課堂觀察記錄與分析 小學一年級

1、課堂觀察記錄與分析學員姓名李梅學員單位長沙*小學觀察時間段2015.1觀察對象一年級1班授課內(nèi)容彎彎的月兒，小小的船觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）一、自然談話，激發(fā)學生興趣（注：PPT播放課文圖片，你們看到了什么，有什么感受？播放小女孩圖片。教師戴上頭飾”現(xiàn)在跟隨月亮姐姐帶大家去夜空探索。創(chuàng)設(shè)情境，注重吸引和激發(fā)學生的學習興趣。-上課伊始，采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，先給學生出示月亮的謎語，緊接著給學生展示月亮的圖片，在孩子們的一片唏噓聲中引出本課的課題小小的船，孩子們興趣濃厚，對這節(jié)課的教學內(nèi)容充滿了期待興趣是學生最好的老

2、師，特別是低年級的孩子，如何做到讓孩子們對上課感興趣，我覺得多媒體手段的應(yīng)用為我解決了很大的問題。但對課件的制作要求很大，需要通俗易懂，圖文結(jié)合，配以卡通形象等。二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）二初讀課文，學習生字。1、教師配樂范讀。2、學生自由讀一讀課文，用筆畫出課文中的生字。認讀學習二類生字。3、識字教學：（1）教師做動作，學生猜字“坐、尖”。（2）字理演變圖 “坐、閃、看”（看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上就是“看”。）（3）猜字謎： 閃人在門中，一閃而過。（4）認識一個偏旁：“門”。說說你們認識哪些帶有“門”字框的字。以讀為本，讓學生感受閱讀的樂趣。本

3、節(jié)課主要突出“以讀為本”的教學理念，由于本課是一篇充滿童趣的詩歌，篇幅較短，內(nèi)容不多，讀起來朗朗上口，非常適合低年級的孩子朗讀。因此，這節(jié)課老師聲情并茂地朗讀能激起學生朗讀的興趣。這樣男女生讀，同桌讀，小組讀，反復(fù)讀幾遍，部分的學生已經(jīng)能把這首兒歌背誦下來，而且課堂氣氛也非常活躍，學生的主體地位得以充分體現(xiàn)，豐富多彩的個性得到張揚，童真童趣在自然狀態(tài)下表露。達到增強學生學習的興趣。三、知識概念掌握后的應(yīng)用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）三、朗讀指導(dǎo)。1、找一找，課文中說到了哪些景物，讀一讀?！皬潖澋脑聝?小小的船 閃閃的星星 藍藍的天”2、學生一邊讀，一邊想象課文所描繪的圖畫，把月

4、兒的可愛，想象到的美妙景色通過朗讀表現(xiàn)出來。3、指導(dǎo)朗讀，注意有重讀，有輕讀，聲音的上揚或拉長。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖，我在小小的船里/坐，只看見閃閃的星星/藍藍的天。4、配樂朗讀，加動作進行表演。感受詩情，給學生插上想象的翅膀。新課程標準要求在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。因此我注重拓展學生想象的空間，引導(dǎo)他們展開豐富的想象，使他們積極參與課堂，快樂學習，收到很好的效果。這節(jié)課中，充分結(jié)合課后的思考題：彎彎的月亮像（ ），藍藍的天空像（ ），閃閃的星星像（ ）。引導(dǎo)學生積極思考，大膽想象，并鼓勵他們踴躍地表達自己的看法，在交流中加深對課文內(nèi)容的理解

5、。我還通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境讓學生隨著音樂展開想象自己坐在月亮船里能看見什么，你想說些什么，學生興趣盎然，情感目標很容易的達成了。但給學生想象的空間和時間少，有走過場的嫌疑。四、對學生學習情況的把握與調(diào)整（學生學習反饋的引導(dǎo)確定和教學調(diào)整）四、完成課后練習1、“找朋友”。根據(jù)課文正確地進行搭配。同桌練習讀一讀。2、“讀一讀，比一比?！痹~語積累，再說幾個這樣的詞語。小組合作完成。3、綜合學習活動月亮的探索（1）為學生提供交流和展示的平臺。（2）啟發(fā)學生說說自己看到了什么，想到了什么?？梢允亲约毫私獾南嚓P(guān)的知識，可以是積累的詞語、故事、詩歌、歌曲等。（3）自己畫一畫星空，并寫一寫。作業(yè)設(shè)計：把課文背給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：小小的船彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖，我在小小的船里/坐，只看見閃閃的星星/藍藍的天。通過學習課文，讓學生從認識到理解文章內(nèi)容，學習生字。結(jié)合教學輔件簡化學習，讓學生更容