小升初語(yǔ)文模擬題試卷及答案

1、小升初語(yǔ)文模擬題試卷及答案(一)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (40 分 )1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 (6 分)Pi a np i bi a ozh 1 sh e nq 1 ngd i y u p a ihu a i mi a osh 1() () ()( ) () ()J i ngzh a n li a oli a ngch u chu a ng l i ngl i sh a nshu och e d i() ()() ()()()2. 選字組詞。 (3 分 )( 吶納 ) 喊 火柴 (梗便 )氣(魂魄 )( 魅魁 ) 力 ( 嘹繚 ) 亮( 溶熔 ) 煉3. 選詞填空。 (4 分 )描寫(xiě)描繪(1) 這件藝

2、術(shù)銅鼎深入細(xì)致地() 了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、 橋梁建筑。(2) 這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地 () 了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味(3) 我親身() 到， 一個(gè)國(guó)家、一座城市， 能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)， 是一件了不起的事情。(4) 從父親講的故事中， 我 ()到了一份責(zé)任。4. 根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6 分 )“小心注意”叫意 ;“任憑自己”叫 意 ; “沾沾自喜”叫 意 ;“任意妄為”叫意 ;“心情爽快”叫 意 ; “心術(shù)不正”叫 意。5. 修改病句。 (6 分 )(1) 杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。( 格言警句 )能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。(2) 不管你信不信， 事實(shí)才是事

3、實(shí)。(3) 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。6. 按要求填空。 (4 分 )(1) 寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)： (2) 寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：(3) 時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的， 可是， 王強(qiáng)就不這么認(rèn)為， 每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候， 你真想對(duì)他說(shuō)： 。(4) 你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。7. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?4 分)如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才， 各顯千秋， 豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩，洋洋灑灑，蔚為大觀(guān)。8. 下面語(yǔ)句排列正確

4、的一項(xiàng)是()(3 分)你才能真正懂得讀書(shū)， 學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀教科書(shū)， 在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。但是， 只有超越了讀教科書(shū)的階段， 把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、 精神上的需求。這是求知的階梯， 也是人生必不可少的一段路程。A B、C、D、9. 下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（4 分 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A B、C、D、二、閱讀理解（30 分 ）智子疑鄰宋有富人， 天雨墻壞。 其子曰： “不筑， 必將有盜。 ”其鄰人之父亦云。

5、暮而果大亡其財(cái)， 其家甚智其子， 而疑鄰人之父。1. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。 （2 分 ）2. 富家被盜的原因是什么“其家甚智其子”，為什么 （2 分 ）3. 讀了這則寓言， 你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨請(qǐng)寫(xiě)在下面。 （2分）現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。 第二， 我有只小銅牛， 我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。 你屬牛， 我就把這只小銅牛作為禮物送給你。 ”說(shuō)完， 就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。 它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳， 尖利的犄角， 靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)： “牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅， 還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊! ”真的

6、，我意外發(fā)現(xiàn)： 那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)： “牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。 ”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了， 愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此， 每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)， 寫(xiě)日記時(shí)， 總要看看這自覺(jué)、 踏實(shí)、 耐勞的“?！薄赡赀^(guò)去了。 有一天， 我又一次坐看著， 眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土， 低著頭， 鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上， 讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)

7、地前進(jìn)。1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 (3 分)熟悉 () 喜歡 () 堅(jiān)強(qiáng) ()2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。 (3 分 )例： ( 壯實(shí)的 ) 身體() 小銅牛 () 身骨 () 腿腳() 犄角 () 尾巴 () 田野3. 用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。 (1 分 )4. 用“ ”畫(huà)出作者想象在寫(xiě)字臺(tái)前， 用雙手托著小銅牛。 看著， 的內(nèi)容。 (1 分 )5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中樹(shù)挪死。 ”有人說(shuō)。 “臘個(gè)位置。的?！?() 、 () 、 () ”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意 () 觀(guān)察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此() 的想象、細(xì)致的描寫(xiě)

8、。 (5 分 )6. 作者寫(xiě)牛這篇文章是因?yàn)?在括號(hào)里打，。(1分)對(duì)牛很熟悉。()非常喜愛(ài)牛。()為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、 踏實(shí)、耐勞的精神。 ()挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。 它長(zhǎng)得不是地方， 旁邊是一個(gè)垃圾桶， 垃圾車(chē)常年地擦它、 蹭它、 碾它， 原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它， 便漸漸枝折葉落， 瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋， 眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵” 了老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。 院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅， 其中剛好空缺一梅會(huì)挪死嗎”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、 鏟子來(lái)了。 他鏟開(kāi)了 ! 刨開(kāi)了 ! 瘦小的臘梅， 卻有并不瘦小的根須， 它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地

