北師大版二年級語文上冊教案

1、北師大版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生狀況分析：學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。二、教材簡介 本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個 集中識字單元(丁丁冬冬學(xué)識字)，和一個開放單元書的世界。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭

2、這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。三、教學(xué)目的和要求： 1.通過閱讀課文和開

3、展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。2.認字475個，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運用不同的認字方法來獨立識字 3. 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 7

4、. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運用所學(xué)認字方法，在閱讀時能獨立認字。四、教學(xué)重難點：1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。2、 形成能力。3、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J

5、字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。五、教學(xué)措施1繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。 3充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。 4在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。 5知道學(xué)生用

6、好課外閱讀補充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。 6要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。 教 學(xué) 進 度 表20112012學(xué)年度上學(xué)期（二年級）周次起 止月 日計 劃 進 度課時數(shù)備注單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1 9、1 2第一單元秋天425 9第一、二單元自立7312 16第二、三單元自立6419 23第三、四單元丁丁冬冬學(xué)識字752630第四單元祖國7610.8-14第五單元好奇7714 21第五、六單元誠實7824 28第六、七單元畫7931 11.4第七、八單元書的世界71011

7、、711第八、九單元合作71114 18第九、十單元丁丁冬冬學(xué)識字（二）71221 25十、十一單元努力71328 12.2十一、二單元考驗71412.59第十二單元考驗71512 16第十三單元風(fēng)和水71619 23第十四單元玩具和游戲71726 30第十五單元歲月7181.2 5總復(fù)習(xí)6191、8結(jié)束總復(fù)習(xí)6第一單元秋天 秋天到教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、知識要求：學(xué)會7個生字及新詞，認識13個字。3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。難點：“

8、轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。教具準備：生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。教學(xué)時間：二課時第一課時（一）、導(dǎo)入課題1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說說秋天的特點，教師總結(jié)。（二）、進行新課1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。（1）、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）（2）、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)，板書重點。易錯音的字：

9、多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈) 翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）課堂組詞（開火車形式進行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。（3）、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。3、 再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？（三）、布置作業(yè)（1）、抄寫課文生字（2）、給課文生字組詞（3）、熟讀課文第二課時（一）、復(fù)習(xí)檢查1、 抽認課文生字，聽寫部分生詞。2、 秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？板書：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降（二）、學(xué)習(xí)新課1、 抽生讀課文第一節(jié)

10、讀懂了些什么？重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動的只是。你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？ 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學(xué)生體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情。2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考： “秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導(dǎo)。3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，

11、這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。（三）、拓展升華同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。（四）、指導(dǎo)誦讀1、 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙?？?按照板書總結(jié)回答）2、 按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。（五）、布置作業(yè)1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2、 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）附：板書設(shè)計：八月秋天到（

12、天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）九月秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）十月寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行） 火紅的楓葉教材簡介：這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和老師的熱愛。教學(xué)要求：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：1、認識14個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工

13、具等。教學(xué)課時：兩課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字教學(xué)設(shè)計：（一）、導(dǎo)入新課1、 談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？2、 展示：學(xué)生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮物？3、 引入課題：同學(xué)們自由讀課文后告訴老師，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡（二）、自主學(xué)習(xí)課文生字、新詞方法同前（略）第二課時教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀教學(xué)設(shè)計：（一）、復(fù)習(xí)檢查：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（二）、進行新課：1、 數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？2、 齊

14、讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？時間地點誰干什么3、 自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？（楓葉很紅，一片比一片紅）作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。（從快慢、輕重上加以指導(dǎo)）4、 作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫出楓葉的紅的？把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。請同學(xué)們仿照課文“比還，比還”說一句話。這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說比喻句。指導(dǎo)

15、學(xué)生讀、背喜歡的句子。5、 作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？（學(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點著祖國的教育大花園）比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。（三）、拓展升華：你認為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來準備。（四）、作業(yè)布置附：板書設(shè)計尋找紅楓葉走來走去總以為終于顏色：比還，比還火紅的楓葉找到紅楓葉形狀：像做楓葉賀卡送給老師 語文天地一教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)

