2018屆浙江高考語文詩歌鑒賞

1、2018年高三詩歌復(fù)習(xí)（2017年浙江卷）閱讀下列這首詩，完成1920題。（8分）采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃 。采之將何用？持以易糧糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】 地黃：玄參科植物名，其根可入藥。插：也同“鐳”。鐵鍬。19 .本詩前八句敘寫 ,后六句敘寫 ,反映了中唐時期悲 慘的社會現(xiàn)實。（2分）20 .這首詩的敘述與對比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）（2016年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）北來人二首（宋）劉克莊試說東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運

2、占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離枇，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】東都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年號。21 .賞析第一首中的畫線句。（3分）22 .這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）（2015年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）木蘭花慢 贈彈琵琶者（元）張伯淳愛當(dāng)始年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有 無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂 ，掃空眼底秦箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，得陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今

3、朝何處？語溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂律或音律。秦，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江 桐鄉(xiāng)。21 .下片“滑陽月色”語出白居易琵琶行 ，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分） 22 .分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）（2014年浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成2122題。（7分）溪行逢雨與柳中庸唐李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟南宋徐照山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ?上有青楓林：楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。21 .這兩首詩都以 來寫愁。（2分）22 .簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）（20

4、13年浙江卷）閱讀下面這首詩，完成2122題。（7分）秦中吟？歌舞唐白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營 唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人， 廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知闋鄉(xiāng)獄，中有凍死囚?！咀ⅰ?闋（we n）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏闋鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)闋鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。21 .這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現(xiàn)出強烈的憂國憂民之情， 與杜甫名句“ " _脈相承。（2分）22 .賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。（5分）（2012年浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21-2

5、2題。（7分）未展芭蕉（唐）錢翊冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開海棠（其一）（金）元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。21 .這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。（2分）22 .簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）（2011年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成 21-22題。（7分）蝶戀花出塞清納蘭性德今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。23 .這首詞開篇有何特點？ （3分）24 .簡析畫線句的

6、表現(xiàn)手法。（4分）（2010年浙江卷）閱讀下面這首詩，完成 2223題。（6分） 定林宋王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屣，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ慷郑核略好?，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又。22 .簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）23 .詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）（2009）閱讀下面這首詞，完成 22-23題。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王 旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

7、【注】萼：花萼。這里指花瓣。24 .詞中的“兩種”指的是 ，“一家”指的是 。 （2分）25 .指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）（2008年浙江卷）16.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）日幕倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。注此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。（1）此詩頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況， 用典精當(dāng)，對仗工整。（2分）（2）指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（2007年浙江卷）16.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。（6分

8、）烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子（元）趙善慶來時春社，去時秋社 ，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫 ，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏 衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。注北宋亡后，吳激被迫仕金。在一宴會上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂 有此作。 春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和 秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。（1）這三篇作品均通過 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。（2分

9、）（2）請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。（4分）（2006年浙江卷）16 .閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）正宮叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂 家鸚鵡洲邊住。注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。（4分）（2005年浙江卷）16 .閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日

10、溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩描寫的都是 時刻的景色，均以荷與 為詩歌的主要意象。（2分）（2004年浙江卷）16 .閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程 ？長亭更短亭。（1）古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。（2分）（2）關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。

11、（4分）（2016年山東卷）14.閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）水仙子？舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先， 雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）（2）結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。（4分）（2013年重慶卷）12.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）鵝鵑天 酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨曾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng) 未解池亭署，捧出新詞字字冰。作者簡介錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九

12、年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞 。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。曾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？ （4分）（2）怎樣理解“折腰久矣謝無能” ？ （3分）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題。（7分）商調(diào)黃鶯兒 贈燕清張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。注花口：指初開的花，因花開時成口張狀，故稱。（1）作者描寫燕子，運用了那些表現(xiàn)手法？ （3分）（2）散曲中的燕子為何不 銜泥而不銜花？作者這樣寫才?發(fā)了怎樣的感情？ （4分）（2015年安徽卷）閱讀下面這首詩