初中物理力學實驗中考復習必做題目

1、v1.0 可編輯可修改初中物理隨堂練習班級： 滿分:姓名： 考號： 、實驗題（共 31 小題）1. 如圖所示是某同學“探究斜面”實驗裝置圖實驗前他做了如下猜想：A斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)B斜面的機械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān)他在實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運動，分別做了四次實驗，并記錄1）實驗中，測有用功和總功的原理是，測機械效率的原理是 實驗數(shù)據(jù)如下：（2）請將上表所缺的數(shù)據(jù)補充完整（3）比較兩次實驗可知猜想 A 是正確的（4）比較 1、2、3 次實驗得到的結(jié)論是：當斜面粗糙程度、木塊重量相同時，斜面越平緩沿斜面的拉力越 ，機械效率越 （ 5）從數(shù)據(jù)分析可

2、知使用斜面可以省 ，但不能省 。（選填“力”和“功”）2. 小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：（1）在實驗中，測繩端拉力 F 時，應盡量豎直向上 拉動彈簧測力計，且在且 （靜止時 / 拉動時）讀數(shù)。（ 2）第 1 次實驗測得的機械效率為 。（3）分析 表中數(shù)據(jù)可知：第 2 次實驗是用 圖做的；第 4 次實驗是用 圖做的。（選填“ a”、“ b”或“ c”）（4）分析第 1、2 次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組， 可以提高滑輪組的機械效率；分析第 1、 3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），

3、滑輪組的機械效率 。5）分析第 3、4 次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度3. 在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊；如圖所示；19（ 1）本實驗的研究對象是；（ 2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠研究表明：當一定時，物體動能的大小與物體的 有關(guān)；（3）甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f 甲、 f 乙，則 （填序號）；f甲f 乙 f甲 f 乙 f甲=f 乙。4.研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題：（ 1）實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其 ，這是為使杠桿所受的 通過支點

4、，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向 調(diào)；或?qū)⒂叶说穆菽赶?調(diào)。（2）調(diào)節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了 。在實驗中有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂 =阻力 +阻力臂”，他們經(jīng)過實驗，獲得了下列數(shù)據(jù)：3）于是，他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們實驗過程中存在什么問題？5. 如圖示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等， O為杠桿的支點。實驗前，應先調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出 。調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應

5、如何操作： 。某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 （選填：“ 1”或“ 2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：大或?。Ｈ鐖D所示，彈簧測力計在 C 處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將（選填：變大、變小或保持不變）6. 在進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了如下的猜想：A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；B：可能與物體的密度有關(guān)；C：可能與液體的密度有關(guān)；D：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)為了驗證上述猜想，小明選用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不

6、同）、彈簧測力（ 1）分析比較實驗，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是 N；（ 2）分析比較實驗，可以驗證猜想 是錯誤的；（ 3）分析比較實驗與，可以驗證猜想 是錯誤的；（ 4）分析比較實驗 ，可以驗證猜想 D 是正確的（ 5）分析比較實驗 可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關(guān)（6）綜合以上分析，得出最后的實驗結(jié)論是：浸在液體中的物體所受浮力的大小與 有關(guān)（ 7）在進行實驗過程中，也運用了控制變量法，保持了 不變，進行探究、驗證7. 小陽同學在研究“物體浸入水中受到的浮力與物體排開水體積的關(guān)系”的實驗中，記錄的部分數(shù)據(jù)如下表請你對數(shù)據(jù)進行分析，歸納出物體浸入水中受到的浮力與

7、物體排開液體體積的關(guān)系式為：8. 某同學為驗證漂浮在水面上的木塊受 到的浮力大小是否符合阿基米德原理，他 進行了如圖 所示的實驗。（ 1）分析圖中提供的信 息，可知圖丁中木塊所受浮力大小為N。（2）根據(jù)圖乙和圖戊兩次測量的目的是間接測量。9. 某同學在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：（1）如圖甲、乙，先用彈簧測力計吊著石塊，彈簧測力計的示數(shù)為，然后讓石塊完全浸沒在水中，彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N，則石塊受到水的浮力為 N（2）如圖丙，用彈簧測力計緩慢將石塊拉出水面，隨著石塊露出水面的體積越來越大，觀察到彈簧測力計的示數(shù)也越來越大，則石塊受到的水的浮力越來越選填“大”或“小”）說明浮力的大

