七年級上冊音樂教案

1、課題歌唱祖國（一）課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠在演唱和欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)、理解其深厚的、豐富多彩的愛國主義思想感情。過程與方法目標(biāo)：通過多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對祖國的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷知識與技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。 準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符。教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)入： 1、由地理知識切入音樂課題，應(yīng)用幻燈投影儀，閱讀中國政區(qū)圖及地形圖；體現(xiàn)了學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)、結(jié)合?！拜p輕打開地圖冊（

2、教師的問、學(xué)生的答都是歌詞）第一眼看到了什么？中國（教師示歌單、放錄音彩色的中國）。 2、討論： 結(jié)合中國地圖看我國的地形有哪幾類（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我國的江河、海域、島嶼并結(jié)合歌詞進(jìn)行分析。 3、師總結(jié)： 由于祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富進(jìn)而將課題引入到對祖國的贊美。 二、授新課： 1、簡介歌曲：彩色的中國輕快活潑、3/4拍子。 2、教師找學(xué)生朗讀歌詞讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。 3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣讓學(xué)生對歌詞有一個深刻的認(rèn)識和了解。 4、教師播放歌曲讓學(xué)生聆聽欣賞初步感知歌曲的旋律。 5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意休止符

3、后半拍出來。向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。 三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織。6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。視情況跟隨伴奏。7、學(xué)生集體合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。8、小組合作，討論歌曲做合適的合唱方式。 四、拓展延伸 師：現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個中國人我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。讓我們一起來欣賞愛我中華。 六、小結(jié) 說一說你這節(jié)課的收獲。 作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐與創(chuàng)造一。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：重新審視這節(jié)課，我深感對這節(jié)課而言，最嚴(yán)重的問題還不在教具的有無，而是在教學(xué)設(shè)計(jì)得是否有可行性、科學(xué)性；我一味追求教具的

4、制作，沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，在活動過程中也存在一些問題：一是活動表現(xiàn)方式單一；二是參與率不高；三是活動時間不夠；四是制作教具難且費(fèi)力不討好。這節(jié)課暴露了這么多問題，明顯是教師脫離了課堂實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)不完善所致。為調(diào)整教學(xué)，我首先走進(jìn)學(xué)生中間，廣泛聽取學(xué)生對這節(jié)課的評價、建議，明白怎樣才能引起孩子們的共鳴。 課題歌唱祖國（二）課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道國歌的原名及其詞曲作者知道國歌產(chǎn)生的時代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。 能力目標(biāo)：能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國歌。初步了解音樂知識在歌曲中的表現(xiàn)效果。情感目標(biāo)：多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生

5、能在歌曲演唱活動中用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握三連音在音樂中的表現(xiàn)作用和和特點(diǎn) 難點(diǎn)：通過學(xué)唱國歌對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，能正確的唱會，并運(yùn)用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)入： 有一首歌，它曾喚起一個偉大民族的覺醒。有一首歌它曾激勵四萬萬同胞拿起武器把侵略者從自己家園趕了出去。有一首歌，它總能讓聽到它；唱起它，想起它的人。心中無比溫暖，無比依戀，無比自豪。 當(dāng)奧運(yùn)會上我國體育健兒勇奪金牌的時候，我們會聽到這首熟悉的旋律，每周一的升旗儀式的時候我們也會聽到這首熟悉的旋律

6、。它就是中華人民共和國國歌。 二、新課講授 1、設(shè)問：你對于國歌了解多少？ 2、教師介紹作者及創(chuàng)作背景。 作詞者：田漢作曲者：聶耳。 由田漢作詞、聶耳作曲的義勇軍進(jìn)行曲，誕生于1935年。當(dāng)時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將義勇軍進(jìn)行曲作為國歌寫入憲法。第四章第一百三十六條第二款“中華人民共和國國歌是義勇軍進(jìn)行曲?！?3、 重難點(diǎn)指導(dǎo)：為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號? 用重音(“”)唱出，強(qiáng)調(diào)了形勢的嚴(yán)峻突然樂句被一個八分休止符打斷接著唱出“最危險(xiǎn)的時候”告訴人們國家和民族正面臨著生死存亡

