福州市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題C卷

1、福州市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 C卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。“西游記”石珂源由長(zhǎng)安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開(kāi)始了數(shù)千里的西游之行。第一站是嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是古“絲綢之路”的交通要沖，是中國(guó)絲路文化和長(zhǎng)城文化的交匯點(diǎn)，素有“河西 重鎮(zhèn)” “邊陲鎖鑰”之稱，又是明代萬(wàn)里長(zhǎng)城的西端起點(diǎn)。在這里，兩千多年前開(kāi)辟的“絲綢古道”和歷代兵家征 戰(zhàn)的“古戰(zhàn)場(chǎng)”烽燧依稀可見(jiàn)。遠(yuǎn)看關(guān)口，在靜謐遼闊的蒼彎下，一道蜿蜒的城墻綿延到遠(yuǎn)方，視線越過(guò)墻頂，藍(lán) 天映襯下在更遠(yuǎn)處是雪山。那天，天氣格外好，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有漫天黃沙，世界靜悄悄地。雪山沉默無(wú)語(yǔ)，俯視著它 腳下

2、的蒼生；城墻亦無(wú)語(yǔ)，保持著數(shù)百年前的靜穆，將歷史定格在這蒼涼的守望中，這一守望就是六百年。（1）仰頭看見(jiàn)城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實(shí)，城門樓高大雄佛，像一個(gè)手持干戈利劍 的將士，威嚴(yán)地審視著每一個(gè)經(jīng)過(guò)的人。從馬道登上城墻，讓人不禁感嘆設(shè)計(jì)之巧妙，內(nèi)外城的設(shè)計(jì)雖有些繁復(fù)， 但卻讓城池多了一層防護(hù)；甕城，將“請(qǐng)君入甕”在建筑上完美體現(xiàn)；月牙門，避免了城門洞開(kāi)在敵寇的視野中， 合適隱蔽。若是有人冒失策馬來(lái)到門前，一個(gè)陡坡定令其措手不及，還未有所反應(yīng)就已經(jīng)成為俘虜；還有那“一塊 磚”的故事，讓人在驚嘆的同時(shí)， 更是在神秘的色彩中恍惚了。一個(gè)個(gè)垛口， 一個(gè)個(gè)瞭望哨，城外敵情一覽無(wú)余了。烽

3、火臺(tái)上，似乎又聞號(hào)角聲響，又見(jiàn)狼煙升起。（2）茫茫戈壁之上，誰(shuí)的鮮血染紅了殘陽(yáng)與沙場(chǎng)，誰(shuí)的鐵戟與長(zhǎng)劍長(zhǎng)埋沙濤？耳畔悲壯蒼涼的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文誦起：“浩浩乎！平沙無(wú)垠，篡不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴， 風(fēng)悲日璞。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余日：此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則 聞?！边b想當(dāng)年，這里可曾血流成河？這里的人民可曾流離失所？而今，那征戰(zhàn)與廝殺已隨風(fēng)而去，而擊石燕鳴的 故事仍凄婉動(dòng)人，那翹首企盼征人歸來(lái)的夫人仍在飄蕩的風(fēng)里痛心地呼喊。巍巍嘉峪關(guān)，迎接過(guò)多少英雄：張騫應(yīng) 募出使，少年將軍霍去病英姿勃發(fā)，踽踽而來(lái)的林則徐，率千軍萬(wàn)馬呼嘯出關(guān)的左宗棠殘血夕陽(yáng)映照著嘉

4、峪關(guān) 的雄偉身影，蒼茫中靜默無(wú)言。出了關(guān)門，就是西城，遙想當(dāng)年出塞的張騫，我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復(fù)返 的悲壯。是的，悲壯這個(gè)詞語(yǔ)從未如此真切而又激烈地撞擊著我的心房。面對(duì)著城門樓，我留下了此次“西游”的第1頁(yè)共6頁(yè)一張相片。歷史滄桑巨變，定格當(dāng)下，關(guān)內(nèi)關(guān)外，都是中華大地的所有。人民生活富足，安居樂(lè)業(yè)，一派欣欣向榮 之景，西域并不荒涼。要離開(kāi)嘉峪關(guān)了，腦海中不自覺(jué)地浮現(xiàn)出曾經(jīng)的詩(shī)句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，耳畔仿 若真的聽(tīng)到了一聲長(zhǎng)嘶，劃破歷史的長(zhǎng)空。離開(kāi)嘉峪關(guān)，前往敦煌。途經(jīng)玉門市，這是一個(gè)令人驚嘆的城市。四周被沙漠所包圍，上天就在這沙漠中央 留了一塊綠洲，人們?cè)?/p>

