初二上語文第二單元教案設計

1、初二上語文第二單元教案設計一、單元內(nèi)容本單元所選用的課文全部圍繞"愛國主義"這一主題，古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國是人類崇高而美好的情感之一。蕭乾的棗核以"棗核"為線索，采用以小見大、以物傳情的手法，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。都德的最后一課通過最后一課的生動描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。閱讀這篇作品對我們學好祖國語言不無啟迪。劉敬智的始終眷戀著自己的祖國一文，通過錢學森情愿放棄國外優(yōu)厚的生

2、活待遇，歷盡艱險回國的經(jīng)歷，寫出了一代知識分子的愛國情懷。古代詩歌四首收錄了杜甫、杜牧、陸游、文天祥四位大家的作品。春望體現(xiàn)了老杜憂國憂民的思想，泊秦淮流露了小杜對國家命運的關注，十一月四日風雨大作抒寫了陸游的郁悶和理想，過零丁洋體現(xiàn)了文天祥的一片丹心。晏子使楚通過對晏子言行的刻畫，塑造了一位熱愛自己祖國的賢相的形象。二、教學目標1、了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國主義心聲。2、感受作品中富有個性的人物就特定的事件，引發(fā)熱愛家園、報效祖國的情思。3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，.寫作中做到詳略得當；4、記誦、品味作品中精警、含蓄的語句。5、能根據(jù)文意，使用正確的標點符號修改作

3、文，養(yǎng)成自己修改作文的好習慣。6、能就本單元感興趣的問題確立主題進行專題探究，展示探究成果。7、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。三、教學課時安排（共14課時）單元整體學習（1課時）課文棗核（2課時）課文最后一課（2課時）課文始終眷戀著自己的祖國（1課時）課文古詩四首（1課時）課文晏子使楚（2課時）誦讀欣賞（1課時）.寫作（3課時）語文實踐活動（1課時）四、教學設計第一課時單元整體學習（起始課）教學步驟教師活動學生活動備注1導入"誰憐愛國千行淚"，"一寸山河一寸金"，愛國主義，是人類走向文明的強大的精神支柱和精神力量，千千

4、萬萬的志士仁人，為了敬愛的祖國，用各種方式，傾訴著崇高的愛國主義思想情感，譜寫了一曲曲壯麗的愛國主義凱歌。今天，我們就一起走進"愛國主義的篇章"，傾聽愛國主義的贊歌，感受先驅(qū)們的愛國情懷。聽講可以播放愛國主義歌曲，如我的祖國等。2速讀單元課文，完成兩個任務：（1）本單元的5篇課文，各自從什么角度表達愛國主義思想感情的（2）你能向全班同學講一個愛國主義故事嗎？要求故事講得生動形象，通順流暢。要點：以物寄托思鄉(xiāng)之情，牢記祖國語言，歷盡艱險回到祖國懷抱，捍衛(wèi)祖國尊嚴，決不投降，憂國憂民先小組講，接著代表上臺講述，最后點評。目的是初步感知課文，激發(fā)愛國熱情。合要求就行，重在鼓勵，目

5、的是拓寬視野。3明確單元學習任務：請同學們依據(jù)單元提示、課文練習和自己的體會，大致明確本單元的主要學習任務。學生先獨立思考，后集體討論，做到基本一致。參見單元教學目標第二課時棗核（1）教學步驟教師活動學生活動備注1導入我先朗誦一首詩，如果有知道這首詩的同學，可以和我一起朗讀-月之故鄉(xiāng)。"天上一個月亮，水里一個月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低頭看水里/抬頭看天上/看月亮，思故鄉(xiāng)/一個在水里/一個在天上。"有沒有同學知道這首詩的意思？現(xiàn)在，請同學們想一想，如果一個人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠，時間的流逝、高山大河的阻隔，他（她），也會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？-這，就是蕭乾在棗核

6、里所要告訴我們的。這首詩表達的是思念家鄉(xiāng)的感情。在一個月光如水的夜晚，詩人難抑思鄉(xiāng)之情，仰天望月，對著月亮傾訴自己思念家鄉(xiāng)的感情。2整體感知課文用自己喜歡的方式閱讀課文，完成2個任務。（1）用簡明的語言概括課文內(nèi)容，文章講了一個怎樣的故事，表達了怎樣的思想感情。（2）圈點勾畫，利用頁下注和手頭資料（包括詞典）解決疑難字詞。讀課文，作概括。（同窗離開故土50余年，在美國家庭事業(yè)都如意的情況下，托"我"捎帶幾枚生棗核給他試種。表達了身在異國，心系故土之情。）作圈點，排疑難。3研讀課文（1）具體說來，文章共寫了哪幾件事？這些事情是如何融為一體的？（2）文章以"棗核&qu

7、ot;為題好在什么地方？索棗核-用途蹊蹺見棗核-如獲至寶說棗核-為解鄉(xiāng)愁議棗核-民族之情棗核是全文的線索，用棗核設置懸念，用棗核推進懸念，用"棗核"揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉(xiāng)吾土緊緊連在一起，棗核雖小，在文中起到舉足輕重的重要作用。4布置作業(yè)（1）找一篇具有以小見大、以某物作為線索之特點的文章，與之比較。（2）誦讀課文，品味語言的精妙。第三課時棗核（2）教學步驟教師活動學生活動備注1導入棗核是一篇樸實中見深情，平淡中顯奇妙的華人思鄉(xiāng)文章。這堂課，我們就重點學習文章飽含深情的語言。聽講21、這篇文章體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，但卻未出現(xiàn)"思"&quo

8、t;戀"一類的詞語，請你們速讀課文，找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之苦的情感的詞語，體會妙處所在。2、"年紀越大，思鄉(xiāng)越切"說明了什么？1、殷切、托、劈頭、感慨良深、那是開、挑選、買、拉、堆語言樸實，透過這些字詞卻能體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情。游子心境無法填補的缺憾，是優(yōu)越條件、優(yōu)美環(huán)境等無法取代的鄉(xiāng)土之戀，是改了國籍也不等于改了民族感情的偉大所在。3研讀5-10段，品析下列問題。1、"思鄉(xiāng)之情"是一種情感，是一種情緒，是一種看不見，摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可摸可感，生動具體感人。課文中從哪幾方面來寫它的呢？2、文中寫&quo

9、t;美麗的山城"、"漂亮的小樓"、"精致的花園"、"美滿的家庭"，是不是離題了？如沒離題，敘寫它們有什么作用？文章是用中國化的景物、獨特的人物語言，把抽象的感情具體化了，我們分析課文時是恰好相反，是透過具體的描寫，來得出概念。不僅沒離題，而且起到了突出主題的作用，因為照理說越是家庭事業(yè)如意，越應該無憂無慮，心滿意足，這樣就更反襯了美籍華人朋友思鄉(xiāng)之苦之切。4體會下面幾段話中加黑的詞語對表現(xiàn)中心思想的作用。1、動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。2、擁抱之后，他就殷切地問我："帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。3、那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。1、"再三"，表達出索取生棗核心情之急切，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之心切。"生"，為了試種。2、"殷切"，表達心情的急切與真誠；"托"，表達對棗核的珍惜程度；"珍珠瑪瑙"，通過比喻加深了貴重的程度。3、"幾十里外"