7、的抉擇。三個“起來”有什么含義。音一個比一個高力度是越來越強(qiáng)旋律往上走的。在音樂創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開始反抗挺直腰板推翻壓迫和侵略。為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個進(jìn)?并加重音記號，在三次層層向上的“起來!”呼喊之后號角式的音調(diào)再現(xiàn)了像一聲沖鋒號。激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂上富有動力，象征著中國人民百折不撓，勇往直前的偉大精神。 4、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的跟隨伴奏演唱。四、拓展延伸：國慶60周年慶祝晚會主題曲走向復(fù)興。學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型的概念。五、總結(jié) 為什么要把義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐與創(chuàng)造二。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

8、學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中了解到了許多以前不曾注意的音樂知識，并領(lǐng)會到各個音樂表現(xiàn)手段的有趣，增強(qiáng)了他們的音樂興趣。課題繽紛舞曲一課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。 2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為青年友誼圓舞曲伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力。能力目標(biāo)（過程與方法） 1.先欣賞，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會之后嘗試加進(jìn)身體律動和打擊樂。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜友誼教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進(jìn)行伴奏。 教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)入： 師：彩色的中

9、國的幾拍子歌曲？ 3/4拍。今天我們再來學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲。 二 、授新課： 1、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)） 1= D 3/4 3 2 1 3 2 1 Mi mi mi ma ma ma 2、聽音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。） 1=C 5 1 3 6 1 5 4 1 5 3 3、欣賞青年友誼圓舞曲，學(xué)習(xí)音樂知識圓舞曲。 學(xué)生聽青年友誼圓舞曲，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？ 4、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。5、復(fù)習(xí)三拍子

10、擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為青年友誼圓舞曲擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。 6、學(xué)唱歌曲：學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。 （2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。 （3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。 學(xué)唱詞：1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。 表演唱：1）加身體動作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱規(guī)律進(jìn)行延長2）加打擊樂進(jìn)行演唱。三、拓展：欣賞雷鳴電閃波爾卡。1、了解作者：約翰施特勞斯2、舞曲種類：波爾卡3、欣賞樂曲：引子A段（ab）B段(aba)A(ab)段尾聲四：小結(jié)：圓舞曲為一種三拍子舞曲。波爾卡為一種二拍子舞曲。作

11、業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題繽紛舞曲二課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力。 能力目標(biāo)：能從完整的溜冰圓舞曲樂曲中聽出此曲的主旋律 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、理解力激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)此曲的主旋律 。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、理解力。 教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)入： 1、師：設(shè)計(jì)情景。出示溜冰場面。 播放溜冰圓舞曲 二、授新課： 1、初聽樂曲。 聽的過程中教師出示幾個問題：A你聽到了什么？ B有哪些很有規(guī)律的聲音？ 2、師生交流、學(xué)生之間交流。師：在多媒體

12、中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學(xué)生體會。 師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的？ 師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的? 生:聽到了有很有規(guī)律的聲音?；顫姎g快的 活潑富于動感。 3、播放主旋律。 （學(xué)生欣賞主旋律） 4、人聲打擊樂伴奏用拍手、踏腳（用節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。 ） 5、小組創(chuàng)作、表演。（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事；創(chuàng)編一段節(jié)奏；配一段歌詞。) A電子琴表演。B聽到特殊的聲音拍打桌子。 C活潑的輕輕跺腳。D抒情的輕輕晃動身體。6、復(fù)聽樂曲集體表演。 7、各小組將創(chuàng)編的作品相互交流，改

