下學(xué)期高一同步優(yōu)化訓(xùn)練語(yǔ)文 (附答案)

1、下學(xué)期高一同步優(yōu)化訓(xùn)練語(yǔ)文 （附答案）第四單元(B卷)說(shuō)明：本試卷分為第、卷兩部分，請(qǐng)將第卷選擇題的答案填入題后括號(hào)內(nèi)，第卷可在各題后直接作答。共100分，時(shí)間90分鐘。第卷(選擇題共30分)一、(18分，每小題3分)1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音與所給字音全部相同的一組是()A.將(jin)將軍將來(lái)將領(lǐng)將計(jì)就計(jì)B.嚼(jiáo)嚼舌嚼碎嚼子咬文嚼字C.強(qiáng)(qián)強(qiáng)烈強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)詞奪理D.蔓(màn)蔓菁蔓延瓜蔓蔓生植物解析：此題考查漢字的字音。A項(xiàng)“將領(lǐng)”中的“將”應(yīng)讀為“jiàn”，其余讀“jin”；C項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀為“qin”，其

2、余讀“qián”；D項(xiàng)“蔓菁”中的“蔓”應(yīng)讀為“mán”，“瓜蔓”中的“蔓”應(yīng)讀為“wàn”，其余讀“màn”。答案：B2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.觀摩貿(mào)然行事遴選百感交積B.辨駁寸草春暉 淳樸勉為其難C.軼事歃血為盟 演繹無(wú)恥讕言D.瑣屑始作傭者 磋商漠不關(guān)心解析：此題考查漢字的字形。A項(xiàng)“百感交積”中的“積”應(yīng)改為“集”；B項(xiàng)“辨駁”中的“辨”應(yīng)改為“辯”；D項(xiàng)“始作傭者”中的“傭”應(yīng)改為“俑”。答案：C3.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()年終歲末，各地電視臺(tái)晚會(huì)漸多，明星們的身價(jià)直線_。迄今為止，人們?cè)絹?lái)越清楚地意

3、識(shí)到，入世對(duì)中國(guó)教育的影響是多方面的，中國(guó)教育服務(wù)方面的_將對(duì)今后我國(guó)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。走向21世紀(jì)的中國(guó)，最重要的不是夢(mèng)回漢唐，而是“更生自新”，不是從廢墟上_起古老倫理信條，而是做歷史進(jìn)步的推動(dòng)者。蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心_，千萬(wàn)不能把各種額外的負(fù)擔(dān)加到他的身上。A.攀升承諾開掘保護(hù)B.飆升 承諾 揀拾看護(hù)C.飆升諾言開掘看護(hù)D.攀升諾言揀拾保護(hù)解析：此題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用能力?！帮j升”有迅速上升之義，符合語(yǔ)境中的“身價(jià)直線”；而“攀升”是向上升。“承諾”指對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦；“諾言”指應(yīng)允別人的話。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“承諾”較正規(guī)?！伴_掘”指挖或文藝上指對(duì)題材、人物思想

4、、現(xiàn)實(shí)生活等深入探索并充分表達(dá)出來(lái)；而“揀拾”指拾取。“在廢墟上揀拾起古老倫理信條”較為恰當(dāng)?！翱醋o(hù)”指護(hù)理，符合語(yǔ)境。答案：B4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在舊社會(huì)里，有真才實(shí)學(xué)的人或?qū)W非所用，或明珠暗投，不知糟蹋了多少人才。B.誰(shuí)也不會(huì)把2000年能搞出來(lái)的人工智能和智能機(jī)器人的智慧等量齊觀，因?yàn)槎哂泻艽髤^(qū)別。C.我向來(lái)好奇，對(duì)于素昧平生的東西，喜歡問(wèn)問(wèn)底細(xì)。D.此次長(zhǎng)航集團(tuán)客運(yùn)退出，僅是長(zhǎng)江航運(yùn)衰敗的一個(gè)縮影。如果國(guó)家有關(guān)部門還不重視長(zhǎng)江航運(yùn)的建設(shè)和管理，勢(shì)必造成一個(gè)局面長(zhǎng)江貨運(yùn)的延口殘喘，使“黃金水道”進(jìn)一步白流和荒廢。解析：此題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用能力。D項(xiàng)“延口殘喘”

