三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時(shí) 主備人：投放日期2020年一次備課二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：本部分呈現(xiàn)了動(dòng)物們采集水果并分享水果的情景，是對(duì)4- 6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)和拓展。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活情境中 運(yùn)用語(yǔ)言的能力和交際能力。重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)句型 "I'm big and tall.I can get the bananas./Where arethe bananas ?,要求做到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地會(huì)話(huà)。教學(xué)步驟：一、Warming up&Rvevision 熱身、復(fù)習(xí)1. Le

2、t's enjoy the song“ Short vowel song ”通過(guò)唱歌，讓學(xué)生感受歡快的氣氛，并熟悉歌曲的旋律，為進(jìn)入課文所創(chuàng) 設(shè)的情景作好鋪墊?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，會(huì)唱的學(xué)生可以跟唱。2. Greetings.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知并帶出新知 ，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生交談的欲 望。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，增進(jìn)師生、生生的情感互動(dòng)。活動(dòng)方式：教師先復(fù)習(xí)水果單詞，然后對(duì)話(huà)示范，接著由同桌互相問(wèn)好：T : Hello , Lily.Do you like apples?S1 : Yes!T : Hello , Bob.Do you

3、like pears?S2： YesS1: Hello , Bob! Do you like bananas? S2 : Yes!S1: Do you like oranges?S2: Yes!二、Presentation 呈現(xiàn)新課1 .教師用單詞卡，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。2 .告訴學(xué)生，森林里的動(dòng)物們今天要去野餐，看他們都準(zhǔn)備了一些什么？3 .課件展小 Read aloud全部?jī)?nèi)谷。用TPR向?qū)W生演示動(dòng)詞get的意思。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 ，使學(xué)生能更好地投入到新課的學(xué)習(xí)，為故事里的對(duì)話(huà)作好鋪墊?；顒?dòng)方式：小組活動(dòng)，全班進(jìn)行。4: Let's count.教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的教學(xué)圖

4、片或水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字單詞和“How many”句型，通過(guò)水果圖片或水果實(shí)物的展示，讓學(xué)生既對(duì)前面水果單詞進(jìn)行回憶鞏固，又很好地操練了 “ How many”這個(gè)句型。同時(shí)小組比賽 在這個(gè)環(huán)節(jié)中的得到運(yùn)用。T ： How many bananas?S1 ： Eight!T: How many apples?S2 ： Nine!5: Let's eat.教師引導(dǎo)學(xué)生把剛才猜過(guò)的水果圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。51: Can I have some pears?S2： Sure.Here you are.Can I have some bananas?52: Certainly.S2： Ha

5、ve some apples.53: Thank you.S2： You're welcome.6. Let's act.(1)課件播放故事，學(xué)生靜聽(tīng)并感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2)教師帶讀故事對(duì)話(huà)兩遍。(3)分組進(jìn)行對(duì)話(huà)準(zhǔn)備，分角色表演。三、Drills趣味練習(xí)Let's act in class.通過(guò)互相用所學(xué)句型表演，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中自主操練句型，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，小組之間競(jìng)賽。學(xué)生以5人小組為單位，分別戴上頭飾，使學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情景之中 ， 上臺(tái)表演。評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)” “最幽默小組獎(jiǎng)” “最佳表演個(gè)人”，對(duì)表演得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教后反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時(shí) 主備人：投放日期2020年7月8日一次備課二次備課第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：本部分通過(guò)找水果這個(gè)游戲，復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)方位介詞和水果的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)水果、方位的單詞，做到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀。教學(xué)步驟：一、Warming up&Revision1 . Sing a song.通過(guò)齊唱歌謠，復(fù)習(xí)所學(xué)句型和單詞，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更快進(jìn)入英 語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。教師利用課件或錄首機(jī)播放本單兀歌謠Short vowel song ,學(xué)生邊唱邊拍手，讓學(xué)生肢體得到徹底的放松，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 . Greetings.通過(guò)互

