山美版六年級(jí)下品德與社會(huì)教案

1、第一單元 童眼看世界1、古代文明的搖籃活動(dòng)準(zhǔn)備1， 搜集古代埃及，古代巴比倫，古代印度的有關(guān)資料。2， 搜集世界其他國家對(duì)世界聞名做出貢獻(xiàn)有關(guān)資料。3， 教學(xué)投影片等?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)一，激興導(dǎo)入1，提出問題：我們中華民族具有五千年的文明歷史。在這五千年的歷史長河中，勤勞智慧的中華女兒為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。其中，古代中國的四大發(fā)明聞名于世。誰能說說古代中國有那四大發(fā)明。（學(xué)生回答）2，啟發(fā)談話：和古代中國一樣，古埃及，古代巴比倫，古代印度也創(chuàng)造了偉大的歷史和燦爛的文化，因此，古代的這四個(gè)國家，被稱為四大聞名古國，還被世界人民廣泛譽(yù)為古代搖籃。3，板書課題二，了解古代埃及的文明1， 投影出示

2、贊頌?zāi)崃_河的詩句：?。∧崃_河，我贊美你，你從大地涌流出來，養(yǎng)活著埃及一旦你的水流減少，人們就停止呼吸。 提問導(dǎo)入：尼羅河在那里？知道關(guān)于尼羅河的一些故事嗎？2，投影：金字塔，法老頭像。 提問：認(rèn)識(shí)照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？了解他們的作用嗎？3，閱讀介紹金字塔的資料卡。 提問：（1）金字塔是干什么用的。（2）說說吉薩金字塔的有關(guān)情況。（3）說說法老是什么人（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教師小結(jié)5，談話：了解古埃及的文明嗎?吧搜集的資料交流一下。（學(xué)生小組內(nèi)交流）6，閱讀介紹古代埃及聞名的資料卡提問：（1） 貫穿古代埃及南北的是那條大河？（2） 古代埃及人民創(chuàng)造了那些燦爛的文化？7，

3、教師小結(jié)三，了解古代巴比倫的文明 1， 古代巴比倫為世界文明作出了那些貢獻(xiàn)？請(qǐng)大家把搜集的資料交流一下（學(xué)生小組內(nèi)交流）2， 簡要介紹一下古代巴比倫城，空中花園和漢莫拉比法典3， 閱讀公元前18世紀(jì)的古代巴比倫王國地圖。提問：古代巴比倫位于那兩大河流域當(dāng)中？4， 閱讀介紹古代巴比倫聞名資料卡5， 自由閱讀接受楔形文字的資料卡。6， 教師小結(jié)。第二課時(shí)一，了解古代印度1， 閱讀古代印度地圖。提問有那兩大河流經(jīng)古代印度境內(nèi)？2， 交流搜集到的有關(guān)資料3， 介紹印度河流域古城遺址。4， 閱讀介紹古印度文明資料卡。討論古代印度建造了那寫燦爛的文化？5， 教師小結(jié)6， 談話：古代印度為什么被稱為佛教的故

4、鄉(xiāng)？請(qǐng)大家把收集到的資料交流一下。（學(xué)生小組內(nèi)交流）7， 閱讀介紹佛教起源的資料卡。討論：佛教對(duì)中國古代文化產(chǎn)生了那些影響？8， 介紹中國第一座師院洛陽白馬寺。9， 教師小結(jié)。二，我還想1， 討論：為什么人類最早的聞名都出現(xiàn)在大河流域？2， 交流其他國家對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)。反思:2、櫻花之國活動(dòng)準(zhǔn)備1， 搜集有關(guān)日本的文字，圖片等有關(guān)資料。2， 搜集其他亞洲國家的文字，圖片等有關(guān)資料。3， 教學(xué)投影片，世界地圖。活動(dòng)過程 第一課時(shí)一，激興導(dǎo)入1， 投影出示櫻花掩飾下的富士山的影像。2， 提問：認(rèn)識(shí)這座山嗎？認(rèn)識(shí)這種花嗎？他們都在哪個(gè)國家？3，談話：絢麗多姿的櫻花，雄偉圣潔的富士山，把我們帶到

5、一個(gè)美麗的國家日本，關(guān)于日本，你想了解什么？讓我們一起探究吧。4，板書課題二，了解日本的地理位置1， 閱讀世界地圖找到日本的位置。討論：（1） 從世界地圖上找到日本，看日本是個(gè)什么樣的國家？（2） 為什么說日本是“一衣帶水”的鄰邦？（3） 閱讀日本地圖，找找日本的首都在那？2，教師小結(jié)三，了解日本環(huán)境方面。（1）小組交流有關(guān)日本環(huán)境方面的資料。（2）介紹日本的森林。（3）介紹日本的瀨戶大橋（4）介紹日本的溫泉。（5）閱讀介紹日本環(huán)境的資料，討論：讀了這段資料，你知道了日本哪些方面的基本情況？（6）教師小結(jié)第二課時(shí)一，了解日本的資源與經(jīng)濟(jì)。1， 交流有關(guān)日本環(huán)境的資料。2， 將自己收集的重點(diǎn)資料

6、補(bǔ)充在“我們的發(fā)現(xiàn)”一欄里。3， 閱讀教材中“汽車上產(chǎn)線”“股票交易”“日本電器”等圖片，從中感受日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。4， 閱讀教材中的文字資料。討論：（1）日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣？（2）日本森林眾多，為什么還要進(jìn)口木材？（3）日本的資源貧乏，絕大多數(shù)依賴進(jìn)口，卻能成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，這給我們那寫啟示。5， 教師小結(jié)。二，了解日本人生活習(xí)俗。1， 交流有關(guān)與日本人生活與習(xí)俗方面的資料。2， 將有關(guān)資料補(bǔ)充進(jìn)“日本的習(xí)俗”一欄中。3， 介紹日本的櫻花。4， 介紹日本的插花藝術(shù)。5， 介紹日本的國技大相撲。6， 閱讀教材中文字資料。討論：到日本人家里做客，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？7， 教師小結(jié)三，了解日本的