9、下漫延。 老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了 ! 他又掄起鋤頭， 朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。 鋤落之處， 錚錚有聲。 發(fā)聲之處， 竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根， 像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎”“死不了 ! ”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵? ”“不砍斷怎么挪呀! ”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)， 為挪這株臘梅， 老花匠挖的洞又深又大。 然而這株臘梅的根更深更大。 要挪動(dòng)它， 非砍斷一些根根蔓蔓不可， 哪怕傷筋動(dòng)骨， 也是出于無(wú)奈。 誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢“嚓 ! 嚓 ! 嚓! ”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀!” 一鋤，一鋤，一鋤

10、臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。 “嘎吱”一聲， 老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。 臘梅在陣痛中出土了 ！ 獨(dú)立了 ！ 老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬， 抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。 臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。 那老土依然沉重。 獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。 臘梅瘦骨嶙峋地立著。 它會(huì)死嗎晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日， 那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上， 仍是綠的。 又過(guò)了幾天， 葉子還是綠的。 又長(zhǎng)出了幾片新葉。 又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小， 但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。 人挪活

11、 ！ 樹(shù)也挪活 ！ 會(huì)有的， 會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天， 在它的干枝上， 一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。 這里的風(fēng)物一定會(huì)： “疏影橫斜水清淺， 暗香浮動(dòng)月黃昏?！?. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （2 分）一息風(fēng)姿飄有聲豐秀美2. 文中第 3 段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是 和（1 分）3. 詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自 ，作者是。 （2 分 ）4. 沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2 分）像斷裂的骨骼，白得駭人。（）晚上， 雷電大作， 大雨下了個(gè)透。（）5. 最后一段中，畫(huà)“_”線(xiàn)的句子里蘊(yùn)含著什么意思把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。 （1 分）6. 按要求概括。 (2 分 )從第 3

12、段到第 9 段， 這一部分主要寫(xiě)的是：你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么表達(dá)了怎樣的感情答案及解析：1. 偏僻標(biāo)志申請(qǐng)抵御徘徊藐視精湛嘹亮櫥窗伶俐閃爍徹底解析： 此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。 要注意“僻”字不要寫(xiě)成“僻”，“爍”不要寫(xiě)成“礫”，要注意“藐”字不要寫(xiě)成“渺”， “湛”字不要寫(xiě)作“勘”，“嘹”不要寫(xiě)成“繚”，“櫥”不要寫(xiě)作“廚”。2. 吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”， “溶”和“熔”， 也都只是在部首上有一點(diǎn)差異， 但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。3. (1) 描繪 (2) 描寫(xiě) (3) 體味 (4) 體會(huì)解析： 這是考查

13、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。 完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。4. 留意隨意得意肆意愜意歹意解析： 這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力， 只是形式與以往有所不同給出解釋?zhuān)?要求填入詞語(yǔ)。 完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思， 再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。5.( 1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。(2) 不管你信不信， 事實(shí)就是事實(shí)。(3) 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析： 修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話(huà)是否存在語(yǔ)病， 而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分

14、三步： 一是細(xì)讀句子，明確病因 ; 二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換” ; 三是再讀，檢查修改是否正確。6. 答案：(1) 每逢佳節(jié)倍思親。(2) 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(3) 少壯不努力，老大徒傷悲。(4) 為中華崛起而讀書(shū)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析： 這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況， 要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。7. 若大江東去如小橋流水如旭日噴薄解析： 這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。 完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思， 然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。解析： 排列句子的順序， 可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推

15、想，依次找出與之相銜接的句子。解析： 這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題， 我們先要弄懂各句是什么意思， 然后再根據(jù)題目要求分類(lèi)，最后得到合理答案。二、(一)1. 略。2. 天雨墻壞， 不及時(shí)修補(bǔ)。 富人認(rèn)為兒子聰明， 是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。 3. 略。(二)1 .熟知喜愛(ài)頑強(qiáng)2 . 金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的 3. 略。4.手中的牛動(dòng)起來(lái)向著同一似風(fēng)拂楊柳個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5. 自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力， 表方。6. 老花匠把臘梅移栽到新的地）； 3. 憤不顧身（ ）；6. 為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、 踏實(shí)、耐勞的精神。（V）解析： 這是一

16、篇詠物的文章， 作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、 踏實(shí)、 耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的， 也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、 耐勞的精神。 做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三） 1. 奄奄逸錚錚滿(mǎn)2. 漫蔓產(chǎn)鏟3. 卜算子詠梅陸游4. 使人害怕達(dá)到飽滿(mǎn)、 充分的程度5. 作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析： 此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)： 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！边_(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文， 抓住主要情節(jié)， 并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主

