江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試《語(yǔ)文》試卷(二)及參考答案

1、精品文檔江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷（二）及參考答案考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1 .本試卷共8頁(yè)，包含第I卷選擇題（第 120題，共20題）、第n卷非選擇題（第 21 28題，共8題）。本卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為90分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一 并交回。2 .答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3 .作答選擇題（第 120題），必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如 需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，

2、在其他位置作答一律無(wú)效。第I卷選擇題（50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（本大題共 6小題，每小題2分，共12分。在下列每小題中,選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一組是（A .敕造（ch i ）B .券熱（zh i ） C .孱頭（cm）D .芍煙（ming） 2.炯寄生（hu） 汗涔涔（c國(guó)） 潭柘寺（zh6） 文紿紿（zh ou）卜列句子中，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（鍥而不舍（qi 6 ） 層巒疊嶂（lu cn） 燎赫一時(shí)（xu） 錨銖必較（z i ）長(zhǎng)歌與哭（d mg） 百爭(zhēng)流（k6） 曇花一現(xiàn)（t cn） 內(nèi)或一輪（ji m）A .商人可以

3、拿著它走遍天涯，到任何地方兌現(xiàn)和流通。B .它沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，陶醉在這個(gè)世界的歡愉之中C .但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辯得出。D .那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。3 .下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A .詩(shī)經(jīng)里說(shuō)：“螟蛉有子，螺贏負(fù)之?！盉 .但北大的匿名壁報(bào)文學(xué)從此減少，幾至絕了跡。C .放的是他自己糊的蝶蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的D .也許有人會(huì)問(wèn)：我們?nèi)祟?lèi)怎么樣呢？是否也要遵循伯格曼法則呢?4 .下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A .父親是一個(gè)絕頂聰明的智者。B .在哲學(xué)領(lǐng)域里，沒(méi)有一條真理是能夠不引起爭(zhēng)論和懷疑的。C .許多港督都曾對(duì)港督

4、府進(jìn)行過(guò)大規(guī)模裝修、擴(kuò)建和改建。D .由于眾人慢慢勸解，使得黛玉止住了哭，拜見(jiàn)了外祖母。5 .下列各句使用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A .那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（擬人）B .可他們?yōu)槭裁床话演喿幼鳛榻煌üぞ吣?？只有一種解釋?zhuān)蔷褪邱W獸比輪子更優(yōu)越。（設(shè)問(wèn)）C .慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對(duì)偶）10小題，每小題3分，共30分。在下列每小題中，選D .北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下的更像樣。（排比）A .小樹(shù)林中的泉水康帕烏斯托夫斯基俄國(guó)散文B .假如給我三天光明海倫凱勒美國(guó)散文C .茶館老舍中國(guó)小說(shuō)D .在馬克思墓前的講話(huà)恩格斯德國(guó)悼詞6.下列作品

5、、作家、國(guó)別、文體,對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（閱讀理解（本大題共3題,出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑）（一）在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然 單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一 問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)；有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，由于 作品或者觀(guān)賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以又有時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或樂(lè)曲從頭到 持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段一一或者完全相同，或者略有變化。作者 通過(guò)

6、這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。（選自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化）7 .選文第段中，對(duì)“持續(xù)性”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .時(shí)間上的持續(xù)。B .空間轉(zhuǎn)移上的持續(xù)。C .作品或觀(guān)賞者的持續(xù)。D .時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。8 .選文第段是全文的“綱”，主要包含三個(gè)意思，其中不正確的一項(xiàng)是（）A .藝術(shù)創(chuàng)作既要有重復(fù)，又要有變化。B .作品的“持續(xù)性”包含三種類(lèi)型。C .在有“持續(xù)性”的作品中，重復(fù)和變化特別重要。D .以音樂(lè)為例，說(shuō)明有“持續(xù)性”的作品都是重復(fù)和變化的統(tǒng)一。9 .關(guān)于選文第段之間的寫(xiě)作思路，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A .由總到分B.由分到總C .由此及彼D.逐層深入10 .綜合全文

7、來(lái)看，下面關(guān)于作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A .否定“重復(fù)”，因?yàn)樗鼤?huì)導(dǎo)致作品單調(diào)枯燥。B .否定“變化”，因?yàn)樗鼤?huì)使作品陷于散漫凌亂。C .既肯定重復(fù)，又重視變化，在藝術(shù)創(chuàng)作中可以隨心所欲，任意使用。D .藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)以重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。（二）我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和蔚藍(lán)色的原野。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和連綿的群山。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看大海，和百花盛開(kāi)的峽谷。我與世界面對(duì)面簽訂了和約。我是世界的真主。我戰(zhàn)勝了冷漠無(wú)言的忘川，我創(chuàng)造了自己的理想。我每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了啟示，我時(shí)時(shí)刻刻都在歌唱。我的理想來(lái)自苦難，但我因此而受人喜愛(ài)。試問(wèn)天下誰(shuí)能與我的歌聲媲美？無(wú)人、無(wú)人媲美。我來(lái)

