（并）約定為親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，極小的財物都不敢沾染，登記官吏，人民，封閉了（收藏財物的）府庫，以等待將軍（的到來）。派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其它盜賊的進(jìn)出和意外變故。日日夜夜盼望著將軍的到來，怎么敢反叛呢！希望你（對 項王）詳細(xì)地說明，我是不敢忘恩負(fù)義的?！?項伯答應(yīng)了。他對劉邦說：“明天不可不早來，向項王謝罪?！眲钫f：“好的?！庇谑琼棽诌B夜趕回，到了軍中，把劉邦的話詳細(xì)地告訴了項羽，又趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，您哪里敢進(jìn)來？現(xiàn)在他有大功卻要?dú)⑺?，這是不義

28、的，不如趁機(jī)友善地對待他。”項王答應(yīng)了。劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡”項王說：“這是沛公左司馬曹無傷說的。不然的話，我怎么會這樣呢？”項王當(dāng)天就留劉邦同他飲酒。項王、項伯面向東坐；亞父面向南坐，亞父就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩帶的玉玦示意多次，項王默默地沒有反應(yīng)。乙劉邦領(lǐng)兵向西進(jìn)入咸陽，眾將領(lǐng)都爭先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財物的府庫瓜分財寶，唯獨(dú)蕭何率先入宮取秦朝丞相

29、府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財力物力強(qiáng)弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女?dāng)?shù)以千計，便想留下來在皇宮中居住。樊噲勸諫說：“您是想擁有天下，還是只想作一個富翁?。窟@些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里。！”劉邦不聽。張良說：“秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本。現(xiàn)在剛剛進(jìn)入秦的都城，就要安享其樂，這即是人們所說的助桀為虐了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告！”劉邦于是

30、率軍返回霸上。十一月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來，對他們說：“父老們遭受秦朝嚴(yán)刑苛法的苦累已經(jīng)很久了！我與各路諸侯約定，先入關(guān)中的人為王。據(jù)此我就應(yīng)該在關(guān)中稱王了。如今與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律統(tǒng)統(tǒng)廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動。我之所以到這里來，是為了替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！況且我所以領(lǐng)兵回駐霸上，不過是為了等各路諸侯到來后訂立一個約束大家行為的規(guī)章罷了?！彪S即派人和秦朝的官吏一起巡行各縣、鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)，向人們講明道理。秦地的百姓都?xì)g喜異常，爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵。劉邦又辭讓不肯接受，說道：“

31、倉庫中的糧食還很多，并不缺乏，不想讓百姓們破費(fèi)?！卑傩諅冇谑歉痈吲d，唯恐劉邦不在秦地稱王。項羽已經(jīng)平定了黃河以北的地區(qū)，就想率領(lǐng)各路諸侯軍向西進(jìn)入關(guān)中。在此之前，諸侯軍中的官兵有的曾因服徭役或屯戍經(jīng)過關(guān)中一帶，秦地的官兵多無禮地對待他們。待到章邯率秦軍投降了諸侯軍后，諸侯軍的官兵便憑借勝勢，把秦軍官兵多當(dāng)作奴隸和俘虜來使喚，隨便侮辱秦軍官兵。秦軍官兵大多因此而生出怨恨的情緒，暗地里議論說：“章將軍等人騙咱們投降諸侯軍，如今若能攻入關(guān)中擊滅秦朝，當(dāng)然是好事;如果不能，諸侯軍將咱們掠持到東方去，而秦朝又盡殺咱們的父母妻子兒女，那可怎么辦啊?”諸侯軍的將領(lǐng)們暗中聽到了這些議論，即報告給項羽。項羽于

32、是召集黥布、蒲將軍商量說：“目前軍中秦朝的官兵還很多，他們內(nèi)心并不順服，如果到了函谷關(guān)不聽從調(diào)遣，情勢必會危急。所以不如將他們除掉，而只和章邯、長史司馬欣、都尉董翳等進(jìn)入秦地?！背姳阌谝雇碓谛掳渤悄厦嬉u擊活埋了秦兵二十余萬人。有人勸說劉邦道：“關(guān)中地區(qū)比天下其他地方要富足十倍，而且地勢險要。聽說項羽封章邯為雍王，讓他在關(guān)中稱王?，F(xiàn)在如果他來了，您恐怕就不能占據(jù)這個地方了?？梢曰鹚倥杀咽睾汝P(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)來，并逐步征召關(guān)中兵，以此增加自己的實力，抵御他們?！眲钫J(rèn)為此計可行，就照著辦了。不久，項羽到達(dá)函谷關(guān)，但是關(guān)門緊閉。項羽聽說劉邦已經(jīng)平定了關(guān)中，勃然大怒，派黥布等人攻破了函谷關(guān)。十二月