17、要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方。 本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力， 表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。北京四中新初一分班考試語(yǔ)文真題及答案（時(shí)間 50 分鐘，滿(mǎn)分100） 考號(hào) 原畢業(yè)學(xué)校 性別 姓名分?jǐn)?shù)一、看拼音寫(xiě)漢字（ 10 分）1. （pa i hu a i ） 2. （cho u ti） 3.（cu i c a n） 4.衣衫（l a nl u ） 5.（ kunPe ng）二、 在下面詞中的錯(cuò)別字下面畫(huà)一橫線(xiàn)，并改正在括號(hào)里（ 6 分）1 前撲后繼（）；2. 拾金不味4無(wú)可耐何()； 5. 文絲不動(dòng)( )； 6. 迫不急待( )。三、我國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，中華民族是有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的

18、民族。在漫長(zhǎng)的歷史中， 漢語(yǔ)形成了為數(shù)眾多的敬詞和謙詞， 至今仍被廣泛地應(yīng)用著。例如， 在同別人打交道時(shí)， 恰當(dāng)?shù)厥褂镁丛~和謙詞， 可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和文明程度。 你能填出下列句子所描述的情景中應(yīng)使用的敬詞或謙詞嗎( 4 分)1.向人祝賀說(shuō)()；2.求人指點(diǎn)說(shuō)( )；3.托人辦事說(shuō)()；4.求給個(gè)方便說(shuō)( )；4、 根據(jù)句子意思和要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)姆戳x詞( 4 分)1 做人要誠(chéng)實(shí)、講信用，要( ) ，不能 ( ) 。2 . 現(xiàn)在生活雖然富裕了，但還要( ) ，不能 () 。5、 在下面這段文字中， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有三處使用不當(dāng)。 請(qǐng)?jiān)诓磺‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)下面畫(huà)橫線(xiàn)，并在括號(hào)里改正( 3 分)如果( )要我感謝

19、什么人，那么( )只能感謝一次，而且( )我想把這一次奉獻(xiàn)給那些為人類(lèi)創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的人們，因此( )，如果( )沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活將變得多么沉悶可怕。六、古詩(shī)文填空( 24 分)1. ( ) 出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，( ) 在人間。2. 九州生氣恃風(fēng)雷， ( ) 究可哀。我勸天公重抖擻，( ) 。3. 千里黃云 ( ) ， 北風(fēng)吹雁 ( ) 。 ( ) 無(wú)知己， ( ) 。4. 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城 ( ) 。 ( ) 怨楊柳， ( ) 。5. ( ) ， ( ) 人未還。 但使龍城 ( ) ， 不教胡馬 ( ) 。蓑衣， ( )6. 西塞山前 ( ) ， ( ) 。

20、青箬笠，綠7. ( ) ，柳暗花明又一村。8. 大漠( ) ，長(zhǎng)河 ( ) 。9. 會(huì)當(dāng)凌絕頂，( ) 。10. 但愿人長(zhǎng)久，( ) 。11. 不積跬步， ( ) ； 不積小流， ( ) 。12. ( ) 不能淫， ( ) 不能移， ( )不能屈，此之謂大丈夫。七、排列順序(請(qǐng)將序號(hào)、分別填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上，4 分)胡同是北京特有的一種古老的城市小巷， ，。 。 ， 。明清以后又不斷發(fā)展， 最多時(shí)有6000 多條這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同1000多條， 縱橫交錯(cuò)， 織成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀(guān)現(xiàn)今胡同景觀(guān)保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門(mén)地區(qū)八閱讀理解( 35

21、分)(一)師曠論學(xué)( 11 分)晉平公問(wèn)于師曠曰： "吾年七十，欲學(xué)， 恐已暮矣！ " 師曠曰： " 何不炳燭乎 " 平公曰： " 安有為人臣而戲其君乎"師曠曰： " 盲臣安敢戲其君乎 臣聞之：少而好學(xué)， 如日出之陽(yáng)； 壯而好學(xué)， 如日中之光； 老而好學(xué)， 如炳燭之明。 炳燭之明，孰與昧行乎" 平公曰： " 善哉！"1 .解釋加點(diǎn)詞的意思( 6分)吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣：臣聞之： 善哉：2 .用"| "劃分畫(huà)線(xiàn)句子的朗讀節(jié)奏( 1 分)盲臣安敢戲其君乎3 . 寫(xiě)出文中師曠連

22、續(xù)運(yùn)用比喻的句子， 并說(shuō)出它們說(shuō)明了什么道理。 ( 4分)(二)他要感謝那只手( 9 分)感恩節(jié)的前夕， 美國(guó)芝加哥的一最早起源于元代家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖衣服總是臟兮兮的。 當(dāng)然， 她也常拉別畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。 女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的， 可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)， 她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)：" 這準(zhǔn)是上帝的手。 " 另一個(gè)說(shuō)： " 這是農(nóng)

