男生女生應(yīng)該如何交往——主題班會(huì)

1、1.1.有責(zé)任心有責(zé)任心2.2.有文學(xué)修養(yǎng)有文學(xué)修養(yǎng)3.3.舉止文雅舉止文雅1.沒(méi)教養(yǎng)2.?？?.自傲自狂1. 1.有文學(xué)修養(yǎng)有文學(xué)修養(yǎng)2.2.有愛(ài)心善良有愛(ài)心善良3. 3. 活潑大方活潑大方1.說(shuō)臟話2.不自尊3.裝淑女. 進(jìn)入青春期男女生交往常遇到這樣的現(xiàn)象，男女生不知道怎么交往，有時(shí)僅僅是借了錢(qián)給一位異性同學(xué)，結(jié)果在班里就傳開(kāi)了兩人的緋聞，這樣，長(zhǎng)久以往，導(dǎo)致出現(xiàn)： 男生不許與女生一起玩；男生不許與女生一起玩； 需要幫助時(shí)，互相不敢請(qǐng)求，怕被拒絕；需要幫助時(shí)，互相不敢請(qǐng)求，怕被拒絕； 男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等， 這些都是我們不愿意出現(xiàn)的這些都是我們不愿意出現(xiàn)的。 而正常

2、的異性交往，不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)姓格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，便個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。 那么我們?cè)撛趺礃咏煌?？那么我們?cè)撛趺礃咏煌兀恳?、觀看下頁(yè)圖中的4副漫畫(huà)，并思考： (1)漫畫(huà)描述了男女生交往中的怎樣的場(chǎng)景？ (2)漫畫(huà)方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)?？（一）（二）（三）（四）自然大方自然大?不拘謹(jǐn)不拘謹(jǐn)保持距離保持距離 把握尺度把握尺度過(guò)分拘謹(jǐn)過(guò)分拘謹(jǐn) 過(guò)分冷淡過(guò)分冷淡過(guò)分隨便過(guò)分隨便 過(guò)分親昵過(guò)分親昵粗粗 暴暴一、自然大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。一、

3、自然大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。二、要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。包括尊重對(duì)方的人格，二、要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。包括尊重對(duì)方的人格， 尊重對(duì)方的意愿，不隨意干擾別人。尊重對(duì)方的意愿，不隨意干擾別人。三、要學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重。愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名三、要學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重。愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名 譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù) 自己。自己。 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都不

4、起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了。在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信要做到

5、要做到自然大方自然大方 、 克服害羞克服害羞心理心理、增強(qiáng)自信心增強(qiáng)自信心、多參加集多參加集體活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往體活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往 有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神這一切讓她陶醉。其實(shí)她也早就開(kāi)始默默關(guān)注他了?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L(zhǎng)關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕她不知所措了。1、他們的生理和心理成熟了嗎？2、他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的

6、責(zé)任嗎？3、他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？4、他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？5、進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？6、老師、父母 對(duì)此事持何態(tài)度？7、同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不，它能承受的只是拿書(shū)的力量。我脆弱的心靈載不動(dòng)你的款款深

7、情，駛向海洋。我不想讓自已的小船過(guò)早地?cái)R淺，所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。請(qǐng)?jiān)徫业某聊瑏G失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。案例案例：女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫(xiě)一張小紙條悄悄地傳到她的

8、面前，字條上寫(xiě)著：著： “請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門(mén)口請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門(mén)口相會(huì)相會(huì)。 經(jīng)常接受你幫助的人經(jīng)常接受你幫助的人王薇心里王薇心里”格登格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。如何是好。 在青春期對(duì)異性有一種朦在青春期對(duì)異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書(shū)，是早戀現(xiàn)象，這就是情書(shū)，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往同學(xué)間的正常交往; 假如真的是假如真的是“情書(shū)情書(shū)”，也，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說(shuō)

9、應(yīng)該正確的處理，跟李偉說(shuō)明白，告訴他作為青少年，明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。潔的友誼關(guān)系。案例： (1)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。 (2)不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。 (3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。 (4)小紅為此很苦惱。 我的主意: 在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心， 異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常