7、歷史和文化。1， 交流有關(guān)日本歷史和文化方面的資料。2， 交流鑒真東渡的故事。3， 交流關(guān)于唐招提寺的資料。4， 閱讀介紹日本歷史和文化的資料卡。討論：（1）日本明治維新后，不到半個(gè)世紀(jì)，為什么就能躍入世界強(qiáng)國之列？（2）第二次世界大戰(zhàn)中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少數(shù)人篡改歷史，粉飾侵略的做法，為什么受到世界人民的反對(duì)？5，教師小結(jié)。第三課時(shí)一，了解亞洲的一些基本情況1， 交流收集到的關(guān)于亞洲基本情況的資料。2， 閱讀，交流，介紹“泰國的大象”“柬埔寨吳哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。3， 閱讀介紹海灣石油的資料卡。討論：（1）海灣地區(qū)為什么被稱為“世界油庫”（2）海灣地區(qū)的武裝沖

8、突為什么時(shí)有發(fā)生？4， 教師小結(jié)。5， 閱讀資料：亞洲觀瀾。討論：（1）亞洲的位置在哪里。（2）亞洲的地形怎么樣？（3）亞洲的歷史，文化有什么特點(diǎn)。6， 教師小結(jié)。二，選擇自己感興趣的亞洲國家設(shè)計(jì)制作一張名片1， 討論：國家名片設(shè)計(jì)的內(nèi)容？2， 談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)構(gòu)想。3， 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。三，教師進(jìn)行全科小結(jié)。反思:3、在地球的另一端活動(dòng)準(zhǔn)備1， 收集美國，加拿大，巴西，等美洲國家的文字，圖片等資料。2， 地球儀等。 活動(dòng)過程第一課時(shí)一，激情導(dǎo)入1， 出示地球儀，讓學(xué)生在地球儀上找出美國和中國的地理位置，并加以對(duì)照。討論：（1）美國和中國分別在地球上的什么位置？（2）美國和中國隔這哪個(gè)大洋？2，

9、板書課題二，探究美國的基本情況1， 閱讀美國地圖，確認(rèn)美國在世界上的位置，找出與美國接壤的國家。2， 交流收集到的有關(guān)介紹美國基本情況的資料。討論（1）美國的首都在那？（2）你知道美國那些事情。（3）在你的印象中美國是個(gè)什么樣的國家。3， 教師介紹關(guān)于美國的一些基本情況。4， 閱讀教材中第十五頁的資料卡。討論：（1）美國的簡要?dú)v史怎么樣？（2）美國的首都為什么叫華盛頓。5， 教師小結(jié)第二課時(shí)一，探究美國的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)1， 啟發(fā)談話：美國被稱為世界上最發(fā)達(dá)的國家，為什么？請(qǐng)大家吧收集到的觀介紹美國經(jīng)濟(jì)方面的資料交流一下吧！2， 簡要介紹“哈弗大學(xué)”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽車城”等。3， 閱讀

10、教材第十六頁中的資料。4， 教師補(bǔ)充介紹有關(guān)資料。討論（1）為什么說美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國家？（2）為什么說美國并不是一些人想象中的天堂？5， 教師補(bǔ)充相關(guān)資料，然后小結(jié)。二，探究美國的民族構(gòu)成1， 啟發(fā)談話：為什么說美國是“民族的熔爐”那？請(qǐng)大家吧收集到的有關(guān)資料交流一下。2， 交流自己知道的愛因斯坦，比爾蓋茨，喬丹等人的相關(guān)背景資料。3， 交流有關(guān)紐約的“唐人街”的情況。4， 閱讀教材地17頁中的資料卡。討論：（1）美利堅(jiān)民族是怎么形成的。（2）在美國的人口中，各類人口的比例是多少？（3）為什么說在美國社會(huì)發(fā)展中，各個(gè)國家的移民作出巨大貢獻(xiàn)和犧牲？5， 教師小結(jié)第三課時(shí)一，了解

11、美洲大陸的一些基本情況1， 交流收集到有關(guān)介紹美洲大陸基本情況的資料。2， 交流自己的尼亞加拉瀑布，加拿大城市風(fēng)光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有關(guān)情況。3， 教師補(bǔ)充介紹美洲的相關(guān)資料。4， 閱讀，“補(bǔ)充美洲的世界之最”5， 閱讀教材第十九頁中的資料卡。簡要敘述（1）拉丁美洲的簡要?dú)v史。（2）拉丁美洲人民的生活狀況。（3）亞馬遜河流域熱帶雨林的基本情況。6， 教師小結(jié)二，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究1， 提出準(zhǔn)備探究的問題。2， 制定繼續(xù)探究的計(jì)劃。三，教師進(jìn)行全課小結(jié)反思:4、面積最大的國家活動(dòng)準(zhǔn)備1， 收集俄羅斯的文字，圖片等資料。2， 地球儀等。 活動(dòng)過程第一課時(shí)一，激情導(dǎo)入1， 出示地球儀，讓找

12、學(xué)生指出俄羅斯在地球上的位置，2， 談話：在北冰洋的南岸，有一個(gè)橫跨亞歐大陸，世界上最大的國家，那就是俄羅斯3， 板書課題二，探究俄羅斯的自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r1， 閱讀俄羅斯地圖，指出俄羅斯在世界上的位置，說出于俄羅斯接壤的國家。2， 交流收集到的有關(guān)介紹俄羅斯環(huán)境及經(jīng)濟(jì)狀況，3， 閱讀教材第20資料。4， 說出俄羅斯的國土面積，人口，首都等基本情況。5， 閱讀圖片，交流俄羅斯的森林，石油，寒帶人們的生活狀況，圣彼得堡等。6， 閱讀教材第21的資料：討論：（1）俄羅斯的氣候有什么特點(diǎn)？（2）俄羅斯的地形有什么特點(diǎn)？（3）俄羅斯的自然資源狀況如何？（4）俄羅斯的工業(yè)狀況如何？7， 教師小結(jié)三，

13、欣賞俄羅斯人民創(chuàng)造的文化藝術(shù)1， 閱讀圖片，交流紅場(chǎng)，克里姆宮，克里姆宮塔樓和俄羅斯的芭蕾舞藝術(shù)等有關(guān)情況。2， 閱讀教材第22頁中的資料：文化名城莫斯科。討論交流：從那寫方面可以看出莫斯科是一座歷史悠久，文化氣息濃厚的城市？3， 教師小結(jié)第二課時(shí)一，了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命及其對(duì)中國共鳴的影響。1， 交流收集的有關(guān)俄羅斯十月革命的資料。2， 閱讀資料：第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生。討論：世界上第一社會(huì)主義國家是怎么樣誕生的。3， 閱讀介紹列寧的資料。討論：列寧是怎么一個(gè)人？他為自己的國家的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)做出了那些貢獻(xiàn)？4， 教師小結(jié)二，總結(jié)自己的收獲。三，交流自己想繼續(xù)探究的內(nèi)容，制定