16、生字，體會識字方法。2、區(qū)別多音字的讀音；練習(xí)搭配詞語；學(xué)習(xí)疊詞。3、嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出請求的方法。4、背誦古詩、自讀詩歌；了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。教學(xué)重、難點：1、交換部首復(fù)習(xí)生字；區(qū)別多音字的讀音。2、搭配詞語，練背詩歌。教具準備：卡片、圖畫教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、描一描，寫一寫1、討論：這兩個字有什么不同的地方？2、同桌互相說怎樣寫才好看？3、生獨立書寫。4、小組內(nèi)評評誰的字最漂亮。5、選幾份全班欣賞。二、變換部首復(fù)習(xí)生字1、教師出示“十”和“一”，問：這是什么符號？2、生答，師小結(jié)。加號表示加上一部分，減號表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。出示：娃女+ （洼）+蟲

17、（蛙）（娃娃）（山洼）（青蛙）3、學(xué)生自己變魔術(shù)。三、區(qū)別多音字的讀音1、出示句子讓學(xué)生區(qū)分。（卡片）2、引導(dǎo)學(xué)生分析比較、判斷。3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師小結(jié)、點撥。5、小組內(nèi)練習(xí)用號一種讀音說話。四、說一說，填一填1、小組內(nèi)練說。2、學(xué)生匯報。3、拓展，拔高。碧綠的寬闊的傷心地悄悄地五、照樣子，寫詞語1、出示例子：許多許許多多2、同桌交流兩個詞語的異同，練習(xí)說話。3、自己練習(xí)，小組內(nèi)訂正、評議。4、發(fā)散思維：口頭練說，看誰說得多。第二課時一、怎樣提要求1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗多姿的秋天已經(jīng)來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請求呢？2、小組

18、討論，排演小品。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己）3、分小組匯報。4、討論如何設(shè)計觀察方案。運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。（或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等）二、讀背古詩山行1、出示詩歌。2、范讀，畫出節(jié)奏。3、生自由練讀。4、小組交流、感悟。5、練習(xí)背誦。三、讀一讀1、生很快默讀，大體感知文意。2、小組內(nèi)賽讀，師巡視指正。3、選派代表讀、評議、提高。4、在生讀的基礎(chǔ)上，師指點朗讀技巧。5、練習(xí)有感情地朗讀。四、思維拓展同學(xué)們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧?。ㄗ⒁庥醚廴タ?，用心去想，用腦去記，你就會發(fā)現(xiàn)，到處都是秋天。）展示平臺，評出

19、小小觀察家。（任選一種）1、用你的五彩筆描畫出秋天。2、用你的神筆寫出秋天。3、用你的歌喉唱出秋天。第二單元 自立媽媽，不要送傘來教學(xué)目標：一、知識與能力：1.識字9個，寫字8個。2.有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二、過程與方法：1.注重學(xué)生識字的過程，運用自己喜歡的方式識字（看拼音、問別人、聯(lián)系上下文猜字、查字典）。2.在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，對語言的感悟。三、情感、態(tài)度、價值觀：1.激發(fā)學(xué)生自立的愿望。2.增強孩子渴求自立的信心。3.體會孩子與母親間的愛。4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。教學(xué)重

20、點：1.識字9個。2.有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學(xué)生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長大了、懂事了。有一個小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學(xué)生答：想）（課件出示課題）這首小詩的題目是媽媽，不要送傘來。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），大家齊讀兩遍。二、朗讀課文，隨文識字。1.范讀課文。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽小詩，想想丁丁對媽媽說些什么？2.學(xué)

21、生嘗試讀。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認識的字的時候，怎么辦？生：先劃出來，再練習(xí)上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以問別人，也可以查認字條中的音節(jié)。師：就請同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。3.同桌互相讀。相互學(xué)習(xí)，糾正不認識的字。4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個小節(jié)）引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對朗讀的同學(xué)做出評價。（讀準字音、讀得好聽）5.隨文識字：剛才大家讀得很認真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準。邊讀邊劃。6.脫離課文，獨立識字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認得嗎？（出示課件）如果認識就大聲讀一讀，如果不認識

22、可以再來讀小詩，想一想。7.檢查識字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說）對“裹、傘、絲、靈”強化，有必要時指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫“絲、靈”。生：“傘”就像一把傘。（出示課件）生：“裹”就像口袋里裝著一個果子。（課件顯示）8.生字的應(yīng)用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一句話。三、朗讀課文，感悟語言。1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。3、初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？為

23、什么不要媽媽送傘嗎？你會對媽媽說什么呢？師小結(jié)：丁丁長大了，自己開始做一些合適的事情。四、拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？（出示課件仿照例子編一編）不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要_，媽媽，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。（學(xué)生發(fā)言：3人），也可互相說。師小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。 小獅子教學(xué)目標：1、.認識16個生字，培養(yǎng)自主識字的能力。2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。3、懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,

