廣西版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 課題：1、中外雕塑作品欣賞（中國(guó)雕塑作品部分）課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法， 感受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，并正確地使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)雕塑作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述。3、感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以8至10人為一學(xué)習(xí)小組開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、搜集到的雕塑作品（也可以教材

2、上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對(duì)第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識(shí)欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識(shí)、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€(gè)角度進(jìn)行欣賞：藝術(shù)形式、內(nèi)容題材（主要是偏重于對(duì)作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識(shí)。4、感悟評(píng)述。（1）教師講授本課的知識(shí)。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個(gè)問(wèn)題一起欣賞、評(píng)述課本范圖作品。教師巡堂，適時(shí)參與學(xué)生的欣賞評(píng)津?qū)W習(xí)活動(dòng)。（3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)談一談自己對(duì)課本上某一幅作品的認(rèn)識(shí)與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問(wèn)題，畫(huà)面表現(xiàn)的形式，屬于哪類(lèi)畫(huà)種，從中感受

3、到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）教師課堂小結(jié)。第2課時(shí)課題：1、中外雕塑作品欣賞（外國(guó)雕塑作品部分）課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法，感受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，并正確地使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)雕塑作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述。3、情感目標(biāo)：感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以8至10人為一學(xué)習(xí)小組開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、

4、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對(duì)第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識(shí)欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識(shí)、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€(gè)角度進(jìn)行欣賞：藝術(shù)形式、內(nèi)容題材（主要是偏重于對(duì)作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識(shí)。4、感悟評(píng)述。（1）教師講授本課的知識(shí)。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個(gè)問(wèn)題一起欣賞、評(píng)述課本范圖作品。教師巡堂，適時(shí)參與學(xué)生的欣賞評(píng)津?qū)W習(xí)活動(dòng)。（3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)談一談自己對(duì)課本上某一幅作品的認(rèn)識(shí)與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問(wèn)題，畫(huà)面表現(xiàn)的

5、形式，屬于哪類(lèi)畫(huà)種，從中感受到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）思考：通過(guò)學(xué)習(xí)，中國(guó)雕塑和外國(guó)雕塑有哪差異？（5）教師課堂小結(jié)。第3課時(shí)課題：2.為書(shū)籍添彩教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)不同形式的書(shū)籍封面與插圖的欣賞、評(píng)述，認(rèn)識(shí)了解書(shū)籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評(píng)述書(shū)籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍封面與插圖的感受。教學(xué)教程：1、教師講述書(shū)籍封面與插圖的作用。好的書(shū)籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)書(shū)籍的主題內(nèi)

6、容，幫助讀者了解書(shū)籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。2、講述書(shū)籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。它以最簡(jiǎn)潔直白的視覺(jué)形象傳遞書(shū)籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書(shū)籍文字的內(nèi)涵。3、了解書(shū)籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。封面設(shè)計(jì)必不可少的三個(gè)元素：文字（書(shū)名、作者、出版社、小標(biāo)題等）、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫(huà)面。4、了解書(shū)籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)不同形式的書(shū)籍封面與插圖的欣賞、評(píng)述，認(rèn)識(shí)了解書(shū)籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)

7、和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評(píng)述書(shū)籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍封面與插圖的感受。第4課時(shí)課題：2.為書(shū)籍添彩教學(xué)教程：1、導(dǎo)入新課。2、思考，交流。（1）把你最喜歡的書(shū)籍封面或插圖給同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它，它有什么藝術(shù)特色。（2）說(shuō)一說(shuō)封面與插圖對(duì)書(shū)有什么作用。3、學(xué)生習(xí)作：為你喜歡的書(shū)籍或作文構(gòu)思一幅封面或插圖。第5課時(shí)課題：3、身邊的雷鋒課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識(shí)人物畫(huà)創(chuàng)作的基本常識(shí)。初步掌握人體基本比例與人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、熱心助人的高尚情感，提高對(duì)生活中美好事物的敏銳觀察力和感受