10、的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。 在公共汽車(chē)上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個(gè)男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又?jǐn)D過(guò)來(lái)，她們?cè)僮岄_(kāi)，男青年得寸進(jìn)尺，又向她們擠過(guò)來(lái)。小丹向小倩使了個(gè)眼色，兩人同時(shí)狠狠地在他的腳上踩了一腳，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對(duì)她倆無(wú)禮了。1、保持莊重，不喪失警惕。、保持莊重，不喪失警惕。 檢點(diǎn)自已的言行，不給人以可乘之機(jī)；避開(kāi)有危險(xiǎn)的地方，盡量不要一個(gè)人單獨(dú)在偏僻的地帶行走，不單獨(dú)和男性呆在隱密的地方；不穿透明裸露的服裝；不對(duì)男性有輕薄的言行舉動(dòng)；對(duì)異性的邀請(qǐng)，如看電影、吃飯等，保持警惕性。2、沉著應(yīng)對(duì)，不驚惶失措。、沉著應(yīng)對(duì)，不驚

11、惶失措。 受到性侵犯時(shí)，拒絕的態(tài)度要堅(jiān)決，必要時(shí)應(yīng)該大聲喊叫，機(jī)智求救。3、和自已喜歡的男孩兒?jiǎn)为?dú)、和自已喜歡的男孩兒?jiǎn)为?dú)相處時(shí)，要善于保護(hù)自已。相處時(shí)，要善于保護(hù)自已。 和自已喜歡的男孩兒?jiǎn)为?dú)相處時(shí)，要善于保護(hù)自已。真正的好朋友絕不會(huì)提出非分的要求。如果對(duì)方?jīng)]有做到這一點(diǎn)，一定要理智地拒絕，絕不能順?biāo)浦郏蛞驔_動(dòng)、好奇而做出悔恨終生的事。 同學(xué)們同學(xué)們： 在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過(guò)這段復(fù)讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，

12、我們不可能不走過(guò)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河法留住的歲月的河 早戀是枚青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就只會(huì)品嘗生活的酸澀，早戀是枚青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就只會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂(lè)，讓我們青春的臉上寫(xiě)滿憂傷。而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂(lè)，讓我們青春的臉上寫(xiě)滿憂傷。錯(cuò)過(guò)今天所謂的愛(ài)情，還會(huì)有明天的錯(cuò)過(guò)今天所謂的愛(ài)情，還會(huì)有明天的“芳草芳草”，如果錯(cuò)過(guò)了青春，如果錯(cuò)過(guò)了青春這段學(xué)這段學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術(shù)，又

13、有技術(shù)。習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術(shù)，又有技術(shù)?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂(lè)。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂(lè)。 . 如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷。最精彩絢麗的畫(huà)卷。 老師的心聲老師的心聲 材料分析材料分析： 在初一（1）班有兩位男女同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，很快成為了好朋友

14、，突然有一天，這位男同學(xué)給這位女同學(xué)寫(xiě)了一封情書(shū),女同學(xué)收到男同學(xué)的情書(shū)后不知怎么辦，從此他們?cè)诎嗌弦?jiàn)了面也不說(shuō)話，原本在學(xué)習(xí)上的互相幫助也不存在了，你認(rèn)為他和她的做法對(duì)嗎？不對(duì)在哪？告訴他們?cè)撛趺醋觯?一、如何正確交往？一、如何正確交往？二、如何把握情感？二、如何把握情感？三、如何保護(hù)自已？三、如何保護(hù)自已？問(wèn)題一：中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)之間有真正的友誼嗎？A.有，心地?zé)o邪天地寬。B.可能有，要視具體對(duì)象而言。C.沒(méi)有。評(píng)：心地?zé)o邪天地寬。這種精神境界是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒的，A.毫無(wú)感覺(jué)。B.有察覺(jué)，但自信君子坦蕩蕩，無(wú)所謂。C.有察覺(jué)，沒(méi)辦法，用“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！眮?lái)安慰自己。D.

15、感覺(jué)靈敏，心中委屈，再也不相信同學(xué)、班級(jí)、乃至整個(gè)社會(huì)。問(wèn)題二：當(dāng)你與異性同學(xué)的正常交往遭到同學(xué)的嘲笑時(shí)，你會(huì)以何態(tài)度對(duì)之？評(píng)：評(píng)：君子坦蕩蕩。面對(duì)善意的玩笑，一笑君子坦蕩蕩。面對(duì)善意的玩笑，一笑了之；面對(duì)惡意的玩笑，可以當(dāng)面質(zhì)問(wèn)，記了之；面對(duì)惡意的玩笑，可以當(dāng)面質(zhì)問(wèn)，記住，解決問(wèn)題靠智慧，不是靠力氣和嗓門(mén)。住，解決問(wèn)題靠智慧，不是靠力氣和嗓門(mén)。A.正常，毫無(wú)感覺(jué)。B.心存疑問(wèn)，為什么他們能相處得這么好？C.有感覺(jué)，但事不關(guān)己，與我何干？D.故意宣揚(yáng)，惟恐天下人不知。E.故意大肆宣揚(yáng)，惟恐天下不亂。問(wèn)題三：?jiǎn)栴}三：當(dāng)你看到異性同學(xué)之間正常交往時(shí)，你會(huì)以何態(tài)度對(duì)之？評(píng)：評(píng)：菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦無(wú)臺(tái)