24、要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點與難點:1.認識16個生字及詞語.2.了解課文內(nèi)容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學(xué)會自立.3.在現(xiàn)實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.教學(xué)突破:通過播放獅子王片段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強學(xué)生的興趣,加強學(xué)生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學(xué)生身臨其境地主動探求知識、理解課文內(nèi)容,又能活躍學(xué)生的思維,鍛煉其口頭表達及表演的能力.教具準備:多媒體課件、頭飾教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）2、初讀課文，隨文識字 學(xué)生自由的讀讀

25、課文，畫出不認識的字。 學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認識的字。3、學(xué)生匯報：通過自學(xué)，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？ 學(xué)生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀）4、生字游戲二、熟讀課文1、教師范讀課文，學(xué)生認真聽，并標明自然段。2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。3、課堂評價 1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。 2）、練寫田字格的生字。 第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字。2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、二、精讀課文1、教

26、師范讀課文，學(xué)生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。2、四人一組交流交流。3、學(xué)生匯報：（學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）4、教師根據(jù)學(xué)生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí)）（1）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。（2）理解“飯來張口”（3）分角色讀課文16自然段。（4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ （5）女同學(xué)讀獅子媽媽說的話。（6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？5、課外延伸 聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？6、課堂評價 找出

27、自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。語文天地二教學(xué)目標：（1）自讀自悟，領(lǐng)會構(gòu)字、構(gòu)詞、寫句的要訣。（2）自讀互議，學(xué)會討論。（3）自讀自查，學(xué)會讀短文、學(xué)會查難檢字情感、態(tài)度和價值觀：從練習(xí)中感受識字、學(xué)詞、寫句、讀文、查字的快樂，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點：照樣子組字組詞。選詞造句。學(xué)會討論。仿例學(xué)句。查找難檢字。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、描一描，寫一寫二、比一比，看誰寫得多三、組字組詞四、選詞造句五、讀反義詞六、說說你在家做過哪些事觀察田字格中的漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師強調(diào)“必”字筆劃筆順：一筆點，二筆臥鉤，三筆點，四筆撇，五筆點。臥鉤要寫得彎一點才好看。教師巡視出示

28、文中偏旁，你能舉幾個帶有這個偏旁的字嗎？師根據(jù)學(xué)生回答出示具體的字。師小結(jié)：這些字都與食物有關(guān)，這個偏旁在這些字里當(dāng)形旁，形旁表義。4、大家試著寫寫帶有“纟”、“提手旁”的字。這一單元我們又學(xué)習(xí)了許多新字。在黑板上板書“獅、懶、淋”齊讀后找找它們的特點。獅師+反犬旁=獅（獅子）5、自由找?guī)讉€這樣的字來練習(xí)。出示生詞卡片：本領(lǐng)、勸告、依賴、刻苦、真正、勇敢、歡快讀、議詞意。本領(lǐng)：本事。真正：不假。勸告：勸說。勇敢：堅強、不軟弱。依賴：依靠。歡快：歡樂、歡喜。刻苦：認真、努力。選其中一兩個詞造句。自由造句后評價。板書反義詞飽餓 勤懶快慢 粗細2、自由讀后填空。飽（ ） 勤（ ）快（ ） 粗（ ）3

29、、拓展延伸。忙（ ） 高（ ）長（ ） 溫暖（ ）高興（ ） 粗心（ ）指導(dǎo)學(xué)生自由讀課本12頁詞條。請你告訴你小組的同學(xué)你做過哪些事。（提醒學(xué)生先想再說，說的話要完整，說話時注意發(fā)音清晰，態(tài)度大方）小組里派代表發(fā)言。師生共同評議。試著把你說的寫下來。自由說說寫這兩個字時，你想提醒其他同學(xué)注意什么？跟著老師書空。學(xué)生獨立書寫。學(xué)生自由回答。寫出至少四個帶有這兩個偏旁的字。找到這幾個字的特點，發(fā)現(xiàn)都是一個偏旁加上一個以前學(xué)過的字組成的。讀一讀這些詞語。說一說自己知道哪些詞的意思。選擇其中的一兩個詞造句。全班評議，誰的句子造得最好。讀一讀黑板上的反義詞。自己填出老師出示這些詞的反義詞。全班同學(xué)交流