8、能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動(dòng)態(tài)的基本畫(huà)法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫(huà)創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)過(guò)程：一、賞析學(xué)雷鋒主題畫(huà)優(yōu)秀范例，簡(jiǎn)介人物畫(huà)創(chuàng)作。賞析過(guò)程：（1）：賞析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。（2）：賞析畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)、心情。（3）：先關(guān)環(huán)境背景的襯托。二、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動(dòng)態(tài)圖及其畫(huà)法。三、總結(jié)。第6課時(shí)課題：3、身邊的雷鋒課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識(shí)人物畫(huà)創(chuàng)作的基本常識(shí)。初步掌握人體基本比例與人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、熱心助人的高尚情感，提高對(duì)生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)

9、識(shí)、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動(dòng)態(tài)的基本畫(huà)法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫(huà)創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)教程：一、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動(dòng)態(tài)圖及其畫(huà)法。二、學(xué)生習(xí)作：你知道“學(xué)雷鋒日”是幾月幾日嗎？以“助人為樂(lè)”為主題創(chuàng)作一幅畫(huà)，注意人物的動(dòng)態(tài)和畫(huà)面安排。三、學(xué)生嘗試作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)。第7課時(shí)課題：4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識(shí)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、講解線(xiàn)造型的功能和線(xiàn)造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。2、初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線(xiàn)刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：一

10、、導(dǎo)入新課準(zhǔn)備線(xiàn)造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。二、講授新課1、透視的初步知識(shí)學(xué)習(xí)。思考：生活中我們看到過(guò)哪些透視現(xiàn)象？2、線(xiàn)的造型功能有哪些？（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓；（2）勾畫(huà)形體的邊界；（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系；（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感；（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感；（6）抒寫(xiě)人的情趣；（7）氣質(zhì)。三、課堂小結(jié)。第8課時(shí)課題：4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識(shí)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)線(xiàn)造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解并適當(dāng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)線(xiàn)表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)

11、學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：講解線(xiàn)造型的功能和線(xiàn)造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點(diǎn)：初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線(xiàn)刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：二、收集一些表現(xiàn)景物的圖片，運(yùn)用本課學(xué)到的透視知識(shí)，照著圖片畫(huà)一畫(huà)，注意要畫(huà)出透視效果。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第9課時(shí)課題：扎染課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。2、掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。2、自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教

12、學(xué)二、導(dǎo)入1、欣賞絲巾：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？2、小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來(lái)欣賞并制作。板書(shū)課題扎染剪貼。三、新授你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過(guò)緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來(lái)欣賞老師是怎么制作的，教師示范：（一）撮扎：1、將紙撮起2、用毛線(xiàn)纏繞3、沾色4、干后打開(kāi)1、將紙折起2、毛線(xiàn)纏繞3、沾色4、干后打開(kāi)讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，

13、教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開(kāi)，以免色紙損壞，打開(kāi)時(shí)一定要仔細(xì)。第10課時(shí)課題：扎染課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。2、通過(guò)自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。2、自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。評(píng)析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、欣賞課本：課本上這些美麗的畫(huà)就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來(lái)的，這節(jié)課我們就來(lái)嘗試一下做法。四、教師示范。在示范的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)

14、生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。1、思考。2、選材。3、剪貼。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、小結(jié)。第11課時(shí)課題：繡球教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)繡球。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、直入課題。2、板書(shū)課題繡球。二、新授（1）了解繡球的簡(jiǎn)單歷史：繡球是我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3）簡(jiǎn)紹關(guān)于繡球的傳說(shuō)拋繡球傳說(shuō)很久以前一戶(hù)貧窮人家的兒子，阿弟愛(ài)上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛(ài)上了誠(chéng)實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢(qián)有勢(shì)的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。當(dāng)惡少得知阿秀愛(ài)的是

15、阿弟時(shí)，他賄賂官府，將阿弟判了死刑并關(guān)進(jìn)地牢，阿秀聽(tīng)到這個(gè)消息后，哭瞎了雙眼。于是阿秀為阿弟一針一線(xiàn)地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥(niǎo)更鮮活了。經(jīng)過(guò)九九八十一天，裝滿(mǎn)了阿秀對(duì)阿弟深深的愛(ài)戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢(qián)，買(mǎi)通了獄卒，地牢里見(jiàn)到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見(jiàn)，等醒來(lái)時(shí)，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來(lái)，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過(guò)上了幸福的生活。經(jīng)過(guò)一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛(ài)