8、小與石塊浸入水中的體積有關(guān)（3）通過比較圖乙和圖 ，可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān)10. 如圖所示，某中學物理興趣小組的同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在金屬塊接觸容器 底之前，分別記下金屬塊下表面 所處不同深度 h 和彈簧測力計相應的示數(shù) F。（ 水33=× 10 kg/m ）實驗數(shù)據(jù)如下：（）分析表中實驗 數(shù)據(jù)，可以得出物體重N ，第 4 次實驗時，物體所受到的浮力為N。（）分析表中 1 5 次實驗數(shù)據(jù)，說明：）下圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F與金屬塊下表面到水面距離 h 關(guān)系的圖像是）3 （）金屬

9、塊的密度為 kg/m 。11. 在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌，海綿和砝碼等器材進行了如下圖所示的實驗。1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖。2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論。下列實例中，直接應用該結(jié)論的是 （填序號） 交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過 10t 小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破 書包要用寬的背帶12. 研究液體壓強所用的儀器是壓強計，它是根據(jù)U形管兩邊液面出現(xiàn)的來測定液體內(nèi)部壓強的（1）在做“液體內(nèi)部的壓強”實驗時，如圖所示，該實驗的現(xiàn)象說 明2）如表是某同學做“研究液體的壓強”實驗時得到的實驗數(shù)據(jù)：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，比較序號為

10、的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強隨深度增加而增大；比較序號為的三組數(shù)據(jù)可提出結(jié)論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；比較序號為的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同液體的壓強還跟密 度有關(guān)13. （ 1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊做運動，這時木塊受到的摩擦力才等于木塊受到的某同學實驗時記錄的數(shù)據(jù)如右表。分析比較序號 和 的實驗數(shù)據(jù)，結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 。（2）在研究“摩擦力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是 為了使小車到達斜面底部的速度 。接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方。由實

11、驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做 運動。法”。3）在上述實驗中都運用了相同的研究物理問題的方法，叫14. 某實驗小組在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中，小組成員認為：滑動摩擦力大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關(guān)，于是設計了如圖所示的實（1）實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，并記錄彈簧測 力計示數(shù)（見表格）根據(jù) 知識，可以知道木塊與長木板之間的滑 動摩擦力大?。?2）分析圖中（選填“甲”、“乙”、“丙”）兩次實驗數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越15. 學了質(zhì)量與密度后，小江同學設計如下

12、實驗測量某種物質(zhì)的密度，首先將托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線處：（1）還未開始測量，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，他應采取的措施是將 （選填“平衡螺母”、“游碼”或“平衡螺母和游碼”）向 （選填“左”、“右”）端調(diào)；（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小江立即對小明說： “你操作時至少犯了兩個錯誤”，小江所說的兩個錯誤是： ；_ 。_（3）小明改正錯誤后，稱量中天平再次平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，則所稱 物體的質(zhì)量為 g ；（ 4）然后用量筒測量物體的體積，將其放入裝有20mL水的量筒中，水面升高，液面達到的3位置如圖丁所示，則所測物體的體積為 cm ；根

13、據(jù)測量結(jié)果可求出物體的密度為3kg/m 。16. 同學們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水， 進行了如下的實驗操作：A. 將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積。B. 把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡。C. 把天平放在水平桌面上。D. 將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。E. 在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。（ 1）正確的實驗操作順序是（ 只填字母序號 ）.2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調(diào)（ 選填左”或“右” ） 。（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量。天平平衡時，放在

14、右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度3 =kg/m .17.小英同學在測定鹽水的密度時，設計了下面的實驗數(shù)據(jù)記錄表格表格中已經(jīng)記錄了最初燒 杯和鹽水的總質(zhì)量如圖 1 表示的是他從燒杯中倒入量筒內(nèi)鹽水的體積，如圖 2 表示的是他 用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量請根據(jù)圖中的情況，幫助小英完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫18. 小紅物理學習小組在“測量物質(zhì)的密度”的實驗中，所用器材有：天平小石塊燒杯水細線等，她的實驗過程如下：（ 1）調(diào)節(jié)天平平衡時，應將游碼移至處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，應將平衡螺母向調(diào)（ 填“左”或“右” ） ，直至天平平衡

