小學語文寫景課文說課稿模板

1、 1 / 5 大家好，我是小學語文組（）參賽選手，我是來自梅廠鎮(zhèn)張大莊小學的王君。我說課的題目是（）的第（）可時，我說課的流程主要包括教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教學理念、教法學法、教學過程、板書設計、預設反思，九大方面。 一、教材簡析 是一篇（體裁）的講讀課文，這篇課文主要介紹了（），表達了（）的情感?！罢Z言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情”是本文最大的寫作特色。/這篇課文以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言向我們介紹了_，課文層次清晰，描寫生動、細致，充滿感情，給人很深的啟迪。/這篇課文按_順序，圍繞_，向我們展現(xiàn)了_、_、_等幾個場面（情景），贊揚了_的精神。 表達了_的感情。（歌

2、頌了_）。 選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解（），感受（），二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。；三是培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 二、學情簡析 三年級是一個過渡階段，通過兩年的學習，學生已掌握了一定的閱讀方法和積累語言的方法。因此在本課中教師要引導學生進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；我把閱讀理解放在了重要的位置，采用了多種形式讓學生盡情地讀，讀中有悟悟景、悟情、悟得。 我們的孩子大多來自于農(nóng)村，出外見識較少，信息發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)更是陌生，對于（）缺乏實際感受，對（）缺乏感性認識，所以（）是本課的學習重點，也是學習難點。 三、教學目標 針對這樣的學情我制定了一下教學目標：

3、 1.知識與技能：有感情地朗讀課文；通過朗讀、想象、交流，了解（）；品味語言，展開豐富的想象。 2 / 5 2.過程與方法：通過朗讀、感受語言美；觀看錄象及圖片資料加深對課文的理解。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過看、讀、想感受（），培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。 四、教學重點難點 理解課文內(nèi)容，感受和了解（）島美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。 對西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品的認識。 五、設計理念 1.突出“閱讀教學”，以讀為本，以讀代講，讀中理解、感悟、想象、受到熏陶，讀中積累語言。 2.突出學生主體地位，鼓勵學生自主、合作、相互學習，教師做學生的合作伙伴。 六、教法和學法 在一課的教學中，我根據(jù)大

4、綱、教材的要求，結合現(xiàn)階段學情，主要采用朗讀感悟法教學，以讀段訓練為重點，讀段的訓練呈現(xiàn)出三個不同的層次領悟、嘗試、運用。第（）自然段作為重點講讀段，我們從讀句入手，抓住體驗，通過圖片、視頻、手勢、描述、等方法，引導學生理解句子在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。 同時創(chuàng)設意境，領略“美”的境界。采用情景教學法，將諸多美的因素滲透到多媒體教學中去，使學生在一個和諧的、充滿美感的教學環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。 學法上主要運用了自主學習和合作探究，首先讓同學們用自己最喜歡的方式讀讀課文，或者用語言激發(fā)學生的朗讀欲望，引導學生品一品作者描繪（）是怎樣的（），究竟美在哪里。然后再讓他們合作學

5、習。 七、教學流程： 3 / 5 、創(chuàng)設情境，激趣導入： 出示有關（）的一段視頻，請學生欣賞完用簡短的語言說說自己看到的內(nèi)容。 設計理念聲、象并茂的美景，有助于學生對課文內(nèi)容及情感基調(diào)形成初步的感情認識。 、自主選擇、初讀尋找xx： 自學提示:1）、作者把（）寫的很美，請學生運用自己最喜歡的閱讀方式讀課文（）自然段，了解文章介紹了（）2）、讀課文中自己喜歡的句子。 設計理念新課標強調(diào)閱讀教學要尊重學生的個體差異，要重視學生獨特的感受，體驗與理解。讓學生自主選擇“最喜歡的句子”去朗讀，這是為下一步學生真正擁有“獨特的感受、體驗與理解”打基礎。 、精讀課文，體驗情感： 設計理念（）的展示，使學生身

6、臨其境，并有感情地讀語句，在讀中想象、感悟 圖片與視頻的使用，化靜為動，使學生多種感官的積極性都調(diào)動起來。 4、欣賞xxxx、創(chuàng)造表達xx。 再一次欣賞（），激勵學生去發(fā)現(xiàn)，去想象。讓學生通過朗讀表達自己不同的閱讀感受。 設計意圖：學生感悟了文章的美以及作者高超表達技巧后，發(fā)揮想象把句子讀通順、形象。 5.遷移運用，合作探究 【出示自學指導：請同學們自主選擇學習內(nèi)容，然后看看在海灘、海島上會有哪些收獲?！?4 / 5 【設計意圖：經(jīng)過前兩個部分的學習，學生已掌握了學習方法，所以這一部分，我放手讓學生自主學習，培養(yǎng)自主學習的能力?！?6.學習最后一段 銜接語：我們的西沙群島之行馬上就要結束了，我

7、們一起來讀讀最后一段話讓我們共同祝愿：設計理念在教學過程中，努力強化文章的感情色彩，引導學生體會語言中的“意味”。課文中所蘊涵的感情必須通過朗讀傳達出來。 7.再一次欣賞西沙群島圖片感受美麗與富饒 設計意圖:圖片整體重放，再次感受美麗與富饒。 8布置作業(yè) 一節(jié)課的結束并不意味著學習活動的完結，而應該以此為一個新的起點激發(fā)學生進一步學習的熱情。 本節(jié)課計劃安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到專用小筆記本上；作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅_畫（或編排一個課本?。?。 設計意圖：拓展視野，提高學生實踐能力。 八板書設計 好的板書是一篇文章的袖珍版,是課文最精華的體現(xiàn).在這堂課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,設計了這個詞語式(問題式)的板書, 設計意圖：力求突出重點,做到簡明,概括.讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識. 九預設反思 以上這節(jié)課運用了大量的多媒體素材，讓學生體會到（），從而激發(fā)學生（）的思想感情。整節(jié)課旨在通過朗讀感悟法引導學生運用自主、合作、