14、繼續(xù)探究的計(jì)劃。四，教師做全課小結(jié)反思:5、工業(yè)化最早的國家活動(dòng)準(zhǔn)備1， 收集關(guān)于英國，歐洲的圖片，文字等資料。2， 收集關(guān)于三次科技革命方面的資料。3， 地球儀等?；顒?dòng)過程第一課時(shí) 一，激情導(dǎo)入1， 出示地球儀，找出英國在地球上的位置。2， 啟發(fā)談話：在歐洲大陸的西部，有一個(gè)美麗的島國，那就是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國，也就是英國。哪里是工業(yè)革命的發(fā)祥地，因此，英國被譽(yù)為“工業(yè)化最早的國家”3， 板書課題二，了解英國的基本狀況1， 閱讀英國地圖，確定英國在世界版圖中的位置，找出英國的首都，說出英國的地理特點(diǎn)。2， 交流收集到的關(guān)于英國基本情況的資料。3， 閱讀圖片們交流首都倫敦，牛津大學(xué)，圣

15、保羅大教堂，皇家閱兵式等有關(guān)資料。4， 閱讀教材第26頁中的資料卡。討論：（1）英國的地形主要有哪些特點(diǎn)？（2）英國的季節(jié)變化和天氣變化有什么特點(diǎn)？5， 教師小結(jié)。三，了解英國人的生活習(xí)俗1， 交流收集到的英國人生活習(xí)俗的有關(guān)資料。2， 介紹英國的教堂唱詩班，家庭舞會(huì)喝小酒吧。3， 將收集到的有關(guān)英國人生活習(xí)俗方面的資料寫下來。4， 教師小結(jié)。第二課時(shí)一，了解工業(yè)革命的起源和對(duì)人類生活的影響1， 啟發(fā)談話：為什么說英國是工業(yè)最早的國家？讓我們吧收集到的資料交流一下。2， 學(xué)生交流資料。3， 閱讀“故事元”里的故事。討論：（1）蒸汽機(jī)是怎么發(fā)明的。（2）瓦特是一個(gè)什么樣的孩子？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什

16、么？4， 交流：（1）世界上第一艏輪船是怎么制造出來的？（2）世界上的第一列火車是怎么制造出來的？（3）蒸汽機(jī)還有那些用途？5， 閱讀教材第29頁中的資料卡。討論：（1）人類是怎么樣進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”的。（2）第一次科技革命是當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生了那些重大變化。（3）第二次科技革命的標(biāo)志是什么？（4）第三次科技革命開始后，人類開始使用那些先進(jìn)技術(shù)。（5）科技革命和人類生活社會(huì)進(jìn)步有什么關(guān)系？6， 教師小結(jié)。第三課時(shí)一，了解歐洲的基本情況1， 交流收集到的關(guān)于歐洲的文字，圖片等資料。2， 介紹荷蘭風(fēng)車，法國的凱旋門，德國的啤酒節(jié)，童話作家安徒生等。3， 閱讀教材第30頁中的資料卡。討論：（1）歐洲的位置

17、在那？（2）歐洲的人口，人種情況怎樣。（3）歐洲的地形有哪些特點(diǎn)？（4）歐洲的經(jīng)濟(jì)狀況如何。4， 教師小結(jié)。二，繼續(xù)探討：走遍世界1， 交流收集到的自己感興趣的關(guān)于介紹世界各國情況的資料。2， 交流學(xué)習(xí)體會(huì)三，教師作全科小結(jié)反思:第二單元 我們只有一個(gè)地球第6課別擠了活動(dòng)準(zhǔn)備1.超生游擊隊(duì)小品的音像資料。2.教師自制的多媒體教學(xué)課件。3.學(xué)生課前搜集的有有關(guān)材料活動(dòng)過程第一課時(shí)一，談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1，教師談話，每天上下班，我坐公交車，總是感覺擁擠不堪。車來了，人們一擁而上。同學(xué)們，生活你們遇到過這樣的事情嗎？你是怎么想的？2，學(xué)生交流自己看到的或經(jīng)歷過這樣擁擠的事情。3，出示畫面：高樓林立，

18、人流，車流，車站人群擁擠不堪，公園里眾多休閑地老人。4，教師小結(jié)：為什么會(huì)這樣？（板書課題。）二，自主探究，層層遞進(jìn)1，出示教材中“世界人口發(fā)展?fàn)顩r”圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。分析圖表。2，師生小結(jié)：從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀地看出，曲線平緩，說明人口增長緩慢：曲線較陡，說明人口增長較快。所以在18世紀(jì)以前。人口增長的十分緩慢，18世紀(jì)以后特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長的速度才大大加快。3，多媒體播放超生游擊隊(duì)片段，談一談看過了藝術(shù)家門精湛的表演，大家都笑了，笑過之后，我們不禁要想一想，小品中這對(duì)夫婦為什么要東躲西藏打游擊？這反映了一個(gè)什么問題。4，生交流，師歸納：這個(gè)風(fēng)趣的小品背后反映的是

19、一個(gè)沉甸甸的話題我國人口問題？5，出示教材中的資料卡，了解我國人口的發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？6，小組匯報(bào)交流。7，教師小結(jié)。三，拓展鞏固，培養(yǎng)能力1，教師談話：20世紀(jì)以來我國人口迅猛增長，照此發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？2，學(xué)生討論交流。3，師生小結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。我們作為未來人口的繁衍者，應(yīng)該了解我國的人口形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育的意義和要求，為了國家和民族的長遠(yuǎn)利益，現(xiàn)在要學(xué)好科學(xué)提高自素質(zhì)，做一個(gè)人口知識(shí)，人口政策的積極宣傳者，將來做自覺地執(zhí)行者，為創(chuàng)造幸福美好的生活，為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。 第二課時(shí)一，談話引入新課通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解當(dāng)今世界人

20、口眾多，而且在逐年增長。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展許多國家和地區(qū)面臨這競(jìng)爭激烈就業(yè)難等問題。就拿我過來說吧，現(xiàn)在我們聽得最多的詞中就有“競(jìng)爭”和“下崗”兩個(gè)詞，造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么哪？人口不斷增長是原因之一。二，分組探究，提出問題1，指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集的資料，探討人口膨脹帶來的問題。啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問題，環(huán)境污染，自然資源和能源的消耗以及文化，教育，體育等方面展開討論，交流。2，師生小結(jié)：自然資源遭到破壞人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒水土流失。能源的消耗過大人口增加對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺。環(huán)境污染人類作為消費(fèi)者產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越