15、。（ 2）用天平測出石塊的質(zhì)量 m1。（ 3）如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數(shù)為m2。（4）如圖乙所示，接著用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時 的讀數(shù)為 m3（此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢）。（ 5）若水的密度為 水，則石塊排開水的質(zhì)量為 ，石塊的體積 為。（ 6）石塊的密度表達式為 石 。 （7）此實驗過程中若將（ 3）（ 4）順序?qū)Q，則所測密度的誤差是偏19.小京利用鋁塊、細線、量筒和適量的水測量一個形狀不規(guī)則的小蠟塊的密度。如圖所示的四個圖是小京正確測量過程的示意圖圖中Vo、V1、V2、V3 分別是量筒中水面所

16、對應的示數(shù)。已 知水的密度為 水 ，利用圖中測量出的物理量和 水計算小蠟塊的密度，寫出小蠟塊密度的表達式：20. 某同學按照以下步驟測量鹽水的密度：在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2； 把測得的數(shù)據(jù)填入表格，計算出鹽水的密度。1）請補充步驟的內(nèi)容。2）為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，他設計了如下表格，請將表格第一行所缺的項目補充完整。3）鹽水密度的表達式為 =用測量的物理量符號表示）21. 如圖所示為小強同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖。她將一塊玻璃 板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直。再取兩根完全相同的蠟燭A

17、和 B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察和調(diào)整。1）為了保證實驗效果應選擇較 的透明玻璃板（選填“薄”或“厚”）；2）實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為（3）選用直尺的作用是為了便于比 較；（4）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比 較；（5）在利用蠟燭 B 確定出蠟燭 A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其 所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭 A 的像。22. 在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：選填“相同”或“不相同”）的蠟（ 1）應該選取兩根燭做實驗。（2）甲小組的同學，將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)未點燃蠟燭與前面點燃的蠟燭

18、的像完全重合，如圖甲所示。這說明什么？（3）乙小組的同學，將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，如圖乙。造成該現(xiàn)象的原因是什么23. 小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領(lǐng)。（1）寫出調(diào)整實驗器材的方法步驟（2）依據(jù)小明的探究方案，實驗探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？3）實驗探究記錄數(shù)據(jù)如下24. 小丹學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來研究煤油和酒精熱值的大小關(guān)系。他實驗時組裝了如圖 17 所示的兩套完全相同的裝置，燃燒了質(zhì)量相等的煤油和酒精，加熱兩個燒杯中質(zhì)量相等的水，并記錄杯中

19、水的初溫和末溫（如下表）。1）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認為煤油和酒精兩種燃料，熱值較大的是v1.0 可編輯可修改（2）小丹用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩瓶中燃料減少的質(zhì)量并記錄; 利用公式計算出水吸收的熱量。他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和酒精的熱值。你認為他的實驗結(jié) 果 （選填“準確”或“不太準確”），理由是： 。25. 某小組的同學做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置（ 1）在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是A采用完全相同的加熱方式B酒精燈里所加酒精量相同C取相同質(zhì)量的水和另一種液體D盛放水和另一種液體的容器相同（ 2）加熱到一定時刻，

20、水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是，這表明實驗時的大氣壓強 （選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓（3）而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多請你就此現(xiàn) 象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力 （選填“相同”或“不 同”）4）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：在“探究感應電流產(chǎn)生條件”的實驗中，小明將導體AB、開關(guān) S、靈敏電流計和蹄形磁體按下圖進行了連接和組裝。1）小明閉合開關(guān)后進行了如下操作：A只讓導體AB在水平方向左右運動B只讓導體AB在豎直方向上下運動其中一定能產(chǎn)生感應電流的是 （填寫

21、字母）；（2）實驗中發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，下列措施中可行的是（選填字母）；A換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度B將靈敏電流計換成電流表（3）如果將靈敏電流計換成電源，閉合開關(guān)S 后可以觀察到的現(xiàn)象27. 沈明同學做“測定小燈泡電阻”的實驗，已知小燈泡的額定電壓為V，不發(fā)光時的電阻約為 10，電源選用兩節(jié)新干電池。請你完成下列內(nèi)容： （1）如圖所示，請你用筆畫線代替導線，正確連接好實驗電路；（ 2）閉合開關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)幾乎為0，產(chǎn)生故障的原因可能是 ；（填寫字母序號）A開關(guān)接觸不良B 小燈泡燈絲短路C小燈泡與燈座接觸不良D 電流表斷