30、這些詞的反義詞是什么。自由讀課本12中的詞條。告訴小組的同學(xué)自己做過其中的哪些事。全班交流。把自己說的話寫下來。幫助學(xué)生養(yǎng)成認真讀帖的好習(xí)慣。注意觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的大小比例及位置。明白偏旁的意思，并會用歸納同一偏旁的字來記憶生字。讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)中可以用加一加的方法來記憶生字。造句過程有層次、有梯度。師生互動,提高造句能力。在一正一反的朗讀中感知反義詞。鞏固反義詞的感知。學(xué)會正確自我評價。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和寫話能力。作業(yè)設(shè)計：寫反義詞矮（ ） 生氣（ ） 忙碌（ ）懶（ ） 粗（ ） 壞（ ）板書設(shè)計：飽餓 勤懶快慢 粗細第二課時教學(xué)過程：一、仿句寫句二自讀短文三、學(xué)習(xí)部首查字

31、法出示例句。 不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。讀、議。 這一句講的是不要送傘，要自己冒雨走回家。仿例寫句。 不要_，_來， 我_。讀句，評價誰的句子造得好，誰最懂得自立。1、出示小猴吉吉插圖。老師講述“小猴吉吉和哥哥?這時,樹林里傳來了狼的嗥叫。”師:小猴會怎樣呢?2、自讀短文。要求:讀準字音,讀通句子。有不認識的字可查字典、可結(jié)合上下文猜字的讀法。3、正音。故事大會4、師:現(xiàn)在,我們進行講故事比賽。老師給大家5分鐘的時間準備講述小猴吉吉。賽一賽。5、教師可相機問一問學(xué)生:你補充的這一點不說行不行?為什么？ 我們已經(jīng)認識了字典，今天我們來學(xué)習(xí)怎么用部首查字。先示范怎么用部首查字法查字。

32、出示幾個字，讓學(xué)生自己按照這樣的步驟練習(xí)查字典。 6、帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦部首查字法口訣。（部首偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數(shù)筆畫， 勤查多練效果好）讀一讀例句，并說說例句表達的是什么意思。和同桌說一說自己仿寫的句子。在全班交流仿寫的句子。評一評誰的句子造得好。1、學(xué)生邊看插圖邊聽故事。聽故事,思考問題。2、自讀短文,讀準字音,讀通句子遇到不認識的字盡量通過查字典認識。無法解決的字可用看上下文猜字的方法認讀。3、指名讀,分組讀,齊讀。故事大會4、準備講故事比賽。自己準各復(fù)述短文。5、講故事比賽。講完后,請學(xué)生評一評講得怎么樣？了解部首查字法的主要環(huán)節(jié)：找部首數(shù)筆畫翻頁碼找到字。仔細看老師

33、是怎樣用部首查字法查字的。自己練習(xí)部首查字法。6、跟著老師一起背誦部首查字法口訣通過仿寫句子積累句式。激發(fā)學(xué)生讀書興趣。感受復(fù)述一個故事要抓住主要情節(jié)和一些重要細節(jié),有的則可以略過學(xué)會部首查字法，能初步運用。作業(yè)設(shè)計：隨機找10個字，練習(xí)用部首查字法查出頁碼，標上拼音。板書設(shè)計：部首查字法口訣：部首偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。第一、二單元練習(xí)第一課時 做練習(xí)題練習(xí)目的：檢查學(xué)生對拼音的掌握情況，同學(xué)了解學(xué)生對一二單元字詞的掌握情況，了解學(xué)生對查字典的熟悉情況。練習(xí)準備：每生一張練習(xí)題。一、總結(jié)本單元的知識。 本單元是本冊教材第一個單元，主題是秋天、自立。學(xué)習(xí)了

34、課文，同學(xué)們知道了生秋天很美麗，也知道了生活中要學(xué)會自己的事情自己做，我們要熱愛生活，才能感受到生活的樂趣。今天我們來做練習(xí)題，看看同學(xué)們對這兩個單元知識的掌握情況。二、分發(fā)練習(xí)題。 講講答題要求。三、學(xué)生答題。四、分小組收答題。 第二課時 評講練習(xí)題一、針對答題說說存在的問題。錯別字較多，查字典還不熟悉，還要加強練習(xí)。二、評講練習(xí)題。三、學(xué)生改錯，把錯誤答題抄在本子上。第 三 單元 丁丁冬冬學(xué)識字（一）單元評價建議：考核內(nèi)容：28個書寫的生字，34個認讀的生字教學(xué)目標:1 學(xué)寫28個生字，會認34個生字2 學(xué)習(xí)部首“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字頭”、“廠字頭”、“門字框”、“戶字頭”理解部首

