川教版五年級上冊信息技術(shù)全冊教案

1、川教版五年級上冊信息技術(shù)全冊教案1. 多彩的數(shù)字生活學(xué)習(xí)目標：知識與技能：會根據(jù)自己需要確定小視頻項目的主題并合理規(guī)劃； 了解常見的視頻素材來 源知道采集視頻文件的不同方法。過程與方法：通過講解，了解常見的視頻素材來源知道采集視頻文件的不同方法；通過 小組探索實踐，會確定小視頻項目的主題并合理規(guī)劃；通過交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)表 達能力，增加知識面。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)， 使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的 問題。 培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、 小組合作能力， 感受豐富多彩的數(shù)字 生活。重點： 了解常見的視頻素材來源知道采集視頻文件的不同方法。難點：會根據(jù)自己需要確

2、定小視頻項目的主題并合理規(guī)劃。一、單元導(dǎo)入歡歡想在班級演說會上呈現(xiàn)一段自己制作的精彩小視頻，并在班級進行分享。本單元， 我們將學(xué)習(xí)運用“錄音機”和“視頻編輯器”軟件創(chuàng)作個性化小視 頻作品，幫助歡歡實現(xiàn)愿望。二、新課導(dǎo)入電子廣告屏上不斷變換著公益廣告，人們用手機或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、導(dǎo)航我們的數(shù)字生活真是豐富多彩！讓我們跟隨歡歡去感受豐富多彩的數(shù)字生活吧！請想一想，在你的生活中有哪些視聽數(shù)字應(yīng)用體驗，并與同學(xué)分享。當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來便利的同時， 更需要合法、 合規(guī)地使 用好這些數(shù)字資源。小知識:知識產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權(quán)利， 通常是國家賦予創(chuàng)造者

3、對其智力成果在一定時期內(nèi)享有的專有權(quán)或獨占權(quán)。肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權(quán)利。我們在使用數(shù)字資源時， 應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)， 注意知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán) 的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法 著作權(quán)法 中華人民共和國著作權(quán)法實施條例 中華人民共和國民法通則 信息網(wǎng)絡(luò)傳 播權(quán)保護條例等，都明確規(guī)定應(yīng)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)或獨占權(quán)。肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權(quán)利。我們在使用數(shù)字資源時， 應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)， 注意知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán) 的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法 著作權(quán)法 中華人民共和國著作權(quán)法實施條例 中華人民共和

4、國民法通則 信息網(wǎng)絡(luò)傳 播權(quán)保護條例等，都明確規(guī)定應(yīng)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)，不侵權(quán)不盜版， 不違規(guī)轉(zhuǎn)載文字、圖片、音頻、視頻，未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民 的肖像等。合法引用或轉(zhuǎn)載時，應(yīng)注明出處。三、任務(wù)分析，想一想歡歡聽說班級要開展一次演說會， 非常積極。 他想在演說會上呈現(xiàn)一段自己 制作的小視頻，為小組的演說增光添彩。小組還梳理了小視頻項目流程:確定主題收集素材制作視頻分享交流。1、我們的主題情景展示：爺爺：歡歡,你們規(guī)劃得不錯,小視頻的主題確定好了嗎?歡歡：爺爺，我們組正在商量呢！下面是老師給出的參考選題，也可以確定其它 主題。2.我們的規(guī)劃歡歡小組最終確定了“古詩詞朗誦”小視

5、頻項目， 并對項目進行了精心規(guī)劃。 請同學(xué)們也對自己組的小視頻項目進行規(guī)劃，填寫到表 1-1-3 我們組小視頻項目規(guī)劃設(shè)計表中。四、知識積累,學(xué)一學(xué)視頻素材廣泛應(yīng)用于數(shù)字作品創(chuàng)作過程中， 其來源包括數(shù)碼設(shè)備拍攝、 網(wǎng)絡(luò) 下載、視頻截取、屏幕錄像等。五、分享時間,說一說情景展示：歡歡： 我平時喜歡用手機拍攝視頻， 然后把手機拍的視頻文件拷貝到電腦里。同學(xué)們，在生活中你采用怎樣的方式來采集視頻文件呢?快把你的經(jīng)驗分享 給大家。六、學(xué)習(xí)延伸,試一試其實在日常學(xué)習(xí)生活中， 值得我們?nèi)ビ涗浐头窒淼氖逻€有很多。 如： 我們身邊的人工智能，我們的科創(chuàng)作品，跟我們食游四川，我是地球小衛(wèi)士，博物館研學(xué)趣聞?wù)堃孕?/p>

6、組為單位，選擇一個主題。帶上你們的數(shù)碼設(shè)備(數(shù)碼攝像機、智能手機等)去進行活動拍攝吧！小技巧;視頻拍攝技巧構(gòu)圖很關(guān)鍵,防抖不可少,運用好鏡頭,光線也重要。七、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？八、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課我是小小錄音師。板書：第 1 節(jié) 多彩的數(shù)字生活1、我們的主題我們的規(guī)劃2、我是小小錄音師學(xué)習(xí)目標：知識與技能：了解音頻素材的來源；了解下載音頻的方法；會使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件錄制聲音；了解常見的音頻文件格式。過程與方法：通過講解，了解常音頻素材的來源與下載音頻素材的方法；通過小組探索 實踐，會使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件錄制聲音；通過交

7、流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)表達 能力，增加知識面。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)， 使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活 中的問題。 培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、 小組合作能力， 感受豐富多彩的 數(shù)字生活。重點：了解音頻素材的來源；了解下載音頻的方法。難點：會根據(jù)自己需要使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件錄制聲音。一、新課導(dǎo)入歡歡已經(jīng)迫不及待地想開始 “古詩詞朗誦”小視頻的制作啦！ 他通過網(wǎng)絡(luò)下載音 樂素材，用電腦錄制朗誦語音，準備好小視頻制作的音頻素材。情景展示：歡歡：爺爺，今天我們要先把古詩詞的音頻部分準備好!爺爺：歡歡，別急，建議你先學(xué)習(xí)一些有關(guān)聲音的知識，一定會對你的錄音有幫助。二、