22、路3）電路正常后，閉合開關(guān)，測得的幾組數(shù)據(jù)如下表；第二次實驗時的電壓表、電流表示數(shù)如圖所示，此時小燈泡兩端的電壓為V ，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為。他通過計算發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是不同的，同時還了解到其他同學也得到類似的結(jié)果，出 現(xiàn)這種結(jié)果的主要原因 是：V2選用28. 小明探究“通過導體的電流與電壓的關(guān)系”時，電路圖如圖（甲）所示電源電壓不 變， R1為定值電阻，電流表 A 選用0量程，電壓表 V1選用為 0 3V量程，電壓表 為 015V量程，滑動變阻器 R2上標有“ 501A”的字樣431）請根據(jù)電路圖甲用筆畫線代替導線連接實物圖乙。則電路2）閉合開關(guān) S，發(fā)現(xiàn)電流表 A 與電壓表 V1 的示數(shù)

23、為零，電壓表 V2的示數(shù)不為零，存在的故障3）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，記錄電流表A 與電壓表 V1的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：（ 4）實驗中，記錄電流表 A 與電壓表 V2的示數(shù)，得到幾組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出I U2圖線，如上圖所示，則電源電壓是V 在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于 電路中允許通過的最大電流 是 A.29. 小軍做測量小燈泡電功率的實驗，所使用的小燈泡上標有的字樣。（ 1）請你幫助小軍畫出實驗電路圖。（2）小軍連接的部分實驗電路如圖 18 所示，請你幫助他將電路連接完整。（3）閉合開關(guān) S前，應把圖 18 中滑動變阻器

24、的滑片 P置于 （選填“ A”或“ B”）端。（4）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操 作是 。A移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光B檢查電路是否斷路（ 5）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為V 時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數(shù)如圖 19 所示，其值為A，小燈泡的額定功率為W。30. 某同學利用斜槽測小球滾動時的平均速度，如圖。其中B是 AC的中點。用刻度尺測得SAC=84cm，圖上方的秒表每一小格代表1s，指針的轉(zhuǎn)動未超過一圈。請將表格中的空格填寫好。31. 請記錄下列量具所測物理量的數(shù)值。（1）圖 6 所測物體的長度是cm。（ 2）圖 7 中停表

25、的讀數(shù)為s 。答案部分1. 考點：功機械效率試題解析：有用功和總功的原理是 W=FS，測機械效率的原理是 =W有用 /W總； 由表中第四組實驗數(shù)據(jù)可知， W有=Gh=×=， W總=Fs=×=，斜面效率 =W有用 /W 總 =75%；由表中 3、4 兩次實驗數(shù)據(jù)可知，在斜面粗糙程度不同而斜面的傾斜程度相同時，斜面的效 率不同，由此可知，斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關(guān)，故猜想A 正確；由表中第 1、2、3 此實驗數(shù)據(jù)可知，當斜面粗糙程度相同時，斜面越陡機械效率越高； 從數(shù)據(jù)分析可知使用斜面可以省力，但不能省功；使用任何機械都不省功。75 % （ 3） 3 、答案：（ 1）W

26、=FS=W有用 /W總（ 2）4（ 4）小 低 （ 5）力2. 考點：機械效率試題解析：在測繩端拉力時，需豎直向上勻速拉動測力計；且需要在勻速拉動時讀數(shù)；=W有用 /W 總 =Gh/Fs=4N×（× ）74 %；由數(shù)據(jù)知第 2 次實驗中， s 為 h 的 3 倍，所以滑輪組由 3 段繩子承擔物重，而被提升的物重 為 6N，其它 3 組為 4N所以第 2 次實驗是用 b 圖做的；第 4 次實驗 s 為 h 的 5 倍，所以滑 輪組由 5段繩子承擔物重，所以第 4次實驗是由 c 圖做的；分析第 1、 2 次實驗，兩次所用滑輪組相同，但第2 次物重大于第 1 次物重，機械效率也大

27、于第 1 次的機械效率，所以可得使用同一滑輪組，提高物重可以提高滑輪組的機械效率；分析第 1、3 次實驗，兩次提升物體的重力相同，第3 次實驗的動滑輪較重，而機械效率較低，所以可得使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越 低；第 3、4 次實驗只是改變了物體被提升的高度，機械效率沒變，所以滑輪組的機械效率與物 體被提升的高度無關(guān)。答案：（1）勻速拉動時（2）74%（3）bc（ 4）增加 物重越低（5）無關(guān)3. 考點：機械能試題解析： 本實驗研究的是小車，由于是質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下 滑，因此探究的是小車的動能與物體質(zhì)量的關(guān)系；讓小車從斜

