北師大版語文七年級(jí)上冊(cè) 第7課《漁夫的故事》教案1

1、教育精選漁夫的故事教案1教學(xué)目標(biāo)1.了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)從人物語言、心理描寫等方面塑造人物的方法。2.分角色朗讀課文，并將課文改編成課本劇，提高對(duì)民間故事的賞析能力。3.學(xué)習(xí)漁夫的勇敢，培養(yǎng)敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)從人物語言、心理描寫等方面塑造人物的方法。2.分角色朗讀課文，并將課文改編成課本劇，提高對(duì)民間故事的賞析能力。教學(xué)難點(diǎn)3.學(xué)習(xí)漁夫的勇敢，培養(yǎng)敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你碰到令人恐怖的東西時(shí)會(huì)怎么辦，是不是嚇傻了呢？有一個(gè)漁夫，他碰到一個(gè)吃人的

2、魔鬼，差一點(diǎn)被吃掉了?？珊髞硭尤话堰@個(gè)魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？那好，讓我們一起去看一看漁夫的故事吧。二、整體感知1.作品簡(jiǎn)介一千零一夜是阿拉伯古代民間口頭創(chuàng)作的豐碑，也是一部流行于世界各國(guó)的膾炙人口的作品。我國(guó)舊譯為天方夜譚。作品以宰相的女兒山魯佐德給國(guó)王講故事為結(jié)構(gòu)線索。其中包括寓言、童話、冒險(xiǎn)故事、名人軼事等，主要反映中古時(shí)代阿拉伯和亞洲一些國(guó)家的社會(huì)制度和風(fēng)土人情。高爾基認(rèn)為，在民間口頭創(chuàng)作的宏偉巨著中，一千零一夜是“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。2.基礎(chǔ)字詞謀生móu 錫x 撬qiào 彌漫mí 啰嗦 lu 起誓shì 身軀q喜笑顏開：心情

3、愉快，滿臉笑容。自言自語：自己對(duì)自己說。彌漫：（煙塵、霧氣等）充滿、布滿。無惡不作：沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。解救：使脫離危險(xiǎn)或困難。恩將仇報(bào)：用仇恨報(bào)答恩惠。啰嗦：（言語）繁復(fù)。3.走近故事分組比賽復(fù)述故事。要求：在關(guān)鍵處有細(xì)節(jié)描寫。理清課文結(jié)構(gòu)。（故事按照自然段可分四個(gè)部分：（1-2）捕魚撈瓶；（3-14）放魔出瓶；（15-22）誘魔入瓶；（23-24）投瓶入海。）4.走近人物（1）分角色朗讀對(duì)話，其他同學(xué)邊聽邊劃出有關(guān)語句來分析魔鬼的本質(zhì)。（2）初探魔鬼形象：根據(jù)課文中的描寫，請(qǐng)小組中畫畫高手用簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出心目中的魔鬼形象，在班上展示成果。（魔鬼的形象：奇形怪狀、丑陋兇惡。）（3

4、）深探魔鬼本質(zhì)：用圈點(diǎn)勾畫的方法研讀課文1-22小節(jié)，談?wù)勀銓?duì)魔鬼的新認(rèn)識(shí)，并在課文中找依據(jù)，特別是從課文中漁夫與魔鬼的對(duì)話中看魔鬼的本來面目。（魔鬼是人性惡的化身，恩將仇報(bào)、下流無恥、兇殘狡猾、卑鄙愚蠢。）（4）再探伏魔方法：研讀課文15-24小節(jié)，說說漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的？你從中得到了什么啟示？（智騙魔鬼入瓶。對(duì)付像魔鬼那樣的敵人，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，漁夫正是憑著自己的機(jī)智和勇敢戰(zhàn)勝了邪惡的魔鬼。這說明正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡的勢(shì)力，也說明了人類的智慧是無窮的。）三、研讀課文1.走進(jìn)問題（1）如果魔鬼在前三個(gè)世紀(jì)被救起，會(huì)兌現(xiàn)他的許諾嗎？（按照我們的文化觀念，魔鬼是人性惡的化身，不僅許下