8、知識積累,學(xué)一學(xué)音頻是較早被引入計算機系統(tǒng)的一種媒體， 音頻是多媒體表現(xiàn)形式中不可缺少的 一部分，被廣泛應(yīng)用于旁白解說、背景音樂、特殊音效等方面。小知識:聲音在物理上用波形表示，這些波形稱為模擬信號。而計算機系統(tǒng)只能處理像 “01010101”格式的數(shù)字信號，因此計算機需要先將模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號， 再進行處理。1.音頻素材的來源音頻素材可以通過數(shù)碼錄音、網(wǎng)絡(luò)下載、視頻提取、光盤讀取等途徑獲取。 2.下載音頻素材可以下載音樂的網(wǎng)絡(luò)平臺很多，請下載自己需要的音樂素材，并保存在電腦上。 請想一想，怎樣快速獲取與視頻風(fēng)格匹配的音樂呢?3.錄制詩朗誦在視頻制作過程中，經(jīng)常需要直接錄制音頻信息，如解說

9、、朗讀、旁白等。可以 利用電腦進行語音錄制，如圖 1-2-4 所示。智能手機、錄音筆、 MP3 播放器等都 是常用的錄音工具。三、互幫互助,做一做黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐|李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。情景展示：歡歡：爺爺，我們要錄制古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵朗誦語音。準備 工作已經(jīng)做好啦！聽說錄音軟件有很多，我們用什么軟件呢?爺爺：操作系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件簡單、實用，就用它來錄制吧。 1.啟動軟件請快速地從“開始”菜單啟動“錄音機”軟件錄音機,如圖 126 所示。2.熟悉軟件歡歡啟動“錄音機”軟件后，開始朗讀錄音，他發(fā)現(xiàn)“錄音機”軟件的窗 口是會根據(jù)錄音

10、過程改變的。窗口在錄音開始前、錄音過程中、錄音結(jié)束后是 不一樣的！情景展示：歡歡：爺爺，我剛才錄制的音頻文件已經(jīng)自動保存了，可它存在電腦的什 么地方?我怎么找不到呢?爺爺：歡歡,參照圖 1210 的操作，你就能找到剛才錄制的音頻文件啦! 3.錄制語音請你像歡歡那樣，進行本組的語音錄制，并保存錄制的音頻文件。音頻文件有各種不同的格式，不同格式的音頻文件特點和應(yīng)用也是不同的。表 1-2-1 里給大家介紹了常見的音頻文件格式。情景展示：爺爺：看一看，剛才你錄制的音頻文件是哪種格式?歡歡：我剛才錄制的音頻文件格式是 它的特點是 。小知識:查找文件格式的方法一:將鼠標指針在文件名上停留幾秒，系統(tǒng)會自動顯

11、示文件類型、文件 大小等信息。查找文件格式方法二:鼠標右擊文件名，在彈出的快捷菜單里選擇“屬性”選項卡。彈出的“屬性窗口”能發(fā)現(xiàn)文件類型、存儲位置、文件大小等信息。四、分享時間,說一說關(guān)于音頻和錄音的知識你還了解哪些?把你的經(jīng)驗與同學(xué)分享。五、學(xué)習(xí)延伸,試一試詩仙李白的古詩詞作品很多， 請選擇 2-3 首作品， 用手機進行朗誦錄音， 把錄好的音頻文件 傳輸?shù)诫娔X里保存起來。小知識:實現(xiàn)手機與電腦間文件互傳的方法方法一:通過數(shù)據(jù)線互傳。手機與電腦連接數(shù)據(jù)線后，可以互傳文件。方法二:通過網(wǎng)絡(luò)互傳。手機和電腦同時登錄 QQ 或微信，利用它們的手機與電腦互傳功能，實現(xiàn)文件互傳。六、課堂小結(jié)今天你有哪些

12、收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？七、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課我的小視頻。板書：第 2 節(jié) 我是小小錄音師1 、 音頻素材的來源2 、 下載音頻素材3 、 錄制詩朗誦4 、 認識“錄音機”軟件5、錄制語音3. 我的小視頻知識與技能：了解完整視頻的制作過程；認識“視頻編輯器”軟件；會初步編輯視頻；會 保存與導(dǎo)出視頻。過程與方法：通過講解， 了解完整視頻的制作過程； 通過小組探索實踐， 會初步編輯視頻， 會保存與導(dǎo)出視頻；通過交流學(xué)習(xí)，認識“視頻編輯器”軟件。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)， 使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活 中的問題。 培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探

13、究、 小組合作能力， 感受豐富多彩的數(shù)字生活。重點：了解完整視頻的制作過程；認識“視頻編輯器”軟件；難點:會初步編輯視頻；會保存與導(dǎo)出視頻。一、新課導(dǎo)入今天， 歡歡小組將完成素材收集， 精心制作古詩詞朗誦小視頻。 他們希望小組作品能在“我們的電影節(jié)”活動中有精彩的展現(xiàn)二、知識積累,學(xué)一學(xué) 為了完成小視頻制作，歡歡組繼續(xù)進行文字、音頻、視頻素材的準備。情景展示：爺爺：歡歡，制作小視頻的素材你們準備好了嗎?歡歡：爺爺，我們正在準備呢！按照分工，我已經(jīng)錄好了古詩詞朗誦語音，團團 已經(jīng)下載了背景音樂， 圓圓正在準備文字素材， 樂樂正在下載背景視頻。 我們?nèi)タ纯窗?！圓圓：圓圓在電腦上錄入了古詩黃鶴樓送孟