28、面的不同高度滑下，那么小車到達水平面時的速度就不同，小車推動木塊做功， 運動距離越遠，做功越多，動能越大所以根據(jù)控制變量法可得結(jié)論是：當質(zhì)量一定時，物 體動能的大小與物體的速度有關(guān)； 甲、乙兩次實驗木塊移動過程中因沒有改變木塊和接觸面，所以受到的摩擦力相同，即 f 甲 =f 乙；故選答案：（ 1）車?。?）量速度（ 3）4. 考點：杠桿試題解析：（ 1）實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所 受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學做實驗時發(fā)現(xiàn) 杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向左調(diào)；或?qū)⒂叶说穆菽赶蜃笳{(diào)。（2）調(diào)節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平

29、位置平衡，是為了便于測量力臂。（ 3）實驗數(shù)據(jù)只有一次，故出現(xiàn)偶然性。答案：（ 1）在水平位置平衡、重力（作用線）、左、左（2）便于測量力臂（ 3）一次實驗不能得出普遍性結(jié)論5. 考點：杠桿試題解析：調(diào)節(jié)杠桿平衡的法則就是要記住，哪一端高就要向那一端調(diào)就好。彈簧測力計在 C 處由豎直 向上逐漸向右傾斜拉動杠桿的過程中其力臂是逐漸變小的，故其力必然逐漸變大。答案：水平 力臂 平衡螺母向左調(diào) 1 小 變大6. 考點：浮力及阿基米德定律試題解析：（1）由知，物體甲的重力 G=，由圖知，物體甲完全浸沒在水中時所受拉力F=，則 F 浮=GF=；（2）同是物體甲，浸沒在水中的深度不同，測力計的示數(shù)相同，可

30、知物體所受浮力相 同，由可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)，猜想 A 錯誤；（ 3）由圖所示實驗可知，鐵塊浸沒在水中時受到的浮力為3N 1N=2N，由圖所示實驗可知，銅塊浸沒在水中時受到的浮力為4N 2N=2N，鐵塊與銅塊的密度不同，它們受到的浮力相等，因此由與所示實驗可知，物體受到的浮力與物體的密度無關(guān)，故猜想 B 是錯誤的（4）物體甲浸在水中的體積不同，測力計的示數(shù)不同，說明所受浮力不同，所以分析 可知，浮力的大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)，能夠驗證猜想D；（ 5）同一物體浸沒在不同的液體中，物體排開液體的體積相同，測力計的示數(shù)不同， 由可探究浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體密度

31、的關(guān)系；（ 6）由以上結(jié)論可知，浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的 體積有關(guān)；（ 7）由（ 5）分析可知，保持了物體排開液體的體積相同答案：（ 1）；（ 2）A；（3）B；（ 4）；（ 5）；（ 6）物體排開液體的體積和 液體的密度；（ 7）物體排開液體的體積7. 考點：浮力及阿基米德定律試題解析：33 當物體浸在液體中時，物體受到的浮力與排開液體的體積成正比，比例系數(shù)是× 10N/m ，即33F 浮=×10 N/m ×V排33故答案為： F 浮=×10 N/m ×V排33答案： F 浮 =×10 N/m

32、15;V排8. 考點：浮力及阿基米德定律試題解析：（ 1）因為木塊漂浮，所以浮力等于重力，由測力計示數(shù)可知為；（ 2）圖乙和圖戊一個測量空桶的重力，一個測量桶與排開水的重力，因此，通過這兩步可間接測量木塊排開水所受的重力。故答案為：（ 1）；（ 2）木塊排開水所受的重力答案：（ 1）；（ 2）木塊排開水所受的重力9. 考點：物體的浮沉條件及應用試題解析：（ 1）石塊受到的浮力： F 浮 =G-F=;（2）石塊受到的浮力： F 浮=G-F，石塊的重力 G不變，測力計示數(shù) F 越來越大，則石塊受到 的浮力越來越小 ;（ 3）探究浮力與液體密度的關(guān)系，應控制物體排開液體的體積相等而液體密度不同，由圖

