蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2018.2.一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的主題策略，努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。 學(xué)生的成績(jī)分化極其明顯。有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)很差，興趣不大，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)厲害，幾乎放棄學(xué)習(xí)；部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立完成課本學(xué)

2、業(yè)并在課外拓展知識(shí)，有一定的自覺(jué)性和責(zé)任感。如XXX等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)，表現(xiàn)很優(yōu)秀。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來(lái)的薄弱知識(shí)點(diǎn)主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，幾何的證明比較差，不大會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己邏輯推理。學(xué)生原來(lái)的薄弱能力是邏輯思維沒(méi)有真正形成，不會(huì)分析問(wèn)題。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題無(wú)可奈何，尤其是方程函數(shù)等實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的能力普遍不足，尤其是自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的，都是依賴(lài)?yán)蠋煹墓芾磉M(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不在于智力，而在于學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教材分析 本教材遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“生活 數(shù)學(xué)”、“活動(dòng) 思考”為主線(xiàn)展開(kāi)課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系

3、，為學(xué)生提供看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、感受得到的基本素材；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)課程總體目標(biāo)。它注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，通過(guò)設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、課題學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)等欄目，為學(xué)生提供了較多的“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“做”感受數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、探索知識(shí)和結(jié)論、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題.第七章：數(shù)據(jù)的收集、整理、描述主要內(nèi)容：了解普查和抽樣調(diào)查，利用普查和抽樣調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)，通過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并作出合理的判斷和預(yù)測(cè).重點(diǎn)：計(jì)算頻數(shù)和頻率，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息.難點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖表獲取

4、有用信息，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù).第八章：認(rèn)識(shí)概率主要內(nèi)容：感受概率，了解概率的意義，體會(huì)概率是一種模型，通過(guò)大量的生活實(shí)例和試驗(yàn)游戲了解隨機(jī)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念.重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)在具體情境中得到一些事件發(fā)生的概率.難點(diǎn)：體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型.第九章：中心對(duì)稱(chēng)圖形平行四邊形主要內(nèi)容：圖形旋轉(zhuǎn)的概念及性質(zhì)，中心對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質(zhì)定理和判定定理，三角形的中位線(xiàn)定理.重點(diǎn)：中心對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質(zhì)定理和判定定理.難點(diǎn)：各四邊形的性質(zhì)和判定的靈活運(yùn)用，事物本質(zhì)屬性和特殊性質(zhì)關(guān)

5、系的領(lǐng)會(huì).第十章：分式主要內(nèi)容：分式、最簡(jiǎn)分式、分式方程的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除及乘方運(yùn)算，可化為一元一次方程的分式方程的解法，分式方程的實(shí)際應(yīng)用.重點(diǎn)：分式的四則混合運(yùn)算，分式方程的運(yùn)用.難點(diǎn)：分式的四則混合運(yùn)算，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出分式方程.第十一章：反比例函數(shù)主要內(nèi)容：反比例函數(shù)的有關(guān)概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題.重點(diǎn)：反比例函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).難點(diǎn)：反比例函數(shù)及其圖像和性質(zhì)，再次感受數(shù)形結(jié)合的思想和方法.第十二章：二次根式主要內(nèi)容：二次根式、最簡(jiǎn)二次根式的概念，二次根式的兩個(gè)重要性質(zhì)，二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，二

6、次根式的四則運(yùn)算.重點(diǎn)：二次根式的四則運(yùn)算.難點(diǎn)：在二次根式的性質(zhì)、運(yùn)算法則的產(chǎn)生過(guò)程中，歸納、概括、抽象、類(lèi)比等數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以“做”為支架的數(shù)學(xué)教與學(xué)的活動(dòng)方式.是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)工具，通過(guò)具體操作，在認(rèn)知和非認(rèn)知因素的參與下進(jìn)行的一種發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論、理解數(shù)學(xué)知識(shí)、驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)論的數(shù)學(xué)活動(dòng).實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的核心是手腦并用、啟思明理.它只是一個(gè)環(huán)節(jié)，不是整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不能替代邏輯推理證明.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，需要教師有意識(shí)的設(shè)計(jì)，需要預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo).四、教學(xué)建議八年級(jí)是關(guān)鍵年級(jí)，是學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn).數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一

7、定要注重“激興趣，防分化”.使學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).針對(duì)以上特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出以下建議：1、教師要站在育人的高度上，跨在教材的跨度上備課.要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，依綱據(jù)本，關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)水平以及學(xué)生已經(jīng)具備的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).2、尊重學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律.學(xué)生的個(gè)體差異總是存在的，智力水平的差異、心理承受力的差異、學(xué)習(xí)方式的差異等，都會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.所以，我們?cè)诎四昙?jí)教學(xué)中必須清醒地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，這樣才有可能做到以人為本地設(shè)計(jì)教學(xué)，既突出共性，又照顧學(xué)生的差異.3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)

8、學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí).4、加強(qiáng)抽象邏輯思維能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)教學(xué)要始終把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程.5、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng).學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)就應(yīng)該尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，能靈活運(yùn)用并掌握學(xué)習(xí)方法.八年級(jí)的學(xué)生知識(shí)接受快，動(dòng)手能力也強(qiáng)，所以教師們應(yīng)該提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.信心、決心、恒心中還是信心更為重要，學(xué)生的自信是培養(yǎng)出來(lái)的.如考試就能培養(yǎng)孩子的自信心，考分高自信心自然會(huì)增強(qiáng).這樣學(xué)生將會(huì)逐步提高運(yùn)用

9、數(shù)學(xué)的能力.五、方法措施1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自覺(jué)性。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、有疑必問(wèn)的良好品德。4、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。5、注意檢查家庭作業(yè)。6、經(jīng)常下堂輔導(dǎo)。7、開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)。8、及時(shí)檢查教學(xué)效果。9、認(rèn)真培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子。10、做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。11、開(kāi)展多種多樣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周 次日期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注12.26-3.2普查與抽樣調(diào)查；統(tǒng)計(jì)圖的選用；頻數(shù)與頻率2月26日上課23.5-3.9頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖；數(shù)學(xué)活動(dòng)；小結(jié)與思考；單元檢測(cè)33.12-3.16確定事件與隨機(jī)事件；可能性的大??；頻率與概率；數(shù)學(xué)活動(dòng) 43.19-3.23小結(jié)與思考；單元檢測(cè)；圖形的旋轉(zhuǎn)；中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形53.26-3.30平行四邊形；矩形、菱形、正方形64.2-4.6矩形、菱形、正方形清明節(jié)放假74.9-4.13三角形的中位線(xiàn)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)與思考、單元檢測(cè)84.16-4.20分式；分式的基本性質(zhì)94.23-4.27期中復(fù)習(xí)、期中考試104.30-5.4分式的加減；分式的乘除 五一假115.7-5.11分式方程；數(shù)學(xué)活動(dòng)；小結(jié)與思考；單元檢測(cè)125.14-5.18反比例函數(shù)；反比例函數(shù)的圖像與性