16、情的信物，后來(lái)也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動(dòng)。三、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱(chēng)心如意、幸福美滿(mǎn)、萬(wàn)事順意?.）、流蘇。4、 課堂總結(jié)。第12課時(shí)課題：繡球教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫(huà)的方式裝飾。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對(duì)球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：（1）紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。（2）球體的面造型級(jí)創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說(shuō)說(shuō)對(duì)繡球的認(rèn)識(shí)。2、動(dòng)動(dòng)手。要求：1、小組分工合作。

17、2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。3、選用對(duì)比、同類(lèi)色進(jìn)行制作。4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。二、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。三、說(shuō)一說(shuō)，課文拓展1、還能用什么來(lái)制作繡球?紙、布、泥塑、塑料等等2、 向遠(yuǎn)方的客人到來(lái)送個(gè)什么圖案的繡球和話(huà)語(yǔ)最合適呢？第13課時(shí)課題：紙塑造型課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。2、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。展示紙塑，啟發(fā)討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？二、學(xué)習(xí)制作的方法。1、 引導(dǎo)學(xué)生想一想，互相

18、議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來(lái)做？2、 請(qǐng)學(xué)生分別講一講自己的想法，教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性的回答。3、 教師邊小結(jié)，邊示范難點(diǎn)。三、課堂總結(jié)。第14課時(shí)課題：紙塑造型課型：新授教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過(guò)“擰、斯、拼” 等動(dòng)作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、交代要求，學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。1、 引導(dǎo)學(xué)生順著一個(gè)方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。2、 提醒學(xué)生用訂書(shū)機(jī)要注意安全，用繩子綁的時(shí)候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生將紙塑掛起，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品

19、，說(shuō)出自己最喜歡哪一幅，為什么？三、活動(dòng)延伸。1、將剩余的報(bào)紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。第15課時(shí)課題：自己動(dòng)手做浮雕課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念和分類(lèi)2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解浮雕。2、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕教學(xué)過(guò)程：一、欣賞1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的昭陵六駿，人民英雄紀(jì)念碑、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國(guó)

20、的雕塑還有外國(guó)的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）3、揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。）2、 小結(jié)第16課時(shí)課題：自己動(dòng)手做浮雕課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用陶泥制作一

21、個(gè)浮雕作品。2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作泥浮雕。2、制作一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）2、那怎樣做呢？來(lái)看書(shū)上下方的步驟圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚(yú)的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：1、揉泥。2、拍泥板。3、割邊。4、畫(huà)形象。用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。畫(huà)形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫(huà)時(shí)制作的形象。5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作

22、方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫(huà)過(guò)程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。二、創(chuàng)作、評(píng)析1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法2、小組合作、實(shí)踐3、評(píng)析作業(yè)將小組的作品放在展示臺(tái)上，請(qǐng)小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見(jiàn)三、課堂小結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠

23、利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來(lái)！第17課時(shí)課題：為作文畫(huà)插圖課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。2、通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖，可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段。2、怎樣用形象來(lái)表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫(huà)插圖，也可以先畫(huà)圖，再按照?qǐng)D畫(huà)來(lái)進(jìn)行作文，還可以邊畫(huà)邊寫(xiě)，形式不拘。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)人師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說(shuō)說(shuō)都有哪些名著是你喜歡看的。師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙己

24、、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫(huà)面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫(huà)出來(lái)，添加到文章里，這就是插圖。2、 小結(jié)第18課時(shí)課題：為作文畫(huà)插圖課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。2、通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖，可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段。2、怎樣用形象來(lái)表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫(huà)插圖，也可以先畫(huà)圖，再按照?qǐng)D畫(huà)來(lái)進(jìn)行作文，還可以邊畫(huà)邊寫(xiě)，形式不拘。教學(xué)過(guò)程：一、出示魯迅、歌德的插圖作品。師