33、 示實驗可知，圖乙與圖丁所示實驗物體排開液體體積相等而液體密度不同，可以用圖乙與圖 丁所示實驗探究浮力與液體密度的關(guān)系故答案為：（ 1）;（2）小; （3）丁答案：（ 1）;（2）小 ; （ 3）丁10. 考點：物體的浮沉條件及應用試題解析：（1）當金屬塊下表面所處深度 h=0 時，彈簧測力計的示數(shù)即為金屬塊重，即金屬塊重為； 第 4 次實驗時，物體所受到的浮力為F浮=G-F示=；（ 2）由第 1 次試驗到第 5次實驗數(shù)據(jù)可知，金屬塊未浸沒時，隨著浸入深度的增加，即物體排開水的體積增加，受到的浮力增大， 說明：浸入水中的體積越大，受到的浮力越大；（ 3）由表中數(shù)據(jù)可知隨著深度增加，彈簧測力計示

34、數(shù)先變小，后不變， B 圖符合題意，選填 B；（ 4）物塊完全浸沒時受到的浮力是：，由浮力計算公式 得：，金屬塊的密度為金屬塊的質(zhì)量為2）浸入水中的體積越大，受到的浮力越大3） B （4）答案：（ 1）3×1011. 考點：固體壓強試題解析：1）壓力是垂直作用在物體表面的力，作用點在接觸面的中央，過作用點作垂直于水平地面，如圖所示：2）圖甲和圖乙，受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； 貨車行駛時，地面的受力面相同，承載質(zhì)量越大，對地面壓力越大，壓強越大，路面易損 壞，符合題意； 蚊子口器尖，受力面積小，在

35、壓力的情況，壓強大，易刺破皮膚，不符合題意； 書包要用寬的背帶，是增大受力面積，減小壓強，不符合題意答案：2）受力面積一定，壓力越大，作用效果越大；12. 考點：液體壓強試題解析：壓強計，它是根據(jù) U 形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差來測定液體內(nèi)部壓強的（1）在做“液體內(nèi)部的壓強”實驗時，如圖所示，該實驗的現(xiàn)象說明在同一深度液體朝各 個方向壓強相等；（2）3、4、5 三組數(shù)據(jù)同種液體，橡皮膜的方向相同，深度不同，深度越大壓強越大，可得 出結(jié)論：同一液體，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大；1、2、3 三組數(shù)據(jù)液體的深度相同，液體的密度相同，橡皮膜的方向不同，但壓強相等，可 得出結(jié)論：同一深度，液體向各個方

36、向的壓強相等；5、6 兩組數(shù)據(jù)，是控制了液體深度相同，橡皮膜的方向相同，液體的密度不同，可得出結(jié) 論：不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)系，液體的密度越大，壓強越大所以答案為：高度差；（ 1）在同一深度液體朝各個方向壓強相等；（ 2）；答案：高度差；（ 1）在同一深度液體朝各個方向壓強相等；（2）；13. 考點：牛頓第一定律及慣性摩擦力 試題解析：考查探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗；阻力對物體運動影響的探究實 驗。（1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊做勻 速直線運動，這時木塊受到的摩擦力才等于木塊受到的拉力，此時二力是一對平衡力；（2）讀表中數(shù)據(jù)可以

37、看出，分析比較序號2 和 3的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）在研究“阻力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為 了使小車到達斜面底部的速度相同，這樣才符合控制變量法的要求； 由實驗現(xiàn)象可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做勻速 直線運動；（ 4）在上述實驗中，研究一個量和多個變量的關(guān)系時，每次只研究其中一個量而控制其它 的量不變，這種研究物理問題的方法叫控制變量法。故答案為：（ 1）勻速直線；拉力；（ 2） 2，3；大；（ 3）相同；勻速直線；（ 4）控制變 量。答案：（ 1）勻速直線；拉力；（ 2

38、）2， 3；大；（ 3）相同；勻速直線；（ 4）控制變量14. 考點：摩擦力試題解析：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，此時木塊處于平衡狀 態(tài)，拉力與摩擦力是一對平衡力，因此根據(jù)二力平衡條件可知，測力計的示數(shù)與摩擦力相 等，（2）比較甲、乙兩圖發(fā)現(xiàn)：接觸面的粗糙程度相同，而壓力大小不同，由此可知研究的是 摩擦力與壓力大小的關(guān)系，不符合題意比較甲、丙兩圖發(fā)現(xiàn)：壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，由此可知研究的是摩擦力與 接觸面粗糙程度的關(guān)系，且可以得到的結(jié)論是：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力 越大答案：（ 1）二力平衡條件；（ 2）甲、丙15. 考點：密度的測量

