第四單元第十四課茶館

1、第四單元 第十四課茶館【背景資料】 一、老舍先生簡(jiǎn)歷 生于1899年，逝于1966年，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，北京人。曾任政務(wù)院文教委員會(huì)委員，全國(guó)人大代表，全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作協(xié)副主席、書(shū)記處書(shū)記，北京市人民委員會(huì)委員，北京市文聯(lián)主席等職。1913年考入師范學(xué)校。畢業(yè)后，曾先后任北京第十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津市南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員等。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，同時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。有長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)老張的哲學(xué)、趙子曰、二馬。1930年回國(guó)后先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。創(chuàng)作有：短篇小說(shuō)集趕集、櫻海集、蛤藻集，長(zhǎng)篇小說(shuō)貓城記、離婚、牛天賜傳。另出版有：老舍幽默詩(shī)

2、文集及論文集老牛破車(chē)。1937年，其代表作優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝樣子問(wèn)世。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，開(kāi)始寫(xiě)作劇本，主要作品有：國(guó)家至上（與宋之的合作）、面子問(wèn)題、桃李春風(fēng)（與趙清閣合作）、張自忠、大地龍蛇、誰(shuí)先到重慶及歸去來(lái)兮等。另創(chuàng)作有長(zhǎng)篇小說(shuō)火葬，出版有短篇小說(shuō)集火車(chē)集、貧血集、東海巴山集和通俗文藝集三四一。1944年開(kāi)始創(chuàng)作以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇巨著四世同堂。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。創(chuàng)作了話劇方珍珠、龍須溝、茶館、春華秋實(shí)、西望長(zhǎng)安、女店員、紅大院、全家福、神拳等。 二、茶館第一、三幕劇情簡(jiǎn)介 第一幕：1898年，戊戌變法失敗。一個(gè)初秋的上午，裕泰茶館開(kāi)始營(yíng)業(yè)，掌柜王利發(fā)興

3、致勃勃地坐在柜臺(tái)上。三三兩兩的旗人，遛夠了鳥(niǎo)兒，走進(jìn)茶館來(lái)歇腿、喝茶。有兩位茶客唱著京戲，另外幾個(gè)圍著桌子觀賞瓦罐中的蟋蟀。茶館中到處貼著“莫談國(guó)事”的紙條。可是年輕力壯、為人正直的常四爺偏要談?wù)剣?guó)事。他說(shuō)他痛恨洋人，痛恨那些吃洋飯、講洋話的人，也看不起二德子之流在營(yíng)里當(dāng)差的。他因一句“大清國(guó)要完”，被兩個(gè)特務(wù)吳恩子和宋祥子抓去，送進(jìn)了監(jiān)獄。相面騙人的唐鐵嘴來(lái)討碗茶喝，說(shuō)媒拉纖的劉麻子也來(lái)了，要把康六15歲的女兒康順子賣(mài)給70多歲的龐太監(jiān)當(dāng)老婆。主張實(shí)業(yè)救國(guó)的秦仲義走進(jìn)來(lái)，說(shuō)什么要辦工廠，搞維新。頑固派的代表龐太監(jiān)則殺氣騰騰地說(shuō)：“圣旨下來(lái)，譚嗣同問(wèn)斬！告訴您，誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！”

4、這表明了當(dāng)時(shí)政治的黑暗。第三幕：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)民黨特務(wù)和美國(guó)兵在北京橫行。這時(shí)的裕泰茶館更加破敗，只有“莫談國(guó)事”的紙條寫(xiě)得更多，字也寫(xiě)得更大。這一幕中，幾個(gè)主要人物都已老態(tài)龍鐘并且有了子孫；老地痞流氓不見(jiàn)了，代替他們的是他們的下一代。這些小輩干起壞事來(lái)，比他們的父輩更加無(wú)恥。幕啟，康媽媽正在商量去西山找康大力，由小劉麻子介紹來(lái)當(dāng)女招待的小丁寶，也走進(jìn)茶館與老掌柜的攀談。這個(gè)時(shí)候，黑暗勢(shì)力更加猖獗，百姓生活更加困苦。小劉麻子向小唐鐵嘴炫耀著他那一套拐騙婦女的缺德計(jì)劃，被國(guó)民黨黨部雇用的打手小二德子跑到茶館來(lái)抓人，龐四奶奶則來(lái)恐嚇王利發(fā)，讓他交出康順子。普通百姓呢，包辦滿(mǎn)漢全席的有名廚師被迫到