13、進(jìn)。教師指導(dǎo)完善。 8、知識學(xué)習(xí)：1、變音記號： 升號 降號 還原記號 2、圓舞曲：一種三拍子的舞曲，旋律優(yōu)美流暢，速度可快可慢。 節(jié)奏型多為： > > 3/4 X X X X X X 三、拓展：欣賞藍(lán)色探戈1、探戈的節(jié)奏： 2、流行地：3、欣賞：藍(lán)色探戈。四、小結(jié)： 1、請學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受？ 2、鼓勵學(xué)生課后，試著彈一彈本課的樂曲。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題草原牧歌一課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯，有情感的演唱。3、體驗(yàn)

14、蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱銀杯旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個民族，每一個民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，（看書：學(xué)習(xí)什么是“中國民歌”?并能理解。）今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂美麗的草原我的家。）二、新課內(nèi)容：1、師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?生：回答。2、師：（小結(jié)）

15、歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過著自由，舒暢，美好的生活，那么對于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住，運(yùn)動，飲食，音樂，舞蹈，語言，服裝，禮節(jié)，等方面收集的圖片。)3、師：（小結(jié)，）給予評價。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌銀杯，聽一聽這首歌曲表達(dá)了人們怎樣的心情？聆聽（播放歌曲視頻）生：回答。4、師：歌曲描繪了什么場面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒?生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤）5、視唱旋律。6、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X . X”、“ X

16、 X X ”節(jié)奏。（2）倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅懈皆陂c音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。 7、自由讀詞。師問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。9、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。（播放課件）師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？生：回答。10、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。三、拓展：女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家德德瑪：演唱者簡介四、小結(jié)師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首銀杯仿佛把我們

17、帶進(jìn)了蒙古包，一同體會蒙古人們的快樂。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族蒙古族。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題草原牧歌二課型新授總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人1學(xué)會唱牧歌。2通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。3對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。重點(diǎn):通過各種音樂實(shí)踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。難點(diǎn):音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充（一）唱歌1請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。2請學(xué)生

18、從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第 1、2小節(jié)與 5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小節(jié)基本上是58小節(jié)的低五度變化形式。）3采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱牧歌。4組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下旬接唱等方式進(jìn)行。5跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。（二）欣賞1牧歌（1）向?qū)W生介紹：牧歌已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家霍希賢改編的無伴奏合唱牧歌。（2）播放錄音。（3）提出問題：無伴奏合唱牧歌與原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱

19、曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱牧歌，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和對蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2萬馬奔騰（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（2）播放錄音。（三）音樂表現(xiàn)吹豎笛1

20、畫出這首樂曲的拱型旋律線。2了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3自己練習(xí)5分鐘，看誰先學(xué)會，看誰吹得好。4以不同方式抽查。5鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)旋律或長音，與之形成對比。6嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題歐洲風(fēng)情一課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：（一）能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。 （二）能夠用自然圓潤的聲音演唱桑塔。露琪亞，背唱其中的一段歌詞，并能初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。（三）能夠感受、體驗(yàn)桑塔。露琪亞、伏爾加船夫曲分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有關(guān)吉他的音樂知識。教學(xué)重點(diǎn)難

21、點(diǎn)：有感情地演唱歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、 導(dǎo)課：同學(xué)們，在桑塔.露琪亞的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。（世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化。不同的國家不同的區(qū)域都有著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力，今天就讓我們一起走進(jìn)歐洲去領(lǐng)略意大利民歌的浪漫和風(fēng)情吧。）二、新授：1、歌曲初聽：這種三拍子的，給人搖晃蕩漾感覺的，情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船貢都拉有關(guān)。教師有感情的歌唱。師：聽了這些船歌，你有種怎樣的感受？你們能感受到音樂的速度怎樣嗎？請用你認(rèn)為合適的速度有感情的讀歌

22、詞。教師啟發(fā)學(xué)生有感情的朗讀全詞。2、讓我們隨著音樂輕輕擺動，歌曲中的三拍子讓我們感受到怎樣的律動。3、初步感受，學(xué)唱新歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4  5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |師彈琴，生哼唱。第1遍   師示范，學(xué)生找氣流從鼻孔中出來的感覺。第2遍   口中象含口水，鼻子聞到了海水的腥味，臉上吹拂著海風(fēng)。第3遍   閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。第4遍   隨海水邊搖晃邊唱。第5遍   保持狀態(tài)改用lu母音4、學(xué)