21、多，環(huán)境污染越嚴(yán)重。三，共同探討，解決問題1，教師談話引導(dǎo)：人口增長過快，給我們的生活帶來了如此眾多的問題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)，我們將如何解決哪？2，學(xué)生討論交流。3，教師講述：為了問我們的環(huán)境更美，生活更好，我們進(jìn)嚴(yán)格控制人口的增長，積累積極擁護(hù)國家的人口政策。（設(shè)計(jì)活動(dòng)）假設(shè)今天是國家人口政策宣傳日，你是宣傳員，你能為今日活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎？4，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)5，師生小結(jié)評(píng)價(jià)。四，拓展延伸，深化了解1，提出問題：剛才我們一直在講人口過多會(huì)給我們帶來這樣或那樣的問題。但世界上也有一些國家，特別是歐洲的一些國家如（德國）人口不僅不增長，還出現(xiàn)負(fù)增長

22、，是不是他們就不存在人口問題哪?2，交流發(fā)言3，師生小結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界上主要問題是人口過多，人口增長過快所以正確的人口觀應(yīng)是，人類必須控制自己做到有計(jì)劃地生育，是人口的增長與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。反思:第7課從沙塵暴談起活動(dòng)準(zhǔn)備教師制作課件，學(xué)生搜集有關(guān)沙塵暴的故事，圖片等資料?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)一，激情入境，揭示課題1，播放沙塵暴到來時(shí)的錄像。2，教師談話：看到這段錄像后，你有什么感受？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流沙塵暴所帶來的危害。）3，教師小結(jié)：沙塵暴給我們的生活帶來了那些巨大的危害。今天，我們就一起來探究有關(guān)沙塵暴的問題。二，自主選擇，

23、深入探究1，啟發(fā)談話：同學(xué)們都想研究有關(guān)沙塵暴的哪些問題？2，學(xué)生提出自己探究的問題。3，根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師歸納：（1）沙塵暴形成的原因：（2）沙塵暴的危害;(3)如何預(yù)防沙塵暴。4，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料選擇自己最感興趣的話題，自由組合來探究交流5，小組合作學(xué)習(xí)，教師深入每個(gè)學(xué)習(xí)小組巡視指導(dǎo)。6，全班交流：1，小組代表以文字資料，圖片等形式交流沙塵暴給生活造成的巨大危害，教師相機(jī)總結(jié)：沙塵暴威力巨大，給人類生產(chǎn)生活帶來毀滅性危害。2，交流沙塵暴形成的原因，使學(xué)生形成共識(shí)：地球環(huán)境惡化是形成沙塵暴的主要原因，環(huán)境惡化已成為當(dāng)今世界面臨的共同問題之一。3，第三小組結(jié)合資料及自主探究，得出結(jié)

24、論：只有保護(hù)環(huán)境，才能從根本上解決問題。7，教師補(bǔ)充自己搜集的資料：（1）是什么原因造成環(huán)境惡化哪？（2）全球環(huán)境，尤其我國環(huán)境的現(xiàn)狀況是怎樣的，下節(jié)課繼續(xù)研究。 第二課時(shí)一，環(huán)境惡化揭秘1，教師談話：上節(jié)課，我們探究了有關(guān)沙塵暴的問題，了解到環(huán)境惡化已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨共同問題之一。哪么，環(huán)境惡化的原因是什么那？我們一起來揭開這個(gè)秘密。2，小組交流資料。（學(xué)生組內(nèi)交流搜集的有關(guān)環(huán)境惡化的文字或圖片資料，來初步感悟環(huán)境惡化的基本原因。）3，全班交流。4，教師課件出示資料：這就是草原沙漠化形成的原因，美麗的草原原由于過度放牧，造成植被減少，最終沙漠化。（通過直觀的演示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟環(huán)境惡化的

25、原因。）5，出示資料卡的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，然后談?wù)勛约旱母惺?。?，小結(jié)：環(huán)境的惡化及大地威脅著我們的生存。二，話說環(huán)境保護(hù)1，交流全球保護(hù)環(huán)境的措施。（課前布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料。）2，出示資料三北防護(hù)林體系工程，這是我國實(shí)施的一次保護(hù)自然的行動(dòng)，請(qǐng)問同學(xué)們讀一讀，并在地圖上找一找三北防護(hù)林的位置，然后小組交流一下自己的感受。3，為保護(hù)環(huán)境，我國還頒布了中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法，下面就是其中的三條。4，學(xué)生朗讀，了解內(nèi)容。5，出示中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。（1）教師談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？說一說這個(gè)標(biāo)志的含義。（2）學(xué)生交流對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與理解。（3）教師補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受中國政府和全國人民

26、對(duì)環(huán)境保護(hù)工作所作出的努力，6，小競(jìng)賽“環(huán)境紀(jì)念日知多少”。（1）必答題。（學(xué)生以小組為單位回答有老師出示的題目。）（2）互答題。（小組互相出題，答題。）（3）展示題。（各小組把自己搜集的資料中最精彩的內(nèi)容交流給其他小組的同學(xué)聽，根據(jù)內(nèi)容的精彩程度給小組打分）（4）評(píng)選優(yōu)勝小組，教師進(jìn)行總結(jié)。、7，教師小結(jié)：人類為保護(hù)環(huán)境做出了大量的努力，我們都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)工作做出貢獻(xiàn)。三課外拓展在保護(hù)環(huán)境這項(xiàng)長期二又艱苦的工作中，涌現(xiàn)出了很多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們注意收集，下節(jié)課我們開一個(gè)故事會(huì)。 第三課時(shí)一故事會(huì)1，以故事會(huì)的形式交流課前搜集的材料2師生，生生互評(píng)3，補(bǔ)充材料：課件播放電影一棵樹片段，加深

27、認(rèn)識(shí)。二我為環(huán)保出分力1，小組交流我們家鄉(xiāng)存在的環(huán)保問題。2提出合理化建議。3，交流：作為小學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么？三課外延伸1，為環(huán)境保護(hù)工作設(shè)計(jì)公益廣告詞。3，寫一份倡議書，號(hào)召全校的同學(xué)行動(dòng)起來為環(huán)境保護(hù)工作做貢獻(xiàn)反思: 8、生命的源泉活動(dòng)準(zhǔn)備教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)地球上自然資源業(yè)以及資源保護(hù)方面的資料。活動(dòng)過程 第一課時(shí)一，導(dǎo)入新課1.出示篇首詩歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。設(shè)問：“你想說什么那？”2.教師：地球上的一切生命的維持與成長，都離不開水，水是生命之源。二，選擇課題，自主探究1，教師引導(dǎo)：在自然界中，像水這樣對(duì)人類有利用價(jià)值的資源被稱為自然資源。地球上出了水之外，土地、陽光