25、：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫(huà)插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)作文插圖。二、欣賞作品。1、師生欣賞，教師簡(jiǎn)介。2、學(xué)生體會(huì)、感受。3、討論。二、課堂小結(jié)。第19課時(shí)課題：寫(xiě)意頭像課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線(xiàn)描 的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)。3、向同學(xué)們滲透中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的相關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，引入新課。同學(xué)們，剛才欣賞了很多畫(huà)，誰(shuí)來(lái)告訴老師，那些畫(huà)主

26、要畫(huà)的是什么?都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?回答后小結(jié)：對(duì)了。都是畫(huà)的人物面部頭像，是用單色的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的。(板書(shū)：線(xiàn)條)今天我們 就來(lái)學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的形式畫(huà)人物頭像。(板書(shū)：寫(xiě)意頭像)二、講授。我們要把人物頭像畫(huà)好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。1、講述正面頭部比例的大體劃分。（出示圖片）兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的12以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?2處，是頭發(fā)的下緣線(xiàn)；鼻 子的底線(xiàn)正好在眉毛到下頦的12處；嘴則在鼻子到下頦的12處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線(xiàn)之間的位置。再看臉的寬度，以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的12處，是臉的中心線(xiàn)，左右對(duì)稱(chēng)。同

27、學(xué)們，兩個(gè)同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置?2、引導(dǎo)觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)觀察。正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約 12處。半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。3、 課堂總結(jié)。第20課時(shí)課題：寫(xiě)意頭像課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線(xiàn)描 的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)

28、。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程：一、演示、講述寫(xiě)生步驟與方法。(選一名特征明顯的學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)生，教師邊畫(huà)邊講)1、整體觀察：(板書(shū))先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白，如臉朝左時(shí)，左邊多留點(diǎn)空白。2、落筆成形：(板書(shū))(1)畫(huà)臉形：大膽果斷地用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)臉的輪廓線(xiàn)，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條畫(huà)。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線(xiàn)條流暢、肯定，不涂改。(板書(shū)：流暢、肯定)(2)畫(huà)頭發(fā)：根據(jù)所畫(huà)人物的發(fā)型，用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)頭發(fā)。(3)畫(huà)五官：確定五官比例位置，邊看邊畫(huà)，依據(jù)看的五官形狀用線(xiàn)刻畫(huà)

29、。不能憑腦子里印象畫(huà)五官，要多觀察每個(gè)人的五官細(xì)部特征，畫(huà)出不同處，人物就會(huì)逼真、生動(dòng)。3、概括取舍：(板書(shū))主要抓住頭部動(dòng)勢(shì)，細(xì)致刻畫(huà)五官表現(xiàn)個(gè)性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫(huà)或不畫(huà)。如：小雀斑、衣服花紋等。二、學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)。1、看書(shū)欣賞，了解作業(yè)要求。2、同座的兩個(gè)同學(xué)為一組，先后相互畫(huà)對(duì)方。3、各畫(huà)8分鐘。三、展示，評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)。第21課時(shí)課題：圖騰柱課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識(shí)，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。2、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別

30、致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況二、激趣導(dǎo)入：展示教師一組作品引出課題圖騰柱向?qū)W生簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介圖騰柱的來(lái)源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征夸張變形。2、 欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3學(xué)生分小組討論。4鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想，匯報(bào)討論結(jié)果。4、 課堂總結(jié)。第22課時(shí)課題：圖騰柱課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。3、關(guān)注

31、、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法制作的步驟。2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。三、圖騰柱設(shè)計(jì)：要求：1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個(gè)圖騰柱。2、制作過(guò)程中要分工合作。3、用刀時(shí)注意安全。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時(shí)間的把握。五、評(píng)價(jià)與展示。把各小組作品展示成

32、在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門(mén) ，新方法。六拓展與延伸。展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己也可以動(dòng)手試著做一個(gè)。第23課時(shí)課題：美麗的銅鼓課型：欣賞及制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解銅鼓基本知識(shí)及美的內(nèi)涵，掌握基本的銅鼓圖案規(guī)律。2、掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂(lè)趣。3、了解我國(guó)少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞了解銅鼓的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小

