六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)答案

1、六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)答案一、?匆匆?閱讀練習(xí)去的盡管去了,來(lái)的盡jjnjin管來(lái)著；去來(lái)的中間j_包jim,又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方癡斜的太陽(yáng).太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪nu6n移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)zhuzhumo于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從飯挽現(xiàn)惋里過(guò)去；默默時(shí),便從凝lmgning然的雙眼前過(guò)去.我覺(jué)ji元ju_e察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺彳殊上,他便伐性憐憐冷冷俐俐地從我身上些挎過(guò),從我腳邊飛去了.等我睜開(kāi)眼和天日再見(jiàn),這算又溜走了一日.我施看面嘆息.但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了.

2、在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里,我能做些什么呢？只有徘徊罷了,只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散*s了,如薄bob曳霧,被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸lu5卬來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤的ci裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊？1、在文章中找出以下詞語(yǔ)的近義語(yǔ).2分猶豫徘徊印跡痕跡2、請(qǐng)用“畫(huà)出課文中的一個(gè)反問(wèn)句,并將它換一種說(shuō)法.我不曾留著像游絲樣的痕跡.3、第一自然段中表達(dá)時(shí)間流逝的詞語(yǔ)有：過(guò)去、避過(guò)、j、遛這、閃過(guò)去,防止了使用相同詞語(yǔ)造成的語(yǔ)句呆板.4、一邊讀一邊答復(fù)以下問(wèn)題

3、.3分“在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了,只有匆匆罷了這兩個(gè)句子寫(xiě)出了作者無(wú)奈的感受、再想想自己在逃去如飛的日子里又做了些什么？沒(méi)做什么事.從中我領(lǐng)悟到了要好好珍惜時(shí)問(wèn),不要虛度光陰.5、“太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn).你認(rèn)為在朗誦這句的時(shí)候應(yīng)該用茫然和惆悵的語(yǔ)氣去讀?6、讀了第一自然段后,你認(rèn)為永遠(yuǎn)值得我們思考的問(wèn)題是什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái).答：我們的日子為什么一去不復(fù)返7、你準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)氣朗讀第一段話,為什么？答：惋惜、無(wú)奈,由于作者對(duì)時(shí)間的來(lái)去匆匆無(wú)法挽留感到惋惜和無(wú)奈的情感油然而生.8、第二自然段主要寫(xiě)了作者用全身心去感受時(shí)光的流逝

4、.9、第二自然段第一句有兩個(gè)打比方的句子,把過(guò)去的日子比作輕煙和薄霧.10、理解填空.4分第二自然段中,作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)然和反問(wèn)旬旬步步緊逼地責(zé)問(wèn)自己,發(fā)出了6個(gè)問(wèn)題；還運(yùn)用了出喻、排比的修辭手法.11、文中大量巧用了重疊詞,請(qǐng)照例子仿寫(xiě)4個(gè)這樣的詞.2分例：輕輕悄悄高快樂(lè)興歡歡喜喜明明白白清清楚楚茫茫然洗洗臉動(dòng)動(dòng)腿吹吹頭扭扭腰12、朗讀這段話的感情基調(diào)是感慨.豪邁,堅(jiān)決,感慨.1分13、在第三句中,第一個(gè)“赤裸裸的意思是光著身子,不穿衣服,第二個(gè)“赤裸裸的意思是沒(méi)有取得任何成就,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo).14、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào).15、請(qǐng)用“劃出文中正確的讀音或詞語(yǔ).16、由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆

5、匆,自古有志者都很珍惜時(shí)間,請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言,送給同學(xué).答：少壯不努力,老大徒傷悲.花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年二、?匆匆?閱讀練習(xí)燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,有冉青的時(shí)候；桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了.在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去：像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子.我不禁頭涔涔而淚潸潸了.去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)

6、的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng).太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn).于是一一我也的時(shí)候：日子從水盆里過(guò)去：吃飯的時(shí)候：日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)、便從凝然的雙眼前過(guò)去.我覺(jué)察他去的匆匆了、伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去.天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了.等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日.我掩著面嘆息.但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了.在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了,只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕

7、跡呢?我一何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的；為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1 .選出恰當(dāng)?shù)脑~依次填入文中的括號(hào)處.3分A.開(kāi)B.青C.來(lái)2、在第自然段用“找出片斷中的一個(gè)打比方的句子,這句話把人千多日子比作針尖上一滴水.3、“但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這句話正確的理解是BA向聰明的人詢問(wèn)我們的時(shí)間去哪兒了.8、 表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝而無(wú)法挽留的無(wú)奈和過(guò)去日子的留戀.4、在第一自然段的空白處填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào).5、讀第自然段答復(fù)以下問(wèn)題：1為什么說(shuō)“我的手確乎是漸漸空虛了？2

8、分答：由于時(shí)間飛快地從手中溜去、作者對(duì)時(shí)間的流逝感到十分的茫然、覺(jué)得自己無(wú)能為力、十分的無(wú)奈.（2） “淚潸潸中“潸的讀音是shcn,意思是流淚不止的樣子.（3） “我不禁頭涔涔而淚潸潸了表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3分答：表達(dá)了作者面對(duì)逝去的日子,覺(jué)得自己光陰虛度而無(wú)所作為,不禁流淚落汗.6、概括第自然段的內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2分答：主要寫(xiě)了時(shí)間的來(lái)去匆匆.表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜.7、第自然段運(yùn)用的修辭方法有比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、其作用是寫(xiě)出了時(shí)間的流逝之快：告訴我們要珍惜時(shí)間.2分8、指出以下句子的修辭手法：1、過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了.比喻2、太陽(yáng)他有腳啊,輕

9、輕悄悄地挪移了.擬人3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？反問(wèn)9、仿寫(xiě)句子：1、洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去.談笑的時(shí)候,日子從我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄地溜走；奔跑的時(shí)候,日子從我的汗水里飛走；看電視的時(shí)候,日子從屏幕上過(guò)去.2、燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有冉青的時(shí)候；桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候.潮水退了,有再漲的時(shí)候；春天走了,有再來(lái)的時(shí)候；太陽(yáng)落了,有再升起的時(shí)候.10、改寫(xiě)句子：不改變句意我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我不曾留著像游絲樣的痕跡.11、說(shuō)說(shuō)下面句中破折號(hào)的用法.1、但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是

10、有人偷了他們罷解釋說(shuō)明2、于是一一洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去引出下文3、文中運(yùn)用了排比、設(shè)問(wèn)、擬人、反問(wèn)和比喻等修辭手法.其中第一段用設(shè)問(wèn)的手法寫(xiě)出了日子一去一復(fù)返的特點(diǎn).12、在自然段用單橫線劃出一句排比句,用雙橫線劃出一句擬人句.13、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的意思.伶伶俐俐：聰明靈活茫茫然:模糊不清的樣子徘徊：在一個(gè)地方往返地走14、挪字用音序查字法應(yīng)查_(kāi)N_,用部首查字法應(yīng)查部.復(fù)音序?yàn)開(kāi),部首為員_.復(fù)字的解釋有：重復(fù)恢復(fù)再,又答復(fù).在文中應(yīng)選第一解釋.15、在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞.愚笨聰明充實(shí)空虛16、聯(lián)系上下文理解：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到

11、這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？這個(gè)句中第一個(gè)痕跡指成就、奉獻(xiàn)：游絲樣指:像蜘蛛的絲：游絲樣突出作者反省自己在過(guò)去的日子里沒(méi)有取得成就,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想.第一個(gè)赤裸裸來(lái)到這世界指光著身子,不穿衣服,降臨到這個(gè)世界；赤裸裸地回去指沒(méi)有取得任何成就,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo),就死去了.17、作者對(duì)自己的人生進(jìn)行了反省、思索.思索的結(jié)果怎樣？用二畫(huà)出相關(guān)句子,你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到作者熟悉到時(shí)間的珍貴,不甘于虛度光陰,對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜.18、仿照畫(huà)“句子的寫(xiě)法也寫(xiě)一段話.過(guò)去的日子W,被太陽(yáng)融化了；如露水,被初陽(yáng)蒸發(fā)了；如月光,被烏云遮蓋了；如枯心,被秋風(fēng)吹落了；如玻璃,被鐵錘砸碎了.三、?桃花心木?閱

