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文檔簡介
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時 主備人:投放日期2020年一次備課二次備課第一課時教學(xué)目標(biāo):本部分呈現(xiàn)了動物們采集水果并分享水果的情景,是對4- 6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)和拓展。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活情境中 運(yùn)用語言的能力和交際能力。重點(diǎn): 復(fù)習(xí)句型 "I'm big and tall.I can get the bananas./Where arethe bananas ?,要求做到聽懂、會說。難點(diǎn):熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地會話。教學(xué)步驟:一、Warming up&Rvevision 熱身、復(fù)習(xí)1. Le
2、t's enjoy the song“ Short vowel song ”通過唱歌,讓學(xué)生感受歡快的氣氛,并熟悉歌曲的旋律,為進(jìn)入課文所創(chuàng) 設(shè)的情景作好鋪墊?;顒臃绞剑喝嗷顒?。學(xué)生邊聽邊拍手,會唱的學(xué)生可以跟唱。2. Greetings.設(shè)計(jì)思路:通過復(fù)習(xí)舊知并帶出新知 ,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生交談的欲 望。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流,增進(jìn)師生、生生的情感互動?;顒臃绞剑航處熛葟?fù)習(xí)水果單詞,然后對話示范,接著由同桌互相問好:T : Hello , Lily.Do you like apples?S1 : Yes!T : Hello , Bob.Do you
3、like pears?S2: YesS1: Hello , Bob! Do you like bananas? S2 : Yes!S1: Do you like oranges?S2: Yes!二、Presentation 呈現(xiàn)新課1 .教師用單詞卡,復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物單詞。2 .告訴學(xué)生,森林里的動物們今天要去野餐,看他們都準(zhǔn)備了一些什么?3 .課件展小 Read aloud全部內(nèi)谷。用TPR向?qū)W生演示動詞get的意思。設(shè)計(jì)思路:通過創(chuàng)設(shè)情境 ,使學(xué)生能更好地投入到新課的學(xué)習(xí),為故事里的對話作好鋪墊?;顒臃绞剑盒〗M活動,全班進(jìn)行。4: Let's count.教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的教學(xué)圖
4、片或水果實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字單詞和“How many”句型,通過水果圖片或水果實(shí)物的展示,讓學(xué)生既對前面水果單詞進(jìn)行回憶鞏固,又很好地操練了 “ How many”這個句型。同時小組比賽 在這個環(huán)節(jié)中的得到運(yùn)用。T : How many bananas?S1 : Eight!T: How many apples?S2 : Nine!5: Let's eat.教師引導(dǎo)學(xué)生把剛才猜過的水果圖片進(jìn)行對話練習(xí)。51: Can I have some pears?S2: Sure.Here you are.Can I have some bananas?52: Certainly.S2: Ha
5、ve some apples.53: Thank you.S2: You're welcome.6. Let's act.(1)課件播放故事,學(xué)生靜聽并感受語音語調(diào)。(2)教師帶讀故事對話兩遍。(3)分組進(jìn)行對話準(zhǔn)備,分角色表演。三、Drills趣味練習(xí)Let's act in class.通過互相用所學(xué)句型表演,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中自主操練句型,有目的地訓(xùn)練學(xué)生的語言輸出能力。活動方式:全班活動,小組之間競賽。學(xué)生以5人小組為單位,分別戴上頭飾,使學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情景之中 , 上臺表演。評出“最佳表演獎” “最幽默小組獎” “最佳表演個人”,對表演得好的小組給予獎勵。
6、教后反思:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時 主備人:投放日期2020年7月8日一次備課二次備課第二課時教學(xué)準(zhǔn)備:本部分通過找水果這個游戲,復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)方位介詞和水果的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)水果、方位的單詞,做到聽懂、會說、會認(rèn)讀。教學(xué)步驟:一、Warming up&Revision1 . Sing a song.通過齊唱歌謠,復(fù)習(xí)所學(xué)句型和單詞,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更快進(jìn)入英 語學(xué)習(xí)氛圍?;顒臃绞剑喝嗷顒印=處熇谜n件或錄首機(jī)播放本單兀歌謠Short vowel song ,學(xué)生邊唱邊拍手,讓學(xué)生肢體得到徹底的放松,更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 . Greetings.通過互