5、這里生根發(fā)芽，建設(shè)起了自己的家園。行走在市區(qū)內(nèi)全然感受不到自己正置身于沙漠之中。市中心廣場(chǎng)上是敦煌的標(biāo)志：反彈琵琶的飛天。飛天與乾間婆，原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，他們一個(gè)善歌，一個(gè)善舞，形影不離，合為一體，變?yōu)轱w天。這些在天地間自由飛翔的仙女們，即使多是鐐銬加身的罪犯，但 他們的心是自由的，靈魂飛在高處。古代絲綢之路的繁華，莫高窟佛國(guó)的瑰麗，鳴沙山與月牙泉的世代浪漫廝守，邊關(guān)冷月，大漠孤煙讓我 忘記了潘橋煙柳，曲江流飲。只愿沉醉在這粗狂的黃沙中，在這千年的月亮面前，聽(tīng)一聽(tīng)這亙古不變的故事。再向西，是敦煌。(選自2018年1月30日人民日?qǐng)?bào)海外版)1 .作者離開(kāi)嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了怎樣的感慨？

6、2 .請(qǐng)?bào)w會(huì)文章以“西游記”為題的妙處。3 .請(qǐng)任選角度賞析第段畫線的句子。(1)仰頭看見(jiàn)城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實(shí)，城門樓高大雄偉，像一個(gè)手持干戈利劍的 將士，威嚴(yán)地審視著每一個(gè)經(jīng)過(guò)的人。(2)茫茫戈壁之上，誰(shuí)的鮮血染紅了殘陽(yáng)與沙場(chǎng)，誰(shuí)的鐵戟與長(zhǎng)劍長(zhǎng)埋沙海？4 .第段作者為什么要引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文？閱讀沈從文的湘行散記選段(有刪改)，完成下列小題。先前的一只大貨船，這時(shí)也快要靠岸停泊了。只聽(tīng)到有人大嚷大罵，他們并不是吵架，不過(guò)在那里“說(shuō)話”罷 了。這些人說(shuō)話照例永遠(yuǎn)得使用幾個(gè)粗野字眼兒，也正同我們使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，倘若忘了加上去，意思也就很容 易模糊不清楚了。我也不孤獨(dú)的在艙中

7、坐下了，爬到那個(gè)鋼灶邊去，同他們坐在一處去烤火。我攙入那個(gè)團(tuán)體時(shí)，詢問(wèn)那個(gè)年紀(jì)較大的水手：“掌舵的，我十五塊錢包你這只船，一次你可以撈多少！” “我可以撈多少，先生！我不是這只船的主人，我是個(gè)每年二百四十吊錢雇定的舵手，算起來(lái)一個(gè)月我有兩塊三角錢，你看看這一次我撈多少！ ”我說(shuō)：“那第2頁(yè)共6頁(yè)么，大伙計(jì)，你攔頭有多少！全船皆得你，難道也是二百四十吊一年嗎？”那一個(gè)名為七老的說(shuō)：“我弄船上行， 兩塊六角錢一次，下行吃白飯！” “那么，小伙計(jì)，你呢？我看你手腳還生疏得很！你昨天差點(diǎn)兒淹壞了，得多吃 多喝，把骨頭長(zhǎng)結(jié)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)！”小子聽(tīng)我批評(píng)到他的能力就只干笑。掌舵的代他說(shuō)話：“先生要你多吃多喝，你

8、不 聽(tīng)到嗎？這小子看他雖長(zhǎng)得同一塊發(fā)糕一樣，其實(shí)就只能吃能喝， 撇篙子拉纖全不在行！ ” “多少錢一月？”我說(shuō)?！皦K錢一月，是不是？ ”那個(gè)小水手自己笑著開(kāi)了口，“十個(gè)銅子一天，一一他娘的。天氣多壞！”我在心中打了一下算盤，掌舵的八分錢一天，攔頭的一角三分一天，小伙計(jì)一分二厘一天。在這個(gè)數(shù)目下，不 問(wèn)天氣如何，這些人莫不皆得從天明起始到天黑為止，做他應(yīng)做的事。遇應(yīng)當(dāng)下水時(shí)，便即刻跳下水中去。遇應(yīng)當(dāng) 到灘石上爬行時(shí)，也毫不推辭即刻前去。在能用氣力時(shí)，就毫不吝惜氣力打發(fā)每個(gè)日子，人老了，或大六月發(fā)妙下 痢，躺在空船里或太陽(yáng)下死掉了，一生也就算完事了。這條河中至少有十萬(wàn)個(gè)這樣過(guò)日子的人。想到這，我輕

