表內(nèi)除法一 整理與復(fù)習(xí)

1、二年級數(shù)學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)案編撰教師： 審核： 使用教師： 課前審核： 學(xué)生： 課題表內(nèi)除法（一）整理與復(fù)習(xí)課時(shí)1上課時(shí)間課型復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。2、促使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識。3、鞏固用26的乘法口訣求商。4、鞏固用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題。重難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。難點(diǎn)；利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)、自主、嘗試、講解、練習(xí)教學(xué)過程使用教師調(diào)整欄一、創(chuàng)設(shè)情境1、請小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、板書課題：整理和復(fù)習(xí)二、知識梳理1、 單元知識整理。（1）、

2、通過這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識呢？（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。思考并回答問題。1、 平均分除法用26的口訣求商解決問題2、 除法的初步認(rèn)識用26的口訣求商表內(nèi)除法一一步的除法兩步的乘除除法的含義算式的各部分名稱2、 復(fù)習(xí)除法計(jì)算。 出示口算卡片，比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。 123= 183= 6 2= 4 4= 153= 6 1=153= 248= 246= 186= 6 6= 189= 3 1= 7 1= 243= 164= 366= 369=總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。 3、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。 （1）

3、每位學(xué)生拿出12根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。 （2）誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。 4、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算5、算算、想想，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？5 5= 6 6= 3 3= 4 4=結(jié)論：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。6 1= 3 1= 4 1= 5 1=一個(gè)數(shù)除以1，商都是它本身。三、課堂練習(xí)1、完成教材35頁第1題。2、讀出下列算式。（1）124=3 （2）182=9 （3）369=4 （4）324=83、 火眼金睛（1） 632 讀作：6除3等于2。 （ ）（2） 把8分成

4、4份，每份是2。 （ ）（3） 12個(gè)蘋果，每3個(gè)一份， 可以分成4份。 ( )6、完成教材35頁第2題。四、拓展練習(xí)1、 完成教材第35頁第3題。2、 判斷（1）在除法里，除得的結(jié)果叫做差。（ ）（2）3065，表示把30平均分成6份，每份是5。（ ）（3）計(jì)算124（ ）時(shí)，要用口訣三四十二。（ ）（4）求15里面有幾個(gè)3，列式為1553。（ ）（5）一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是2，積是3。（ ） 3、你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答嗎？一共有多少棵？（1）（2） 18棵每行種幾棵？（3）可以分幾行？ 18棵4、有4箱飲料，每箱6瓶。把這些飲料平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾瓶？ 先算: 列式：再算: 列式5、（1）24只小動物，平均分給6個(gè)組，每個(gè)小組分到多少只小動物？（2）有18棵樹，要3個(gè)小組的同學(xué)去種，每個(gè)小組是2人，平均每個(gè)人種多少棵？（3）把25個(gè)球平均分給小紅和他的4個(gè)同學(xué)，每