做一個充滿激情的語文教師（藍(lán)）

1、做一個充滿激情的語文教師源城區(qū)寶源學(xué)校 藍(lán)兆英 在新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷推進(jìn)的今天，我認(rèn)為做一個語文教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個好的教師。這是新課改給教師提出的要求，也是語文教學(xué)改革發(fā)展的重要目標(biāo)。 激情是點(diǎn)燃學(xué)生熱情的火炬，是激發(fā)學(xué)生情趣的酵母，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎賞，是教師永遠(yuǎn)年輕的標(biāo)志。激情可以彌補(bǔ)知識的不足，可以補(bǔ)償教師的缺陷，可以產(chǎn)生創(chuàng)造力。沒有激情的課堂，激不起學(xué)生的興趣，只能是死水一潭，毫無生機(jī)；沒有激情的課堂，觸動不了學(xué)生的思維，只能是白水一杯，無滋無味；沒有激情的課堂，開發(fā)不了學(xué)生的潛能，只能像空轉(zhuǎn)的馬達(dá)，虛度了時(shí)

2、光，浪費(fèi)了能源，毫無功效。那么，如何使自己成為充滿激情的老師呢？如何創(chuàng)設(shè)一個積極互動開放的教學(xué)情境，使教學(xué)事半功倍呢？ 一、做一個充滿激情的語文教師，首先要熱愛生活、熱愛英語、熱愛學(xué)生，在自己的心中時(shí)常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情，讓每一個學(xué)生心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。在平時(shí)的交流中，老師要讓學(xué)生感覺到我們同他們的關(guān)系十分重要。老師也許是喜歡學(xué)生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學(xué)生的時(shí)間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學(xué)生的實(shí)際能力；不提供相互交往或討論的機(jī)會，無視學(xué)生的想法；不考慮學(xué)生的安排、問題或擔(dān)憂，表現(xiàn)出對學(xué)生漠不關(guān)心；不按時(shí)上班或抽空去看學(xué)生，不尊重學(xué)生的需求

3、，尤其是他們課外的個人需求；無節(jié)制的幽默或使用嘲諷的語句等。看不起學(xué)生或是使他們難為情可能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。當(dāng)然我們熱愛學(xué)生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來；熱愛學(xué)生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學(xué)習(xí)。也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。二、要有幽默感。學(xué)生只有對自己、對語文學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持語文學(xué)習(xí)的動力并取得好的成績。消極的情感不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的

4、情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)。因此，一位語文教師擁有一份幽默，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。 三、營造“激趣創(chuàng)景啟發(fā)探求交際”的教學(xué)互動過程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，只重視知識的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的啟發(fā)，特別

5、是語言的實(shí)踐活動等過程，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動。 在組織教學(xué)中，學(xué)生是厭倦上語文課，還是期待著上語文課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時(shí)是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動整個課堂教學(xué)的進(jìn)程。一個充滿激情和詩意的語文教師，他必將引領(lǐng)孩子們熱愛語文，在和書本擁抱、同大師對話、跟人類崇高的精神交流中體驗(yàn)生命的快樂。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構(gòu)筑文化底蘊(yùn)厚重，又散發(fā)出令人無法抵御的人格魅力的精神家園，應(yīng)該成為我們每一位教師的座右銘。 四、教學(xué)要有智慧，把握好課堂教學(xué)抒發(fā)激情的最佳時(shí)機(jī)，使課堂教學(xué)波瀾迭起，收獲多多。高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，讓課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