14、浩然之廣陵，并進行了保存。樂樂： 樂樂為了尋找背景視頻素材， 訪問了很多視頻素材網(wǎng)站。 最后他成功搜索到了合適的背景視頻素材，并下載保存到電腦里。爺爺：下載素材資源時，要注意尊重知識產(chǎn)權(quán)。請同學(xué)們按照歡歡組的做法， 準備好小視頻項目的素材， 并以圖 1-3-3 的方式分類保存在電腦里。歡歡組已經(jīng)準備好了“古詩詞朗誦”小視頻項目的所有素材，要開始“古詩詞朗 誦”小視頻的合成啦！完整的視頻作品制作過程包括： 制作片頭、添加視頻片段、添加字幕、制作片尾、 整體優(yōu)化。視頻片頭如同圖書的封面， 盡量吸引人。 視頻素材按前后銜接的方式構(gòu)成視頻表 達的內(nèi)容。字幕文字是視頻中非常重要的表達元素，一般放在屏幕底

15、部。片尾是視頻作品重要的組成部分，可以呈現(xiàn)制作者、制作單位、制作日期等信息。在初步完成視頻作品基礎(chǔ)上， 添加背景音樂、 設(shè)置視頻轉(zhuǎn)場等可以實現(xiàn)對視頻的整體優(yōu)化， 作品更協(xié)調(diào)統(tǒng)一。情景展示：歡歡：爺爺，用什么軟件將我們準備的素材合成為“古詩詞朗誦”小視頻呢?爺爺：可以試試操作系統(tǒng)自帶的“視頻編輯器”軟件。它是一種簡單、實用的視 頻編輯工具。三、互幫互助,做一做1.啟動軟件從“開始”菜單啟動“視頻編輯器”軟件，如圖 1-3-5 所示。2.認識界面啟動“視頻編輯器”，選擇“新建視頻項目”，認識軟件界面。3.初步編輯嘗試以下操作，交流你的發(fā)現(xiàn)。將圖片、視頻素材“添加”到“項目庫”中。將“項目庫”中的素

16、材拖放到“故事板”中有序排列。單擊“預(yù)覽區(qū)”中的“播放”按鈕，進行視頻預(yù)覽播放。情景展示：歡歡：爺爺，視頻中怎么加入片頭、字幕,還有朗誦和配樂呢?爺爺：歡歡，別急，深入探究“視頻編輯器”軟件功能，你一定會找到辦法的！ 4.拓展編輯請按照圖 1-3-8 所示， 探究添加文本和背景音樂的方法， 為視頻添加片頭、字幕、朗誦語音、背景音樂、片尾。經(jīng)過對軟件功能的深入探究，你認為可以怎樣實現(xiàn)小視頻制作?請將你的想法填 寫在表 1-3-1 里，并按你的想法完善小視頻制作。5.導(dǎo)出視頻按照圖 1-3-9 中的操作步驟，導(dǎo)出編輯好的小視頻。歡歡組導(dǎo)出的小視頻作品，如圖 1-3-10 所示。視頻文件有很多種格式

17、，不同格式的視頻文件特點和應(yīng)用也是不同的，表1-3-2里介紹了常見的視頻文件格式。情景展示：爺爺：看一看，剛才你保存的視頻文件是哪種格式?歡歡：我剛才保存的視頻文件格式是 它的特點是。四、分享時間,說一說除了上面的方法， 生活中能完成小視頻制作的方法還有很多， 你有過哪些有趣的 嘗試?把你的經(jīng)驗與同學(xué)分享。五、互相學(xué)習(xí),評一評 情景展示：爺爺：同學(xué)們制作的小視頻作品真是豐富又多彩，今天開展“我們的電影節(jié)”活動，分享各小組的小視頻作品。期待大家有精彩的表現(xiàn)!歡歡：大家等著欣賞我們組的精彩展示吧!請以小組為單位展示本組的小視頻作品，參照表 1-3-3 所示評價量表進行 作品評價。六、分享時間,說一

18、說通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?遇到過哪些困難?是怎么解決的?你還有什么 新發(fā)現(xiàn)?七、學(xué)習(xí)延伸,試一試1.將小組在本單元第 1 節(jié)“拓展活動”中采集的視頻文件進行編輯(制作片 頭、添加解說語音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整體優(yōu)化)，制作成一件有個性的視頻作品，與老師、同學(xué)及家人分享。2.短視頻是互聯(lián)網(wǎng)上常見的內(nèi)容傳播方式，請你針對學(xué)校近期開展的某項活動， 用手機拍攝制作一段小視頻，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，進行宣傳報道。八、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課我的演說我做主。板書:第 3 節(jié) 我的小視頻啟動軟件認識界面初步編輯拓展編輯導(dǎo)出視頻4

19、. 我的演說我做主學(xué)習(xí)目標 ：知識與技能：了解演說準備的一般過程；會根據(jù)自己需要確定一個演說主題并合理規(guī)劃； 了解演示文稿，會規(guī)劃演示文稿的基本框架。過程與方法：通過講解，了解演說準備的一般過程；通過小組探索實踐，確定一個演說 主題并合理規(guī)劃；通過交流學(xué)習(xí)，確定一個演說主題并合理規(guī)劃。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計創(chuàng)作的能力， 提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力 和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力， 培養(yǎng)表達能力。重點： 會根據(jù)自己需要確定一個演說主題并合理規(guī)劃。難點：會根據(jù)自己需要規(guī)劃演示文稿的基本框架。一、單元導(dǎo)入班級要開展“經(jīng)典傳誦”古詩詞演說會。歡歡

20、很喜歡李白，他用“WPS 演示”制作了演示文稿，在演說會上向大家介紹詩仙李白的詩歌。本單元,要了解“WPS 演示”制作演示文稿的基本制作過程及方法， 學(xué)會在幻燈片 中添加文字和圖片，為幻燈片設(shè)置背景，統(tǒng)一演示文稿風(fēng)格，添加動畫效果，插 入視頻等美化幻燈片的方法。通過“WPS 演示”的文稿制作，培養(yǎng)利用數(shù)字化工 具完成作品設(shè)計及創(chuàng)作的能力。二、新課導(dǎo)入 情景展示：爺爺：詩意中國，源遠流長。歡歡， “古詩詞演說會”，你準備好了嗎?歡歡：爺爺，我會背的第一首詩就是靜夜思我很喜歡李白，我想在這次演說 會上向大家介紹詩仙李白和他的詩。演說是一種語言交流活動。通常針某個具體問題， 鮮明地表達自己的見解和主