23、夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。 "女教師走到小道格拉斯- 一個(gè)皮膚棕黑色、 又瘦又小、 頭發(fā)卷曲的孩子- 桌前，彎腰低頭問(wèn)他： " 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 " " 這是你的手， 老師。 " 孩子小聲答道。她回想起來(lái)了， 在放學(xué)后， 她常常拉著他粘糊糊的小手， 送這個(gè)孩子走一段。 他家很窮， 父親常喝酒， 母親體弱多病， 沒(méi)有工作， 小道格拉斯破舊的的孩子的手。 可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都要感謝的， 其中 （ ）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持， 諸如別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、 給予你的機(jī)會(huì)。 另一個(gè)方面， 對(duì)

24、于很多給予者來(lái)說(shuō)， 也許， 這種給予是微不足道的。 可是它的作用卻難以估計(jì)。 因此， 我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1. （3分）第自然段中說(shuō)：”可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義"，結(jié)合、段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里的 "非凡的意義" 指的是什么。（ 20個(gè)字左右）2. （1分）在第自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3. （3分）從全文看，第自然段的記敘順序是； 第自然段的作用是。4. （ 2 分）這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)是：（三）論語(yǔ)節(jié)選（ 15 分）文段一 子曰： " 學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)， 不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎”

25、（論語(yǔ)學(xué)而第一）文段二 子曰： " 弟子入則孝， 出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾， 而親仁。 行有余力，則以學(xué)文。"（論語(yǔ)學(xué)而第一）文段三 子曰： " 君子食無(wú)求飽， 居無(wú)求安， 敏于事而慎于言， 就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。"（論語(yǔ)學(xué)而第一）文段四 子曰： "吾十有五而志于學(xué)，三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳順， 七十而從心所欲， 不逾矩。"（論語(yǔ)為政第二）文段五 子曰： " 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"（論語(yǔ)雍也第六）文段六 子曰： " 默而識(shí)之， 學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉&q

26、uot; （論1. 請(qǐng)?jiān)囍忉屜铝懈骶渲屑狱c(diǎn)字的意思。（ 6 分）（ 1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說(shuō)乎： （ 2）人不知而不慍：（ 3）出則弟： （ 4 ）敏于事而慎于言：（ 5）知之者不如好之者： （ 6 ）學(xué)而不厭：2. 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。（ 1）根據(jù)文段一，說(shuō)說(shuō)孔子認(rèn)為人生有哪些快樂(lè)。（ 2 分）（2）孔子認(rèn)為 " 好學(xué) " 的表現(xiàn)有哪些（ 4 分）3. 請(qǐng)從以上文段中提取常用成語(yǔ)，不少于三個(gè)。（ 3 分）九、 請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬身?xiàng)任務(wù)中， 任選一項(xiàng)作答（ 10 分）1 .看新聞報(bào)道，寫(xiě)讀后感要求： 聯(lián)系自己生活實(shí)際， 觀(guān)點(diǎn)明語(yǔ)述而第七）150。確， 語(yǔ)言通順， 字跡工整，

27、 字?jǐn)?shù)不超過(guò)5. 紋； 6. 及5 月 31 日上午，溫總理到北京朝陽(yáng)區(qū)十八里店小學(xué)和同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課。 課后， 望著眼前天真活潑、健康快樂(lè)的孩子，他深情地跟大家說(shuō)：" 身體是精神和知識(shí)的載體，沒(méi)有好的身體，就不會(huì)有充沛的精力刻苦學(xué)習(xí)。只有孩子們健康，才有祖國(guó)的未來(lái)我們要有一個(gè)健康的體魄，才能更好地為人民服務(wù)。 同學(xué)們要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)貫穿一生。 "2 . 寫(xiě)一首詩(shī)歌， 表達(dá)你上北京四中高興的心情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往。要求： 情感真摯、 飽滿(mǎn)， 字跡工整，100 字以?xún)?nèi)參考答案一、 看拼音寫(xiě)漢字 （每寫(xiě)對(duì)一個(gè)字給 1 分，共 10分）1 .徘徊 2. 抽

28、屜 3. 璀璨 4. 襤褸5. 鯤鵬二、改錯(cuò)別字（ 6 分）1. 仆； 2. 昧 ； 3. 奮 ； 4 奈 ；3、 填出下列句子中的敬詞和謙詞（ 4 分）1. 恭喜； 2. 請(qǐng)教； 3. 拜托； 4.勞駕4、 根據(jù)句子意思和要求寫(xiě)詞語(yǔ)（ 4分）1. 言出必行， 出爾反爾 ； 2. 勤儉節(jié)約 鋪張浪費(fèi)。5、 在下面這段文字中， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有三處使用不當(dāng)。 請(qǐng)?jiān)诓磺‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)下面畫(huà)橫線(xiàn)，并在括號(hào)里改正（ 3 分）那么 （并且） ； 而且 （那么） ； 因此（因?yàn)椋┝?、古?shī)文填空（每小題 2 分，共 24分）1. 千錘萬(wàn)鑿 要留清白； 2. 萬(wàn)馬齊喑 不拘一格降人才；3. 百日曛 雪紛紛 莫愁前路 天下