23、唱第二樂段。隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。）并畫旋律線（第一條 第二條   ）5復(fù)聽廖昌永演唱的桑塔.露琪亞，邊欣賞邊想象如果此時你在桑塔露琪亞海灘上漫步。你的心情如何？6、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊表演船夫招徠游客的動作。三、拓展：欣賞俄羅斯民歌伏爾加船夫曲。1、歌曲所屬的國家。2、注意歌曲的力度(ppp ff ppp)對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。3、歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？四、小結(jié)：在本節(jié)課中，你欣賞到了幾個

24、國家的音樂？它們都有什么樣的特點(diǎn)？作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題歐洲風(fēng)情二課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞我的太陽索爾維格之歌兩首歌曲，讓同學(xué)們體會意大利歌曲之美；2.能夠用圓潤、激情的聲音演唱； 3.體會男高音的音色和表示力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)生能夠聽辨出歌曲我的太陽索爾維格之歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解意大利歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、 組織教學(xué)：意大利的歌曲中，在全世界最廣為人知的一首當(dāng)屬我的太陽，今天就讓我們一起學(xué)唱這首經(jīng)典的歌曲。 二、新授: 我的太陽1、回顧抒情歌曲的概念。 抒情歌曲：當(dāng)代人們最熟悉、最喜愛的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂最擅長

25、的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的音樂生活里收到了最廣泛的注意。 2、聽賞歌曲，了解演唱者：帕瓦洛蒂意大利著名的男高音歌唱家。他音域?qū)拸V，音色明亮，高音區(qū)具有穿透力，能自如地演唱出小字三組的C音，被譽(yù)為“高音之王”又稱為“HighC之王”。 3.這首歌抒發(fā)的是什么樣的感情？ 歌曲把自己喜愛人的笑臉比喻為“我的太陽”，又以贊美太陽來表達(dá)真摯的愛情。4、歌曲的結(jié)構(gòu)：A B5、模仿男高音的演唱方式，跟原唱，學(xué)唱歌曲。6、跟琴演唱歌曲。7.欣賞98年北京紫禁城三大男高音的巡回演出錄像： 帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。 三、拓展：學(xué)唱友誼地久在長感受歌曲：認(rèn)真體會歌曲的情緒。歌曲表達(dá)了怎樣的情感？分析歌曲：友

26、誼地久天長是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如憶往日、過去的好時光等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。學(xué)唱歌曲：（1）朗讀歌詞。提示咬字吐字等問題。老師教唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時存在的問題，局部練唱。師：下面老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時請同學(xué)們站起來。 (2)老師唱前半部分，學(xué)生合唱后半部分。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題勞動的歌一課型總課時主備人丁雪蓮授課日期審核人主講人教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲軍民大生產(chǎn)2、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)和聆聽杵歌，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)。3、能夠?qū)ξ覈鴦?/p>

27、動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)流程及教學(xué)內(nèi)容個案補(bǔ)充一、導(dǎo)入1、師：先請同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。（1）用多媒體播放搖籃曲。問：這是在干什么的時候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）二、教授新課1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲軍民大生產(chǎn)，（請同學(xué)們把書翻到

28、44頁，）我們再來聽一聽這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。（歌曲的襯詞）2、介紹作品這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。3、再一次感受歌曲。（多媒體播放軍民大生產(chǎn)的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。4、教唱歌曲（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀35段歌詞。（3）師：（跟琴唱譜）（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。（5）師：

29、跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱35段。（6）歌曲處理：分大組輪唱）5、介紹勞動號子號子的特點(diǎn)：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。三、拓展：欣賞杵歌1、歌曲背景介紹：臺灣高同族民歌。2、欣賞歌曲，體會歌曲情緒。四、總結(jié)1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？2、師：這堂課我們一起學(xué)會了軍民大生產(chǎn)，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題勞動的歌二課型總課時主備