21、張。 想要進行一次成功地演說， 需要做好以下準備： 確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、 收集資料、制作成品、展示交流。歡歡要在古詩詞演說會上給大家介紹李白，他擬寫了一份提綱，準備按照表 2- 1-1 所示內(nèi)容來進行自己的演說。三、任務(wù)分析，想一想在日常生活、學(xué)習(xí)過程中，許多事物會引起我們的注意，引發(fā)我們的思考，讓我們有分享交流的意愿。如圖 2-1-4 所示的演說主題。參考以上選題，請你確定一個演說主題，規(guī)劃內(nèi)容，按照表2-1-2 所示，撰寫演 說提綱，在小組內(nèi)分享交流并修改完善。情景展示：歡歡：爺爺，我的演說稿寫好了。在演說會上，我想讓大家看些圖片，還有我自己制作的配樂詩朗誦 MV,我要怎么做呢?爺爺：把演

22、說的內(nèi)容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表達的信息通過文字、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體素材整合起來，形成多媒體作品。好的演示文稿能增強演說的感染力。演示文稿一般由封面標題頁和若干正文頁構(gòu)成， 有時還包括目錄頁(導(dǎo)航頁)和封 底總結(jié)頁。 演示文稿的封面主要用于展示主題， 通常包含標題及圖片等元素， 其中標題多采用較大字體或藝術(shù)字；目錄頁通常展示演示文稿的框架結(jié)構(gòu)和思路；內(nèi)容頁是演示文稿的詳細內(nèi)容；封底則通常用于致謝，表示演示文稿結(jié)束。歡歡根據(jù)演說提綱及內(nèi)容，規(guī)劃了演示文稿的基本框架，如圖 2-1-6 所示。 四、互幫互助,做一做請根據(jù)你的演說提綱，規(guī)劃演示文稿框架，在小組內(nèi)交流并完善。歡

23、歡用以前學(xué)習(xí)過的方法，按前期規(guī)劃收集整理好素材，分類存放在如圖2-1-7 所示文件夾中。歡歡的演說任務(wù)分析匯總?cè)绫?2-1-3 所示。按照演說的內(nèi)容提綱，小組合作，規(guī)劃演示文稿，收集整理素材。填寫演說任務(wù)分析表 2-1-4，完成演說的前期準備工作。小技巧:制作幻燈片，邏輯是關(guān)鍵，構(gòu)思花時間，勿急敲鍵盤。文字忌多亂，標題宜精煉，每頁一重點，一圖勝千言。五、分享時間,說一說收集素材有很多渠道， 其中， 互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的資源， 是大家獲取信息的重要 途徑。我們在使用互聯(lián)網(wǎng)信息時，經(jīng)常會被提醒“要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，注 重知識產(chǎn)權(quán)的保護問題，合理使用資源?！蹦敲?，怎樣才算是合理使用呢?六、課堂小結(jié)

24、今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？七、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課制作我的演示文稿。板書：第 1 節(jié) 我的演說我做主任務(wù)分析，想一想演說提綱演示文稿的額基本框架5. 制作我的演示文稿學(xué)習(xí)目標：知識與技能：1、會啟動“WPS 演示”； 2、認識“WPS 演示”窗口， 了解“WPS 文字”與” WPS 演示 “窗口的異同； 3、會新建幻燈片并進行簡單的編輯； 4、會保存文件。過程與方法：通過探索實踐，認識“WPS 演示”，會對其進行簡單的編輯操作；通過對 比，了解“WPS 文字”與”WPS 演示“窗口的異同；通過交流學(xué)習(xí)，掌握保存 文件的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字

25、化工具完成作品設(shè)計創(chuàng)作的能力， 提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力 和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力， 培養(yǎng)表達能力。重點: 會啟動“WPS 演示”；認識“WPS 演示”窗口，了解“WPS 文字”與”WPS 演示“窗口的異同；難點：新建幻燈片并進行簡單的編輯；保存文件的方法。一、新課導(dǎo)入情景展示：歡歡：爺爺，現(xiàn)在可以開始制作演示文稿了吧。我們用什么軟件呢?爺爺： “WPS 演示”是一款國產(chǎn)的演示文稿制作軟件，它簡單、易學(xué)、好用。二、揭示課題今天我們將學(xué)習(xí)如何制作演示文稿。三、技能學(xué)習(xí)，試一試1.啟動“WPS 演示”在電腦桌面上找到“WPS”軟件的圖標， 啟動WPS。如圖 2-2-

26、1 所示， 新建空白文 檔，打開“WPS 演示”窗口。2.認識“WPS 演示”窗口同時打開“WPS 演示”窗口和“WPS 文字”窗口(如圖 2-2-3 所示)，觀察比較它 們之間的異同，你能從“WPS 演示”窗口中找到哪些特有的菜單、選項卡、按鈕?試著在表 2-2-1 中填寫出來。3.制作標題幻燈片啟動“WPS 演示”， 新建一個空白演示文稿， 這個文稿在默認狀態(tài)下有一張標題幻 燈片。如圖 2-2-4 所示。4.插入圖片插入一張圖片，調(diào)整圖片的大小、位置。5.制作封面幻燈片將幻燈片中的標題與圖片分別放置到合適的位置， 完成封面幻燈片的制作。 如圖2-2-5 所示。小提示:要想對文本框中的所有文

27、字進行字體、 字號、 字體顏色及位置的改變， 可以先選 中該文本框，然后再進行相應(yīng)設(shè)置。選中文本框的操作是把鼠標指針移到框邊， 鼠標指針出現(xiàn)十字形后,單擊即可。6.新建幻燈片按照前期規(guī)劃的框架及內(nèi)容完成演示文稿的基本制作。選擇適當版式，新建幻燈片，如圖 2-2-6 所示。單擊“開始”選項卡,選擇“新建幻燈片”。確定合適的版式,單擊即可。歡歡小組完成了演示文稿的基本制作，如圖 2-2-7 所示。想一想，要增加新的幻燈片，還有哪些方法?小知識:用“WPS 演示”制作出來的文件叫作演示文稿， 演示文稿中的每一頁叫作幻燈片， 每一張幻燈片內(nèi)容各不相同，卻相互關(guān)聯(lián)。7.保存文件歡歡用已有知識，將自己的作