33、銅鼓。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板，并印制花紋。2、掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。以三月三為主題引入銅鼓話(huà)題。三、講授。1、請(qǐng)解銅鼓的基本知識(shí)。（銅鼓主要是我國(guó)南方少數(shù)民族在歡度新春、慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂(lè)器，它外形線(xiàn)條很美，鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已，體現(xiàn)了我國(guó)少數(shù)民族的智慧和才智。）2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞銅鼓圖片，并觀察銅鼓身上的花紋都有什么特點(diǎn)？3、師歸納銅鼓花紋：（1）幾何紋：包括熟悉的云紋、雷紋、還包括由點(diǎn)、線(xiàn)、面等等元素組成的圖案。（2）動(dòng)物紋樣（3）人物勞動(dòng)及娛樂(lè)場(chǎng)景。四、講授銅鼓紋樣規(guī)律。鼓面中間的叫

34、“太陽(yáng)紋”；在太陽(yáng)紋周?chē)蛲鈹U(kuò)散的是“弦線(xiàn)”；弦線(xiàn)之間的圈帶叫做“暈圈”；在暈圈中雕刻美麗的花紋圖案直至鼓身。五、請(qǐng)授漏印技法。1、確定所印的鼓面及紋飾大小。2、利用折、畫(huà)、剪的方法做出通花樣板3、用顏料進(jìn)行漏印。六、學(xué)生作業(yè)。用漏印法，嘗試印出銅鼓面或鼓身紋樣。7、 講評(píng)學(xué)生作業(yè)并歸納總結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。第24課時(shí)課題：美麗的銅鼓課型：手工制作課教學(xué)目標(biāo)：1、理解銅鼓圖案美的內(nèi)涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂(lè)趣。2、通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造和審美的能力。3、了解我國(guó)少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)

35、秀的民族文化，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。 教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。1、出示銅鼓模型，引情激趣在我們國(guó)家的廣西呢，不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的山歌，誘人的美食，還有老師手上拿的這個(gè)很有民族特色的銅鼓。大家覺(jué)得它漂不漂亮??？那今天，老師就和大家一同來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)課程。（板書(shū)：美麗的銅鼓）教師出示銅鼓模型，問(wèn)：同學(xué)們你在什么地方見(jiàn)過(guò)銅鼓？它的作用是什么？歸納。（銅鼓主要是我國(guó)南方少數(shù)民族在歡度新春、慶

36、豐收或祭祀之日用的一種打擊樂(lè)器，它外形線(xiàn)條很美，鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已，體現(xiàn)了我國(guó)少數(shù)民族的智慧和才智。鼓面中間的叫“太陽(yáng)紋”；在太陽(yáng)紋周?chē)蛲鈹U(kuò)散的是“弦線(xiàn)”；弦線(xiàn)之間的圈帶叫做“暈圈”；在暈圈中雕刻的花紋圖案有水紋、圓圈紋、鋸齒紋、云雷紋和動(dòng)物立體雕像等。）教師：看了這么多銅鼓，也了解了這么多，同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)銅鼓啊?三、指導(dǎo)與創(chuàng)作。今天，老師就教同學(xué)們制作這個(gè)銅鼓的方法。同學(xué)們要大膽思考，當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，好好想下等會(huì)自己做的時(shí)候銅鼓上應(yīng)該設(shè)計(jì)什么紋樣呢？1、教師拿出銅鼓模型和采用不同方法制作的銅鼓鼓面圖案讓學(xué)生觀賞，引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思考設(shè)計(jì)2、教師示范，用一張正方形白紙折

37、疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅鼓通花紙印版，并在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)略過(guò)程。然后介紹用民間手工漏印銅鼓圖案的方法并示范。3、教師講明要求，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)小心，注意安全，保持教室清潔。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。五、教師講評(píng)學(xué)生作品做總結(jié)，并擇優(yōu)展示。剛才我們用身邊的紙做出了銅鼓的鼓面，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師要把一句話(huà)送給了你們。這句話(huà)就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏镁湓?huà)制作出更多更好的作品，美化我們的生活。第25課時(shí)課題：風(fēng)雨橋課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)風(fēng)雨橋的建筑形式