5、監(jiān)獄去蒸窩頭，出名的評(píng)書(shū)藝人一次掙不上三個(gè)雜合面餅子錢(qián)，常四爺?shù)纳罡悠D苦，秦仲義的工廠被搶走，王利發(fā)的茶館也將被人霸占。對(duì)此，王利發(fā)已失去生活的信心，他讓兒子、兒媳、孫女都跟著康媽媽到西山去逃命。這時(shí)，常四爺、秦仲義相繼來(lái)到茶館，找闊別多年的老掌柜談心。他們互訴不幸，含著眼淚為自己撒起了紙錢(qián)。這時(shí)，茶館里的燈光漸漸暗下去了，而大街上的陽(yáng)光卻漸漸明亮起來(lái)?！臼痉督贪浮坎?館教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1鑒賞劇本通過(guò)豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾沖突的方法。 2了解劇本獨(dú)特的、被人稱(chēng)為“卷軸畫(huà)式”的結(jié)構(gòu)及人物形象。 3鑒賞劇本濃郁的北京方言特色。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

6、 1指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。 2訓(xùn)練學(xué)生朗讀劇本的能力，掌握不同角色的語(yǔ)言分寸。 三、德育滲透目標(biāo) 1了解舊社會(huì)國(guó)弱民貧、政治黑暗的現(xiàn)實(shí)。 2認(rèn)識(shí)人民與時(shí)代息息相關(guān)的道理。 四、美育滲透目標(biāo) 通過(guò)典型語(yǔ)言，理解臺(tái)詞的動(dòng)作性和戲劇語(yǔ)言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫(huà)和濃厚的京腔京味。學(xué)法指導(dǎo) 1從概括主要場(chǎng)景入手，了解本文“卷軸畫(huà)式”的平面結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本文的主要場(chǎng)景為：李三的困苦 難民的哀告 兵警的敲詐 唐鐵嘴的生意 常、松二人的境遇 吳宋兩特務(wù)的敲詐 康順子的遭遇 劉麻子的生意 崔久峰的悲哀 劉麻子的悲劇 2通過(guò)上述場(chǎng)景的歸類(lèi)、弄清劇本的主要矛盾沖突，了解課文反映的社會(huì)現(xiàn)

7、實(shí)，可歸為下面三類(lèi)： 人民生活的苦難。 黑暗勢(shì)力橫行霸道，魚(yú)肉百姓。 勞動(dòng)人民樸素的愛(ài)國(guó)和反抗意識(shí)；遺老遺少的哀嘆。3從上面三類(lèi)場(chǎng)景中，各選出一場(chǎng)進(jìn)行分析，看看王利發(fā)對(duì)不同的人、不同的事有什么不同的表現(xiàn)，從而做到全面、準(zhǔn)確地把握人物思想性格。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 一、重點(diǎn)、難點(diǎn) 劇本圍繞“茶館”這一典型環(huán)境，讓各類(lèi)人物先后登場(chǎng)，從他們的言行舉止，反映了人們的悲慘遭遇和命運(yùn)，折射出那個(gè)黑暗腐朽的時(shí)代。人物與人物之間的每一個(gè)大的或小的沖突都暗示著：這是人物與時(shí)代之間的沖突，這種矛盾沖突，就是這篇課文的重點(diǎn)。 茶館的結(jié)構(gòu)較之其他話劇比較獨(dú)特，它沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的戲劇沖突，也沒(méi)有統(tǒng)一的情節(jié)線索，

8、而是以寫(xiě)人來(lái)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，因此，在分析課文時(shí)，不能硬性劃分段落，概括段意。這就是學(xué)習(xí)課文的難點(diǎn)。 二、解決辦法 1理清節(jié)選部分的主要情節(jié)。 2介紹本劇獨(dú)特的“卷軸畫(huà)式”的平面結(jié)構(gòu)。 3分析人物形象，了解人物的命運(yùn)和時(shí)代的關(guān)系。師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1課前閱讀，了解全劇劇情；課堂分角色朗讀，了解劇中人物身份。 2梳理情節(jié)，歸納并分析人物形象（討論）。 3欣賞人物語(yǔ)言，體會(huì)地道純熟的北京方言。 4寫(xiě)一篇短評(píng)。5組織學(xué)生觀看該劇錄像。課時(shí)安排3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生了解該劇本第二幕劇情及結(jié)構(gòu)。 2了解茶館中的眾多人物。 二、整體感知 1課文為三幕話劇茶館中的第二幕，第一幕與第三幕

9、的劇情見(jiàn)課文注解 2簡(jiǎn)介作者及其藝術(shù)成就。老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。1917年北京師范學(xué)校畢業(yè)后曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教員等職?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院任中文講師。1930年回國(guó)任齊魯大學(xué)、山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)，1949年底回國(guó)。解放后任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席等職。1951年獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。他的創(chuàng)作成就是多方面的，作品數(shù)量也很多。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)老張的哲學(xué)、二馬、駱駝樣子、離婚、四世同堂等；短篇小說(shuō)月牙兒等。話劇有龍須溝、方珍珠、茶館等。他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的著名作家