28、品命名為“浪漫詩仙。 pptx”保存在D 盤“古詩詞演說會”文件夾中。小知識:演示文稿能夠以不同的文件格式進行保存， 默認的文件類型為 WPS 演示文件格式 (*.dps)，也可以保存為 PowerPoint 文件格式(*.pptx)。通常我們把演示文稿保存為“*.pptx”格式。四、互幫互助,做一做單擊“開始”選項卡下面的“版式”按鈕，如圖2-2-8 所示，在列表中分別單擊 不同的母版版式，觀察幻燈片版式效果。按照小組規(guī)劃的演說內(nèi)容及演示文稿框架，完成演示文稿的基本制作,并正確保存。五、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課美化我的演示文

29、稿。板書：第 2 節(jié) 制作我的演示文稿啟動“WPS 演示”認識“WPS 演示”窗口制作標題幻燈片插入圖片制作封面幻燈片新建幻燈片保存文件6. 美化我的演示文稿學(xué)習(xí)目標：知識與技能：1、會在幻燈片中合理插入藝術(shù)字； 2、會使用不同方法對幻燈片中的圖片進 行美化； 3、會設(shè)置幻燈片背景。過程與方法：通過講解，會在幻燈片中合理插入藝術(shù)字；通過探索實踐，會使用不同方 法對幻燈片中的圖片進行美化；通過合作交流，會設(shè)置幻燈片背景。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能 力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達能力。重點：會在幻燈

30、片中合理插入藝術(shù)字；會設(shè)置幻燈片背景。難點：能根據(jù)自己需要，使用不同方法對幻燈片中的圖片進行美化。一、新課導(dǎo)入情景展示：歡歡：爺爺，我想讓幻燈片視覺上更吸引人,怎樣做才能辦到呢?爺爺：那我們先來試試對幻燈片中的文字、圖片、背景進行一些美化吧！二、技能學(xué)習(xí)，試一試打開計算機中保存的“浪漫詩仙。 pptx"，如圖 2-3-1所示。依次雙擊“此電腦”-“D 盤”找到“古詩詞演說會”文件夾，雙擊打 開。雙擊“浪漫詩仙”文件圖標，打開文件。1.使用藝術(shù)字選擇封面幻燈片，插入藝術(shù)字，如圖 2-3-2、圖 2-3-3 所示。 單擊“插入”選項卡。單擊“藝術(shù)字”按鈕。 在“預(yù)設(shè)樣式”中選擇適當?shù)臉邮?/p>

31、,輸入文字“浪漫詩仙”。 歡歡設(shè)置好的封面標題如圖 2-3-4 示。小提示:“藝術(shù)字”可以對文字的造型和填充進行設(shè)計，通常用于標題，使其更加 美觀醒目。2.美化圖片單擊幻燈片中的圖片，在選項卡欄中就會出現(xiàn)“圖片工具”選項卡，同 時，在圖片右側(cè)也會彈出“快速工具欄”，如圖 2-3-5 所示?？梢赃x擇相應(yīng)的工具來修飾圖片。歡歡對幻燈片中的圖片分別進行如下三種美化設(shè)置。(1)給圖片加邊框(2)裁剪圖片可以在幻燈片“備注”中記錄圖片來源信息。如圖 2-3-8 所示。(3)設(shè)置圖片與文本框的疊放次序添加一張圖片(藝術(shù)圖框),放置于文字處。選中文本框,在“疊放次序”中設(shè)置“置于頂層”。3.設(shè)置幻燈片背景歡

32、歡覺得現(xiàn)在的幻燈片背景就是很單調(diào)，他想用一張圖片來做整個演示文稿的背景。如圖 2-3-10 所示。單擊“設(shè)計”選項卡,單擊“背景”按鈕。在“對象屬性”任務(wù)窗格的“填充”選項中單擊“圖片或紋理填充”。在“圖片填充”右側(cè)“選擇圖片”，將準備好的背景圖片加載，可見當前幻燈片背景改變。單擊“全部應(yīng)用”,則演示文稿所有幻燈片的背景都相同。如果個別幻燈片不使用此背景， 可以在此幻燈片空白處單擊鼠標右鍵， 在彈出的快捷菜單中 選擇“刪除背景圖片”。如圖 2-3-11 所示。經(jīng)過上述幻燈片美化操作，歡歡的演示文稿效果如圖 2-3-12 所示。三、分享時間,說一說1.在“設(shè)計”選項卡中, “導(dǎo)入模板”對幻燈片背

33、景的設(shè)置有什么作用?2.在“設(shè)計”選項卡“配色方案”中，可以完成幻燈片背景的設(shè)置嗎?小提示：設(shè)置背景效果的方法有很多種。根據(jù)需要選擇合適的背景效果，并不是背景效果越多越好。 情景展示：爺爺：歡歡， 演示文稿做好以后， 你有沒有在電腦上放映幻燈片， 試看幻燈片的播放效果呀? 歡歡：爺爺，我只是看了一下幻燈片的整體版式布局效果，并沒有進行播放。怎樣才能放映幻燈片呢?單擊“幻燈片放映”選項卡。在工具欄中選擇“從頭開始”。放映幻燈片的方法，如圖 2-3-13 所示。小知識:幻燈片放映時， 用鼠標單擊頁面即可手動切換幻燈片。 有時候我們也需要自動放映幻燈片以 增強演說效果，那么如何設(shè)置幻燈片自動放映呢?

