老張2012年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試模擬考語文試題及答案三

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。老張2012年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試模擬考語文試題及答案三注意事項：1全卷共6頁，考試時間為120分鐘，滿分為150分。2答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內。3本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過150分。4答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中,答在其他位置一律無效。一、基礎(32分)1根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（詩經·蒹葭）(2分)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。 ? 。（韓愈左遷至藍關示侄孫湘(

2、2分)，月如鉤。（李煜相見歡）(2分)經過一段時間默默刻苦的訓練，小明在體育考試中取得滿分的好成績，面對同學們的贊嘆，小明自豪地用司馬光孫權勸學中的話說：“ ” (2分)默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。(4分)2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèn jiàn （ ）的火花。這是一個幸運者對不幸者的kuì zuò ( )。這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gn shn dì gù（ ）。現(xiàn)在，日月光華，zhu dào rú d（ ），已無人知道有過這么一棵樹。3下列對病句的

3、修改不正確的一項是（ ）。 (4分)A全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心、做貢獻。（在“做貢獻”后面加上“的決定”）B為迎接“五一”節(jié)的到來，同學們清洗并打掃了教室。（把“清洗并打掃”改為“打掃并清洗”）C同學們要注意節(jié)約，杜絕不浪費水電等行為。（把“不”字刪去）D我們這個大約五十人左右的班級，在全校各方面都起著表率作用。（把“大約”和“左右”刪掉一個）4從A組中至少選用兩個詞語，并且從B組中至少選用一組關聯(lián)詞語，寫一段描述某人神態(tài)動作的話（80字內）。（5分）A組：小心翼翼 恍然大悟 怡然自得 懊悔 焦灼 愕然B組：既又，無論都5探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)（請寫出三點）。（7

4、分）某校初三(1)班同學對初中全體同學的課外閱讀現(xiàn)狀進行了調查，收回有效問卷100份，并針對影響同學課外閱讀的因素這一問題進行了隨機采訪，調查與采訪結果經同學們的匯總整理，分列如下：材料一： 我校初中部同學課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調查結果如有自由支配時間 以課外閱讀為首選活動的人數(shù)平均每人每天用于 課外閱讀的時間初一年級30人15人35分鐘初二年級35人12人24分鐘初三年級35人8人15分鐘材料二：當被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時間的因素時，回答“課內作業(yè)多，每天自由支配時間有限”的占35，“課外班學習所占時間過多”的占25，“自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補，故沒有多余時間”的

5、占20，“覺得看課外書很累，不如上網(wǎng)看電視來得輕松”的占10，因“家長認為課外書是閑書，根本不支持”的占8，因“自己沒興趣認為沒必要”的占2。探究發(fā)現(xiàn)：二、閱讀（58分)(一) (16分)公輸（節(jié)選）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可

6、謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾?！?下列各組中加點詞語意思相同的一項是( ) (4分)A公輸盤為楚造云梯之械 / 吾從北方聞子為梯 B公輸盤不說 / 請說之C荊國有余于地而不足于民 / 不足為外人道也 D然胡不已乎/ 死而后已7用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)吾義固不殺人。胡不見我于王？8上文中墨子設下圈套，誘使公輸盤說出“”的話，然后，從“智”、“”、“忠”、“”、“知類”五個方面，批駁公輸盤的行為?！啊币痪?，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。（用原文填空）（4分）9下

7、列表述不準確的一項是（ ）(4分)A第一自然段用幾個動詞交代墨子的匆匆行程，反映了墨子焦急的心態(tài)和為阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。B在墨子的勸說下，公輸盤明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是口服心服，主動帶墨子去勸說楚王。C墨子的勸說藝術很高明，設誘-激將-追擊，三步就使公輸盤理屈詞窮。D公輸一文體現(xiàn)了墨家學派 “兼愛”、“非攻” 的重要思想。（二） (14分)中國館：一抹飛紅耀浦江藍色的天空，流淌的江水，灰色典雅的外灘建筑群，飛貫兩岸的盧浦大橋-在這動與靜、藍與灰的“上海之夏”布景中，披上紅裝的2010世博中國國家館，斗拱巍峨，華美大氣，懸立于天地間，瞬間吸引了無數(shù)人的目光。中國國家館居中升

8、起、層疊出挑，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體-“東方之冠”，蘊含了“東方之冠、鼎盛中華；天下糧倉、富庶百姓”的文化理念，表達出中國文化的精神與氣質。地區(qū)館水平展開，以舒展的平臺基座的形態(tài)映襯國家館，成為開放、柔性、親民、層次豐富的城市廣場；二者互為倚仗、互相補充，共同組成表達盛世大國主題的統(tǒng)一整體。國家館、地區(qū)館功能上下分區(qū)、造型主從配合，形成獨一無二的標志性建筑群體。中國館運用立體構成手法對傳統(tǒng)元素進行開創(chuàng)性的演繹，它的建筑語言簡練而直率。直線條構成了平衡與穩(wěn)重，四柱之中的空間感增加了通透。挑空33米形成的巨大空間，增加了建筑的通透感和公共性、開放性，與廣場的聯(lián)接又增強了它的

