小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"OnthePlayground教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖，六個(gè)詞

2、語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)足、口、1、彳”4個(gè)偏旁。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音真、身"，平舌音足”，三拼音跳、響”難點(diǎn)：正確流利的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：桂圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)ExcellentTeachingDesign教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話。小朋友，課后你們喜歡

3、玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書(shū)課題二、看圖，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、師由示桂圖，學(xué)習(xí)整體感知畫(huà)面。2、學(xué)生觀察圖畫(huà)，各抒己見(jiàn)。3、小組討論：圖上畫(huà)了什么？4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)由示詞卡：如：有學(xué)生說(shuō)：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予豉勵(lì)，但不由示詞卡）有學(xué)生說(shuō)：有些小朋友在踢足球（此時(shí)由示詞卡）5、讀詞語(yǔ)：a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語(yǔ)，劃由生字多讀幾遍。b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。d.檢查詞語(yǔ)，讀音。師隨音由示詞卡，生搶答或開(kāi)火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1

4、、生站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。ExcellentTeachingDesign2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，其余學(xué)生讀詞語(yǔ)，他們做動(dòng)作。師問(wèn)：通過(guò)你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生討論得由結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有手”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有足”。3、認(rèn)識(shí)足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。4、找找生字中帶足”字的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。四、找朋友（游戲）把六組詞語(yǔ)打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足部運(yùn)動(dòng)）五、學(xué)習(xí)生字。1、由示生字卡片，

5、師范讀，生跟讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫八”和人”a、比較八”和人”的異同。相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：八”兩筆分開(kāi)，入”兩筆連接b.人"與個(gè)”字撇捺相接的比較。c.師范寫，生描紅練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)ExcellentTeachingDesign1、讀詞卡2、用打、拔、拍、跳、跑、足”組詞二、學(xué)習(xí)兒歌1、師由示桂圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，。2、師范讀3、學(xué)生自讀4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音鈴、聲、響、場(chǎng)、上”b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體

6、讀5、展示讀。讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子，讀給大家聽(tīng)，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字1、學(xué)生圈由兒歌中的生字。2、學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字，各想由適合自己的辦法記住生字。3、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。a.師生示5個(gè)生字卡片b.個(gè)別讀小組讀ExcellentTeachingDesignc.學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過(guò)程中，隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)口、Jt"三個(gè)偏旁。響一一學(xué)習(xí)偏旁白”課一一t、果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁廠,真一一注意人"與人”的不同。身一一注意與真”的上半部比較。體一一J本，學(xué)習(xí)偏旁彳”d.給生字找朋友。（組詞）四、指導(dǎo)背誦。1、學(xué)生有感情的朗讀兒歌。2、

7、小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦。3、個(gè)人背小組背集體背開(kāi)火車背五、讀讀寫寫1、生借助拼音讀詞語(yǔ)，師生共同訂正讀音。2、學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。3、如學(xué)生喜歡的活動(dòng)，書(shū)上沒(méi)有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。六、學(xué)習(xí)生字1、師生示卡片大”、天”2、學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較失"、天”，說(shuō)一說(shuō)。3、師范寫，生在田宇格中描一描。4、給人”、人"，失"、天”找朋友。（組詞）ExcellentTeachingDesign5、學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。七、拓展活動(dòng)1、師由示桂圖。2、讓學(xué)生再次整體畫(huà)面。3、師問(wèn)：圖畫(huà)中的活動(dòng)你們覺(jué)得有趣嗎？把你覺(jué)得好玩的活動(dòng)講給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？4、學(xué)生自由言論，師來(lái)回巡視，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。5、小組集中討論。6、抽學(xué)生用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，講一講自己喜歡那種活動(dòng)及喜歡的原因。八、布置作業(yè)：1、回家把新學(xué)