34、1.打開需要設(shè)置自動播放的演示文稿，進行排練計時，如圖 2-3-14 所示。2.設(shè)置好排練計時后，自動播放設(shè)置如圖 2-3-15 所示。四、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？五、作業(yè)布置預(yù)習(xí) P5560。板書：第 3 節(jié) 美化我的演示文稿使用藝術(shù)字美化圖片設(shè)置幻燈片背景7. 開始演說吧學(xué)習(xí)目標：知識與技能：了解“演說”的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試；能對演說進行客觀的評 價。過程與方法：通過講解， “演說”的涵義；通過探索實踐，掌握拷貝文件的方法；通過交 流學(xué)習(xí)，能對演說進行客觀的評價。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計創(chuàng)作的能力，提高

35、學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達能力。重點：了解“演說”的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。難點： 掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。一、新課導(dǎo)入情景展示：爺爺：“經(jīng)典傳誦古詩詞演說會”將如期進行。大家都準備好了吧?歡歡：爺爺，我現(xiàn)在有些興奮又有些緊張，擔心臨場發(fā)揮出狀況。演說時有什么要注意的嗎?二、知識積累,學(xué)一學(xué)演說包含了“演”和“說”兩個部分。演，即表演，可以借助一些動作和 表情來體現(xiàn)演說的內(nèi)容，更好的表達演說者的情感；說，首先要用標準普通話，注意把控語速。歡歡配合著演示文稿(如圖 2-4-1 所示)模擬演說。情景展示：歡歡：爺爺，演說會是在學(xué)

36、校的演播廳進行，拷貝演示文稿有什么要注意 的嗎?爺爺：你在演示文稿中插入了本地視頻，所以拷貝演示文稿的同時，要把 視頻文件一起拷貝，打開文件,檢查播放效果。歡歡將相應(yīng)文件夾(如圖 2-4-2 所示)拷貝到了演播廳的計算機上，并調(diào)試 好演示文稿的播放效果。三、分享時間,說一說演示文稿在其他計算機上播放時，可能會因為軟件版本的不同，或因為音 視頻解碼文件、字體文件缺失等因素，導(dǎo)致音視頻播放失敗或與制作時效果差異很大。你知道怎樣避免此類問題嗎?請在小組間討論交流。將小組的演說作品完整地拷貝到其他計算機上并調(diào)試，保證演示文稿正常播放。四、互相學(xué)習(xí),評一評通?？梢詮难菡f內(nèi)容的完整度、演說者的臨場表現(xiàn)以及

37、演示文稿的版面美 觀程度、技術(shù)實現(xiàn)等方面對演說進行評價。參照如表 2-4-1，所列出的幾方面對各小組的古詩詞演說進行等級評價。五、交流分享展示分享作品成果，通過評價交流，進一步修改完善作品。六、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？ 七、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課火箭發(fā)射。板書：第 4 節(jié) 開始演說吧拷貝文件分享時間，說一說互相學(xué)習(xí)，評一評8. scratch 之聰明的角色火箭發(fā)射學(xué)習(xí)目標：知識與技能：了解火箭發(fā)射的過程；理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法，并合理搭建腳本； 學(xué)習(xí)事件中廣播指令的使用方法；嘗試搭建腳本實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。過程與方法：通過講解，了解火箭發(fā)射的

38、過程，理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法；通過 小組探索實踐，嘗試搭建腳本實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行；通過操作練習(xí)，鞏固 事件中廣播指令的使用方法。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計；發(fā)展學(xué)生計算機思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生 活、 學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計算機程序， 初步形成用計算思維以及計算機程 序解決實際問題的能力； 希望學(xué)生可以突破 Scratch 的限制， 將知識遷移至其他 程序設(shè)計語言中進行創(chuàng)作， 體現(xiàn)用計算機程序解決間題的一般方法： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野， 幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設(shè)計的意識。重

39、點： 了解火箭發(fā)射的過程，理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法，并合理搭建腳本。難點：會合理搭建腳本，實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。一、 單元導(dǎo)入歡想通過西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，遨游太空，希望來一次奇妙的太空之旅。本單元將學(xué)習(xí)如何在 scratch 中使用廣播、變量、角色交互與自動化設(shè) 置，綜合運用坐標、偵測、變量、鼠標跟隨指令來協(xié)助歡歡的太空之旅。二、新課導(dǎo)入太空飛船、 衛(wèi)星都是由火箭發(fā)射送入太空的。 歡歡想去西昌衛(wèi)星發(fā)射中心看 看，親身體驗感受火箭的發(fā)射。讓我們借助 Scratch 功能，讓歡歡實現(xiàn)他的愿望。三、任務(wù)分析，想一想情景展示：爺爺：歡歡要做西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的總指揮，他要做些什么事呢?歡歡：我可以用

40、長征火箭來發(fā)射吧?我是最后倒計時的指令操控員開動腦筋，想一想1.如何實現(xiàn)倒計時 10 秒的顯示?讓火箭上升到一定高度可以怎樣做?2.火箭在大氣層飛行與太空中如何進行背景變換?四、知識積累,學(xué)一學(xué)1.導(dǎo)入角色和背景情景展示：爺爺：開始添加角色，同時添加角色造型，數(shù)字角色造型要按倒計時順序，共有幾個?歡歡：倒計時是 10 個數(shù)字，所以要導(dǎo)入 9-0 共十個數(shù)字造型。 2.設(shè)置倒計時情景展示：歡歡：爺爺，為什么要初始發(fā)射背景和初始數(shù)字(Glow10)9 造型呢? 爺爺：初始發(fā)射每次都是在陸地上開始，進入太空后就是太空背景。初始數(shù)字 Glow10 造型,因為這是第一個倒記時數(shù)字 9 的造型。我們可以導(dǎo)

41、入由 9 到 0 的數(shù)字造型， 運用重復(fù)十次命令,每次等待一秒,就變 換顯示 9,8,70 十個數(shù)字造型。實現(xiàn)倒計時顯示的效果，還有其他方式來實現(xiàn)嗎?說一說,試一試。歡歡：這里為什么要加一個隱藏命令呢?3.認識事件中的廣播指令(1)在代碼事件模塊中可以找到廣播指令。(2)在“事件”模塊中，運用發(fā)送廣播指令，所有角色(包含廣播者自身)都 會接收到該消息。當收到廣播指令，就會執(zhí)行相應(yīng)的命令腳本。情景展示：爺爺：這里的廣播,與現(xiàn)實廣播相似,有發(fā)也有收!小提示:背景和角色往往能夠通過各自的腳本， 獨立的完成自己所要做的事情。 可是 背景和角色間，或是角色和角色間，或是同時讓多個角色執(zhí)行相關(guān)命令腳本時，