28、、礦產(chǎn)、森林、等也屬于自然資源。這些自然資源的現(xiàn)狀如何？他們與人類又有什么關(guān)系那？我們一起來探究把！2，小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考探究的方法。（你想從那些方面來研究這些自然資源呢？）3，學(xué)生根據(jù)自己手頭的資源自由結(jié)合，分六個(gè)活動(dòng)小組，每組選擇一個(gè)研究課題，小組合作探究各種自然資源與人類資源的關(guān)系。三回報(bào)交流1，水資源小組（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上生活實(shí)際談?wù)劊喝绻麤]有水，我們的生活暉怎樣？（2）閱讀資料卡：進(jìn)一步了解水的作用。（3）淡水資源的現(xiàn)狀：教師與學(xué)生共同交流有關(guān)地球上淡水資源的現(xiàn)狀、缺水的資料、與水有關(guān)的疾病等，讓學(xué)生感悟地球上淡水資源的短缺，懂得與要珍惜水的道理。2地資源小組（1）教師簡介：地

29、球表面陸地面積不足三分之一。在自然情況下，再生25毫米厚的表土需要300年。這一特點(diǎn)決定了土地資源是有限而定的，是不能用別的資源來代替的。（這一小知識(shí)給學(xué)生一個(gè)重要的信息，吉土地資源的短缺與不可再生）（2）中國人均耕地與世界人均水平的比較。（出示教材中的資料，讓學(xué)生通過對(duì)比，了解世界以及中國的耕地情況。）（3）交流為保護(hù)耕地我國采取的需措施（4）教師補(bǔ)充材料：我國人均耕地面積僅有畝，不到世界人均的40%，而且正在以每年30萬公頃的速度遞減。所以，保護(hù)耕地已迫在眉睫。3，礦產(chǎn)資源小組（1）中國礦產(chǎn)資源的分布情況。（2）世界礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀4，森林資源小組（1）森林有什么作用呢？學(xué)生交流有關(guān)的資料，

30、來感知森林資源對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要意義。（2）閱讀資料卡。（3）中國人均森林覆蓋率與世界人均水平的比較。（中國人均約為16.55%,相當(dāng)于世界人均數(shù)的五分之一）5，風(fēng)能小組：師生交流相關(guān)資料了解風(fēng)能的相關(guān)知識(shí)。6，太陽能小組：指導(dǎo)學(xué)生了解世界各國開發(fā)利用太陽能的情況，探究其廣闊的開發(fā)前景。四、自然資源知識(shí)競(jìng)賽1、教師出示題目（1）世界上稀土金屬儲(chǔ)量最多的國家是。(2)世界上黃金產(chǎn)量最高的國家是-。（3）世界上出產(chǎn)鋁土最多的國家是-。（4）世界上水資源最豐富的國家是-0.（5）世界上石油儲(chǔ)量最大、輸出最多的國家分別是-。（6）世界上釉礦儲(chǔ)量最大的國家是-。2，小組仙湖出題、答題、了解更多的有關(guān)自

31、然資源的知識(shí)。】五課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，我們了解了地球的自然資源，探究了他們與人類的密切關(guān)系。由于課前同學(xué)們搜集了大量的資料，課堂上積極參與探究，所以收獲很大，老師真替你們高興！ 第二課時(shí)一，漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣1，出示漫畫：地球上的最后一滴水是人類的眼淚。、2，學(xué)生交流：看了這副漫畫，你釉什么感想？3，教師談話：是啊，如果人類不注意保護(hù)水資源，終有一天會(huì)欲哭無淚的。自然界中可供利用的自然資源雖然很多，但也不是取之不盡，用之不竭的，請(qǐng)大家認(rèn)真的讀讀資料卡，了解自然資源危機(jī)。、二，留心世界，關(guān)注中國1，出示課本地45頁，從一系列的數(shù)字比較中你知道了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2，小組討論交流

32、。3，教師談話：我國許多資源的總量都居世界前列，而人均占有量卻低于世界平均水平。從整個(gè)世界來看，自然資源也在不斷的減少，這是擺在人了面前的有待解決的主要問題。如何能夠讓這些自然資源更好的為人類服務(wù)，是擺在我們面前的重要課題。三，行動(dòng)起來，保護(hù)資源1，自瀆課本地46頁，了解為保護(hù)資源世界各國采取的措施、。2，你還知道那些資源保護(hù)方面的法規(guī)、措施？（小組內(nèi)交流搜集到的材料。）3，各小組選擇感興趣的話題，制定公約，保護(hù)資源。4，你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)自然資源。（*節(jié)約用水：不用含磷洗衣粉、織物洗滌劑；多植樹，增加森林面積；涵養(yǎng)水源；做好宣傳工作等。）四，課外拓展，引申研究、1，引導(dǎo)學(xué)生辦一期手抄

33、報(bào)2，利用多種手段調(diào)查新能源及新能源的利用情況。3，教師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，我們要精心愛護(hù)他，因?yàn)樗俏覀児餐募?。（二）活?dòng)準(zhǔn)備1，搜集能表現(xiàn)水對(duì)于生命的重要性的圖片或文字資料。2，搜集世界及中國自然資源的現(xiàn)狀以及世界各國為保護(hù)自然資源所采取的措施的資料3，準(zhǔn)備填寫資料的活動(dòng)卡片活動(dòng)過程 第一課時(shí)一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣投入1，播放課件：大自然鳥語花香，生機(jī)盎然的美麗景色。2，教師深情朗誦，導(dǎo)入新課：他使花朵繽紛燦爛，他讓森林浩瀚無邊，他讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，他使大地生機(jī)盎然。他孕育了鮮活的生命，一代代生息繁衍。水-生命的源泉！（板書課題）二，問題引入，初步感知1，調(diào)查匯報(bào)：各小組將調(diào)查了的反映水在