29、誰(shuí)人不識(shí)君；4. 萬(wàn)仞山 羌笛何須 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)；5. 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征 飛將在 度陰山；6. 白鷺飛 桃花流水鱖魚(yú)肥斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；7. 山重水復(fù)疑無(wú)路； 8. 孤煙直落日?qǐng)A；9. 一覽眾山?。?10. 千里共嬋娟；11. 無(wú)以至千里無(wú)以成江海； 12.富貴 貧賤 威武。七、 排列順序 （請(qǐng)將序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里， 4 分）、八閱讀理解（ 35 分）（一）師曠論學(xué)（ 11 分）1 .晚；聽(tīng)說(shuō)；好。2.盲臣|安敢I戲其君乎3. 文中師曠連用了： " 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)， 如炳燭之明。 " 這三個(gè)比喻。意在說(shuō)明： 學(xué)無(wú)止境， 只要想

30、學(xué)習(xí)， 任何時(shí)候都可以學(xué)有所獲。（二）他要感謝那只手（ 9 分）1小道格拉斯沒(méi)有感受到家庭帶給他的溫暖， 但老師的手牽住了他， 讓他感受到了關(guān)愛(ài)。（ 3 分）2. 不僅 而且 （ 1 分）3. 插敘 總結(jié)全文（ 2 分）4. 答案示例： （ 1 ） 我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的所能， 給予別人必要的幫助。（ 2）我們應(yīng)當(dāng)感謝別人給予自己的關(guān)愛(ài)（精神上的支持）。（ 2 分，答出任意一點(diǎn)即給分）（三）論語(yǔ)節(jié)選（ 15 分）1. （每字 1 分，共 6 分。意思對(duì)即可。）（ 1 ） 同 " 悅 " ， 愉快； （ 2） 生氣，發(fā)怒；（ 3） " 悌" 的古字，順敬

31、兄長(zhǎng)；（ 4） 勤勉， 努力； （ 5） 喜愛(ài)； （ 6）滿(mǎn)足。2. （每個(gè)小分句 1 分，共 6 分。抄寫(xiě)錯(cuò)字該句不得分）（ 1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之； 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。（ 2）（君子）食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。3（每寫(xiě)對(duì)一個(gè)給1 分，給滿(mǎn) 3分為止。）三十而立 ， 四十不惑， 學(xué)而不厭， 誨人不倦等。九寫(xiě)作（ 10 分）1 .看新聞報(bào)道，寫(xiě)讀后感要求： 聯(lián)系自己生活實(shí)際， 觀(guān)點(diǎn)明確， 語(yǔ)言通順， 字跡工整， 字?jǐn)?shù)不超過(guò)150。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際2 分， 觀(guān)點(diǎn)明確3 分，語(yǔ)言通順 3 分，書(shū)寫(xiě) 2 分。2. 寫(xiě)一首詩(shī)歌， 表達(dá)你上北京四中高興的心情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往

32、。要求： 情感真摯、 飽滿(mǎn)， 字跡工整，100 字以?xún)?nèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容 2 分（高興心情1 分、對(duì)未來(lái)生活向往 1 分） ， 情感 3 分， 表現(xiàn)手法3 分，書(shū)寫(xiě) 2 分。八一中學(xué)新初一分班考試語(yǔ)文真題一、看拼音寫(xiě)詞。（ 6 分）b a oz a o xu a ngu a xu a nxi a oy uh an cho ngj1 ng sh 1 h a o二、選擇題。（把正確的序號(hào)填入括號(hào)中）（15分 ）1 .給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。 （填序號(hào)）（4 分）（ 1）顧：相顧一笑三顧茅廬顧客盈門(mén)奮不顧身A.前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的B.拜訪(fǎng)C.看D.注意；照管（ 2）素：銀裝素裹素質(zhì)教育素不相識(shí)衣著素凈A. 顏

33、色單純；不艷麗B. 本色；白色 C. 本來(lái)的；原有的 D. 素來(lái)；向來(lái)2. 下面拼音完全正確的一組是（ 4分）A.屋脊（j i啟闕（qu6骯吸（yen）廛戰(zhàn)（G o）凌晨（l i n g ）B.鋰亮（z 6 n g ）眸子（miu ）彈琴（t a n）河畔（pG n） 了望（li Go）C.嚇煞（sha）蜷曲（quan）鳥(niǎo)瞰（kan）音樂(lè)（yu6）鳥(niǎo)喙（hu i ）D.愜意（qi 6）衣冠（g uan）松散5.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（1（san）熾熱（zh i ）憧憬（ch G n g ）3. 下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ 1 分）A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。B.在