5、指的是“延長(zhǎng)一口殘余的呼吸，努力掙扎著勉強(qiáng)活下去”，不合語(yǔ)境。答案：D5.下列各句中，沒有語(yǔ)病，句意明確的一句是 ()A.最近一段時(shí)間，各地傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量地報(bào)道了以色列在巴勒斯坦進(jìn)行的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。B.在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)園林建筑與詩(shī)文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩(shī)情畫意的在世界上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。C.我們將讀者來(lái)信轉(zhuǎn)給了編輯部，因?yàn)閬?lái)信太多，不能一一回復(fù)，因此寫了這篇文章，向廣大讀者表示衷心的感謝。D.有些作者之所以缺點(diǎn)和錯(cuò)誤屢屢出現(xiàn)，是因?yàn)樽髡咚枷胨降秃臀淖止Φ撞畹仍蛟斐傻?。解析：此題考查對(duì)語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)，“傳媒”包括報(bào)紙、電視、廣播等，種屬概念不能并列

6、。C項(xiàng)，語(yǔ)意表達(dá)不清，“寫了這篇文章”是“我們”還是“編輯部”，有歧義；D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“原因造成的”。答案：B6.依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)一別二年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！(2)看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，_。田野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！A.B.C.D.解析：此題考查語(yǔ)句的銜接能力。(1)句要注意所選語(yǔ)句作“要”的賓語(yǔ)，用偏正短語(yǔ)較為合適；(2)句要辨清一個(gè)事理過(guò)程，應(yīng)該是先有“光”，然后才會(huì)“皎潔”。答案：D二、(12分，每小題3分)閱讀下文，完成710題。在我們看來(lái)，

7、小說(shuō)總得有比較細(xì)致的藝術(shù)描寫，比較完整的故事情節(jié)和人物性格。但在唐以前，神話、寓言不用說(shuō)了，即便是歷史散文，也往往只有人物性格的一剎那的閃光，只有故事情節(jié)的某些片斷富有文學(xué)意味，因而只能說(shuō)是孕育著小說(shuō)的因素，不能把它們徑直地稱為小說(shuō)。同樣，魏晉南北朝的志怪、志人小說(shuō)，除了極少數(shù)有稍許細(xì)致的藝術(shù)描寫之外，大都是簡(jiǎn)單粗略的“殘叢小語(yǔ)”。即便其人物性格有一剎那的閃光，即便其故事情節(jié)的某些片斷富有文藝性，也只能算小說(shuō)的雛形或嚆矢，也很難徑直地稱為小說(shuō)。我們頂多可以把其中極少數(shù)故事稱為“小說(shuō)”，頂多只能說(shuō)魏晉南北朝出現(xiàn)有極少數(shù)“粗陳梗概”的小說(shuō)，不能把這些故事全都叫做“小說(shuō)”。正如我們不能把神話、寓言、

8、歷史散文與小說(shuō)混為一談一樣，我們也不能把“故事”和“小說(shuō)”混為一談?；\統(tǒng)地把那些志人、志怪作品稱為“故事”是可以的，籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為“小說(shuō)”恐怕是不大確當(dāng)?shù)摹?yán)格說(shuō)來(lái)，中國(guó)小說(shuō)的正式形成是在唐代。唐以前只能算小說(shuō)的萌芽階段。唐代的傳奇才是名副其實(shí)的小說(shuō)。在故事情節(jié)上，它由過(guò)去那樣的隨筆、雜記式的記錄或簡(jiǎn)短零星的“殘叢小語(yǔ)”，變成了篇幅較長(zhǎng)的細(xì)致描繪、委婉曲折的故事情節(jié)和相當(dāng)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。在人物刻畫上，它由過(guò)去那樣的不注意人物性格或只有性格的一剎那閃光，變成了比較注意人物形象的塑造和性格、心靈的描寫。在作品內(nèi)容上，它也由記敘怪異擴(kuò)大到對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。一句話，唐代的傳奇，具有

9、完備的短篇小說(shuō)形式，無(wú)愧于“小說(shuō)”稱號(hào)。明代胡應(yīng)麟說(shuō)：“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡設(shè)幻語(yǔ)；至唐人乃作意好奇，假小說(shuō)以寄筆端。”所謂“作意好奇”，就是有意識(shí)地進(jìn)行虛構(gòu)和創(chuàng)造，不拘泥于事實(shí)的記錄。魯迅說(shuō)：“小說(shuō)到了唐時(shí)，卻起了一個(gè)大變遷。六朝時(shí)之志怪與志人底文章，都很簡(jiǎn)短，而且當(dāng)作記事實(shí)；及到唐時(shí)，則為有意識(shí)地作小說(shuō)，這在小說(shuō)史上，可算是一大進(jìn)步?！碧迫藗髌娴某霈F(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)小說(shuō)終于正式形成了，標(biāo)志著我國(guó)小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歷史歲月中終于由萌芽成長(zhǎng)為大樹，標(biāo)志著前人著作中孕育的小說(shuō)因素終于形成了“小說(shuō)”這樣一個(gè)新型的文學(xué)體裁。7.作者說(shuō)“籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為小說(shuō)恐怕是不大確當(dāng)?shù)摹?/p>