16、，菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦無(wú)臺(tái)， 本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。A.與之?dāng)嘟^一切交往。與之?dāng)嘟^一切交往。B.泛泛而交，保持一定的距離，并將注意力轉(zhuǎn)移，泛泛而交，保持一定的距離，并將注意力轉(zhuǎn)移，在學(xué)習(xí)上多投入。在學(xué)習(xí)上多投入。C.聽(tīng)之任之，走一步看一步，沒(méi)啥打算。聽(tīng)之任之，走一步看一步，沒(méi)啥打算。D.任之泛濫，躲開(kāi)家長(zhǎng)和老師的目光去交往。任之泛濫，躲開(kāi)家長(zhǎng)和老師的目光去交往。E.想而又怕，找朋友一次次的訴說(shuō)，將自己的時(shí)間想而又怕，找朋友一次次的訴說(shuō)，將自己的時(shí)間精力均糾纏與此。精力均糾纏與此。F.告訴家長(zhǎng)或老師，尋求心理上正常疏導(dǎo)，平穩(wěn)的度告訴家長(zhǎng)或老師，尋求心理上正常疏導(dǎo)，平穩(wěn)的度

17、過(guò)人生第一大轉(zhuǎn)折期。過(guò)人生第一大轉(zhuǎn)折期。問(wèn)題四：?jiǎn)栴}四：當(dāng)與某位異性同學(xué)在正常交往時(shí)，心中有了一些情感上的微妙的變化，你會(huì)如何處理？有一種情感叫理智，有一種情感叫理智，有一種理智叫時(shí)間，有一種理智叫時(shí)間，有一種時(shí)間叫等待，有一種時(shí)間叫等待，有一種等待叫成熟，有一種等待叫成熟，有一種成熟叫有一種成熟叫責(zé)任責(zé)任，評(píng)：評(píng)：沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就沒(méi)有上層建筑沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就沒(méi)有上層建筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)指人立身與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)指人立身與社會(huì)的能力、技能和知識(shí)，能力、技能和知識(shí)，上層建筑指人活于世的情感要求上層建筑指人活于世的情感要求問(wèn)題五：?jiǎn)栴}五：你如何看待年少時(shí)的感情與成人后的感情？有形的東西有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，易隨個(gè)人

18、審美情趣的改變而改變；有形的東西有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，易隨個(gè)人審美情趣的改變而改變；但無(wú)形的感情是不依托于感官刺激的，主要是但無(wú)形的感情是不依托于感官刺激的，主要是受人的價(jià)值觀、世界觀的影響，所以不易變化。受人的價(jià)值觀、世界觀的影響，所以不易變化。有形的東西需要生存的時(shí)間和空間，一旦環(huán)境條件有形的東西需要生存的時(shí)間和空間，一旦環(huán)境條件的缺失和喪失，它也會(huì)隨之改變，難長(zhǎng)久；的缺失和喪失，它也會(huì)隨之改變，難長(zhǎng)久；但無(wú)形的感情是不需要生存的時(shí)間和空間，它可以跨越但無(wú)形的感情是不需要生存的時(shí)間和空間，它可以跨越時(shí)間，跨越空間存在于人的心中，逾久彌堅(jiān)，這就是永恒，時(shí)間，跨越空間存在于人的心中，逾久彌堅(jiān)，這就

19、是永恒，這就是愛(ài)情！這就是愛(ài)情！年少時(shí)的感情是年少時(shí)的感情是有形有形的，而成人后的感情是的，而成人后的感情是無(wú)形無(wú)形的。的。我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該怎樣做？ 心態(tài)是關(guān)鍵。心態(tài)是關(guān)鍵。 找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學(xué)習(xí)埋頭學(xué)習(xí)。 找家長(zhǎng)傾訴，完成正常的情感宣泄，然找家長(zhǎng)傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學(xué)習(xí)埋頭學(xué)習(xí)。 找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然后后埋頭學(xué)習(xí)埋頭學(xué)習(xí)。 我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該怎樣做？1.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的情感，要堅(jiān)信你頭頂?shù)奶炜战^對(duì)不只是懷鐵學(xué)會(huì)保護(hù)自己的情感，要堅(jiān)信你頭頂?shù)奶炜战^對(duì)不只是懷鐵一中的這片天空，也不只是懷化的這片天