9、平民化。層層疊加、向上展開的倒金字塔型有一種振翅飛翔、御風而上的動感，使這個建筑具有很強的標志性和不同凡響的外觀，并予人超時空的想象。它的立面很豐富，是多層次的，為光與影的變化、人與大自然的對話留下了足夠的空間。在外觀上，中國館通體披一層鮮亮的紅色，給人強烈的視覺沖擊，在廣闊的園區(qū)里非常醒目。遠遠望去，它有一種堅固而空靈的雕塑感。一些國外專家認為，中國館外墻的“中國紅”，不僅表現(xiàn)出中國人對色彩同樣有著科學理性的分析和詮釋，而且讓世人從中了解了中國人特有的文化觀念，即中國人想以千百年來積淀形成的“心中的紅”，向世人傳達喜慶、吉祥、歡樂、和諧的情感，而這與世博會“理解、溝通，歡聚、合作”的理念是一

10、致的。中國館自身就是一件“世博展品”，最能直接真實地展示上海世博會“城市，讓生活更美好”的主題。中國館的設計引入了最先進的科技成果，使它符合環(huán)保節(jié)能的理念。四根立柱下面的大廳是東西南北皆可通風的空間，在四季分明的上海，無論展會期間何種氣候如約而至，觀眾都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。外墻材料為無放射、無污染的綠色產品，比如所有的門窗都采用LOM-E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還通過外層噴涂的涂料，將陽光轉化為電能并儲存起來，為建筑外墻照明提供能量。國家館頂上的觀景臺引進了最先進的太陽能薄膜，可以儲藏陽光并轉化為電能。頂層還有雨水收集系統(tǒng)，雨水凈化用于沖洗衛(wèi)生間和車輛。許多人

11、打趣說：身披“紅衣”的中國館，包裹著的卻是“綠色肌體”。10第段講到“中國館自身就是一件世博展品”，從全文看，作為展品，其特點具體體現(xiàn)在：(6分)（1）中國國家館居中升起、層疊出挑，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體-“東方之冠”。(2) 。(3) 。(4) 。11下列表述不正確的一項是：( )(4分)A中國館分國家館和地區(qū)館，二者造型風格一致，互為倚仗、互相補充，形成統(tǒng)一整體。B中國國家館外墻顏色“中國紅”，是科學和文化的完美結合。C第段中運用列數(shù)字具體說明國家館的空間巨大。D第段舉例子說明身披“紅衣”的中國館，包裹著的卻是“綠色肌體”。12世博會倡導“綠色世博，低碳世博”，綠色

12、、低碳經濟是人類的未來，綠色、低碳生活是對地球生態(tài)最好的呵護。作為一名中學生我們怎么在日常生活中踐行綠色、低碳理念，開啟我們綠色美好生活。請舉兩例敘述。(4分)（三） (18分)生命之芯庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了。它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分

13、，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋

14、落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯。一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了我不由對葡萄葉充滿了敬意。我

15、們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們人類生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土（選自新語文學習，有刪改）13從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？請分別用四個字概括出來。（6分） 14第、第自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，請分析這樣寫的作用。（4分）15從上文畫線的句子中，任選一句品味語言。（4分）初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了。果實是它

16、們生命的燈芯。16下列對本文的評析，不恰當?shù)囊豁検牵?）。（4分）A本文以“我”對葡萄葉的感情變化為線索組織材料，形散而神聚。B本文巧用對比，以妻子對葡萄葉的討厭反襯“我”的喜愛。C“我”從葡萄葉子上得到人生有益的啟迪，應該把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力。D本文最后的省略號意味深長，言盡而意無窮。（四）（10分）雨季有時長，有時短，主要決定于風向。當然，這不過是我大致的觀察罷了。生活經驗告訴我，淋雨會生病，我就在雨季到來之前貯備好足夠的糧食，這樣我就不必冒雨外出覓食。在雨季，我盡可能呆在家里。每到雨季，我做些適于在家做的工作。我知道，我生活中還缺少不少東西，只有用勞動耐心去做才能制造

17、出來，呆在家里正好做這些事。特別是，我曾想過許多辦法，想編一個籮筐，但我弄來的枝條都太脆，沒有用。小時候，我喜歡站在城里藤皮店的門口看工匠們編籮筐或籃子什么的。像大部分孩子一樣，我也愛管閑事；我不僅仔細觀察，有時還幫上一手，因此學會了打籮筐?，F(xiàn)在，這技術可以派上用場了。只要有合適的材料，我就可以編出籮筐來。我忽然想到，砍做木樁的那種樹的枝條，也許與英國的柳樹一樣堅韌。于是，我決定拿這種枝條試試看。第二天，我跑到了我的那座鄉(xiāng)間住宅，在附近砍了些細枝條，結果發(fā)現(xiàn)十分合適。于是，第二次我?guī)Я艘话迅^，準備多砍一些下來。這種樹那邊很多，不一會兒就砍下了許多枝條。我把它們放在籬笆上曬干，然后帶回我海邊住