10、，作者之所以這樣說(shuō)的原因是()A.因?yàn)檫@些志怪、志人故事只能稱作小說(shuō)的雛形或嚆矢。 B.因?yàn)椴荒馨选肮适隆焙汀靶≌f(shuō)”混為一談。 C.因?yàn)檫@些志怪和志人的故事還缺乏比較細(xì)致的藝術(shù)描寫，還沒有比較完整的故事情節(jié)，所寫的人物也缺乏鮮明的性格。 D.因?yàn)檫@些志怪和志人的故事，大都是粗略的“殘叢小語(yǔ)”，只有部分人物的性格有一剎那的閃光；從故事情節(jié)來(lái)看，除某些片段外，總體上還缺乏文藝性。解析：注意信息的準(zhǔn)確性。答案：D8.標(biāo)有橫線的“小說(shuō)因素”在文中是指()A.神話、寓言、志怪小說(shuō)B.神話、寓言、歷史散文C.神話、寓言、志人故事D.神話、寓言、歷史散文、志怪小說(shuō)、志人故事解析：注意前文中有“只能說(shuō)是孕育著

11、小說(shuō)的因素”和“正如我們不能把神話、寓言、歷史散文和小說(shuō)混為一談一樣，我們也不能把故事和小說(shuō)混為一談”兩句，清楚地表明了這一概念的內(nèi)涵。答案：B9.按作者的觀點(diǎn)進(jìn)行推斷，下列全是真正意義的小說(shuō)的一項(xiàng)是()A.柳毅傳書三國(guó)演義夸父逐日子夜B.柳毅傳書紅樓夢(mèng)阿Q正傳老殘游記C.西游記周處李自成百合花D.儒林外史守株待兔老殘游記家解析：A項(xiàng)的夸父追日是神話；C項(xiàng)的周處是志人故事；D項(xiàng)的守株待兔是寓言。答案：B10.根據(jù)原文所提供的信息，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.作者說(shuō)“唐代的傳奇，具有完備的短篇小說(shuō)形式”，這“完備”的形式，作者是從“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“環(huán)境烘托”三方面來(lái)說(shuō)明的。B.魯迅說(shuō)“

12、小說(shuō)到了唐時(shí)，卻起了一個(gè)大變遷”，關(guān)于這個(gè)“變遷”，魯迅和胡應(yīng)麟都論及了，這個(gè)“變遷”應(yīng)是指有意識(shí)地寫小說(shuō)。C.文中的“假小說(shuō)以寄筆端”是說(shuō)他們借小說(shuō)這種形式來(lái)將自己要表達(dá)的意思寄寓于文字之中。D.我國(guó)小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歷史歲月中由萌芽而成長(zhǎng)為大樹的標(biāo)志就是唐代的傳奇。解析：A項(xiàng)應(yīng)是“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“作品內(nèi)容”三個(gè)方面。答案：A第卷(共70分)三、(10分)11.根據(jù)文段內(nèi)容，擬一條一句話新聞。(3分)本報(bào)訊(記者蘇敏)記者從中國(guó)紅十字會(huì)獲悉：中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日前正式運(yùn)行，初步具備了服務(wù)臨床的能力。它給我國(guó)數(shù)百萬(wàn)白血病等疾病患者帶來(lái)了福音。據(jù)介紹，覆蓋全國(guó)的這套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集

13、錄入、傳輸和檢索查詢?yōu)橐惑w，可管理百萬(wàn)名志愿者的數(shù)據(jù)。迄今為止，該資料庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)5萬(wàn)多份。目前，我國(guó)約有400萬(wàn)白血病等疾病患者需要用造血干細(xì)胞移植進(jìn)行疾病治療，實(shí)際需求量巨大。專家強(qiáng)調(diào)，兄弟姐妹間細(xì)胞配型的相合率約為1/4。隨著我國(guó)獨(dú)生子女越來(lái)越多，這種機(jī)會(huì)已越來(lái)越少，而非血緣關(guān)系配型的相合率僅占四百分之一甚至幾萬(wàn)分之一?！耙虼?，資料庫(kù)里的志愿者數(shù)據(jù)越多，病人的希望越大?！蹦壳?，已有北京、上海、遼寧、山東、天津、陜西、江蘇等13個(gè)省市初步建立了分資料庫(kù)，共17個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并通過(guò)了專家評(píng)審驗(yàn)收。截至去年年底，我國(guó)成功配型60余例，有31名患者完成了造血干細(xì)胞移植手術(shù)。解析：此題考查對(duì)文段的概括表