8、到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，而一旦天光熄滅，我也仍將歌唱我要歌頌太陽(yáng)直到人生的最后時(shí)光?。ò蜖柮商匚襾?lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)）11 .下面各項(xiàng)中，屬于本詩(shī)使用的藝術(shù)手法的一項(xiàng)是（）A.雙關(guān)排比B.象征復(fù)沓C.夸張對(duì)比D.抒情渲染12 .下列對(duì)“太陽(yáng)”這一意象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“太陽(yáng)”是詩(shī)人反復(fù)歌頌的對(duì)象，承載著詩(shī)人滿(mǎn)滿(mǎn)的熱愛(ài)。B.“太陽(yáng)”其實(shí)就是宇宙中的一個(gè)星體，同月亮、星星一樣，只是這里詩(shī)人選擇的 是太陽(yáng)。C看“太陽(yáng)”是作者為生命尋找的一個(gè)理由，表達(dá)詩(shī)人對(duì)“太陽(yáng)”的一片深情。D.“太陽(yáng)”意味著一個(gè)嶄新的富有生機(jī)的世界，代表著光明、希望、愛(ài)等生命中一 切崇高美好的事物。13 .詩(shī)人宣稱(chēng)

9、“我是世界的真主”，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)椤拔覒?zhàn)勝了冷漠無(wú)言的忘川”。B.因?yàn)椤拔覄?chuàng)造了自己的理想”。C因?yàn)椤拔颐繒r(shí)每刻都充滿(mǎn)了啟示”。D.因?yàn)椤罢l(shuí)能與我的歌聲媲美”，詩(shī)人歌唱得好。（三）周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。魯侍萍（怨憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這 兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。周樸園 你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈，區(qū) 么大年紀(jì)，我們

10、先可以不必哭哭啼啼的。（選自曹禺雷雨）14 .關(guān)于雷雨，下面說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .主要圍繞周、魯兩家由于血緣糾葛和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突展開(kāi)情節(jié)。B .反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的 20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C .周萍、魯大海、魯四鳳都為梅侍萍所生。D .主人公周樸園與年輕時(shí)的戀人重逢，家人團(tuán)聚，這是一部喜劇。15 .文中畫(huà)線(xiàn)句子的潛臺(tái)詞分析不正確的是（）A .你來(lái)干什么？（是來(lái)敲詐的嗎？）B.誰(shuí)指使你來(lái)的？（是不是有人在背后給你出主意？）C .三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。（你可真能耐??！還是忘不了 “討債” !）D.這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。（別哭！當(dāng)心哭壞了身子

11、！ 一家人 聚在一起多不容易?。。?6 .下面對(duì)魯侍萍性格的分析，不正確的一項(xiàng)是（A .“悲憤”表明她性格不只是軟弱，更有對(duì)周樸園的不滿(mǎn)。B .“我以為你早死了”，說(shuō)明她已看透?jìng)尉拥恼婷婺?，恨之入骨。C .說(shuō)“命”說(shuō)“天”，表明她對(duì)自己悲慘遭遇的根源有了深刻的認(rèn)識(shí)。D .是一個(gè)受侮辱、被損害的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。三、古代詩(shī)文閱讀（本題共4小題，每小題2分，共8分。請(qǐng)?jiān)谙铝忻啃☆}中，選出一 個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑）17 .下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A .相逢何必曾相識(shí) B.生非異也C .愛(ài)而不見(jiàn)D.浩浩乎如馮虛御風(fēng)18 .下列各句中，翻譯有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .君

12、子博學(xué)而日參省乎己。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對(duì)自己檢查、省察。B .縱一葦之所如。譯文：任憑一片葦葉隨風(fēng)漂去。C .赤也為之小，孰能為之大？譯文：如果公西華（赤）只能做一個(gè)諸侯的小相，那么誰(shuí)能做大事呢？D .師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是靠他來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的。19 .下列表述中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .師說(shuō)的作者是唐代的韓愈。B .琵琶行中“行”是古代詩(shī)歌的一種體裁。C .辛棄疾是北宋豪放派詞最具代表性的人物之一。D.六國(guó)論的作者蘇洵與他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍都是“唐宋八大家”之一。20 .下列關(guān)于課文的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .念奴嬌赤壁懷古上片詠赤壁，