10、。1957年發(fā)表并演出的茶館，代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。 三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入新課（其一） 老舍先生的茶館，以舊北京城中的一個(gè)大茶館裕泰茶館的興衰為背景，通過(guò)茶館及各類(lèi)人物變遷的描寫(xiě)，反映了清末、民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利后國(guó)民黨統(tǒng)治三個(gè)不同時(shí)代的近50年的社會(huì)畫(huà)面，詛咒了這三個(gè)黑暗年代，宣告了舊中國(guó)必將走向滅亡。 茶館全劇共三幕：第一幕展示了戊戌變法失敗，腐朽的中國(guó)封建社會(huì)走向末路的社會(huì)面貌；第二幕展示了袁世凱死后軍閥割據(jù)時(shí)期的社會(huì)面貌；第三幕展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)面貌。（其二） 從標(biāo)題入手，用作者談茶館創(chuàng)作的話：茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人物，一個(gè)大茶館就

11、是一個(gè)小社會(huì)。這出戲雖只有三幕，可是寫(xiě)了五十來(lái)年的變遷。在這些變遷里，沒(méi)法子躲開(kāi)政治問(wèn)題。老舍說(shuō)到：我不熟悉政治舞臺(tái)上的高官大人，也不十分懂政治。我只認(rèn)識(shí)一些小人物，這些人物是經(jīng)常下茶館的，我要是把他們集合到一個(gè)茶館里，用他們生活上的變遷反映社會(huì)的變遷，不就側(cè)面透露出一些政治消息么？ 2簡(jiǎn)介茶館的第一、三幕劇情后，閱讀課文內(nèi)容，即茶館第二幕。了解劇本中先后出場(chǎng)的人物，理清全文的主要情節(jié)。提示學(xué)生：課文以茶館為舞臺(tái)，圍繞人民與時(shí)代的主要矛盾展開(kāi)情節(jié)。 3引導(dǎo)學(xué)生注意人物言行舉止，概括情節(jié)。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）總結(jié)、擴(kuò)展 茶館的劇情沒(méi)有一個(gè)完整的情節(jié)線索，沒(méi)有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人物言行來(lái)帶動(dòng)情節(jié)

12、的發(fā)展，這與中外傳統(tǒng)的戲劇寫(xiě)法完全不同。每一個(gè)在茶館中出現(xiàn)的人物都有自己的一個(gè)故事，這些故事或表現(xiàn)人民生活，或揭露黑暗勢(shì)力，或流露勞動(dòng)者的反抗意識(shí)等，共同構(gòu)成了茶館這樣一個(gè)大時(shí)代的縮影。布置作業(yè) 1熟悉課文，理解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2繼續(xù)完成課堂練習(xí)，梳理情節(jié)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 情 節(jié) 概 括 表 現(xiàn) 的 內(nèi) 容1李三的困苦2難民的哀告 人民生活的苦難3康順子的求工1巡警攤派索賄2大兵強(qiáng)取豪奪 黑暗勢(shì)力橫行霸道魚(yú)肉百姓3特務(wù)蠻橫敲詐4地痞流氓的骯臟交易1常四爺憤世嫉俗參加義和團(tuán) 1勞動(dòng)人民樸素的愛(ài)國(guó)感情和反抗意識(shí)2松二爺軟弱無(wú)力回憶大清國(guó) 2遺老遺少的哀嘆第二課時(shí)教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生分

13、角色朗讀劇本第二幕。 2注意揣摩人物的語(yǔ)言，力求讀出人物的性格特征以及與時(shí)代的聯(lián)系。 3分析主要人物形象。 二、整體感知 1該幕人物雖多，但關(guān)系并不復(fù)雜，每個(gè)人的故事都是單一的，人物之間的聯(lián)系也基本上是單線的、小范圍之內(nèi)的。 2劇中雖然集中了三教九流的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針?shù)h相對(duì)的沖突，人物與茶館的興衰也沒(méi)有直接的關(guān)系。正直、善良的人無(wú)法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異?；钴S的社會(huì)渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事，作者沒(méi)有過(guò)于追究他們個(gè)人品質(zhì)上的某些邪惡之處。老舍把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)舊時(shí)代，人物與人物之間的每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。 三、教學(xué)過(guò)程 1溫習(xí)并檢查上