39、試題解析：考查固體的密度測量實驗；天平、量筒的讀數(shù)；密度基本公式的計算。（1）在測量前的調(diào)平時，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向右調(diào)節(jié)， 使天平橫梁在水平位置平衡；（ 2）在稱量時，應左盤放被測物體，右盤放砝碼，即圖中的物和碼放反了；同時加減砝碼 用鑷子，而圖中是用手加減砝碼的，所以這兩個地方錯誤；（ 3）圖丙中物體的質(zhì)量： m=20g+20g+5g+=；3（ 4）由圖丁可求物體的體積： V=30mL-20mL=10mL=10cm；物體的密度： 。故答案為：（ 1）平衡螺母；右；（ 2）直接用手拿取砝碼；物體放在了右盤，砝碼放在了左3盤；（ 3）；（ 4） 10；×

40、10 。答案：（ 1）平衡螺母；右；（ 2）直接用手拿取砝碼；物體放在了右盤，砝碼放在了左3盤；（ 3）；（ 4） 10；× 1016. 考點：密度的測量 試題解析：考查固體的密度測量實驗；天平的使用；密度公式的應用；量筒的使用。（1）測固體密度的基本方法是：將天平放到水平桌面上，將游碼撥到零刻度線，調(diào)節(jié)平衡 螺母使橫梁平衡；用天平測出固體的質(zhì)量m，根據(jù)排水法用量筒測出固體的體積V，代入公式 算出固體的密度；所以正確的實驗操作順序是： CBDEA； （2）指針指向刻度盤右側(cè)，右盤較低；應將平衡螺母向左調(diào)；3（ 3）小礦石的質(zhì)量 m=50g+10g+2g=62g，小礦石的體積 V=80

41、ml-60ml=20ml=20cm ， 小礦石的密度 。33故答案為：（ 1）CBDEA；（ 2）左；（ 3）×10 kg/m。33答案：（ 1）CBDEA；（2）左；（ 3）×10 kg/m17. 考點：密度的測量試題解析：因為天平平衡時將砝碼的質(zhì)量加上游碼所對應的刻度就是所測量的物體的質(zhì)量所以燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為： m1=100g+10g+5g+2g=117g又因為燒杯和鹽水的總質(zhì)量 150g ，所以倒出鹽水的質(zhì)量： m2=m總m1=150g 117g=33g根據(jù)鹽水在量筒中的位置可以得出倒出鹽水的體積為3V=30cm利用密度公式 得：答案：18. 考點：密度的測量試

42、題解析：（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，應將游碼移至零刻線處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，應 將平衡螺母向左調(diào)，直至天平平衡；（ 5）用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時的讀數(shù)為m3（此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢），排開水的質(zhì)量為m排=m3-m2；若水的密度為 水，石塊的體積為6）石塊的密度為（7）此實驗過程中若將（ 3）（ 4）順序?qū)Q，則所測水與燒杯的質(zhì)量m2變小，因為提出石塊時會有水帶出，則所測排開水的體積變大，因此測得的石塊的體積變大，故測量石塊的密度偏小答案：（1）零刻度；左（ 5）m3m2 ；（ 6）（7）小19. 考點：密度的測量試題解

43、析：由甲乙可知G = F 浮= 水 gV 排= 水 g（ V1-V 0 ） m= 水（ V1-V0）由丙丁可知蠟塊的體積為V2-V320. 考點：密度的測量試題解析：（1）根據(jù)可知道量筒中鹽水的質(zhì)量，所以還需要知道量筒中鹽水的質(zhì)量就可以了，所以應該的操作室：讀出量筒中鹽水的體積 v3（ 2）量筒內(nèi)鹽水的體積 /cm（ 3）根據(jù)密度公式：所以答案為答案：見解析21. 考點：平面鏡成像 試題解析：考查平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案。 （1）因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現(xiàn)兩個像，影響到實驗效果，所以應 選用薄玻璃板； （2）由于玻璃板既能透光也能反光，所以用玻璃板代替平面鏡便