18、宅的洞室里。第二個雨季來臨后，我就用它們來編筐子，并盡可能多編一些，或用來裝土，或用來裝東西。我的筐子編得不太好看，但還能湊合著用。以后，我經常編些筐子，用壞了就再編新的。我還編了不少較深的筐子，又堅實，又實用。后來，我種的谷物收獲多了，就不用袋子而用自編的筐子來裝?；舜罅康臅r間解決了籮筐問題之后，我又想動手解決其他兩個問題。首先，我沒有裝液體的盛具；雖然我有兩只桶，但都裝滿了甘蔗酒。此外，還有幾只玻璃瓶，有幾只普通大小的，還有幾只方形的，用來裝了水和烈酒。我沒有煮東西的鍋子，只有一把大壺，那也是我從大船上取下來的?？墒沁@壺太大，不適于用來燒湯或煮肉。其次，我需要一個煙斗，但一下子無法做出來

19、。不過后來我還是想出辦法做了一個。（節(jié)選自笛福魯濱孫漂流記）17. 請根據(jù)文段內容分析“我”是一個怎樣的人。（5分）18. 從“我”的身上你發(fā)現(xiàn)了怎樣的生活道理或總結出什么的生活經驗（寫出兩條）？（5分）三、作文(60分)19選題作文。(60分)（1）題目一：成長中，我學會了 （互助、堅強、珍惜、理智、感動）題目二： 改變了我（2）要求：上面兩個題目,請任選一個題目補充完整，然后寫成一篇不少于500字的記敘文；文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。附加題(10分)閱讀下面短文，完成1至4題。唐太宗論止盜上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。

20、朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。選自司馬光資治通鑒注 上：皇上，這里指唐太宗。 曬：微笑。徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。 升平：太平。1解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）安用重法邪（ ）路不拾遺（ ）2文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“”線標出來。（2分）民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。3唐太宗“止盜” 的方法與群臣有何不同？（3分)4從上面短文中可以看出唐太宗是個怎樣的君主？請作出評價 (3分)2011年澄海區(qū)中考模擬考試語文試題參考答案及評分說

21、明說明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。2主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。3除有特別說明的題目外。答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。4附加題給分應從嚴。1.（12分）白露未晞 在水之湄 云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前無言獨上西樓 寂寞梧桐深院鎖清秋 士別三日 即更刮目相待楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。(以上每小題，錯、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)2（4分）迸濺 愧怍 根深蒂固 周道如砥（每個詞語1分，錯一字整個

22、詞語不得分）3（4分）A4略。(5分，內容通順，字數(shù)符合要求者，能恰當運用兩個詞語和一組關聯(lián)詞的得5分；缺少一個詞語或關聯(lián)詞的最多得3分；僅用一個詞語或關聯(lián)詞的，最多得1分。超過80字者，超字內者扣分，字以上者扣分。內容不通順者不給分。)5（7分）示例：初中學生的課外閱讀興趣隨年級增長而下降。初中學生的課外閱讀時間隨年級增長而減少。影響初中學生課外閱讀的首要因素是課內作業(yè)。（意對即可。答對一點得2分，二點得4分，三點得7分）6 (4分) D （A .替制造 B.通“悅”，高興/解說 C.不夠/不值得 .停止）7（4分）我堅持道義，決不無故殺人。為什么不向楚王引見我呢？（每句2分）8（4分）吾義

23、固不殺人 仁 強 義不殺少而殺眾9（4分）B10.（6分）中國館運用立體構成手法對傳統(tǒng)元素進行開創(chuàng)性的演繹，建筑語言簡練而直率 。中國館通體披一層鮮亮的紅色，予人強烈的視覺沖擊力，有堅固而空靈的雕塑感。中國館的設計引入了最先進的科技成果，符合環(huán)保節(jié)能的理念。（每點2分）11.（4分）A12.（4分）示例：盡量選用公共交通；開車出門購物要有購物計劃，盡可能一次購足；多步行，騎自行車，少開車；少用一次性筷子和快餐盒；少用白熾燈，少開一盞燈。聯(lián)系生活舉兩例，每例2分，共4分。如語言表達不恰當，不流暢，扣1分。(意對即可)13. （6分）十分喜愛-痛惜不已-充滿敬意（每點2分）14. （4分）結構上起到照應、對比的作用（2分）；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈（1分，答出反襯即可），突出果實是葉子生命的燈芯（1分）。（意對即可）15. （4分） 運用擬人手法（1分），