7、相向好復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。3 . Let's chant.學(xué)生分成兩組，用問(wèn)答的形式將上節(jié)課歌謠唱兩遍，復(fù)習(xí)數(shù)字單詞和“How many ?”句型。How many pears ? Thirteen!How many strawberries ? Fourteen!How many oranges ? Fifteen!How many bananas ? Eleven!How many apples ? Twelve!二、Presentation 呈現(xiàn)新課1 . Let's meet the fruit babies.課件呈現(xiàn)一個(gè)大果園，里面用很多各種各樣的水果，教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察

8、并 問(wèn)答：T: This is a big garden.Look ! So much fruit ! What are they?可愛(ài)的水果娃娃一個(gè)一個(gè)走向屏幕，向同學(xué)們說(shuō)：“Hell。！ ”老師和學(xué)生f大聲向水果娃娃們問(wèn)好：S: Hello , watermelon.S : Hello, banana.6S : Hello, apple.S : Hello, strawberry2. Let's read.教師拿出課前準(zhǔn)備好的介詞短語(yǔ)，呈現(xiàn)并帶讀。in the box/on the map/on the book/under the chair/under the book3. L

9、et's say.課件呈現(xiàn)Listen and draw 的大幅圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖片。老師問(wèn)： What can you find in the picture ? What are they?讓學(xué)生在自己的課本上圈出找到的物品，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。S1 :I can see a watermelon.S2：I can see a map.S3:I can see a chair.S4：I can see a desk.S5:I can see some grapes.4 . Listen and draw.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)找水果的游戲，復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)方位介詞和水果的詞匯。活動(dòng)方式

10、：全班活動(dòng)，小組競(jìng)賽。課件或掛圖呈現(xiàn) P67 "Listen and draw ”。T : Oh , the fruit babies want to play a game with us.Where are theyLet's find out.（播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)錄音完成任務(wù)。）三、Drills趣味練習(xí)Let's play a game.活動(dòng)方式：pair work ,同桌之間進(jìn)行。教師交待游戲規(guī)則，同桌之間玩P68頁(yè)的游戲，注意游戲期間用英語(yǔ)交流。S1 :Where is the book?S2：It's under the desk.Who's

11、 this man?S2：He's my grandpa.教后反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時(shí) 主備人：投放日期2020年7月8日一次備課二次備課Recycle 1教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)通過(guò)“看一看，寫(xiě)一寫(xiě)”的活動(dòng)，對(duì)含有元音字母a, e,i , o, u的單詞進(jìn)仃復(fù)習(xí)和鞏固訓(xùn)練；最后 Sing a song中的歌謠，將前面有 關(guān)內(nèi)容融合在一起，既操練了單詞，又整合了句型，讓學(xué)生在唱歌中將知識(shí)落 到實(shí)處。重點(diǎn).難點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)和了解元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)中的特殊發(fā)音。教學(xué)步驟：一、Warming up&Revision 熱身、復(fù)習(xí)1. Sing

12、 a song.通過(guò)齊唱歌謠，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。教師利用課件或錄音機(jī)播放Sing a song中的歌謠，教師教唱歌曲，讓學(xué)生理解歌詞大意。學(xué)生邊唱邊拍手，讓學(xué)生肢體得到徹底的放松，更好地 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. Greetings.通過(guò)互相問(wèn)好復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。二、Presentation 呈現(xiàn)新課Let's read and write.通過(guò)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉和了解元音字母a,e, i , o, u以及它們?cè)陂]音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。(1)教師拿出字母卡片，帶讀幾遍后，將字母板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生在練 習(xí)冊(cè)上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。(2)教師出示單詞卡片，帶讀，提醒學(xué)生注意元音字母a, e, i , o, u在單詞中的讀音，讓學(xué)生大膽說(shuō)出兀音字母a, e, i , o, u的不向讀音，用各種手勢(shì)、肢體語(yǔ)言讓學(xué)生記住這五個(gè)兀音字母的不同發(fā)音。(3)A game : Let's find my frirend.老師將分別含有兀音字母 a, e,