44、于確定像的位置；（3）在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像、物的大小用的，而是測像到鏡面的距離、 物到鏡面的距離，然后比較二者關(guān)系用的；（4）選用兩根完全相同的蠟燭，用一個等長的蠟燭放在像的位置，來代替像，為了研究像 與物的大小關(guān)系；（5）平面鏡成的是虛像，是由反射光線的反向延長線會聚而成的，所以不能成在光屏上。 故答案為：（ 1）??；（ 2）便于確定像的位置；（ 3）像與物到平面鏡距離的關(guān)系；（4）像與物大小的關(guān)系；（ 5）不能。答案：（ 1）??；（ 2）便于確定像的位置；（ 3）像與物到平面鏡距離的關(guān)系；（4）像與物大小的關(guān)系；（ 5）不能22. 考點：平面鏡成像試題解析： （1）實驗時應

45、該選取兩根相同的蠟燭做實驗，目的是為了比較物像大小關(guān)系（ 2）實驗中，如果玻璃板后的蠟燭與前面蠟燭的像重合，則說明像和物的大小是相等的；（ 3）平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對稱，如果玻璃板沒有放正，蠟燭的像與蠟燭不在 同一水平面上，所以蠟燭成的像不與蠟燭重合，實驗中發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃 蠟燭的上方偏高處，造成該現(xiàn)象的原因是玻璃板向點燃的蠟燭方向傾斜答案：（ 1）相同 （ 2）成正立、等大的虛像（像）；（ 3）玻璃板向點燃蠟燭方向傾斜。23. 考點：熱機試題解析：（ 1）調(diào)整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當?shù)母叨?；調(diào)整上面鐵夾，使溫度計處于適當?shù)母?度；（2）水與食用油的質(zhì)量和初始溫度相

46、同（ 3）第 6min 食用油的溫度記錄錯誤分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時間相同時，食用油升高 的溫度比水高分析比較水在第5min、 10min 和食用油在第 2min、 4min 的數(shù)據(jù)可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領(lǐng)比食用油大答案：（ 1）調(diào)整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當?shù)母叨龋徽{(diào)整上面鐵夾，使溫度計處于適當?shù)母叨龋?（ 2）水與食用油的質(zhì)量和初始溫度相同（3）第 6min 食用油的溫度記錄錯誤分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高分析比較水在第 5min、10min 和食用油在第 2min、 4min 的數(shù)據(jù)可知，升高相同的溫度，水需

47、要加熱的時間比 食用油的長，進而得出水的吸熱本領(lǐng)比食用油大24. 考點：比熱容和熱值試題解析：考查熱值。（ 1）由表中記錄的數(shù)據(jù)可知：燃燒了質(zhì)量相等的煤油和酒精，加熱兩個燒杯中質(zhì)量相等的 水，甲杯升高的溫度高，說明煤油的熱值大 ;（2）由于實驗中存在熱損失，如：燃料沒有完全燃燒、水不能全部吸收熱量，所以實驗數(shù) 據(jù)不準確。答案：（ 1）煤油（ 2）不太準確 ; 裝置密封性較差，有較多熱量損耗。（或：燃料沒有完全 燃燒）25. 考點：比熱容和熱值試題解析：分析：（1）探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括：吸收的熱量，不同物質(zhì)的質(zhì)量，加熱的 時間和加熱的方式（2）液體沸騰時的溫度叫沸點讀取溫度計示數(shù)時，要明確溫度計的分度值，視線與液柱 最高處的液面相垂直；液體的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越大沸點越高，氣壓越小，沸點越低（ 3）已知液體和水的質(zhì)量相同，相同時間吸收的熱量相同，但溫度變化不同，說明它們的 吸熱能力不同（4）當水達到沸點開始沸騰時，液體沒有沸騰，說明它們的沸點不同由此可以提出探究 的問題解：（1）用控制變量法進行探究，因為引起溫度變化的因素是吸熱的多少、物質(zhì)的質(zhì)量、加熱 時間和方式，與酒精的多少無關(guān)，所以B 選項多余（ 2）在丙圖中，水的沸點為 98；因為沸點低于 100，所以實驗時的大氣壓小于一個標 準大氣壓（ 3）在質(zhì)量、吸收的熱量相同時，不同液體升高的溫