33、，項羽進(jìn)軍至戲。劉邦的左司馬曹無傷派人告訴項羽說：“沛公想要在關(guān)中稱王，任秦王子嬰為相，奇珍異寶全都占有了?！逼髨D借此求得項羽的封賞。項羽聞言怒不可遏，就讓士兵們飽餐一頓，約定第二天攻打劉邦的軍隊。三、詩歌閱讀。(10分)閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。晚秋的晚黑泥草木身體里的小馬達(dá)放棄轟鳴小雪大雪正在趕往南方的路上趁此時，黃葉盡情地下著金色雨村莊如一座停擺的老鐘，蹲在夕陽的灰燼里田野一次又一次，舒展黯淡空曠的羽翼走在寒冷的晚風(fēng)中雁鳴成群結(jié)隊漫過頭頂身邊河流的琴弦，又瘦了一圈清澈的旋律，低于泥土低于晚秋的黃昏唯有蟋蟀的鳴唱，似炊煙一再升起它們的歌聲，牽來一座寧靜霜花的星空8. 本詩用了多種手法

34、，請結(jié)合具體詩句任舉三種作答。9. 詩歌寫出了晚秋傍晚的什么特點(diǎn)?表達(dá)了詩人怎樣的感情?【答案】8. 比擬（擬人） 如“村莊如一座停擺的老鐘，蹲在夕陽的灰燼里”，用擬人的手法，賦予了“村莊”人的情態(tài)動作，生動形象地寫出了晚秋黃昏之時村莊的靜穆；通感 如“唯有蟋蟀的鳴唱，似炊煙”，運(yùn)用了通感的手法，把蟋蟀的斷斷續(xù)續(xù)鳴叫之聲和炊煙的似有似無、斷斷續(xù)續(xù)聯(lián)系起來，寫出了村莊的安寧、平靜，也是作者內(nèi)心的表現(xiàn)；虛實結(jié)合 作者由看到的晚秋實景，到“它們的歌聲，牽來一座寧靜霜花的星空”，從實寫到虛寫，表達(dá)了作者內(nèi)心獨(dú)有的平靜。 9. 色彩絢麗 寧靜渺遠(yuǎn) 表達(dá)了詩人對晚秋的晚景的陶醉（熱愛）之情?！窘馕觥俊?題

35、詳解】本題考查分析詩歌的表達(dá)技巧的能力。解答此題首先要指出手法，其次結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用這種手法的，最后寫出運(yùn)用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。如比擬（擬人或擬物）的手法，“村莊如一座停擺的老鐘，蹲在夕陽的灰燼里”，用擬人的手法，賦予了“村莊”人的情態(tài)動作，生動形象地寫出了晚秋黃昏之時村莊的靜穆；“田野一次又一次，舒展黯淡空曠的羽翼”，運(yùn)用了擬物的手法，寫出了黃昏時田野的空闊。如通感手法，“唯有蟋蟀的鳴唱，似炊煙”，把蟋蟀的斷斷續(xù)續(xù)鳴叫之聲和炊煙的似有似無、斷斷續(xù)續(xù)聯(lián)系起來，寫出了村莊的安寧與平靜，也是作者內(nèi)心淡定、從容、沉靜的表現(xiàn)；如虛實結(jié)合的手法，作者由看到的晚秋實

36、景，到“蟋蟀的鳴唱，似炊煙一再升起”“它們的歌聲，牽來一座寧靜霜花的星空”，在由現(xiàn)實向前展望的的過程中，卻又順由內(nèi)心的感悟，自然而然地從實寫到虛寫，在寧靜而溫暖的蟲唱聲里，獨(dú)享“一座寧靜霜花的星空”，寫出了作者由不平靜到平靜的獨(dú)特感悟?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌景物形象的特征及概括思想感情的能力。解答此題要審清題干要求，確定答題步驟，再找出詩中的景物，概括景象的特點(diǎn)；再結(jié)合意象，品讀詩句，體悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。作者捕捉了曠野里的最尋常的物象做意象：“草木”“黃葉”“村莊”“田野”“雁陣”“河流”“