34、人類生產(chǎn)、生活、動(dòng)植物世界所起的作用的資料在班內(nèi)交流。2，學(xué)生填寫事先設(shè)計(jì)的資料卡片。3，創(chuàng)設(shè)情境：如果沒有了水。我們的生活暉怎樣？讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來感受水與生命活動(dòng)此次相關(guān)。、4，教師小結(jié)：看來，水-的確是生命的源泉！三，交流資料，加深理解1，除了水之外，還有那些自然資源？他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)？組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，展示有關(guān)資料，本組成員可作補(bǔ)充說明。2，填一填：填寫“世界資源之最“卡片。根據(jù)匯報(bào)發(fā)言情況小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，了解世界資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)1說一說學(xué)習(xí)本科的收獲。2，教師談話：同學(xué)們通過認(rèn)真調(diào)查、積極探索，不僅了解了眾多

35、的自然資源，而且懂得了自然資源與人類的生活和生產(chǎn)的關(guān)系極為密切的道理。收獲真大呀！祝賀大家的進(jìn)步！四，課外延伸繼續(xù)搜集資料，了解世界及中國資源的現(xiàn)狀，我們下節(jié)課再來探究交流。 第二課時(shí)一，探究交流，辯論提升1，出示辯論課題：自然資源是取之不盡用之不竭的嗎？（讓學(xué)生結(jié)合搜集到的資料充分發(fā)表意見，討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）2，課件出示：中國人均自然資源與世界人均水平的比較。啟發(fā)學(xué)生思考：觀察了這一組數(shù)據(jù)后，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容就我國的資源現(xiàn)狀展開討論，從而感悟：中國的自然資源雖然總量較大，但人均水平卻很低，中國的自然資源貧乏是一大現(xiàn)狀）3，小小討論會(huì)：（1），啟發(fā)談話：現(xiàn)

36、在有兩種觀點(diǎn)，一是“中國地大物博，自然資源取之不盡用之不竭“；二是”中國雖然許多自然資源的總量居世界前列，但人均占有量卻低于世界平均水平，珍惜資源、保護(hù)資源已刻不容緩“。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，展開辯論把。(2)根據(jù)觀點(diǎn)的不同，全班同學(xué)分成正、反兩方。、（3）雙方陳述各自的觀點(diǎn)和理由，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。（4）總結(jié)：通過辯論的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)資源。二、探究交流，落實(shí)行動(dòng)1，為了保護(hù)資源，世界各國都采取了那些措施呢？學(xué)生交流課前搜集到的資料、在小組交流的基礎(chǔ)上全班交流。2為地球家園的小主人，為保護(hù)自然資源，我們應(yīng)該怎樣做那？在小組討論交流的基礎(chǔ)上全班發(fā)言。3，交流課前搜集的呼吁人

37、類保護(hù)自然資源的格言警句。4，趕快行動(dòng)起來，讓周圍的每個(gè)人都來保護(hù)自然資源。二，拓展延伸1，調(diào)查新能源及其開發(fā)利用情況2，舉辦保護(hù)自然資源故事大賽。反思: 9我們共有一個(gè)家活動(dòng)準(zhǔn)備1，教師搜集有關(guān)地球生態(tài)知識(shí)的資料并成課件2，學(xué)生搜集有關(guān)五彩繽紛的地球，地球的無私奉獻(xiàn)，人類改造地球的做法及其后果等內(nèi)容的資料，以圖片，文字，影像等多種方式呈現(xiàn)，比在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)一，錄像導(dǎo)入，談話揭題1，課件出示五彩繽紛，生機(jī)勃勃的大自然錄像，讓學(xué)生欣賞。2，學(xué)生交流：你看到什么？有什么感受那？3，在生活中，你看到過類似的情境嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生交流生活中所看到的或經(jīng)歷的過的場(chǎng)景，初步感受

38、人與自然和諧相處的重要意義。）4，揭示課題：地球上除了我們?nèi)祟悾€有洋洋萬千的生物種，正是有它們才有五彩繽紛，生機(jī)勃勃的世界，它們和我們?nèi)祟愐粯庸灿幸粋€(gè)家地球。二，探究交流，激發(fā)情感活動(dòng)一：美麗可愛的家園。1，各小組舉辦“小小展覽會(huì)”，展示搜集到的關(guān)于地球風(fēng)光、人與人及人與自然和諧相處的資料進(jìn)行解說。2，教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多的家庭成員，我們的家園才這樣生機(jī)勃勃，多姿多彩?；顒?dòng)二：無私奉獻(xiàn)的“家庭成員”1，各小組交流搜集到的自然界對(duì)人類的奉獻(xiàn)的資料。2，在“家庭成員還為我們?！绷舭卓蚶飳懸粚懡涣鞯氖斋@。3，指導(dǎo)學(xué)生朗讀并續(xù)寫詩歌感謝.>.4，教師小結(jié)：感謝地球?yàn)槲覀儫o私奉獻(xiàn)，但我們

39、人類無休無止的改造自然，到底是福還是禍呢？三，小小辯論會(huì)-改造自然，是福是禍？1，舉行“小小辯論會(huì)”，學(xué)生自主選擇正方或反方，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用文字資料、音像、圖片等進(jìn)行辯論。2，討論辯論內(nèi)容與結(jié)果，談體會(huì)。3，教師小結(jié)：為了我們的家園更加美好，我們必須保持物種，與其他“家庭成員”和諧共處，維持生態(tài)平衡。四，課堂小結(jié)，布置作業(yè)為了使家園更加和諧美好，全世界人民都在做著不懈努力。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集人類為保護(hù)地球所作努力的資料，下節(jié)課繼續(xù)交流。 第二課時(shí)一，討論交流，體會(huì)責(zé)任1，愛護(hù)家園，人類的努力（1），以“小小故事會(huì)”的形式，讓學(xué)生講述搜集到的人類為保護(hù)家園、維持生態(tài)平衡所作的努力。（2），小

40、結(jié)過度：為了保護(hù)家園、人類已積極行動(dòng)起來，努力營造一種平衡與和諧的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)取得了那些令人欣喜的成績呢？2，愛護(hù)家園，人類的成就（1）學(xué)生以“小小擂臺(tái)賽”的形式展示搜集到的人類為保護(hù)家園取得的成就。（2）師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)這次比賽的收獲，明白人類的通過努力保護(hù)家園，已經(jīng)使“家庭成員“的生存環(huán)境有所改善。二，愛心行動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1，小組討論，我們能為保護(hù)地球做些什么，2，集體交流科學(xué)積極的保護(hù)地球的方法，三，交流收獲，暢想未來1，教師引導(dǎo)：通過這一個(gè)單元的探究學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？2，總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)到：控制人口增長，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，維持生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任，相信通過我