14、節(jié)課對(duì)情節(jié)的梳理。 2分角色朗讀課文。劇中的王利發(fā)、常四爺、松二爺?shù)冉巧善綍r(shí)朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。 3分析人物形象是本節(jié)課的重點(diǎn)。 4從人物的形象看舊時(shí)代的黑暗是本課難點(diǎn)。 5引導(dǎo)學(xué)生討論： （1）王利發(fā)的形象 （2）常四爺?shù)男蜗螅?）松二爺?shù)男蜗罂偨Y(jié)擴(kuò)展 劇本緊緊圍繞“茶館”這一典型環(huán)境，描寫(xiě)了各類(lèi)人物的言行舉止，寫(xiě)他們各自的經(jīng)歷、各自的故事，匯成一個(gè)總的故事，就是那個(gè)時(shí)代的故事。 王利發(fā)的悲劇，是舊中國(guó)廣大市民生活命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照；常二爺?shù)男蜗蟠砹瞬桓适芘鄣闹袊?guó)人，反映出舊中國(guó)人民的反抗情緒；松二爺是一個(gè)沒(méi)有謀生能力的旗人的典型，反映了中國(guó)封建社會(huì)的腐朽。布置作業(yè) 完成課后練習(xí)三。板書(shū)

15、設(shè)計(jì) 人物形象分析 1王利發(fā)裕泰茶館的掌柜，貫穿全劇的主要人物。精明、干練、自私、圓滑、善于應(yīng)酬。對(duì)不同人取不同態(tài)度： 對(duì)逃難的饑民：強(qiáng)硬、少憐憫（自私） 對(duì)大兵警察特務(wù)：討好、巧應(yīng)付、怕得罪（圓滑、世故） 對(duì)唐鐵嘴之流：厭惡仍笑臉相迎（精于處世） 這樣一個(gè)多說(shuō)好話、到處作揖的小商人，最終仍落個(gè)家業(yè)破落、懸梁自盡的下場(chǎng)。 2常四爺旗人。對(duì)清王朝不滿(mǎn)，對(duì)洋人痛恨。坐過(guò)清朝的牢，出獄后參加義和團(tuán)。賣(mài)菜為生，敢作敢為，有正義感，最后仍窮困潦倒，代表了不甘受奴役的中國(guó)人。 3松二爺旗人。膽小怕事，懶散無(wú)能。游手好閑，喝茶玩鳥(niǎo)，不愿自食其力，最終餓死。 4劉麻子地痞無(wú)賴(lài)，拐賣(mài)人口。5唐鐵嘴麻衣相士，算命

16、騙人。第三課時(shí)教學(xué)步驟 一、明標(biāo)目標(biāo) 1欣賞茶館的語(yǔ)言特色。 2評(píng)析“茶館”這個(gè)小社會(huì)。 二、整體感知 1人物語(yǔ)言個(gè)性化是本劇的一大特色。戲劇中每一句臺(tái)詞都是人物的語(yǔ)言，表達(dá)人物的思想，顯示人物的性格。 2語(yǔ)言的幽默風(fēng)格。作品寫(xiě)了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。作者把對(duì)黑暗社會(huì)的批判、諷刺，對(duì)勞動(dòng)人民的同情與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)聯(lián)系起來(lái)，在微笑中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀，形成自己獨(dú)特的幽默風(fēng)格。 三、教學(xué)過(guò)程 1重點(diǎn)：人物語(yǔ)言的個(gè)性化。 2難點(diǎn)：諷刺不易察覺(jué)，幽默寓莊于諧，給讀者以回味和思考的余地。 3引導(dǎo)學(xué)生找出人物的各種語(yǔ)言，反復(fù)品讀。 如課文開(kāi)頭李三的抱怨，抱怨“越改越?jīng)觯鶝觥?，抱怨“什么都改良，為什么工錢(qián)不跟著改良呢？”這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計(jì)的身份。 王利發(fā)善于同各種人物打交道，對(duì)不同的人使用的語(yǔ)言，與他的掌柜生涯非常吻合。 常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。 宋恩子、吳祥子狡詐奸猾，傲慢無(wú)禮，幾句話一出口，就是老牌特務(wù)的腔調(diào)?？偨Y(jié)、擴(kuò)展 出場(chǎng)的人物很多，臺(tái)詞各不相同，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個(gè)性。茶館中人物的語(yǔ)言帶有地道純熟的北京方言，特別是北京市民的語(yǔ)言，使作品更具地方色彩，更真實(shí)。如松二爺說(shuō)：“哎喲！四爺，可想死我嘍！”如王利發(fā)說(shuō)：“二位，二位，您放心，準(zhǔn)保沒(méi)錯(cuò)兒！”布置作業(yè)完成課后練習(xí)二、四題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)人物 個(gè)性化語(yǔ)