37、蟋蟀”“炊煙”“夕陽”，通過它們，詩人在時空的維度里給我們勾畫出了一幅既色彩絢麗又寧靜渺遠(yuǎn)的曠野秋晚圖，所以晚秋的傍晚，色彩絢麗而又寧靜渺遠(yuǎn)。近看黃葉繽紛，聽秋風(fēng)瑟瑟；遠(yuǎn)看村莊蹲在夕陽的灰燼里；秋色，在田野里有層次地鋪開；聽著雁鳴陣陣，小河流水；直到炊煙又起，繁星送寒。在這樣一個詩的架構(gòu)里，詩人的內(nèi)心在絢麗的曠野里，經(jīng)歷了色彩絢麗中的順應(yīng)、感悟變化時的坦然和從容以及隨之而來的獨(dú)悟的變化過程。這是一個情感變化的路徑，體現(xiàn)出詩人沉醉于晚秋圖景中?！军c(diǎn)睛】對現(xiàn)代詩歌的閱讀，目前試卷中出現(xiàn)的并不多，但隨著課改的深入，這類題目將會不斷涌現(xiàn)。一般來說，現(xiàn)代詩歌的考點(diǎn)有注意把握現(xiàn)代詩歌朗讀的節(jié)奏、語言、語調(diào)

38、、重音；對現(xiàn)代詩歌重點(diǎn)句的理解和品析；詩歌中一些表現(xiàn)手法的運(yùn)用，把握詩歌中某形象的象征意義；理解詩歌的主旨，評價作品的思想內(nèi)容；體驗作品中的情境和形象，體驗作品中的情感體驗并實現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。四、名篇名句默寫。(8分)10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)撐一支長篙，_。(再別康橋)(2)荊軻和而歌，_。(荊軻刺泰秦王)(3)曾記否，_，_?(沁園春·長沙)(4)李賀在雁門太守行中用“_，_”兩句表達(dá)了誓死報國的決心。(5)論語·為政中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：_，_。【答案】 (1). 向青草更青處漫溯 (2). 為變徵之聲 (3). 到中流擊水 (4)

39、. 浪遏飛舟 (5). 報君黃金臺上意 (6). 提攜玉龍為君死 (7). 學(xué)而不思則罔 (8). 思而不學(xué)則殆【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，即情景默寫；二是給出上句寫下句的直接默寫。解答此類題時，如果是情景默寫，必須注意情景的提醒，從理解內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫上下句，則背誦出詩文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫，都要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題兩者都有，要注意重點(diǎn)字的寫法，“溯”“徵”“擊”“遏”“意”“攜”“罔”“殆”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來

40、（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。五、文學(xué)類文本閱讀。(22分)閱讀下面的文字完成下面小題。游孟姜女廟韓少華離山海關(guān)東行，冒著霏霏細(xì)雨，到了望夫石村，小丘嶺下。嶺上頭，那處紅墻灰瓦的小小院落，該是孟姜女廟了。倚著廟臺，一徑長長的石階，直迎到游人腳下。這就是有名的“一百霉八磴”了。拾級而上，默計著蹬數(shù)哦，古跡無欺，一磴也不差。廟門，我是被人流擁

41、入的。顧不上想想這低而窄的門楣哪兒來的這魅力，已經(jīng)趔趄到門內(nèi)右側(cè)那座鐘亭檐下了。從廟門左行，才見正殿。門口一副楹聯(lián)。上聯(lián)是：“海水朝朝朝朝朝朝朝落”；下聯(lián)是：“浮云長長長長長長長消”。游人們幾乎都要在這幾停步，立在雨絲中，或默誦，或朗讀，細(xì)細(xì)品味著。這對聯(lián)，儼然成了入門“考卷”。噢，那幾位一時還沒念順當(dāng)?shù)?，竟不肯敷衍過去呢。猛地，一個小伙子捶了伙伴一拳，說了聲“聽我的”，就朗誦起來。讀罷，人們無不點(diǎn)頭；隨即跟著他，一同入內(nèi)了。原來，那小伙子把上聯(lián)第一第四、第六個“朝”字，讀作“朝拜”的“朝”，其余四個，都讀作“朝夕”的“朝”；下聯(lián)呢，第一、四、六個“長”，讀作“生長”的“長”，其余都讀作“長短