12、讀鄉(xiāng)下老家屋旁.有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗.桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林.所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝qiX4蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)難以相信自己的眼睛.種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣.樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水,奇怪的是,他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少.我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步,種樹(shù)苗的人偶爾偶然會(huì)來(lái)家里喝茶.他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定.我越來(lái)越感至U奇怪.更奇怪的是,桃花心木苗有時(shí)

13、莫名其妙地枯萎了.所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種.我起先以為他太懶,有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水.但是,懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯ku一寸總萎w日W*呢？后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律.但是忙人怎么可能做事從沉著容？我忍不住問(wèn)他,到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水,桃花心木該不會(huì)枯萎吧？種樹(shù)的人笑了,他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成碳供.所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源.我澆水只是模喇mo仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲j-iji水生長(zhǎng),

14、樹(shù)苗自然就枯萎了.但是,在不確定中找到水源、拼命扎zhYzha根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了.種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?樹(shù)苗會(huì)枯萎得更多.幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒.他的一番話,使我非常感動(dòng)感謝.不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比擬經(jīng)得起生話的考驗(yàn),會(huì)鍛絲煉出工顆獨(dú)立自主的心.在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少白養(yǎng)分df2轉(zhuǎn)化為巨大山C的能量,努力生長(zhǎng).現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī).種樹(shù)人

15、不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了.1、“番字用音序查字法應(yīng)查工,用部首查字法應(yīng)查田部.“鍛字用音序查字法應(yīng)查c,用部首查字法應(yīng)查車部2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話莫名奇妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理.桃花心木的枯萎使人不明白的原因.語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇,情意深長(zhǎng)無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有原因枯萎：植物因缺水而枯槁萎縮獨(dú)立自主：不受外力量限制、支配,自己行使主權(quán)語(yǔ)重心長(zhǎng)：老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們保護(hù)環(huán)境就要像保護(hù)我們自己的身體一樣.3、在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).4、劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆?5、根據(jù)課文內(nèi)容,把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充到橫線上.6、在文中找出以下各詞的近義詞和反義詞.近義詞：情深意切語(yǔ)重心長(zhǎng)依靠

16、依賴磨煉鍛煉反義詞：慌慌張張從沉著容奄奄一息勃勃生機(jī)獨(dú)立依賴茂盛枯萎7、作者覺(jué)得種樹(shù)人很奇怪,主要表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)用在文段中劃出來(lái).8、用文段中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句作答：種樹(shù)人不按規(guī)律辦事使種出的桃花心木長(zhǎng)勢(shì)很好,由于他要給樹(shù)木創(chuàng)造一個(gè)不確定的的環(huán)境,不定時(shí)定量地澆水只是模仿老天下雨,讓樹(shù)木在不確定中找到水源,學(xué)會(huì)獨(dú)立自主.如果種樹(shù)人每天定時(shí)定量地澆水,樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?樹(shù)苗會(huì)枯萎得更多.幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒.9、 .就桃花心木而言,“很少的養(yǎng)分指不確定的水源,“巨大的能量指能夠拼命扎根生長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù).就人而言,指在生活的

17、不確定中能鍛煉出獨(dú)立自主的心.作者這個(gè)片段,作者借樹(shù)木的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng),說(shuō)明了要培養(yǎng)獨(dú)立自主的心,這是一種(借物喻人)的表達(dá)方法.10、給句子中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)暮x.(1分)1) A、生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難.B、不知哪一棵桃花心木苗會(huì)枯萎.C、老天下雨是算不準(zhǔn)的.(1)如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了.(C)(2)不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比擬經(jīng)得起生活的考驗(yàn).(A)2)、對(duì)文中畫(huà)雙橫線句子含義理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(B)(1分)A桃花心木在不確定中找到水源,拼命扎根,長(zhǎng)成了百年大樹(shù),顯示出勃勃生機(jī).B人只有在不確定中生活,經(jīng)歷磨難,才能成為