42、在面對只有相互合作才能完成的事情時，我們就可以通過【廣播】來實現(xiàn)了。4.制作火箭發(fā)射(1)初始火箭的位置。情景展示：爺爺： 火箭有固定的發(fā)射位置， 為了便于重復(fù)的發(fā)射， 所以要定位火箭位置, 可以怎樣設(shè)置?歡歡：我是這樣設(shè)置火箭發(fā)射的初始位置，火箭每次發(fā)射都從這個坐標位置升空。小提示:為使火箭有動態(tài)變化效果，當接收到廣播時也執(zhí)行火箭動態(tài)效果命令。(2)當火箭接收倒計時廣播“消息”，就執(zhí)行火箭上升的命令。情景展示：爺爺：大家想一想,要實現(xiàn)火箭不斷上升，為什么要重復(fù)增加 Y 坐標值? (3)火箭 Y 坐標值的重復(fù)增加，火箭就開始上升。情景展示：歡歡：這里用有條件重復(fù)指令，而不是重復(fù)指令，有什么區(qū)別

43、呢?爺爺：火箭在大氣層中飛行，上升到限定Y 坐標值時，要變換太空背景，就要用條件判斷，火箭又從舞臺下方坐標位置進入。小提示;條件重復(fù)的運用，當重復(fù)執(zhí)行到運算條件，將不再重復(fù)，并執(zhí)行條件重復(fù)后面指令。(4)火箭坐標增加到限定高度數(shù)值，要用到運算模塊中的條件判斷，當重復(fù) 達到限定值時，就結(jié)束條件重復(fù)而執(zhí)行下面的指令。情景展示：爺爺： 火箭上升 Y 坐標的限值(183),是背景上方邊沿獲取的數(shù)值。 這也是為 進入太空做的準備。歡歡：火箭上升到限定值,就終止重復(fù),執(zhí)行廣播消息 2,就進入太空了。5.火箭在太空飛行(1)太空飛行的準備。情景展示：歡歡：當接收到廣播消息 2,定位火箭初始位置并換背景。進入

44、太空的初始位置和發(fā)射場位置是一致的。小提示:背景或任何一個角色， 都可以通過接收【廣播消息】 同時向其他角色或是背 景發(fā)送消息，執(zhí)行下面命令。(2)火箭太空飛行。情景展示：爺爺： 火箭又繼續(xù)在太空飛行的腳本是不是和發(fā)射飛行類似,小組討論下吧。小提示:增加火箭的飛行效果腳本，當接收到廣播信息 2，實現(xiàn)動態(tài)圖切換。五、趣味編程,做一做1.飛行準備，當火箭在太空飛行到Y(jié)=183 時，就隱藏。情景展示：歡歡：當火箭到達太空中的軌道坐標,火箭隱藏,同時釋放(顯示)飛船,并執(zhí)行飛 船運動腳本。2.釋放飛船的過程。情景展示：爺爺：歡歡的太空飛船是由火箭送入太空的。當火箭到達軌道就釋放飛船,想想 要實現(xiàn)這個過

45、程,請分析飛船腳本。歡歡：為什么要等待 35 秒?爺爺：火箭從發(fā)射到進入太空軌道,預(yù)計 35 秒。歡歡： 用等待時間控制釋放飛船， 也可以用廣播指令來控制釋放飛船呢， 我們一 起來試一試。3.調(diào)試腳本,達到效果。六、拓展延伸,試一試1.試一試，火箭在太空中變軌飛行。小提示:變軌就是火箭飛行方向角度變化了。實現(xiàn)背景的變化，實現(xiàn)火箭太空飛行效果。情景展示：爺爺： 背景大小重復(fù)的增加數(shù)值不能太大， 等待時間也應(yīng)合適， 才能有背景變化 的效果，還有其他辦法嗎?小技巧:背景的切換移動與放大、縮小變化，可實現(xiàn)視覺的火箭飛行效果。七、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？八、

46、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課太空垃圾清除衛(wèi)士。板書：第 1 節(jié) 火箭發(fā)射導(dǎo)入角色和背景設(shè)置倒計時認識事件中的廣播命令制作火箭發(fā)射火箭在太空飛行9 太空垃圾清除衛(wèi)士第 1 課時學(xué)習(xí)目標：知識與技能：能對實現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進行任務(wù)分析；會畫太空飛船的手臂； 會合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太空垃圾的自由飛行； 會用偵測命令偵測太 空垃圾。過程與方法：通過思考， 對實現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進行任務(wù)分析； 通過實踐操作， 完成太空手臂的繪制； 通過小組合作探究， 合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太 空垃圾的自由飛行；通過講解，會用偵測命令偵測太空垃圾。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計

47、；發(fā)展學(xué)生計算機思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生 活、學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計算機程序，初步形成用計算思維以及計算機 程序解決實際問題的能力；希望學(xué)生可以突破 Scratch 的限制，將知識遷移至其他程序設(shè)計語言中進行創(chuàng)作，體現(xiàn)用計算機程序解決間題的一般方法：引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設(shè)計的意識。重點：會合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太空垃圾的自由飛行。難點： 會用偵測命令偵測太空垃圾。一、新課導(dǎo)入熊貓歡歡在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功地把長征火箭發(fā)射到太空， 但監(jiān)測到太空中有很多太空垃圾， 對太空飛船和