9、輕的 吁了一口氣?！罢贫娴模阍谶@條河里劃了幾年？” “我今年五十三，十六歲就上了船。”三十七年的經(jīng)驗(yàn)，七百里路的河道，水漲水落，河道變遷， 多少灘，多少潭，多少碼頭，多少石頭一一無(wú)一不能夠很清楚的舉出它們的名稱和故事! 劃了三十七年的船，還只是孤身一人，把經(jīng)驗(yàn)與氣力每天作八分錢出賣，來(lái)在這水上飄泊，這個(gè)古怪的人！ “攔頭 的大伙計(jì)，你呢？你劃了幾年船？” “我照老法子算今年三十一歲，在船上五年，在軍隊(duì)里也五年，七月里從貴州 開(kāi)小差回來(lái)的！”這水手結(jié)實(shí)硬朗，倒真配作一個(gè)兵。掌舵的水手人老了，眼睛發(fā)花，已不能如年青人那么手腳靈 便，小水手年齡又太小了一點(diǎn)，一切事皆不在行，全船最重要的人物就是他。

10、昨天小船上灘，小水手換篙較慢，被 篙子彈入急流里去時(shí)，他卻一手支持篙子，還能一手把那個(gè)小水手撈住，援助上船。上了船后那小子又驚又氣，全 身濕淋淋的，抱定桅子荷荷大哭。他一面笑罵著種種野話，一面卻趕快脫了棉衣單褲給小水手替換。想起小水手掉到水中被援起以后的樣子，以及那個(gè)攔頭的脫下褲子給他掉換，穿個(gè)短褲在空氣里弄船的神氣， 我心中充滿了不可言說(shuō)的感情。5 .用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。6 .舉例分析選文中“攔頭”水手的形象特征。7 .試探究選文結(jié)尾處“我”的心中有哪些“不可言說(shuō)的感情”。二、對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（甲）誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志

11、，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣 才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將復(fù)彳5及！（乙）諭兒書(shū)吳汝綸忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭(zhēng)為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱。人生在世，安得與 我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。孟子“生于憂患” “存乎灰疾”，皆至言也。（注釋）吳汝綸：清代作家。掌：同“長(zhǎng)”?；遥╟h 6n）疾：疾病，比喻憂患。8 .根據(jù)文意，選出（乙）文標(biāo)題中“諭”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。 （）A.上對(duì)下的文告、指示B.告訴C.知道D.比喻9 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（1）

12、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（2）凡遇不易處之境，皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。10 .參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞賞析句子，體會(huì)文中父親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。（示例）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！绊殹笔潜仨毜囊馑?，連用兩個(gè)“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語(yǔ)氣。“非無(wú)以”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了 “學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。人生在世，安得與我同心者相與共處乎 ？（填序11 .下面是從兩則家書(shū)中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)智慧的話，根據(jù)語(yǔ)境把合適的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上。 號(hào)）靜以修身，儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性忍讓為居家美德 若必以相爭(zhēng)為勝，乃

13、是大愚不靈，自尋煩惱生于憂患，存乎灰疾當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí)，可以提醒自己“ :;當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“:；當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，可以用古人的話“ :來(lái)勉勵(lì)自己。三、句子默寫12 .默寫(1) 萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。(木蘭詩(shī))(2) ,百般紅紫斗芳菲。(韓愈晚春)(3) 有約不來(lái)過(guò)夜半， 。(趙師秀約客)(4) ,賈生才調(diào)更無(wú)倫。(李商隱賈生)(5) 陳子昂獨(dú)自登臺(tái)望遠(yuǎn)，瞬間感到天地?zé)o窮、人生有限的詩(shī)句是： , 。四、名著閱讀名著閱讀13 .下列關(guān)于水滸傳中人物和事件對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.林沖誤入白虎堂B.魯智深 沂嶺殺四虎C.武松景陽(yáng)岡打虎D.宋江怒殺閻婆惜14 .閱讀下面

14、的文字后答題。原來(lái)A吃的酒少，便醒得快，爬將起來(lái)，兀自捉腳不住回身再看那十四個(gè)人時(shí)；只是眼睜睜地看著A,沒(méi)個(gè)掙扎彳#起。A指著罵道：“都是你這廝們不聽(tīng)我言語(yǔ)，因此做將出來(lái)。連累了灑家！”樹(shù)根頭拿了樸刀，掛了腰 刀，周圍看時(shí)，別無(wú)物件，A嘆了 口氣，一直下岡子去了。上面這段選文中的 A是誰(shuí)？結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)，他被什么事情連累了？五、綜合性學(xué)習(xí)15 .下面這段文字有四句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。提出“低碳經(jīng)濟(jì)”的大背景，是全球氣候變暖對(duì)人類發(fā)展和生存的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷提 高，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題不斷地為人們所認(rèn)識(shí)。大氣中二氧化碳濃度升高帶來(lái)的全球氣候變化也已被確認(rèn)為 不爭(zhēng)。僅2008年