35、表示的意思3 認識首都北京的著名建筑，聯(lián)系實際認識本地區(qū)有名建筑的名稱課時安排：78課時 第一組 看圖識字教學(xué)目的：1 會寫4個生字，會認6個字2 了解首都建筑，會認讀相關(guān)的詞語3 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。教學(xué)重難點：認識我國的名勝古跡，會寫四個字，并用這四個字組詞，并造句。教學(xué)準備：生字卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動激發(fā)興趣播放歌曲我愛北京天安門同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？ 傾聽匯報了解資料匯報課前收集的資料教師板書1 小組交流2 全班交流認識詞語教師巡視檢查根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認識詞語匯

36、報實際詞語的方法自主識字出示8個認讀詞語檢查訂正指導(dǎo)“英”“念”兩個字自主認讀，小組檢查自主分析字型學(xué)生書寫擴展延伸首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？西組交流全班匯報實踐活動查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動平房和樓房教學(xué)目標：1、會認8個生字，感知7個常用部首的大概意思。 2、會寫3個字 3、朗讀中感悟兒歌的美，并背誦兒歌教學(xué)重、難點：會認8個生字，感悟兒歌的美教學(xué)準備：生字卡片和多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你家住的是平房還是樓房？你喜歡你的家嗎？為什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩首兒歌平房和樓房

37、板書：平房和樓房。二、看圖說話，朗讀第一首兒歌（一）初步認讀1、看圖，用一對反義詞來說說平房和樓房有什么不同？2、看圖介紹平房。3、學(xué)生自讀，找出不認識的字，并想辦法認識。4、聽錄音讀，學(xué)生初步感受。5、指名讀，挑戰(zhàn)讀。6、游戲認字7、交流識字方法8、開火車識字（二）理解兒歌，體會情感1、找出兒歌中寫出房子美的句子，重點理解“繞”和“闊”的意思。2、朗讀體會兒歌的美（三）總結(jié)學(xué)法三、學(xué)習(xí)第二首兒歌（一）同桌合作自學(xué)，教師巡視（二）交流自學(xué)情況1、檢查識字情況A、給生字找到正確的讀音B、在游戲中鞏固生字C、在兒歌中識字2、讀中感悟兒歌，體會情感3、初步感知7個常用部首的大概意思四、寫字指導(dǎo)重點指

38、導(dǎo)“夜”的筆畫筆順五、布置作業(yè) 第二組寶字蓋、穴字頭、廣字旁、廠字旁知識技能：1 學(xué)會寫7歌聲字、會讀11個生字。2 學(xué)寫“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字旁”和“廠子旁”，理解四個偏偏旁的意思3 會讀認16個詞語，理解意思教學(xué)重難點：學(xué)寫“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字旁”和“廠子旁”，理解四個偏偏旁的意思，能夠?qū)懗鰩в羞@些偏旁的字來。教學(xué)準備：卡片教學(xué)過程：第一課時教師行為學(xué)生活動引入新課用“語文天地”中的謎語導(dǎo)入：青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。磚看圖猜字1古時候人們喜歡模仿實物來寫字，水能猜一猜古時候這個字怎么寫的？后來這個字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書所以

39、寶字蓋這個偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？2.哪些子帶有寶字蓋呢?3.出示本課第一組詞語,教師范讀4.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课?那么動物居住的地方叫什么呢?學(xué)生回答學(xué)生根據(jù)圖畫來猜字,到黑板上板演學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字試讀,正音小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋.自學(xué)詞語出示6個詞語教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時候的”然”就是”燃”字學(xué)生認讀詞語,勾畫出帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁自主識字出示9個認讀的生字教師檢查出示8個書寫的生字學(xué)生自主認讀小組交流檢查自主分析字型學(xué)生書寫，小組檢查擴展延伸課下查找

40、帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰是識字小明星。第二課時教師行為學(xué)生活動引入新課上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁復(fù)習(xí)商界科學(xué)過的生字看圖猜字1 出示掛圖：教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字2 哪些字有“廣字旁”3 出示本課第一組詞語，范讀教師指導(dǎo)：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁4 有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？5 哪些字帶有“廠子旁”呢？6 教師范讀根據(jù)圖意猜字學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字學(xué)生試讀，正音學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字小組交流，思考，討論交流齊讀自學(xué)詞語出示6歌

