信息技術(shù)應(yīng)用成果教學設(shè)計方案美術(shù)

1、歡迎下載學習好資料信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學設(shè)計方案）作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓中選定的應(yīng)用專題，完成一篇教學設(shè)計方案（或課例），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1 .作業(yè)要求：（1）教學設(shè)計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；（2）教學課例必須是教學設(shè)計的教學實錄；（3）作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2 .成果模板教學設(shè)計方案模板教學設(shè)計方案課題名稱：大樹的故事姓名：工作單位：學科年級：二年級教材版本：人美版一、教學內(nèi)容分析：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導學生表現(xiàn)大樹上

2、、大樹洞里小動物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根卜向小螞蟻辛勤的勞動等情景，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1、通過回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的想象力，學生作畫的創(chuàng)造力，以及學生的表達能力。2、引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點：歡迎下載學習好資料圍繞大樹的基本結(jié)構(gòu)特點來進行充分的想象和表達大樹的故事。教學難點：回向的構(gòu)思和組織。三、學習者特征分析（學生對預(yù)備知識的掌握

3、了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習）二年級的學生，已經(jīng)具備了表現(xiàn)具象形態(tài)的能力，在授課過程中，通過回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的想象力，學生作畫的創(chuàng)造力，以及學生的表達能力。課前提前布置學生用心觀察身邊的大樹，了解常見大樹的基本形態(tài)。四、教學過程（設(shè)計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學習流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖一、主動感知，激趣導入。1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬

4、季掛雪霜。（謎底：大樹）2、同學們，你們知道嗎？在我們的生活中肩許多形態(tài)各異，千姿白態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。3、師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導學生說出：外形生長姿態(tài)色彩的/、同）4、師：我們今天學的新課就是大樹的故事出示課題大樹的故事學生猜謎。學生個人預(yù)習本課所學內(nèi)容，獨立完成問題生成單。激發(fā)學生學習興趣。歡迎下載學習好資料教師預(yù)習本課內(nèi)咨，設(shè)計問題生成單。-主動發(fā)現(xiàn)1、欣賞杰斯？艾倫的作品菩提樹展示菩提樹師：看了這幅回，有誰能針對這幅回提出哪些問題？2、學生：樹有哪幾部分組成？在回向上我們看到了大樹有哪些好朋友？學生（小鳥、蝴蝶、蜜蜂、長頸鹿、花、草、四腳蛇

5、等）我們在回間里都看到了很多顏色，是哪些顏色？3、同學們真會提問題，今天我們就T解決這個問題：大樹有哪幾部分組成？小組合作學生欣賞圖回作品，提出問題。1、樹有哪幾部分組成？2、在回向上我們看到了大樹有哪些好朋友？3、我們在回間里都看到了很多顏色，是哪些顏色？激發(fā)學生的想象思維參與篩選、梳理歸納。小組交流預(yù)習情況；篩選所發(fā)現(xiàn)的有價值的問題。三、主動參與學路建議：1、小組內(nèi)交流討論大樹有哪些組成部分？把答案寫在白板上。學生（樹干、樹枝、樹葉、樹根）2、小組集體設(shè)一棵大樹。然后再給自己小組的作品說個故事，我們聽聽誰的故事取相彩？我們看到了小組展示的各種形態(tài)各異的大樹，同學們真是太棒了，但是回向只回一

6、棵樹就完r嗎？怎么樣能讓畫面更豐富，更能表現(xiàn)大樹的故事呢？1、以小組為單位分別從書中找到大樹的組成部分，把答案寫在白板上。2、小組集體設(shè)一棵大樹。然后再給自己小組的作品說個故事。給學生自主設(shè)計表現(xiàn)的空間，充分利用小組合作，通過學生親自研究體驗掌握知識點。歡迎下載學習好資料提供學路建議，服務(wù)、引導小組學習。了解學路建議，小組合作學習。四、主動構(gòu)建1、師：卜而我們就看幾張生活中的大樹。展示現(xiàn)實生活中的樹，還啟幾張學生作業(yè)。2、師：看了那么多的大樹，同學們是不是也想創(chuàng)作自己的大樹？師：那好，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮自己想象力，想象著自己是一棵大樹，你希望你長什么樣子呢，可以用各種方法來創(chuàng)造自己眼中的大樹，畫完之后，我們來比比哪個小組回的最好，好不好？3、作業(yè)要求：圍繞大樹周圍會發(fā)生什么故事回一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品師：那我們現(xiàn)在就開始吧。分享小組成果，及時引導、總結(jié)。學生動手圍繞大樹周圍會發(fā)生什么故事回一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。為學生創(chuàng)設(shè)情景，提高學生制作的熱情，充分發(fā)揮學生的想象力口創(chuàng)造能力五、主動拓展1、學生自己說出倉I作意圖。2、小組相互評價。3、教師講評優(yōu)秀作業(yè)。課后拓展：看一段環(huán)保宣傳畫進行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識，要懂得愛護樹木。及時指導、反饋并提出更開闊的思路增加學習信息量。1、學生展示自己的作品。2、學生小組自評、互評。