浙江省義烏市語(yǔ)文試題(WORD版,有答案)

1、初中語(yǔ)文試卷鼎尚圖文整理制作浙江省義烏市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題卷考生須知：1 .全卷共6頁(yè)，有4大題，23小題。滿分為120分（作文中含書(shū)寫(xiě) 4分）?？荚嚂r(shí)間120 分鐘。2 .請(qǐng)考生用0。5毫米及以上的黑色簽字筆把答案寫(xiě)在“答題紙”的對(duì)應(yīng)位置上，做在試 卷上無(wú)效。3 .請(qǐng)考生將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題紙的對(duì)應(yīng)位置上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。溫馨提示：請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題，想念你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共 22分）1 .讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（3分）世博會(huì)，見(jiàn)證了東方古國(guó)的巨大進(jìn)步，見(jiàn)證了中華民族的智（hui）_ （1） ?活力和進(jìn)

2、取心，見(jiàn)證了中國(guó)走向世界的不（ xie） （2） _努力，中國(guó)元素、中國(guó)氣派、 中國(guó)特色都在世博會(huì)盡情揮 （sa）（3）. 世博會(huì)讓中國(guó)更加美好2根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（2分）今日繡湖公園，綠樹(shù)蔥蘢，鬧中取靜。大安寺塔巍峨_（1） 好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著義烏兒女一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。陽(yáng)光透過(guò)疏枝密葉，在山坡上形成了（2）的色彩。走出林間、但見(jiàn)碧水一泓， 波平如鏡，宛如景色 _的“天池”。“柳舒春色斗纖腰，畫(huà)舫臨湖酒興饒”的畫(huà)舫之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。A.斑斕B.秀麗C挺撥 3古詩(shī)詞填空。（6分）（1） 不畏浮云遮望眼，.伍安石登飛來(lái)峰）（2） ,幽徑

3、獨(dú)行迷（梅堯臣魯山山行）（3） 唐代詩(shī)人白居易在錢(qián)塘江春行一詩(shī)中，描寫(xiě)早春鶯燕景象給人們帶來(lái)勃勃感覺(jué)的詩(shī)句是“ 二（4） 請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民思想的句子。（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）4.依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智” 了。1還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行為能力者稱(chēng)為“植物人”23 “人非草木，孰能無(wú)情？”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。0在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。q然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物 不但有“情”，而且還有“智”呢ab 4®mc

4、o 4md ©co?名著閱讀（3分）（1）西游記中唐僧師徒到達(dá)火焰山， 面對(duì)熊熊烈火，孫悟空首先打算采取 （行為）達(dá)到滅火的目的。（2）鋼鐵是怎樣煉成的 主人公保爾，在雙目失明的情況下， 通過(guò) 方式）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，開(kāi)始了新的生活。(3) “頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顫骨懷右耳之間一塊不小的疤 小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。 ”這段文字描寫(xiě)的人 物是.6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)義烏市開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家二類(lèi)語(yǔ)言文字示范城市活動(dòng)。為了配合這項(xiàng)工作，某班決定開(kāi)展“我與語(yǔ)文工具書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

5、請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！菊{(diào)查分析】請(qǐng)仔林川工真苜小翅*便用工口|1(1) 右圖是某小組對(duì)全班 42位同學(xué)使用工具書(shū)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出結(jié)論?！拘帐吓琶?2) 班里組織了查字典比賽，其中一項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你將下列名著名人物按姓氏筆畫(huà)從少到多重新排列。人物：賈寶玉 張順魯智深閻婆惜范進(jìn)【問(wèn)題探察】(3)班里就語(yǔ)文學(xué)習(xí)中工具書(shū)使用問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為沒(méi)必要使用工具書(shū)，乙方認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)使用工具書(shū)。 你支持哪一方？請(qǐng)你面對(duì)全班同學(xué)，運(yùn)用連貫、得體的語(yǔ)言， 簡(jiǎn)述理由。(40字左右)二現(xiàn)代文閱讀（共26分）認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成714小題（一）（14 分）山就這么高仲利民那年