13、寫(xiě)壯景；下片懷周瑜，抒感慨。B .靜女刻畫(huà)了聰明、活潑、可愛(ài)的男青年和憨厚、癡情的女青年形象。C .旅夜書(shū)懷抒寫(xiě)了杜甫暮年漂泊的凄苦情懷，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁悲壯的風(fēng)格。D.青玉案元夕描寫(xiě)了一個(gè)自甘寂寞、獨(dú)立不移、性格孤介的女性形象。第II卷非選擇題（50分）四、古代詩(shī)文默寫(xiě)（本題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上的指定位 置，在其他位置作答一律無(wú)效）21 .空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 , 。（王維山居秋暝）22 .人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 , 。（李白將進(jìn)酒）23 .騏驥一躍，不能十步； , 。（荀子勸學(xué)）24 .不忍登高臨遠(yuǎn)，, 。（柳永八聲甘州）25 .李煜虞美人中以江水喻愁

14、緒的句子是： ? 。五、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共 2小題，10分。請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上的指定位置，在其他 位置作答一律無(wú)效）班級(jí)舉行“走進(jìn)家鄉(xiāng)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，王明和他的同學(xué)將參加活動(dòng)并完成 下列任務(wù)。26 .王明和同學(xué)們要去訪(fǎng)問(wèn)家鄉(xiāng)博物館張館長(zhǎng)，請(qǐng)他介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷。為了更好地記錄有關(guān)信息，王明到學(xué)校信息中心借一支“美的”牌錄音筆。請(qǐng)你替王明同學(xué)向信息中心的張老師寫(xiě)一張借條。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整。（6分）27 .王明和他的同學(xué)根據(jù)與張館長(zhǎng)約定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到張館長(zhǎng)辦公室。經(jīng)過(guò)初步交流， 張館長(zhǎng)決定帶王明和他的同學(xué)到博物館參觀(guān)， 先從各種展品中了解家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn) 在。請(qǐng)你寫(xiě)下王明同學(xué)和張館長(zhǎng)

15、的對(duì)話(huà)。兩個(gè)回合即可。（4分）六、寫(xiě)作（30分。請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無(wú)效）28 .閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。離別時(shí)揮手流淚，重逢時(shí)擁抱落淚；失敗時(shí)傷感流淚，成功時(shí)興奮落淚；被誤 解時(shí)委屈流淚，受肯定鼓舞時(shí)感動(dòng)落淚。誰(shuí)沒(méi)有流過(guò)淚？風(fēng)雨波折是成長(zhǎng)，擦干眼 淚，我們依然堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)你以“那一次，我流淚了”為題，寫(xiě)一段敘述文字，250字左右。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（本大題共 6小題，每小題2分，共12分）1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C二、閱讀理解（本大題共3題，10小題，每小題3分，共30分）7.C 8.D 9.A 10.D 11.B 12.B 13.D

16、14.D 15.D 16.C三、古代詩(shī)文閱讀（本題共4小題，每小題2分，共8分）17.A 18.B 19.C 20.B四、古代詩(shī)文默寫(xiě)（本題共5小題，每小題2分，共10分）21 .明月松間照22 .天生我材必有用23 .駕馬十駕24 .望故鄉(xiāng)渺邈25 .問(wèn)君能有幾多愁清泉石上流千金散盡還復(fù)來(lái)功在不舍歸思難收恰似一江春水向東流【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每一空錯(cuò)1字扣0.5分，錯(cuò)2字及以上不得分五、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共2小題計(jì)10分）26 .示例借條今借到學(xué)校信息中心張老師的“美的”牌錄音筆壹支，用于班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)采 訪(fǎng)，預(yù)計(jì)4月10日歸還。XX班級(jí)：王明4月2日【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)題“借條” 1分。正文寫(xiě)明所

17、借何物、數(shù)量（數(shù)字大寫(xiě)）、歸還時(shí) 問(wèn)三個(gè)要素，3分；缺損信息或數(shù)字沒(méi)大寫(xiě)的每項(xiàng)扣 1分。落款，2分；如果有殘缺或 順序不當(dāng)，扣1分。27 .示例王 明：張館長(zhǎng)，您好！今天我和同學(xué)們想向您了解一下我們家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀。張館長(zhǎng)：同學(xué)們，大家好！非常歡迎你們來(lái)到博物館參觀(guān)，我也愿意幫助大家。王 明：謝謝張館長(zhǎng)。我和同學(xué)們想先到博物館參觀(guān)，大家好從感性上對(duì)家鄉(xiāng)有所 認(rèn)識(shí)。張館長(zhǎng)：好的。我現(xiàn)在和同學(xué)們到博物館里的展廳去參觀(guān)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】完成1個(gè)回合，基本上圍繞題目談話(huà)，得2分；完成兩個(gè)回合，基本上圍繞題目談話(huà)，得3分；完成兩個(gè)回合，緊密?chē)@題目談話(huà)，得 4分。六、寫(xiě)作（30分）28 .閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。【寫(xiě)作提示】簡(jiǎn)單敘述“流淚”的經(jīng)過(guò)，表達(dá)對(duì)人生的些許感悟。有敘有議，還