41、們的努力，我們的家園會(huì)更加美好。未來的家園會(huì)是什么樣子？讓我們用自己喜歡的方式描繪心中美好的家園吧！反思:第三單元 學(xué)會(huì)面對(duì)10趕走煩惱活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料：煩惱的危害及消除煩惱的做法：自制多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)消除煩惱的做法，搜集化解煩惱的名言名句?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)一、1.同學(xué)們，每個(gè)人在生活中都可能會(huì)遇到煩惱，這是很正常的。如果有了煩惱，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、2.學(xué)生交流，教師島課。板書課題：趕走煩惱活動(dòng)二，我的煩惱知多少（1）1.看一看每個(gè)人生活中都有煩惱，下面我們來看一看這幾位同學(xué)有什么煩惱。3、（1）多媒體播放：什么時(shí)候星期天才屬于我？

42、看后你有什么感受？4、（2）多媒體展示（配上介紹語）：我的煩惱爸爸不允許參加合唱隊(duì)，競(jìng)選班長失敗了，（通過生動(dòng)的畫面，激起學(xué)生回憶和交流自己的煩惱的欲望，為活動(dòng)成功大好基礎(chǔ)。）（2）2.議一義這些同學(xué)的煩惱，你是不是曾經(jīng)也有過？實(shí)際上，我們的煩惱可不止這些，想不想找老師和同學(xué)傾訴一下，把心中的煩惱說出來。下面以小組為單位圍成一圈，和同足一起交流自己的煩惱。請(qǐng)組長把小組內(nèi)的典型事例以無記名的形式簡短的記錄，比一比看那各組記得多。（配以舒緩的音樂）（3）3.說一說每組選一名代表，交流本組同學(xué)的煩惱，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。活動(dòng)三;：煩惱危害大同學(xué)們的煩惱可真不少。這些煩惱對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有沒有影響？1、1

43、.多媒體展示：因競(jìng)選失敗而無法入睡，因不許參加合唱隊(duì)而上課走神。2、2.當(dāng)你煩惱時(shí)，你的心情怎樣？對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些影響？先同桌交流，再在班上交流。、3、3.煩惱的危害可真大呀！老師也搜集了一些資料，愿意和大家一起分享。4、4.教師展示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)煩惱對(duì)學(xué)習(xí)、生活所帶來的影響和危害。活動(dòng)四：我的收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？煩惱的危害這么大，你現(xiàn)在最想做什么？請(qǐng)你趕快收集趕走煩惱的方法，下節(jié)課我們來交流。 第二課時(shí)活動(dòng)一：趕走煩惱主意多一、1.煩惱對(duì)我們的危害很大，我們一起想辦法把他們趕走。下面一小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)小組主意多，點(diǎn)子靈。二、2.每組選一名代表將本組同學(xué)的

44、資料進(jìn)行交流，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。三、3.教師補(bǔ)充：化解煩惱的相關(guān)資料。四、4.生活中，消除煩惱的方法可不止這些，建議大家課后繼續(xù)搜索。、活動(dòng)二：我是小編劇1、1.以小組為單位結(jié)合自己生活中煩惱的事例編排小品，進(jìn)行表演。要體現(xiàn)自己的看法。2、2.班內(nèi)表演。(1)，介紹：你為什么設(shè)計(jì)這個(gè)小品？（2）學(xué)生表演，其余同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，并結(jié)合表演談?wù)勛约旱母惺?。?）教師總評(píng)：對(duì)于表演充分、深入評(píng)價(jià)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。、活動(dòng)三：我的名言1、1.小組交流自己搜集到的有關(guān)化解煩惱的名言2、2.全班交流3、3.根據(jù)自己這兩節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的實(shí)際，編一局“名言“，并把它寫在書簽上，送給自己的好朋友。反思:11、直

45、面挫折第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲陽光總在風(fēng)雨后，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)面對(duì)挫折的故事，為課上的交流做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程三、導(dǎo)入新課（播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后）問：同學(xué)們，聽了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會(huì)？生活中有挫折，任何人都不可避免。那么，如何去面對(duì)呢？今天，我們就一起來探究這個(gè)問題。四、案例分析，懂得消極對(duì)待挫折的危害1、（設(shè)計(jì)情景）趙林是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所小學(xué)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一直非常出色，是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)等生，他生活得很快樂。上五年級(jí)時(shí)，他隨爸媽離開家鄉(xiāng)來到了大城市，開始了嶄新的生活?？墒请S著新生活的開始，他的煩惱也多了。2、（課件出示）煩惱記事本（1）開學(xué)了，我來到了一

46、個(gè)新的班級(jí)，一切都是那么陌生。同學(xué)們說的一些詞語我都不明白，什么“QQ”、“MP3”、“麥當(dāng)勞”，我聽都沒聽過。哎，我該和他們說點(diǎn)什么呀，他們會(huì)不會(huì)瞧不起我，真是沒意思。（2）今天英語考試我才考了65分，我對(duì)自己失望極了，我真笨、真沒用，我覺得我的前途一片黑暗。同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說我笨，在嘲笑我。我該怎么辦？（3）今天班級(jí)要組建足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，實(shí)現(xiàn)我的“馬拉多納”之夢(mèng)，可是因?yàn)槲覀€(gè)頭矮沒有被選上，我的夢(mèng)想就此破滅，我再也不踢球了，我再也不參加集體活動(dòng)了。我為什么要來到城里？我真想回到農(nóng)村去！5、設(shè)計(jì)“暢所欲言”活動(dòng)：（4）趙林在生活中都遇到了哪些煩惱？他是怎么對(duì)待的

47、呢？（5）趙林對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？如果你是趙林會(huì)怎么看待和對(duì)待這些挫折與失??？4、小結(jié)：受到挫折以后，我們常常會(huì)表現(xiàn)出許多消極的心里反應(yīng)，這些心里反應(yīng)對(duì)我們的身心健康、學(xué)業(yè)、工作與成長是有一定害處的。所以，我們必須學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝逆境的方法。五、交流勇敢面對(duì)挫折的事例，懂得如何戰(zhàn)勝挫折5、如何才能做到積極地面對(duì)挫折呢？我們來看一看我們身邊的人們是怎樣做的。6、（課件出示桑蘭的故事）從桑蘭的故事中，你感受到了什么？7、同學(xué)們，課前老師讓大家搜集有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的故事，我們一同來分享好嗎？（學(xué)生各自談所收集的材料。）8、組織學(xué)生以小組為單位，談聽后的感受。小結(jié)：在通向成功的道路上，他們都