6、，他在學(xué)校的成績(jī)非常不理想，他覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來(lái)錢(qián)供他來(lái)城里的這所學(xué)校讀書(shū)，希望他將來(lái)能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績(jī)根本就沒(méi)有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來(lái)的高考更是他不敢想象的。他不敢對(duì)父母說(shuō)：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說(shuō)， 僅僅是他們那失望 的眼神就會(huì)將他擊垮。 他想偷偷地出去打工， 等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。 他們嘆息也 好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ＝?jīng)過(guò)一夜的思考，他做了決定，這個(gè)星期正好父母從外地回家，他先陪他們過(guò)上一晚。也許，這個(gè)夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來(lái)的人生方向。父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做

7、他喜歡吃的一切。他在等父親問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問(wèn)。吃過(guò)晚飯，父親少見(jiàn)地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說(shuō)：“娃兒，你看這山有多高？”他小時(shí)候爬過(guò)這山，因?yàn)樯絼?shì)陡峭，荊棘叢生，從未爬到過(guò)山頂，所以很 難回答。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，怎么會(huì)知曉呢？面對(duì)父親的提問(wèn)，他不知如何作答。父親見(jiàn)兒子沉默，就說(shuō)：“這山，說(shuō)高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過(guò)山頂，你就永遠(yuǎn)也不知它有多高？”其時(shí)，圓圓的月光灑下來(lái)，如同白晝，山在 那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說(shuō)：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開(kāi)始爬山，看誰(shuí)先到山頂？”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來(lái)爬山，而且是晚上，

8、以前，他很少有這樣閑情逸致啊！不過(guò)，他看了父親一眼，那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會(huì)輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會(huì)爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開(kāi)始爬山，月光下，兩個(gè)身影 用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口， 雖然如此， 他還是爬上了山頂，這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲， 告訴別人他內(nèi)心的快樂(lè)?？吹礁赣H也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上，父子倆一起大

9、聲地對(duì)著夜空喊了起來(lái)：“噢一一，噢一一”整個(gè)小村都回蕩著他們的聲音。他對(duì)父親說(shuō)：“山就這么高！”父親笑笑：“其實(shí)山就這么高。”他決定回校去好好讀書(shū)。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個(gè)人，成績(jī)像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來(lái)。后來(lái)，他考上了一所名牌大學(xué)， 成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。（選自大閱讀2010年5月，有改動(dòng)）7文中父親要“我”爬山的起因是什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）8結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下列加點(diǎn)詞，指出其表達(dá)效果。（4分）（1） 月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。（2） 在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。9本文與已學(xué)課文走一步，

10、再走一步的立意相似，但有區(qū)別。請(qǐng)你比較兩篇文章，分別寫(xiě)出其生活哲理。（3分）（1）山就這么高：（2）走一步，再走一步 10文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)一段敘平結(jié)合的賞析性文字。（80字左右）（5分）（二）（12 分）將興趣進(jìn)行到底葛玲玲廖奎斗12010年，臺(tái)灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國(guó)的電視觀眾，掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺(tái)灣兒童魔術(shù)大賽” 一等獎(jiǎng)。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會(huì)有回報(bào)”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙

11、，年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一。2類(lèi)趣是劉謙的成功起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵！興趣是引導(dǎo)一個(gè)人成功的巨大力量。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥小昂弥?“樂(lè)之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。們的教師、家長(zhǎng)是深諳此理的。因此，他們總是千方百計(jì)激起孩子的學(xué)習(xí)興趣?？墒?，在現(xiàn)實(shí)中，人們的著眼點(diǎn)卻只放在了 “激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引起 孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參 與該種活動(dòng)的心理傾向。這也就是說(shuō)，興趣不僅是一種有

12、意注意，更是一種探究事物奧秘、 催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求。如果只看到興趣 的“外在吸引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也 無(wú)助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無(wú)法引領(lǐng)孩子走向成功。4類(lèi)趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券，而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子成 功。"培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣 的過(guò)程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點(diǎn)燃興趣之火。在這個(gè)過(guò)程中，要反對(duì)兩種傾向： 一是“逼趣”。為了考試加分，強(qiáng)