18、意志堅(jiān)強(qiáng),有所作為的人.11.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.12、讀句子,答復(fù)以下問(wèn)題.1) “不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比擬經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆(1) “不確定指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難.(2)整句話的含義是什么？答：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)、才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人.現(xiàn)實(shí)生活中的不確定事例如：生病、失去親人、同學(xué)孤立自己、測(cè)試沒(méi)考好、作業(yè)總做了、被老師批評(píng)、下崗、失業(yè)、地震、海嘯等2) “種樹(shù)人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了.(1)桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？答：由于種樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境,犯很少的養(yǎng)份轉(zhuǎn)化為巨大的能量,經(jīng)得起風(fēng)吹

19、雨打的鍛煉,學(xué)會(huì)自己在十地里找水源,深深扎根,茁壯成長(zhǎng).如種樹(shù)所愿,所以種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎.說(shuō)明他種樹(shù)成功了.(2)你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了這一舉動(dòng),再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,感悟出什么？我從小到大都生活在爸爸媽媽身邊,得到了他們無(wú)微不至的照顧.可是一個(gè)周末,爸爸媽媽同時(shí)出差了,讓我自己在家照顧好自己.我吃了兩頓方便面,覺(jué)得膩了,就跑到婆婆家,讓婆婆教我做蛋炒飯和下掛面.后來(lái),我還學(xué)會(huì)了一炒幾樣菜呢.現(xiàn)在我不但不怕爸爸媽媽出差,有時(shí)候還主動(dòng)幫助媽媽炒菜呢./我想到了我們的學(xué)習(xí).我們從幼兒園到大學(xué),可能要二十多歲才畢業(yè).要更一換好幾個(gè)學(xué)校,可是有的同學(xué)學(xué)習(xí)總是需要老師或家長(zhǎng)催促才肯完

20、成作業(yè),一旦離開(kāi)家長(zhǎng),或者換了學(xué)校和老師,學(xué)習(xí)就容易退步.像這樣的同學(xué)就需要管一好自己,培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的心.13、樹(shù)木的不確定是指老天下雨是算不準(zhǔn)的.14、如果我是一棵茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗,我會(huì)想什么？答：如今,我可以深深扎根于地下,可以經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的打擊,可以把少量養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大能量,可以在土里找到水源,長(zhǎng)成參天大樹(shù),這都要?dú)w功于那位盡心盡力讓我在不確定中生長(zhǎng)的種樹(shù)人！15、如果我是一棵即將枯萎的桃花心木苗,我會(huì)想什么？答：我會(huì)想我要加油活下去,靠自己的力量延續(xù)自己的生命,是大叔讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),使我的生命力更加頑強(qiáng)；也是大叔使我扎根在這片土地上,讓我學(xué)會(huì)自力更生,我要感謝大叔！16、如果我

21、是一棵已經(jīng)枯萎的桃花心木苗,我會(huì)想什么？答：如果我當(dāng)初不依賴別人,自己扎根,學(xué)會(huì)在地下尋找水源,說(shuō)不定我已經(jīng)成為了參天大樹(shù).17、從哪里可以看出種樹(shù)人“從沉著容？種樹(shù)人來(lái)的時(shí)間總是不一定,澆水的量也不一定,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種.18、當(dāng)前,社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng),他們百般寵愛(ài)子女,在這種溺愛(ài)之下,孩子養(yǎng)成了“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣.讀了本文,你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？3分對(duì)家長(zhǎng)說(shuō);對(duì)孩子說(shuō)：四、?北京的春節(jié)?閱讀根據(jù)北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了.“臘七臘八,凍死寒鴉,這是一年里最冷的時(shí)候.在臘八那天,家家都熬臘八粥.粥是用各種米,各種豆,與各種的干果熬成的.這

