小班綜合：神奇的口袋_第1頁
小班綜合：神奇的口袋_第2頁
小班綜合：神奇的口袋_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選小班綜合活動教案：奇特的口袋活動目標(biāo)：1、樂意參與科學(xué)活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達對物體的生疏和感覺。3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征?；顒宇A(yù)備：1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊?；顒舆^程：1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。（1）創(chuàng)設(shè)“奇特的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。老師：魔術(shù)團

2、里有一位奇特的老爺爺，老爺爺有一個奇特的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？（2）引導(dǎo)幼兒猜想口袋里的物品及其特征。老師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？（3）請幼兒摸一摸、說一說。老師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。（1）老師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。（2）鼓舞幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。老師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜想。3、玩耍：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。（1）幼兒依據(jù)老

3、師的指令摸出相應(yīng)的物體。老師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓舞幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的生疏。老師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？4、玩?！八投Y物”。（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。（2）老師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。老師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。5、鞏固對軟硬物體的生疏。（1）引導(dǎo)幼兒觀看并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，假如有放錯的，大家一起重新歸類。（2）引導(dǎo)幼兒自由敘述四周軟硬不同的物品，進一步

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論