13、迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞蹈把興趣強(qiáng)加給孩子， 結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無(wú)論孩子對(duì)足球多么熱愛(ài)，也不論孩子有沒(méi)有足 球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國(guó)的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。6有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國(guó)人塞繆爾斯邁爾斯 說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國(guó)教育家蔡元培說(shuō)：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格?！苯逃囊x就是要探尋孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提

14、供廣袤的空間和強(qiáng)有力的支持，讓興趣引領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。（選自教育時(shí)報(bào)2010年3月10日，有改動(dòng)）11本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）12 “興趣不僅是 我們學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券.，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船句中加點(diǎn)的“入場(chǎng)券”、“飛船”在文中分別喻指什么？ （4分）（1） 入場(chǎng)券：（2） 飛船：13本文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？ （2分）14 .文中說(shuō)“持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請(qǐng)認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（50字左右）（4分）三古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）（4 分）15閱讀下面這首古詩(shī)，然后按要求答題。（4分）春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

15、春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（1 ） 詩(shī)中 1詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，二詞寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)（2） 這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（二）（8 分）陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻靳。靳下，乃令符離人葛嬰將兵徇靳以東。攻鏈、鄢、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。（節(jié)選自陳涉世家） 16解釋下列文言

16、句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）乃令符離人葛嬰將.（）兵徇靳以東（2）將軍身被,（）堅(jiān)執(zhí)銳（3）功且（）為王（4）諸郡縣苦（）秦吏者17用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（2分）弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳18陳勝被擁立為王的原因是什么？（根據(jù)選段內(nèi)容用自己的語(yǔ)言概括）（2分）（三分）（8分）閱讀下面甲乙兩段文字，完成19 s22題甲元岳柱字。，八歲觀畫(huà)師何澄畫(huà)“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金Q詰之日：“金釧可易酒，何用剪發(fā) 笆也？ ”何大驚異。觀此可以知畫(huà)理矣。（選自戒庵老人漫筆）乙“疾雷不及掩耳” 此兵家成言，初非偶語(yǔ) ,古今文士未有改之者。宋子京 5¥李 靖?jìng)髂?M “疾雷”為“震霆”，易“掩”

17、為“塞”，不惟失真，且其理亦不安 。雷以 其疾，故不及掩耳，而何取于震？掩且不及，復(fù)何暇塞哉！此所謂欲益反弊者也（選自海南遺老集【注釋】 岳柱字止所：元代人岳柱，止所是岳柱的字。2釧：金手鐲。 u：即“為之”，做那樣的事。4M語(yǔ)：隨便結(jié)合的詞語(yǔ)。5尹子京：即宋祁，宋朝史學(xué)家。©夕：去黑 （夢(mèng)：妥當(dāng)19.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A金釧可易.（換）酒B濱（快）雷不及掩耳C復(fù)何眼（空閑）塞哉D此所謂欲益.（增加）反弊者也）（2 分）B雷以（因?yàn)椋┢浼睤皆以（認(rèn)為）美于徐公20下列句中加點(diǎn)的“以”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A觀此可以（憑借）知畫(huà)理矣C以是人多以.（可以）書(shū)假余21用

18、現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列文言句子的意思。（2分）初非偶語(yǔ)，古今之士未有改之者。22.甲乙兩段文字包含了一個(gè)共同的道理,這個(gè)道理是什么？ （ 2分）四.寫(xiě)作（共52分，含書(shū)寫(xiě)4分） 23 .按要求寫(xiě)作文。（52分）已學(xué)課文散步中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1 ）文體自選（2） 文章不少于600字(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名參考答案1(1)慧(2)懈(3)灑2 C (2) A (3) B3 (1)自緣身在最高層 (2)好峰隨處改 (3)幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù)誰(shuí)家新燕吸春泥(3) 例：興，百姓苦；亡，百姓苦 4.D5 (1)借芭蕉扇(2)寫(xiě)作(寫(xiě)小說(shuō)，創(chuàng)作等均可)(3)祥子6 (1) “大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書(shū)?！被颉昂苌儆型瑢W(xué)經(jīng)常使用工具書(shū)?！?2)張順?lè)哆M(jìn)賈寶玉閻婆惜魯智深(3)例：大家好