41、詞語。指導(dǎo)：門廳、臥室是 什么地方1 學(xué)生認讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。2 小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。3 全班交流：說一說：這些詞語分別是 什么地方。自主識字指導(dǎo)書寫出示8個認讀生字。教師檢查，找小老師出示7個書寫生字教師指導(dǎo)：“庫“和”廳“兩個字1 學(xué)生人獨生字2 組內(nèi)交流檢查3 學(xué)生自主分析字型學(xué)生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習(xí)。4 小組檢查擴展延伸課下識字課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰是識字小明星 第三組 （門子框、戶字頭）教學(xué)目的：1 學(xué)會書寫7各省字，會認讀9個生字2 學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”

42、兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思3 認讀13個詞語，理解意思教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思教學(xué)準備：卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動引入新課小朋友們，你們會猜謎語嗎？教師敘述謎語：房屋都有他，進出經(jīng)過他?！伴T”聯(lián)系新課猜出偏旁1 都見過哪些門？2 猜一猜古代門字怎么寫3 教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶”學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國的門，介紹識字詞語理解詞語1 出示本課兩組詞語重點直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”2 出示“自己學(xué)”的詞語1 學(xué)生認讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字2 小組交流為什

43、么帶這樣的偏旁3 全班交流討論自主識字指導(dǎo)書寫出示9個生字1 教師檢查2 重點指導(dǎo)：“闊”“所”兩個字1 學(xué)生字主認讀生字2 組內(nèi)交流檢查3 學(xué)生分析字型4 書寫練習(xí)5 小組檢查評價課下延伸自主識字課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字 第三單元語文天地 知識技能：1 理解并背誦古詩夜宿山寺2 認識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準備教學(xué)重難點：理解并背誦古詩夜宿山寺教學(xué)準備：字典教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動理解古詩背誦古詩這個單元，我和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)了6個和建筑有關(guān)系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩出示題目夜宿山寺教師范讀借助插圖講解詩的意思重點直到“?！笔侵競€

44、高的意思學(xué)生會議這個單元學(xué)習(xí)過的偏旁邊聽邊正音指名讀小組為單位，交流對詩的理解背誦古詩實踐活動認識字典教師手拿字典問學(xué)生你們認識他嗎？知道他有什么用處嗎？看來很多同學(xué)對字典已經(jīng)有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學(xué)呢？說明：這個單元6個偏旁都叫做部首，我們在一年級的時候?qū)W過的三十個偏旁。學(xué)生以小組為單位交流對字典的認識字典由于總類不同大小，薄厚也不同。擴展延伸教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。教師出示“流”和“然”學(xué)生試著查字典第三單元練習(xí)第一課時 做練習(xí)題練習(xí)目的：檢查學(xué)生對拼音的掌握情況，同學(xué)了解學(xué)生對三單元字詞的掌握情況，了解學(xué)生對查字典的熟悉情況。練習(xí)準備：每生一張

45、練習(xí)題。一、總結(jié)本單元的知識。 本單元是本冊教材第三個單元，是本冊的第一個集中識字的單元。學(xué)習(xí)了本單元，同學(xué)們同學(xué)們認識了我國的名勝古跡，也學(xué)習(xí)了寶蓋頭，穴寶蓋，廠字頭，廣字，門字框，戶字頭的生字。今天我們來做練習(xí)題，看看同學(xué)們對這個單元知識的掌握情況。二、分發(fā)練習(xí)題。 講講答題要求。三、學(xué)生答題。四、分小組收答題。 第二課時 評講練習(xí)題一、針對答題說說存在的問題。錯別字較多，查字典還不熟悉，還要加強練習(xí)。二、評講練習(xí)題。三、學(xué)生改錯，把錯誤答題抄在本子上。 第四單元 祖國單元評價建議：1 認字2 朗讀、背誦3 綜合實踐能力給圖片配話4 課外自主識字讀書教學(xué)目標:1 自己是字25個2 會寫17

46、生字，培養(yǎng)學(xué)生字學(xué)生字的能力3 開始學(xué)習(xí)查字典4 正確流利朗讀流動的畫、祖國在我心中，自讀詩歌我們的祖國真?zhèn)ゴ? 正確流利的背誦望廬山瀑布理解詩句意思6 理解課文意思，培養(yǎng)想象能力和理解能力課時安排：78課時 流動的畫教材分析： 流動的畫是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。教學(xué)目標 .通過“我”坐在車窗邊觀賞祖國“流動的畫”，激發(fā)熱愛祖國的感情，樹立用實際行動愛護它的意識。.引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。.學(xué)會本