42、”的“長”竟一下子揭示了這對聯(lián)根據(jù)倚山臨海的地勢和潮起去升的景象而構(gòu)思的奇妙。怪不得旁邊一位老者微笑領(lǐng)首呢。這老人，我的同游者，是位著名的研究民間文學(xué)的教授。前不久，讀了他為孟姜女平反“冤案”的文章，昨晚又聽他把這傳說敘述了一番。從范杞良因逃避秦王大筑長城的苦役而與孟姜女相逢，到杞良被捕赴役，孟姜女萬里尋夫，直到她哭例長城，滴血認(rèn)骨，捧土葬夫講得妮娓動聽。教授認(rèn)為，千百年了，這傳說深合民意。廣布民間，正在于它的反封建苛政的鮮明傾向。至于那些現(xiàn)代的御用文人對這傳說的攻剿么，教授只擇其要略加駁斥。唔，聽了這論述，再來訪古，興味濃多了。進(jìn)殿仰望，那雙眉微蹙，遙望關(guān)山的民婦，就是在人們心中活了千百年的

43、孟姜女了。這是一尊彩塑。造型還謹(jǐn)稱，繪飾也鮮明；可那儀態(tài)神情卻難如人意。不過，浩劫之余，也聊勝于無了。倒是殿內(nèi)幸存下來的金字匾聯(lián)，還有些意味。上聯(lián)：“秦皇安在哉，萬里長城筑怨”；下聯(lián)：“姜女未亡也，千古片石銘貞”。匾文是“萬古流芳”。相傳，是文天祥的手筆。文公是否到過這兒，我沒考究過。即便是托名的吧，敢把那位曾君臨一切的始皇帝，同這個草芥之微的弱女子相提并論，而且一個是反問了一句“安在哉”，一個是贊嘆了一聲“未亡也”，已很有些膽識了。出殿門，見教授又在望著那副“海水”、“浮云”的對聯(lián)，若有所思。也許已不是玩味那文辭的奇巧，而是追懷殿內(nèi)那傳說中的民女、民心中的圣者，與海山同在、云水相依的魂魄了吧

44、。轉(zhuǎn)過殿角，見巨石臥于中庭。上刻“望夫石”三個字。這許是“片石銘貞”的出處，也是村名的由來了。石上凹著一串寸多深的坑坑。傳說是孟姜女遙望杞良墓留下的腳印。唉，印跡竟這么深，莫不是懷抱的怨恨太沉重了?石面還刻著首詩，乾隆題的。其中有“千古無心夸節(jié)義，一身有范為綱常”的話。這是把反封建的抗?fàn)?，引向“?jié)義”一類“綱常”上去了。不過，如與那位“現(xiàn)代女皇”的“御前學(xué)士”們徹底否定孟姜女的手法相比么，這個“風(fēng)流皇帝”倒還有幾分深謀和雅量哩?！巴蚴北保⒁恍⊥?，匾曰“振衣”。亭下，一位本地口音的老漢，指著匾，慢悠悠地說：“孟姜女望夫之后，到這兒撣了撣衣裙，挽了挽發(fā)髫，就下南坡，投海了。登時一聲霹雷，海底

45、拱出三塊礁石。中間立著她的墳，左右擺著她的傘'包袱'，從這兒往南，幾里路，遇上落潮，就見著那三塊礁石了?！笨上В高^茫茫煙雨，對那海天之際的石影、濤聲，我只能心向往之了。出廟門，下“一百零八磴”，雨還沒住，游人倒更擠了，北調(diào)南腔、碧瞳金發(fā)，直忙得這座小廟應(yīng)接不暇。真的，感召著人們聚到這兒來的，究竟是什么力量呢?逛了半日，渴了，進(jìn)茶棚，要了杯茶，坐下來慢慢喝著。忽聽那位茶大嫂，邊給客人斟茶，邊敘說著：“孟姜女到了俺村，淚哭干了，落地盡是血。不信，你看那土，直到如今，一經(jīng)雨水，可不，那雨中土色，竟像丹砂似的。是啊，人生的長途上，哪個善良的人沒拋灑過淚或血；人類的歷程中，哪個民族沒有