7、相向好復(fù)習(xí)日常交際用語。3 . Let's chant.學(xué)生分成兩組,用問答的形式將上節(jié)課歌謠唱兩遍,復(fù)習(xí)數(shù)字單詞和“How many ?”句型。How many pears ? Thirteen!How many strawberries ? Fourteen!How many oranges ? Fifteen!How many bananas ? Eleven!How many apples ? Twelve!二、Presentation 呈現(xiàn)新課1 . Let's meet the fruit babies.課件呈現(xiàn)一個大果園,里面用很多各種各樣的水果,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察
8、并 問答:T: This is a big garden.Look ! So much fruit ! What are they?可愛的水果娃娃一個一個走向屏幕,向同學(xué)們說:“Hell。! ”老師和學(xué)生f大聲向水果娃娃們問好:S: Hello , watermelon.S : Hello, banana.6S : Hello, apple.S : Hello, strawberry2. Let's read.教師拿出課前準(zhǔn)備好的介詞短語,呈現(xiàn)并帶讀。in the box/on the map/on the book/under the chair/under the book3. L
9、et's say.課件呈現(xiàn)Listen and draw 的大幅圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。老師問: What can you find in the picture ? What are they?讓學(xué)生在自己的課本上圈出找到的物品,并用英語說出來。S1 :I can see a watermelon.S2:I can see a map.S3:I can see a chair.S4:I can see a desk.S5:I can see some grapes.4 . Listen and draw.設(shè)計(jì)思路:通過找水果的游戲,復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)方位介詞和水果的詞匯?;顒臃绞?/p>
10、:全班活動,小組競賽。課件或掛圖呈現(xiàn) P67 "Listen and draw ”。T : Oh , the fruit babies want to play a game with us.Where are theyLet's find out.(播放磁帶,學(xué)生聽錄音完成任務(wù)。)三、Drills趣味練習(xí)Let's play a game.活動方式:pair work ,同桌之間進(jìn)行。教師交待游戲規(guī)則,同桌之間玩P68頁的游戲,注意游戲期間用英語交流。S1 :Where is the book?S2:It's under the desk.Who's
11、 this man?S2:He's my grandpa.教后反思:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Recycle 1 總計(jì)3課時 主備人:投放日期2020年7月8日一次備課二次備課Recycle 1教學(xué)目標(biāo):本課時通過“看一看,寫一寫”的活動,對含有元音字母a, e,i , o, u的單詞進(jìn)仃復(fù)習(xí)和鞏固訓(xùn)練;最后 Sing a song中的歌謠,將前面有 關(guān)內(nèi)容融合在一起,既操練了單詞,又整合了句型,讓學(xué)生在唱歌中將知識落 到實(shí)處。重點(diǎn).難點(diǎn):進(jìn)一步復(fù)習(xí)和了解元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)中的特殊發(fā)音。教學(xué)步驟:一、Warming up&Revision 熱身、復(fù)習(xí)1. Sing
12、 a song.通過齊唱歌謠,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。活動方式:全班活動。教師利用課件或錄音機(jī)播放Sing a song中的歌謠,教師教唱歌曲,讓學(xué)生理解歌詞大意。學(xué)生邊唱邊拍手,讓學(xué)生肢體得到徹底的放松,更好地 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. Greetings.通過互相問好復(fù)習(xí)日常交際用語。二、Presentation 呈現(xiàn)新課Let's read and write.通過“讀一讀,寫一寫”活動,讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉和了解元音字母a,e, i , o, u以及它們在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律?;顒臃绞剑喝嗷顒?。(1)教師拿出字母卡片,帶讀幾遍后,將字母板書在黑板上,讓學(xué)生在練 習(xí)冊上認(rèn)真書寫。(2)教師出示單詞卡片,帶讀,提醒學(xué)生注意元音字母a, e, i , o, u在單詞中的讀音,讓學(xué)生大膽說出兀音字母a, e, i , o, u的不向讀音,用各種手勢、肢體語言讓學(xué)生記住這五個兀音字母的不同發(fā)音。(3)A game : Let's find my frirend.老師將分別含有兀音字母 a, e,
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