48、經(jīng)受了無數(shù)的挫折，但沒有向挫折低頭，而是勇敢地去面對(duì)挫折，最終到達(dá)成功的彼岸。9、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)故事園中的故事，并討論：李偉戰(zhàn)勝挫折有些什么方法，你們從中學(xué)到了什么？集體交流總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法：1、正確面對(duì)挫折，樹立自信心；2、鼓勵(lì)自己，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝挫折；3、真情幫助，戰(zhàn)勝困難。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“沒有過不去的坎，沒有趟不過的河?！甭吩俣冈匐U(xiǎn)，我們也有把它踏平的時(shí)候。今天，老師把這句話也送給你們，當(dāng)你們?cè)谌松牡缆飞嫌龅嚼щy時(shí)，不要忘了老師今天說的這句話。七、布置作業(yè)如果你是“趙林”的朋友，你將如何幫“趙林”解決煩惱，消除消極影響？課下請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，下節(jié)課我們

49、進(jìn)行交流。第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：真心英雄歌曲錄音，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于面對(duì)挫折的名人格言，準(zhǔn)備有關(guān)面對(duì)挫折的歌曲、故事等，為課上的交流展示做好準(zhǔn)備；彩色卡紙、水彩筆?；顒?dòng)過程五、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)（課件出示，創(chuàng)設(shè)情景）上節(jié)課，我們了解了趙林的煩惱，作為趙林的朋友我們?cè)撊绾螏椭麖哪婢持凶叱鰜恚赂业孛鎸?duì)挫折呢？請(qǐng)把你的想法告訴他。六、舉行“戰(zhàn)勝挫折”主題班會(huì)學(xué)生展示自己所準(zhǔn)備的故事、名言賞析、小品表演、唱歌等，交流戰(zhàn)勝困難、坦然地面對(duì)挫折與逆境的做法。七、誦讀名言，制作勵(lì)志書簽3、梁啟超曾經(jīng)說過：“人生所經(jīng)歷的道路，大致不順利的境遇占十分之六七，順利的境遇也能占十分之三四，而

50、且這兩種境遇又常?；ハ嘟惶婧筒粩噍啌Q。無論事情大小，必然會(huì)遇到波折和阻力曾經(jīng)有的大有的小，但重要的一點(diǎn)，都是不能躲避的?！痹谖覀冇龅酱煺鄣臅r(shí)候，一句激勵(lì)的話語也許就會(huì)帶給我們戰(zhàn)勝困難的力量，為我們指明前進(jìn)的方向。（課件展示名人名言）齊讀名言，使感情升華。4、學(xué)生選擇自己喜歡的名言，制作勵(lì)志書簽。八、學(xué)唱真心英雄4、學(xué)唱歌曲真心英雄。5、學(xué)生交流對(duì)歌詞的理解。九、教學(xué)深化3、當(dāng)堂深化。同學(xué)們，請(qǐng)你用一句話概括地說出你將如何面對(duì)挫折與逆境，并把它作為箴言送給自己的同學(xué)或朋友。4、行為深化。請(qǐng)同學(xué)們回家后用今天所學(xué)的方法承受挫折、戰(zhàn)勝逆境，并把自己成功戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷記錄下來，一個(gè)月后我們舉行“成功戰(zhàn)

51、勝挫折經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì)”。反思:12、愛惜名譽(yù)活動(dòng)案例（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集古往今來有關(guān)“愛惜名譽(yù)”的名言、故事。2、多媒體課件?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們聽說過“雁過留聲，人過留名”這句話嗎？那么，這句話的意思是什么？（板書：愛惜名譽(yù)）2、名譽(yù)是指什么？3、小結(jié)：一個(gè)人只要承擔(dān)了對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就會(huì)得到肯定的評(píng)價(jià)，獲得好的名譽(yù)。二、為什么要愛惜名譽(yù)1、請(qǐng)聽故事青年徐悲鴻（教材第64頁）。2、聽了這個(gè)故事，你想說些什么？徐悲鴻是個(gè)怎樣的人？3、學(xué)生交流課前搜集的愛惜名譽(yù)的小故事或資料，并談感想。4、教師補(bǔ)充海爾的創(chuàng)業(yè)資料。5、通過交流，我們可以感受到名譽(yù)是自己

52、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國的忠誠和愛心換來的，是應(yīng)當(dāng)愛惜的。那么應(yīng)怎樣做到愛惜名譽(yù)呢？三、怎樣做才是愛惜名譽(yù)1、聽故事（教材第65頁）。2、這個(gè)故事主要講了一件什么事？從這件事中，你們懂得了一個(gè)什么道理？3、小結(jié)：從周處身上，我們看到了希望，一個(gè)人做了錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵在于他能不能改過自新，重新做人，把丟失的名譽(yù)找回來。4、討論：作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何做到愛情名譽(yù)呢？可舉例說明。5、各小組寫出愛惜名譽(yù)警示貼。四、總結(jié)今天我們圍繞“愛惜名譽(yù)”，展開了探究活動(dòng)，談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？ 第二課時(shí)一、辯論會(huì)辯題：在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤是否會(huì)損害自己的名譽(yù)。1、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論，教師適時(shí)給予引導(dǎo)。2、小結(jié)：知錯(cuò)認(rèn)

53、錯(cuò)也是一種傳統(tǒng)美德，不僅不會(huì)影響自己的名譽(yù)，反而更加讓人敬佩，因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣。二、案例分析有的同學(xué)互相攀比擺闊，認(rèn)為這也是為了維護(hù)自己的“名譽(yù)”1，學(xué)生討論分析。2，小結(jié)：小學(xué)生從小要懂得勤儉節(jié)約，而她為了虛榮心，為了“名譽(yù)”鋪張浪費(fèi)，不珍惜家人的勞動(dòng)果實(shí)，這種做法是不對(duì)的。三、名譽(yù)小講臺(tái)講題：在愛惜名譽(yù)方面，你以前是怎么做的，今后打算怎樣做？1，活動(dòng)準(zhǔn)備5分鐘。2，學(xué)生講，大家點(diǎn)評(píng)。3，小結(jié)：知榮辱，做文明事是我們每一個(gè)人的義務(wù)和職責(zé)。作為一名小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，贏得大家的信任和愛戴，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。四，總結(jié)拓展1，學(xué)習(xí)兒歌。（1）學(xué)習(xí)兒歌八榮八恥。（2）學(xué)習(xí)兒歌，并背誦。2，寫學(xué)習(xí)隨筆（1）說