46、自己的血淚史而這廟中的圣女，該是一切被壓迫者抗?fàn)幰庵镜幕?；她的傳說，則是一切苦難的淚與血的結(jié)晶了吧。歸途中，教授透過車窗，凝望遠(yuǎn)處那空蒙中的、曾在百姓心頭“筑怨”的萬里長城，深思著；我呢，卻不禁頻頻回首一啊，那古廟，在雨幕中漸漸隱去了?？赡堑驼拈T楣之內(nèi)，圣女的悲苦而又堅毅的神情，竟在我的心目中，越來越真切了。11. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）a. 構(gòu)思奇妙的趣味聯(lián)吸引了眾多游人駐足品味，加上門楣本身低矮窄小，因而造成了游人進(jìn)廟門時的擁擠。b. 文天祥親臨孟姜女廟，他在殿內(nèi)題寫的金字匾聯(lián)將始皇帝和弱女子孟姜女相提并論，很有一些膽識。c. 乾隆皇帝題寫的

47、對聯(lián)夸贊孟姜女的“節(jié)義”，繞開孟姜女傳說的反封建意義，這與他的身份地位有關(guān)。d. 本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如小伙子朗讀對聯(lián)，望夫石上寸多深的坑坑，以及國內(nèi)外游客觀景時的神態(tài)等。e. 本文以游蹤為線索，思接千載，縱論古今，有著較為深厚的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。12. 文中劃線語段有什么作用？請概括回答。13. 文中為什么多次寫到一個研究民間文學(xué)的老教授？請結(jié)合文意簡要分析。14. 孟姜女廟地處小山村，規(guī)模也不大，你認(rèn)為“我”和眾多游人冒雨前去游覽原因有哪些？請結(jié)合文意簡要回答?！敬鸢浮?1. ce 12. 過渡（承上啟下）作用，承接上文，寫游覽孟姜女廟的過程；引出下文茶大嫂的談話，

48、為作者贊美孟姜女頑強(qiáng)的抗?fàn)幘褡麂亯|。 13. 一方面，老教授的文章和他的論述，增加了我游覽訪古的興味；另一方面，老教授是我思想的引領(lǐng)者，使我認(rèn)識到任何民族都有自己的血淚史，都有被壓迫者的頑強(qiáng)抗?fàn)?，表達(dá)了對孟姜女的贊美之情。 14. “雨”渲染了凄涼的氛圍，暗合孟姜女悲苦的命運(yùn)，突出了“我”和眾多游人在游孟姜女廟時內(nèi)心的沉重；孟姜女廟作為古跡，尤其是“孟姜女哭長城”的傳說，本身就能吸引眾多游人；孟姜女的故事表現(xiàn)了孟姜女對愛情的忠貞和對封建苛政的反抗，冒雨游覽，更能表達(dá)作者及眾人對其精神的贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確

49、題干的選擇要求，如本題“對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身棥保⒆憧疾椤皟?nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。a項，“構(gòu)思奇妙的趣味聯(lián)吸引了眾多游人駐足品味，加上門楣本身低矮窄小，因而造成了游人進(jìn)廟門時的擁擠”錯誤。由原文“廟門，我是被人流擁入的。顧不上想想這低而窄的門楣哪兒來的這魅力，已經(jīng)趔趄到門內(nèi)右側(cè)那座鐘亭檐下了”“從廟門左行，才見正殿。門口一副楹聯(lián)”可知，構(gòu)思奇妙的趣味聯(lián)是在正殿，不是在廟門口，而進(jìn)廟門時人多，只是因為“門楣本身低矮窄小”。 a錯誤。b項，“文天祥親臨孟姜女廟”錯誤。由原文“相傳，是文天祥的手筆。文公是否到過這兒，我沒考究過。即便是托名的吧”

50、可知，作者對文天祥是否到過這并不知曉。b錯誤。d項，“以及國內(nèi)外游客觀景時的神態(tài)等”錯誤。由原文“游人倒更擠了，北調(diào)南腔、碧瞳金發(fā)，直忙得這座小廟應(yīng)接不暇”可知，文章內(nèi)容涉及到了國內(nèi)外游客，但沒有細(xì)節(jié)描寫他們的神態(tài)。d錯誤。故選ce?！?2題詳解】本題考查分析段落作用的能力，思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等三方面?！白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn)， 文章講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此，考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一，開頭語段的作用大致為：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。

51、結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下?！肮淞税肴?，渴了，進(jìn)茶棚，要了杯茶，坐下來慢慢喝著”屬于過度段，有承上啟下的作用。承接上文，寫了“進(jìn)廟門從廟門左行，才見正殿進(jìn)殿仰望出殿門轉(zhuǎn)過殿角出廟門”的游覽過程，游覽半日口渴喝茶；在這喝茶才引出下文茶大嫂的談話“孟姜女到了俺村，淚哭干了，落地盡是血可不，那雨中土色，竟像丹砂似的”，為作者的感悟“人類的歷程中任何民族都有自己的血淚史，都有被壓迫者的頑強(qiáng)抗?fàn)帯弊鲣亯|。

