《項脊軒志》優(yōu)秀課件一等獎(說課+課件)

1、1 授課人：封莉授課人：封莉1說說教材教材地位地位2說說學(xué)生學(xué)生情況情況3說說教學(xué)教學(xué)目標目標 4說說教法教法學(xué)法學(xué)法 5說說教學(xué)教學(xué)過程過程 6說說板書板書設(shè)計設(shè)計 項脊軒志是選修教材中國古代詩歌散文欣賞的一篇文言文。本單元的教學(xué)重點是 “文無定格，貴在鮮活文無定格，貴在鮮活”。返返 回回 關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。關(guān)注學(xué)情是教學(xué)內(nèi)在的需要。我所擔任的高三四、八班均為文科班，基本掌握翻譯淺顯文言文的能力但缺乏整體閱讀意識。返返 回回2.2.過程方法過程方法3.3.情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1. 1.知識技能知識技能自主梳理課文涉及的文言實詞、虛詞的意義自主梳理課文涉及的文言實詞、虛詞的意義

2、、用法及各類句式。、用法及各類句式。培養(yǎng)學(xué)生從日常瑣事中選取典型的生活細節(jié)來表達感情的寫作技巧。理解作者對家道中落的感傷和對故居、親人的眷戀之情。學(xué)會感恩。返返 回回2.2.難點難點1. 1.重點重點學(xué)習(xí)捕捉生活細節(jié)以表達深厚學(xué)習(xí)捕捉生活細節(jié)以表達深厚情感的寫作技巧。情感的寫作技巧。喚醒學(xué)生對親情的感觸，懂得喚醒學(xué)生對親情的感觸，懂得感恩。感恩。返返 回回 教學(xué)方法：教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、朗讀法、問題引導(dǎo)法等朗讀法、問題引導(dǎo)法等。 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法，討論交流法，合作自主學(xué)習(xí)法，討論交流法，合作探究法。探究法。 在作業(yè)布置時強化學(xué)生以舊

3、知識類比得出新以舊知識類比得出新知識知識的學(xué)習(xí)方法。返返 回回 初初 讀讀 感感 知知 疏疏 通通 文文 意意 整整 體體 閱閱 讀讀 寫寫 作作 提提 升升 學(xué)學(xué) 案案 檢檢 測測第一課時第二課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1 1、誦讀課文，讀對、誦讀課文，讀對字音句讀字音句讀。2 2、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)疑難疑難句子。句子。3 3、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納、積累相關(guān)文言現(xiàn)象，歸納“而而”“”“之之”的的意義用法。意義用法。第一課時第一課時滲滲漉漉（ ） 修修葺葺 （ ） 垣垣墻墻 （ ）欄欄楯楯 （ ）偃仰（）偃仰（ ） 迨迨（ ）異異爨爨 （ ）闔

4、闔門（門（ ） 長長號號 （ ）扃牖扃牖（ ）象）象笏笏（ ） 呱呱呱呱 （ ）老老嫗嫗 （ ）先）先妣妣（ ） 兀兀坐坐 （ ） ldicunqshnbghhoJing 學(xué)案檢測 （5分鐘左右）分鐘左右）yunynhyw初讀感知（10分鐘左右）分鐘左右） 1、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。溫馨提示：讀準溫馨提示：讀準字音字音 把握把握節(jié)奏節(jié)奏 體現(xiàn)體現(xiàn)感情感情2、聽示范朗讀，注意句讀情感、聽示范朗讀，注意句讀情感H:高三復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)項脊軒志項脊軒志項脊軒志項脊軒志.f4v。疏通文意（20分鐘左右）分鐘左右）目標：目標：疏通文意疏通文意，解決重點文言虛實詞，解決重點文言虛實詞。要求：要

5、求：1 1、小組學(xué)習(xí)，人人、小組學(xué)習(xí)，人人參與參與。2 2、學(xué)習(xí)時，、學(xué)習(xí)時，手不離筆，隨時記錄手不離筆，隨時記錄，爭取大部，爭取大部分解決問題，沒解決的，組長記錄好，準分解決問題，沒解決的，組長記錄好，準備展示質(zhì)疑。備展示質(zhì)疑。3 3、每組推薦每組推薦提出質(zhì)疑提出質(zhì)疑問題的同學(xué)問題的同學(xué)，其他同學(xué)，其他同學(xué)解答，教師補充解答，教師補充。作業(yè)布置 思考：思考： 課文選取了哪些家庭小事和平凡場景，課文選取了哪些家庭小事和平凡場景，來表達作者什么樣的思想感情？來表達作者什么樣的思想感情？第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 1、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。、欣賞課文，感受作者的濃濃深情。 2

6、2、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細節(jié)表達深厚情感的寫、學(xué)習(xí)作者捕捉生活細節(jié)表達深厚情感的寫作技巧。作技巧。項脊軒志項脊軒志情境導(dǎo)入（5分鐘左右）分鐘左右） 思考：思考：“志志”應(yīng)該是一種通過記述事物抒應(yīng)該是一種通過記述事物抒發(fā)感情、感受的文體。那么作者在小屋中的發(fā)感情、感受的文體。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？生活感受又是什么呢？ （要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答） 然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。項脊軒志項脊軒志分享“喜”（5分鐘左右）分鐘左右） 項脊軒之喜，喜在：項脊軒之喜，喜在：_要求：要求：1 1、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；、先在文中找

7、出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；2 2、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺?、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺芨惺堋氨保?分鐘左右）分鐘左右） 歸有光之悲，悲在歸有光之悲，悲在_ 提示：提示： 試著將涉及的人物和事件概括為四字短語試著將涉及的人物和事件概括為四字短語細節(jié)傳情（8分鐘左右）分鐘左右） 文章多處描寫生活細節(jié)、平凡場景，文章多處描寫生活細節(jié)、平凡場景，你最喜歡哪一處細節(jié)描寫，說說這些細你最喜歡哪一處細節(jié)描寫，說說這些細節(jié)是如何打動你的。節(jié)是如何打動你的。 提示：提示： （事物的變化、人的動作（事物的變化、人的動作） 寫作借鑒（15分鐘左右）分鐘左右） 歸有光善于歸有光善于捕捉生活細節(jié)來表達深厚情捕捉生活細節(jié)來表達深厚情感感，我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段，我們也嘗試一下這方面的寫作，寫一段表現(xiàn)親情的文字，要有細節(jié)描寫。表現(xiàn)親情的文字，要有細節(jié)描寫。 提示：或?qū)υ捇騽幼?，或?qū)υ拕幼骷娑崾荆夯驅(qū)υ捇騽幼?，或?qū)υ拕幼骷娑兄梢灾苯踊蜷g接表現(xiàn)感情。有之，可以直接或間接表現(xiàn)感情。200200字左右。字左右。 一課一得 學(xué)完本課，你