14、述能力。答案：造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料聯(lián)網(wǎng)。12.下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它連貫通暢。(3分)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)于科技創(chuàng)新具有不可替代的重要作用，它能夠使科技創(chuàng)新的主體樹立正確的世界觀，科學(xué)的方法論和思維方式，它還能夠?yàn)榭萍紕?chuàng)新提供良好的人文氛圍和充滿活力的運(yùn)行體制。答：在_加上_。解析：此題考查句子的銜接與連貫?zāi)芰?。答案：“科學(xué)的方法論”前“形成”13.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)墨梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕是元代著名畫家，擅長(zhǎng)畫墨梅和竹石。幼年家貧，一邊放牛，一邊自學(xué)。下面這首詩(shī)是他題在自己所畫的一幅“墨梅圖”上的。(1)

15、詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？(2)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？解析：此題考查對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)鑒賞能力。答案：(1)托物言志(或借物言志)。(2)借梅花表現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污、堅(jiān)貞純潔的品質(zhì)。四、(14分)閱讀下文，完成1417題。談生命(節(jié)選) 冰心我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里；有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程；這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量

16、，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒有悲哀!也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不

17、是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生

18、命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?1.文章開篇就只有一句話：“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么?！闭?qǐng)作具體分析。(4分)(1)在作者看來(lái)，生命像什么?(2)雖然作者說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但是，縱觀全文，事實(shí)上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么? 解析：本題考查對(duì)文中重要句子的理解能力，能力層級(jí)為B級(jí)。(1)題答案較為簡(jiǎn)單，考生只需對(duì)文章的內(nèi)容分清層次，然后摘錄原文中的句子回答即可。(2)題難度有所增大，需要縱觀全文，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)的概括和分析。具體依據(jù)兩個(gè)比喻，并要聯(lián)想人生。如答案“生命誕生于自然，最終又回歸自然”就可以從原文“終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟”句中

19、總結(jié)而出。答案：(1)生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹。(2)生命誕生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂(lè)、不停地前進(jìn)(或“生長(zhǎng)”)，去爭(zhēng)取成功的過(guò)程。15.“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！”(1)這句話的意蘊(yùn)是什么？(2)它在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用和意義是什么?(4分)解析：本題重點(diǎn)考查通過(guò)文中關(guān)鍵句子理解文章思想觀點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。第一問(wèn)可聯(lián)系原文中“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼”來(lái)回答。第二問(wèn)可以從兩個(gè)角度考慮。一是說(shuō)出反復(fù)作用，即強(qiáng)調(diào)；二是聯(lián)系文章，具體說(shuō)出強(qiáng)調(diào)的是什么。答案：(1)因?yàn)槿鄙倭藠^斗與成長(zhǎng)，現(xiàn)

20、實(shí)中確實(shí)有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”，所以作者“不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”。(2)反復(fù)出現(xiàn)有強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長(zhǎng)。16.揣摩并領(lǐng)悟“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。(3分)(1)文章寫了哪些快樂(lè)的事情?(至少寫出3件)(2)為什么在快樂(lè)和痛苦中我們都要感謝生命?解析：(1)題比較簡(jiǎn)單，只需從原文中搜尋某些具體語(yǔ)句即可。(2)題屬理論概括題，有一定的深度和難度。答案“生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗”可從二、四段的具體描述中總結(jié)得出。答案：(1)一江春水經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見夾岸桃花；小樹破殼出來(lái)；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歡唱

21、；小樹蔭庇花草；小樹結(jié)出累累碩果。(2)因?yàn)樯屛覀兿硎芰巳松赜械挠鋹偤兔利悺?7.下面是對(duì)全文的鑒賞和分析，不正確的兩項(xiàng)是(3分)()A.題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅話題的理性思考。B.幾個(gè)比喻段，雖喻體不同，但語(yǔ)句處處對(duì)比，意旨完全一致，都是對(duì)生命意義的詮釋。C.“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)奮斗的人，在回顧生命的里程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和寧?kù)o，但卻有幾分悵惘和虛無(wú)。D.第二段末句，連續(xù)使用四個(gè)“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，又蘊(yùn)含了深刻的哲理。解析：本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力，能力層級(jí)為E級(jí)。B項(xiàng)錯(cuò)在“處處對(duì)比