34、清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。D. 一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。4. 下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（ 1 分）A. 神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實(shí)事求是B. 以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼C.千載難逢疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決D.完璧歸趙聞雞起舞負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵分）A. 對(duì)答如流吞吞吐吐 B. 驚惶失措神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)獨(dú)一*無(wú)二D.錦上添花雪中送炭6. 下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是（ 1 分）A. 這件事他不可能不知道。 B. 這件事他肯定知道。C.他不可能知道這件事。D.難道他會(huì)不知道

35、這件事7. 下面字的筆畫(huà)數(shù)相同的一組是（ 1 分）A. 盔冤假寇 B. 凹世玄鳥(niǎo)C.沸臥蒼拗D.嘲橫撤意8. 按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（ 1 分）A. 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。 （強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）B. 我在屋里看書(shū)。 （ 強(qiáng)調(diào)在干什么）C.雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一*般的大）D.這有什么了不起（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）9. 下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（ 1 分）A. 李白， 杜甫， 白居易都是唐代的著名詩(shī)人。B.我每年都訂一份中國(guó)少年報(bào),C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥D.周總理親切地說(shuō)："同志，你辛苦了，人民感謝你 " ！三、填空題（ 21 分）1. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完

36、整。（ 4 分）不及防心急如走無(wú)路死拼搏司空見(jiàn)萬(wàn)人空言簡(jiǎn)意爭(zhēng)先后2. 找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字， 把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（ 4 分）五采斑斕（）禮直氣壯 （）無(wú)敵放矢（）談笑風(fēng)聲（）豪不介意（）振耳欲聾 （）迫不急待（）浮想聯(lián)篇（）3. 用"感"字組詞 （至少 4 個(gè)） ，并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。（2 分）（ 1）他們?nèi)覍?zhuān)程前來(lái)中國(guó)看望將軍，（）將軍的救命之恩。（ 2）接過(guò)老師送來(lái)的書(shū)包，我心里充滿(mǎn)（）之情。（ 3）在張家港的幾天里，我（）最深的是這里的每個(gè)人都講究衛(wèi)生。4." 桃樹(shù)、 杏樹(shù)、 梨樹(shù)， 你不讓我，我不讓你， 都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。 紅的像火

37、，粉的像霞，白的像雪。 " 這句話(huà)描寫(xiě)的是春季的景色， 運(yùn)用了的修辭手法。（ 1 分）5. 按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（ 2 分）（ 1）描寫(xiě)春天景色的：。（ 2）描寫(xiě)兒童嬉戲的：。（ 3）表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名句：。（ 4 ）畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。 小明平時(shí)不珍惜時(shí)間， 你可以送他" 。 " 小江是你視為知己的朋友， 你可以用 " 。 " 這句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （8 分 ）（ 1 ）戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向的樹(shù)梢，飛向的房屋，飛向的電桿。（ 2） 秦兵馬俑地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍的宏偉氣勢(shì)， 形

38、象地展示了中華民族的和。 這在古今中外的雕塑史上是的。（ 3 ）白鷺全身 的結(jié)構(gòu)，有的蓑毛， 的長(zhǎng)喙，的腳， 白鷺是一首的詩(shī)，一首 的詩(shī)。四、按要求改寫(xiě)句子。（ 6 分）1. 縮句： 受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。（ 1 分）2. 擴(kuò)句： 小明愛(ài)釣魚(yú)。 （至少擴(kuò)兩處）（ 1 分）3. 用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)：我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。 我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。（ 1 分）4. 改成轉(zhuǎn)述句： 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)： "我是不能輕易離開(kāi)北京的。 " （ 1分）5. 修改下面的一段話(huà)， 注意用好修改符號(hào)。（ 2 分）去年夏天， 我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原

39、探險(xiǎn)。 我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽耍?只能反回大本營(yíng)。 在回來(lái)的路上， 我淚如滾珠， 淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾！五、口語(yǔ)交際。（ 4 分）（ 1）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以 "水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù) " 為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例如：污染空氣，等于慢性自殺。（每條不超過(guò)20 字）標(biāo)語(yǔ)：（2 分）你家小華真刻苦， 每天晚上 12 點(diǎn)多了，（ 2）聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，例如鄰居說(shuō)： "我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴。 " 這句話(huà)的言外之意是。（ 2 分）六、閱讀理解。（ 18 分）（一）水奔流不息， 是哺育一切生靈的乳汁，