38、和造型特色，了解民間建筑的藝術(shù)成就。2、學(xué)習(xí)用鋼筆淡彩的形式摹寫(xiě)或?qū)懮L(fēng)雨橋，掌握鋼筆淡彩的技法。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)生能力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)雨橋的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，用鋼筆淡彩的形式摹寫(xiě)或?qū)懮L(fēng)雨橋。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖取景的合理性和建筑透視原理的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段:1、教師展示風(fēng)雨橋圖片，讓學(xué)生欣賞風(fēng)雨橋。2、教師提問(wèn)：風(fēng)雨橋的長(zhǎng)廊上為什么會(huì)有頂？風(fēng)雨橋與什么地理位置、氣候條件有關(guān)系？風(fēng)雨橋?qū)儆谑裁唇ㄖ问剑?、學(xué)生分組討論探索。4、教師講述風(fēng)雨橋的建筑藝術(shù)成就。二、發(fā)展階段：1、教師從橋梁功能上與學(xué)生一起分析風(fēng)雨橋的使用功能：方便兩岸交通；走在橋上可以遮風(fēng)避雨；橋上的長(zhǎng)廊保護(hù)橋面

39、的材料不受風(fēng)雨的浸蝕，延長(zhǎng)橋梁的壽命；造型獨(dú)特，外形美觀。2、教師采用引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生邊思考邊回答。三、強(qiáng)化階段：教師在黑板上示范講解鋼筆淡彩的方法步驟：在畫(huà)紙上用直線(xiàn)定出構(gòu)圖構(gòu)思。 在畫(huà)紙上定出風(fēng)雨橋大致位置，注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)適度。畫(huà)風(fēng)雨橋的大體結(jié)構(gòu)，注意風(fēng)雨橋各部建筑的大比例和透視。畫(huà)出風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。在完成的鋼筆畫(huà)稿上上淡彩。第26課時(shí)課題：風(fēng)雨橋課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用鋼筆淡彩的形式摹寫(xiě)或?qū)懮L(fēng)雨橋，掌握鋼筆淡彩的技法。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)生能力和造型能力。2、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)雨橋作品，了解我國(guó)橋梁建筑文化，感悟風(fēng)雨橋與勞動(dòng)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)雨橋的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)

40、，用鋼筆淡彩的形式摹寫(xiě)或?qū)懮L(fēng)雨橋。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖取景的合理性和建筑透視原理的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、作業(yè)階段：學(xué)生進(jìn)行風(fēng)雨橋鋼筆淡彩畫(huà)創(chuàng)作。二、評(píng)價(jià)階段：1、作品展示2、評(píng)選最佳作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：鋼筆淡彩的方法步驟：在畫(huà)紙上用直線(xiàn)定出構(gòu)圖構(gòu)思。在畫(huà)紙上定出風(fēng)雨橋大致位置，注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)適度。畫(huà)風(fēng)雨橋的大體結(jié)構(gòu)，注意風(fēng)雨橋各部建筑的大比例和透視。畫(huà)出風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。在完成的鋼筆畫(huà)稿上上淡彩。第27課時(shí)課題：皮影課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。3、向同學(xué)們滲透

41、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的相關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人物。2、做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)皮影及皮影戲表演的整體印象。2、講述。教師或?qū)W生介紹皮影在我國(guó)的發(fā)展史。3、探討。出示典型范作（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)皮影中的人物、動(dòng)物是怎樣動(dòng)起來(lái)的？哪些地方可以動(dòng)起來(lái)？4、制作。（1）建議：可以選擇自己喜歡的神話(huà)故事人物進(jìn)行創(chuàng)作；注意表達(dá)自己的情感。（2）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作優(yōu)缺點(diǎn)及努力的方向進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第28課時(shí)課題：皮影課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。2、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人物。2、做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。教學(xué)過(guò)程：1、講評(píng)。講述上節(jié)課