48、衛(wèi)星有很大的安全威脅， 歡歡想設(shè)計一艘太空垃圾清理飛船，和他一同成為太空垃圾清除衛(wèi)士吧！二、開動腦筋，想一想情景展示：歡歡：爺爺，我要造一艘太空飛船，清理太空垃圾，我該如何開始?爺爺：大家想一想，說一說，幫幫歡歡。三、任務(wù)分析想一想1、實現(xiàn)收集太空垃圾需要做哪些工作？（1）造飛船；（2）飛船實現(xiàn)移動；（3）太空垃圾的移到；（4）飛船偵測垃圾；（5）新知變量的認識，設(shè)置運用實現(xiàn)統(tǒng)計。2、可能用到哪些命令？3、如何實現(xiàn)？四、知識積累，學(xué)一學(xué)情景展示：爺爺：鼠標跟隨可實現(xiàn)飛船的移動嗎?歡歡：也可以用鍵盤來控制移動吧！小提示:鍵盤控制角色方向，會用到哪些命令?相反方向移動如何實現(xiàn)?1.造飛船,畫手臂情

49、景展示：歡歡：試試畫一個簡單的機械手臂。2.飛船上下移動控制情景展示：爺爺：添加歡歡的飛船,也可添加你畫的角色。運用前面的知識，實現(xiàn)飛船上下移動，可不可以這樣呢?歡歡：為什么不用“面向鼠標指針”?而用鼠標的 Y 坐標呢?幫我分析下有什么不一樣?3.太空垃圾的自由飛行情景展示：爺爺：畫一個太空垃圾吧,并添加為角色。小提示:角色不斷隨機出現(xiàn)和移動。（1）可用重復(fù)命令。（2）反復(fù)出現(xiàn)可用“隱藏”與“顯示”交替出現(xiàn)。（3）在不同位置出現(xiàn)可用“移到鼠標指針”哦。方式一：太空垃圾隨機移動情景展示：歡歡：可以這樣實現(xiàn)垃圾角色的移動,這就是自由隨機移動。方式二：太空垃圾由遠到近大小變化的移動。情景展示：爺爺：

50、這樣的移動方式,就很形象直觀的模擬太空!歡歡：這兩個腳本都是一個太空垃圾的從右到左移動,而且在移動的同時又在變大,真是巧妙 啊!爺爺：從右到左的移動把 Y 坐標換成了隨機數(shù)，想想移動會發(fā)生什么變化? 4.運用偵測命令小知識:偵測， 就是判斷和檢測的意思。偵測功能模塊可以確定鼠標指針的位置，和其他角色的距離， 以及角色是否和其他角色發(fā)生接觸。 還可以判斷指定按鍵是否按下、 監(jiān)測音量大小、 監(jiān)測攝 像頭的開啟與關(guān)閉、碰到顏色等。5.偵測到太空垃圾情景展示：歡歡： 我要讓太空垃圾碰到飛船手臂顏色，太空垃圾就消失， 就會用到偵測命令， 碰到手臂顏色,太空垃圾就隱藏。爺爺：我們用顏色偵測作為條件，實現(xiàn)太

51、空垃圾的收集(太空垃圾碰到紅色就消失，表明歡 歡的飛船已收集了太空垃圾。 )歡歡：想一想這個條件偵測腳本應(yīng)放在太空垃圾腳本的什么位置。五、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業(yè)布置預(yù)習(xí) P8487。板書：第 2 節(jié) 太空垃圾清除衛(wèi)士造飛船，畫手臂飛船上下移動控制太空垃圾的自由飛行運用偵測命令偵測到太空命令10. 太空垃圾清除衛(wèi)士第 2 課時學(xué)習(xí)目標：知識與技能：理解變量的定義； 會新建變量并合理運用； 合理搭建腳本， 用不同的方式實 現(xiàn)太空垃圾的自由運動；調(diào)試腳本，使腳本運行順暢。過程與方法：通過講解，了解變量的定義；通過小組探索實踐，用不同的方式實現(xiàn)太

52、空 垃圾的自由運動；通過交流調(diào)試腳本，使作品運行順暢。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計；發(fā)展學(xué)生計算機思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生 活、 學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計算機程序， 初步形成用計算思維以及計算機程 序解決實際問題的能力； 希望學(xué)生可以突破 Scratch 的限制， 將知識遷移至其他 程序設(shè)計語言中進行創(chuàng)作， 體現(xiàn)用計算機程序解決間題的一般方法： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野， 幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設(shè)計的意識。重點：理解變量的定義；合理搭建腳本，用不同的方式實現(xiàn)太空垃圾的自由運動。難點：會新建變量

53、并合理運用。一、新課導(dǎo)入上節(jié)課， 我們幫助歡歡實現(xiàn)了清除太空垃圾的愿望， 但是想要統(tǒng)計飛船收集了多 少垃圾，要怎么實現(xiàn)呢？二、知識積累，學(xué)一學(xué)1、變量要統(tǒng)計飛船收集了多少垃圾，會用到“變量”。小知識：“變量”是指沒有固定的值， 可以隨條件改變的數(shù)， 如歡歡的飛船手臂碰到 太空垃圾一次,就計數(shù)增加 1。2、建立變量先要建立變量，可點擊“變量”中“建立一個變量”。(1)變量命名。(2)在每次腳本運行時就要“將我的變量設(shè)為 0”。 想一想，為什么每次開始運行腳本都需要加“將我的變量設(shè)為 O”這條命令?(3)飛船手臂碰到太空垃圾一次， 就會用到這個命令“將我的變量設(shè)為 1”。(4)要使我們看見統(tǒng)計，會用到“顯示變量太空垃圾統(tǒng)計”命令。(5)在碰到太空垃圾后，要顯示統(tǒng)計結(jié)果，就會加入顯示變量與增加變量命 令。情景展示：歡歡：我把上面幾個命令綜合運用在偵測條件中啦!三、開動腦筋，想一想太空垃圾運動的兩種方式完整腳本,你是怎樣做的?方式一:自由移動情景展示：爺爺：還可以加入太空背景。方式二：由遠到近大小變化情景展示：爺爺：兩種方式有什么相同之處與不同點?小組討論下吧。爺爺： 把兩種不同的移動方式用在不同的太空垃圾角色上， 來實現(xiàn)收集太空垃圾吧！歡歡：我用偵測顏色來統(tǒng)計，可不可以用碰到角色來統(tǒng)計?四、