5、的第四個(gè)諾言（殺死救他的人）不近人情，而且當(dāng)他重新被封進(jìn)膽瓶里時(shí)，他竟改口說那個(gè)許諾是開玩笑，這就是漁夫指出的魔鬼下流無恥的本性。關(guān)于魔鬼惡的本性，課文中漁夫最后說的一段話，已以痛快淋漓的一頓痛罵給予總結(jié)了。按照以上的情形去解讀、推測(cè)，我們的讀者很難相信魔鬼會(huì)兌現(xiàn)他的前三個(gè)許諾。但是，一千零一夜中原故事的最后結(jié)局，魔鬼又果然兌現(xiàn)了他重新許下的諾言，這既表現(xiàn)了在阿拉伯民族的文化觀念中，魔鬼也有“人性善”的一面，更主要是因?yàn)樵谒麄兊淖诮?、文化觀念中安拉是唯一主宰，對(duì)安拉起誓，漁夫就相信了。所以，以此解讀，不排除魔鬼兌現(xiàn)前三個(gè)許諾的可能。魔鬼的心理也符合世俗人的心理，因?yàn)榈却臅r(shí)間太長(zhǎng)，才許下了第四

6、個(gè)惡毒的諾言。這樣看，前三個(gè)許諾就有一定的可信之處。詳見本篇課文相關(guān)練習(xí)解答。）（2）漁夫和魔鬼在聽對(duì)方敘述前都要求對(duì)方說簡(jiǎn)短些，這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男睦頎顟B(tài)？（漁夫的心理在于急切地想知道為什么魔鬼要這樣對(duì)待救他的人，死的恐怖也使他無心去聽那些過長(zhǎng)的訴說。魔鬼的心理是反正漁夫是非死不可的，說什么、問什么都是多余的，何況他已經(jīng)忍受、等待了太長(zhǎng)的時(shí)間了，所以也叫漁夫說簡(jiǎn)短些，別再啰嗦煩人。）2.走近文本（1）與括號(hào)內(nèi)句子對(duì)比，體味加點(diǎn)處的表達(dá)效果或不同含義。你這個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。（你是魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。）（“你這個(gè)魔鬼”比“你是魔鬼”顯得更有力量，對(duì)魔鬼的鄙視程度也更重。）這么小的膽瓶，既

7、容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身軀呀？（這個(gè)膽瓶，根本就容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。）（加上了這些具體說明、比較的語句，膽瓶體積與魔鬼身軀懸殊巨大的反差才給人鮮明印象，更有力地強(qiáng)調(diào)了漁夫無法相信這個(gè)事實(shí)。）下流無恥的魔鬼，你這是騙鬼！（可惡的魔鬼，你這是說謊呀?。ā跋铝鳠o恥”顯然比“可惡”更準(zhǔn)確、更具體形象地反映了魔鬼當(dāng)時(shí)的拙劣變臉，也更好表現(xiàn)出了漁夫?qū)δЧ砜蓯u行徑的極度氣憤。用“騙鬼”比“說謊”有力得多，也更帶口語色彩，更符合講故事的口吻。）我要把你扔到海里，你說你在海里已經(jīng)待過一千八百年，這一回我非叫你在海里待一輩子不可。（我要把你投到海里，你說你在海里住過

8、一千八百年，這一回我非叫你在海里住一輩子不可。）（“扔”比“投”更有力，感情色彩更明顯，在這里表現(xiàn)出一種氣憤，而“投”字則沒有這個(gè)感覺?！按笔峭Ａ?、滯留的意思，與正?！白　钡母杏X是不一樣的。魔鬼已在海底等待得太久，用“待一輩子”顯然比“住一輩子”顯得更不舒服得多。）（2）分析“立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的藝術(shù)特色。課文中哪些是現(xiàn)實(shí)的？哪些是幻想的？（漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，在它身上集中反映了各種邪惡勢(shì)力的種種本性。漁夫跟魔鬼的斗爭(zhēng)情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映，最后的勝利則寄寓著勞動(dòng)人民美好的理想和愿望。）3.走進(jìn)生活假如在生活中你也遇到了像魔鬼那樣的恩將仇報(bào)的惡人，你會(huì)如何對(duì)待？現(xiàn)實(shí)生活中你是否很在意對(duì)別人感恩，說一說，你是如