52、【13題詳解】本題考查理解概括文本內(nèi)容，分析人物形象作用的能力。解答此類題目，必須深入閱讀文本，把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”，解讀出文章思想內(nèi)容、領(lǐng)悟到情感主旨。文中寫了一研究民間文學(xué)的老教授，由原文“前不久，讀了他為孟姜女平反冤案的文章，昨晚又聽他把這傳說敘述了一番”“聽了這論述，再來訪古，興味濃多”可知，這位老教授增加了我探尋孟姜女廟魅力的興味；由原文“出殿門，見教授又在若有所思而是追懷殿內(nèi)那傳說中的民女、民心中的圣者，與海山同在、云水相依的魂魄了吧”可知，這位老教授是我思想的引領(lǐng)者，使我認(rèn)識到“人類的歷程中，哪個民族沒有自己的血淚史而這廟中的圣女，該是一切被壓迫者抗?fàn)幰庵镜幕怼?/p>

53、“歸途中，教授透過車窗，凝望遠(yuǎn)處的萬里長城，深思著；我呢，卻不禁頻頻回首圣女的悲苦而又堅毅的神情，竟在我的心目中，越來越真切了”，即任何民族都有自己的血淚史，都有被壓迫者的頑強(qiáng)抗?fàn)帲辖褪欠饨〞r代反抗者的代表，表達(dá)了對孟姜女的贊美?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。作者游覽孟姜女廟時是陰雨天氣，用“霏霏細(xì)雨”“茫茫煙雨”“雨幕”環(huán)境描寫渲染了一種凄涼的氛圍，暗合孟姜女悲苦的命運(yùn)，突出了“我”和眾多游人在游孟姜女廟時內(nèi)心的沉重；由原文“廟門，我

54、是被人流擁入的。顧不上想想這低而窄的門楣哪兒來的這魅力，已經(jīng)趔趄到門內(nèi)右側(cè)那座鐘亭檐下了”可知，孟姜女廟作為古跡，尤其是有“孟姜女哭長城”的傳說，本身就能吸引眾多游人；由“孟姜女望夫之后，到這兒撣了撣衣裙，挽了挽發(fā)髫，就下南坡，投海了”可知，這是孟姜女對愛情的忠貞，由“孟姜女到了俺村，淚哭干了，落地盡是血可不，那雨中土色，竟像丹砂似的”“這廟中的圣女，該是一切被壓迫者抗?fàn)幰庵镜幕怼笨芍@是孟姜女頑強(qiáng)的抗?fàn)幰庵镜姆从?，表現(xiàn)了作者對孟姜女忠于愛情和頑強(qiáng)的反抗精神的贊美?！军c(diǎn)睛】閱讀散文，首先要理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)

55、容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：1.概括段意、劃分層次，能理清思路。2.捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：以中心事件為線索，以感情為線索，以具體事物為線索，以時空變化為線索。3.分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。第卷 表達(dá)題(共82分)六、積累與運(yùn)用。(22分)15.下列字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是( )a. 針貶時弊 百舸(g) 瞋視 妄自菲薄(fi)b. 破斧沉舟 頹圮(p) 薈萃 殞身不恤(yn)c. 良辰美景 弄堂(nòng) 松馳 怙惡不悛(qun)d

56、. 流言蜚語 忤逆(w) 商榷 叱咤風(fēng)云(zhà)【答案】d【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字音題考查的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。本題要求選出字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項。a項，“針貶時弊”中“貶”應(yīng)為“砭”。a錯誤。 b項，“破斧沉舟”中“斧”應(yīng)為“釜”。b錯誤。c項，“弄堂”中“弄”應(yīng)讀“l(fā)òng ”；“松馳”中“馳”應(yīng)為“弛”。c錯誤。d項，正

57、確。故選d?！军c(diǎn)睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。閱讀下面的文字，完成下面小題。有的博物館認(rèn)為保護(hù)好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房_，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，( )，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像_的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。監(jiān)測顯示，40人進(jìn)入洞窟參觀半小時，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高40c，這都有可能_壁畫，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在慢慢_，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻?面對日益增多的游客，如何化解保護(hù)和利用