四年級(jí)上冊(cè)《母雞》學(xué)案

1、四年級(jí)上冊(cè)母雞學(xué)案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)課后生字；與貓進(jìn)行比較，了解的寫法過程與方法： 有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點(diǎn)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)母雞的熱愛，體會(huì)母 愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍 兩篇的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)了老舍先生的貓，感受到了老舍先生對(duì) 貓的喜愛之情，在老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣 的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們 來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇母雞。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。自由讀課文，圈出生字新詞，

2、多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然 段的序號(hào)。讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？檢查生字詞。作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生 了什么變化？三、 學(xué)習(xí)課文。默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？ 哪些自然段是寫喜歡母雞的？學(xué)習(xí)課文13自然段。輕聲讀，想想作者為什么會(huì)討厭這只母雞？你從哪些詞 句中看出來的？用筆劃出來，用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的 原因。交流，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。學(xué)習(xí)4-10自然段。過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母 雞的態(tài)度，你找

3、到了秘密了嗎？快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度?出示第九自然段讀。讀48自然段，說說從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？朗讀并想象說話， 進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、 負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？四、升華主題?？吹竭@令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么 簡(jiǎn)單嗎？難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道： 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦， 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 它偉大， 因?yàn)樗请u母親。 一個(gè)母親 必定就是一位英雄。 。五、學(xué)習(xí)寫法。作者一開始非常討厭母雞，后來卻是那么地敬佩母雞，由一開始的“一向討厭”到后來的“不敢討厭”截然不同的 兩種態(tài)度，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的？小結(jié)：同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦幸⒁?/p>