40、 它好像有德行。 水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)， 流必向下， 和順溫柔， 它好像有情義。 水穿山巖， 鑿石壁， 從無(wú)懼色， 它好像有志向。 萬(wàn)物入水必能蕩滌污垢它好像善施教化由此看來(lái)水是真君子啊1 .給劃線(xiàn)處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 1 分）2 .聯(lián)系上下文， "奔流不息 "的"息"可以解釋為 ； " 或方或長(zhǎng) "的 " 或 " 可以解釋為 。（ 1分）3 . 孔子說(shuō) "水是真君子 " 的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?4 . 這段從孔子對(duì)水的論述中， 可以看出孔子是一位的老師。（從文中找一個(gè)詞填）（

41、1 分）（二）仔細(xì)閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于 " 望洋興嘆" 的解釋?zhuān)缓蟀匆笸瓿删毩?xí)。5 洋興嘆 w/a ngy a ngx 1 ngt H洋：仰視的樣子。 興， 發(fā)出。 原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。 現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。莊子 . 秋水 中說(shuō)： " 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。 "1. " 望洋興嘆 " 中的 " 興 " 應(yīng)讀作， 意思是。（ 2 分）2. 詞典一般會(huì)對(duì)成語(yǔ)的出處或典故轉(zhuǎn)述。 " 望洋興嘆 " 成語(yǔ)出自， 讀讀劃線(xiàn)句子想想， 故事的主人公

42、是。 （ 2 分）3. 用 "" 劃出該成語(yǔ)所比喻的意思。分）（ 1 分）答應(yīng)試試。 比賽一開(kāi)始， 凱特就奮勇沖4. 根據(jù)詞典的解釋?zhuān)?請(qǐng)你判斷下面的句子中用 " 望洋興嘆 " 是否確切。（ 1分）A"啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了。 "河伯望洋興嘆。B" 哎， 這么簡(jiǎn)單的題目， 我肯定得100！ " 我情不自禁望洋興嘆。（三）快樂(lè)如風(fēng)凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米， 水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。 然而， 讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是， 他迄今為止， 在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。 他總

43、是淪為配角，悲涼的、悲愴（chu a ng）的、悲壯的配角， 他用他的苦澀， 襯托出勝利者的輝煌。又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤(pán)考慮， 請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑， 許諾酬以重金。 凱特眼瞅強(qiáng)手如林， 自家獲獎(jiǎng)無(wú)望， 便咬咬牙在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然， 凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)， 就是賽好前半程， 兩圈一到，就退出跑道。即使退出跑道， 凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)， 他手扶胸口， 面帶微笑， 向全場(chǎng)的觀(guān)眾鞠躬致意， 然后， 挺著胸脯， 吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。組織者事后說(shuō)， 想不到凱特的任務(wù)完成得那么好， 那么好。 他的速度控制適宜， 節(jié)奏安排合理， 無(wú)

44、論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美， 全方位的優(yōu)美。 正因有了他， 常規(guī)格局中殺出一匹黑馬， 攪亂了方陣，掀起旋（xuGnxuan風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄 英雄創(chuàng)神奇； 有事實(shí)為證：這一組的所有選手， 都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。 在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上， 他頻頻出任這一角色。說(shuō)話(huà)已是兩年以后， 在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落（l alu下一大截。 兩圈之后， 凱特突然覺(jué)得反常， 身邊沒(méi)有人影， 腦后也沒(méi)有腳步聲。跑道縮短， 時(shí)間拉長(zhǎng)。 規(guī)則破壞， 游戲出

45、格。 快樂(lè)如風(fēng)！ 奔跑如風(fēng)！ 凱特干脆發(fā)力沖刺， 結(jié)果， 他破天荒地獲得世界冠軍。1. 給文中帶點(diǎn)的字 （注： 藍(lán)色字體）用"，”選擇正確的讀音（1分）他回過(guò)頭， 呀！ 這是怎么搞的那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、 破紀(jì)錄的大牌選手， 并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。 一定是哪兒出了問(wèn)題。 不會(huì)是我吧不， 我很清醒。 這是第二圈是的， 第二圈。 這是一千五百米當(dāng)然， 是一千五百米， 不是八百米。 凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好， 特別好， 跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、2. 用 "" 和"-"在文中分別畫(huà)出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句

46、子。 （2分）3. 凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用 （1 分）4. 兩年后， 凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是。 （ 1啊， 今天反常， 徹底反常。使不完、 用不盡的力氣。 今天的觀(guān)眾也特別捧場(chǎng)， " 凱特！凱特！ " 此起彼伏，" 凱特，凱特！ " 地動(dòng)山搖。 " 凱特！ "成了節(jié)奏， " 凱特！ " 成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮， 繼續(xù)領(lǐng)跑， 直到后面的主角趕上為止。 誰(shuí)知三圈過(guò)后， 凱特不僅依然領(lǐng)先， 而且和后面選手的距分）（1） 其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加（2） 開(kāi)始就有了信心（3） 多次