22、不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì).除此之外,這一天還要泡臘八蒜.把蒜瓣放進(jìn)醋里,封起來(lái),為過(guò)年吃餃子用.到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子.在北京,過(guò)年時(shí),家家吃餃子.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第一件大事就是買雜拌兒.這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的.孩子們喜吃這些零七八碎兒.第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們.恐怕第三件事才是買各種玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等.孩子們歡喜,大人們也忙亂.他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象.臘月二十三日過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排.大一擦黑,鞭炮響起來(lái),便有了過(guò)年的味道.這一天,

23、是要吃糖的,街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的,糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?又甜又黏,小孩子們最喜歡.過(guò)了二十三,大家更忙.必須大掃除一次,還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足一一鋪戶多數(shù)正月初一到初五關(guān)門,到正月初六才開(kāi)張1、這個(gè)片斷主要寫(xiě)春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始,大人孩子們忙著為過(guò)年做準(zhǔn)備.2、請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語(yǔ)是：臘七臘八,凍死寒鴉,這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)明了北京的春節(jié)是從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始的.3、為什么說(shuō)“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)呢？答：這是一個(gè)比喻句,把粥比作小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì),更加具體生動(dòng)形象地寫(xiě)出了粥的材料豐富,也突出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn).4、臘八這天,還要泡臘八蒜,臘

24、八蒜的做法是這樣的：把蒜瓣放進(jìn)醋里、封起來(lái).5、“色味雙美的意思是顏色和味道都很好.說(shuō)明臘八蒜色味雙美的句子是：蒜泡得色如翡翠：而醋也有了此辣味.6、孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,有哪幾件事是喜歡做的呢？答：1買雜拌兒2買爆竹3買各種玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等7、“零七八碎兒在文中具體指什么？是用花牛、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的食物.8、找出一個(gè)過(guò)渡句.用“畫(huà)出來(lái).9、哪句話說(shuō)明了“大人們也忙亂？用“畫(huà)出來(lái).10、北京的春節(jié),年前的臘八要熬臘八粥,泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,吃糖,還要大掃除,一片繁忙的景象.同學(xué)們想想,你們的年前都有哪些準(zhǔn)備或活動(dòng)呢？答:買新衣、新鞋,買年貨,買對(duì)聯(lián)、年畫(huà),貼對(duì)

25、聯(lián)等.投籃、跑步比賽.11、文段的寫(xiě)作順序是：時(shí)間順序.五、?北京的春節(jié)?閱讀練習(xí)除夕真熱鬧.家家趕做年菜,到處是酒肉的香味.男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà).除夕夜家家燈火通宵,不許回jinVjim斷,鞭炮聲日夜不絕.在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定底回家來(lái)吃團(tuán)圓飯.這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)juejiW,都要守歲.正zhengv7zheng月初一的光景與除夕截然不同：健pupuV戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆,曝竹紙皮,全城都在休息.男人們午前到親戚家、朋友家拜年.女人們?cè)诩抑薪哟腿?城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì),小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各

26、種玩具.小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì),為的是有時(shí)機(jī)到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具.廟會(huì)上有賽馬的,還有賽駱駝的.這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài),姿勢(shì)與嫻熟技巧技能,.多數(shù)鋪戶在正zheng,zheng月初六開(kāi)張,不過(guò)并不很忙,鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟、逛天橋和聽(tīng)?wèi)?1、“鞭字用音序查字法應(yīng)查B,用部首查字法應(yīng)查革部.“然字用部首查字法應(yīng)查部,用音序查字法應(yīng)查R.“絕字用部首查字法應(yīng)查名部,用音序查字法應(yīng)查J.聯(lián)系上下文,的意思是雀不斷2、用V在文段中選擇恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語(yǔ).2分3、這段是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了除夕和正月初一鮮明的特點(diǎn),請(qǐng)你各用一個(gè)詞分別