47、領(lǐng)跑， 實(shí)力大增 （4） 觀(guān)眾捧場(chǎng)，給他支持5. 請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)展望一下凱特的未來(lái)。 （1 分）6. 對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)" 快樂(lè)如風(fēng) " ， 那么你是如何理解快樂(lè)的呢請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用"快樂(lè)如XX"或"快樂(lè) 是XX”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)詞或幾句話(huà)。( 1 分)七、寫(xiě)作表達(dá)。( 30 分)題目：我得到了 北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題(1)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)： (10%)buy u w/e i xi ech a ju ezh o uxu a n c a i bi a n w u shu a n g( ) ( ) ( ) ( ) ( )gonxji

48、ngtGngl Gngcand a ome n d 6 n gzh i r e n zh 1 y 1( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：(27%)1、 查字典： (5%)“盛氣凌人”的“凌”字， 用音序查字法先查( ) ，再查音節(jié)( ); 用部首查字法查 ( ) 部，除部首外再查( ) 畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種： 冰 ;欺凌、 侵犯、 欺壓 ; 升、 高出 ; 迫近。 在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第 ( )種解釋。2、 寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(3%)( ) ( ) ( )3、 寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)4、用正確的修改符號(hào)修改病句：(6%)

49、(1) 、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。(2) 、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)： (4%)(3) 、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。(4) 、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。6、西江月夜行黃沙道中是一首 ( ) ，作者是 ( ) 代詩(shī)人 ( ) ，“西江月”是( ) ，“夜行黃沙道中”是 ( ) 。 (5%)三、閱讀： (30%)(1) 、 閱讀課文片斷， 完成后面的練習(xí)： (11%)正當(dāng)他專(zhuān)心

50、致志寫(xiě)作 史記 的時(shí)候， 一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)， 司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)， 得罪了漢武帝， 入獄受了酷刑。 司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到 史記 還沒(méi)有完成， 便打消了這個(gè)念頭。 他想： “人總是要死的， 有的重于泰山， 有的輕于鴻毛。 我如果就這樣死了， 不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去 ! 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) ! ”想到這里， 他盡力克制自己， 把個(gè)人的恥辱、 痛苦全都埋在心底， 重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)， 在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1、出下列詞語(yǔ)的近義詞： (2%)專(zhuān)心致志 ( ) 辯護(hù) ( )2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎(2%)3、請(qǐng)寫(xiě)出“人總是要死

51、的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！钡囊馑?。(3%)4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)(4%)(2) 、閱讀短文并完成練習(xí)： (19%)游龍華公園星期天， 我們游覽了桃花盛開(kāi)、 曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方 - 龍華公園。進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒， 滿(mǎn)園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、 “日日桃”， 桃花的顏色也各不相同， 紅的像一團(tuán)火， 白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛! 微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香?！澳銈兛?，那兒有許多蝴蝶! ”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。 我們望去， 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)。 可是走進(jìn)一

52、看， 他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。 這種花的形狀、 顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花”。飽覽了桃花后， 我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。 紀(jì)念碑兩旁松柏聳立， 四周鋪滿(mǎn)嫩草， 外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、 肅穆。 紀(jì)念碑上刻著： “龍華載載仰高風(fēng)， 壯士身亡志未終， 墻外桃花墻內(nèi)血， 一般鮮艷一樣紅。 ”讀著碑文， 我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀， 殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花離開(kāi)紀(jì)念碑， 鮮明的路標(biāo)把我們引向畫(huà)廊。 畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介， 還陳列著烈士的手稿。 這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。我不禁低語(yǔ)著： 烈士們安息吧， 我們一定會(huì)沿著

53、你們開(kāi)辟的道路走下去 !1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)： (4%)安息：聳立：2、短文的第( 、 ) 自然段是描寫(xiě)桃花的，作者抓住了桃花的 ( ) 和( )來(lái)描寫(xiě)桃花的。 (3%)3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出概括全文主要內(nèi)容的一句話(huà)。 (2%)4、 填出作者游覽龍華公園的路線(xiàn)。(3%)5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的 (2%)請(qǐng)你寫(xiě)出我們南京一個(gè)類(lèi)似的公園名稱(chēng)： (2%)6、讀了這篇短文，你有什么想法請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。 (3%)四、作文：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)五、附加題： (3%+2%+3%+2%)1、我們學(xué)了聶將軍與日本小姑娘 后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)元帥的名字( ) 、 ( ) 、 ( ) 。2、你知道愛(ài)因斯坦在科