第一單元單元檢測(cè)

1、第一單元單元檢測(cè)（時(shí)間120分鐘，總分150分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（31分）1.選出沒有多音字的一項(xiàng)（ ）(3分)A.折腰 可汗 風(fēng)騷 妖嬈B.喑啞 禁錮 斗笠 襁褓C.角落 凝望 寂寞 靜謐D.莽莽 田圃 喧嚷 滯留2.找出下面詩(shī)句中的沒有錯(cuò)別字一項(xiàng)( ) (3分)A.須晴日/看紅裝素裹/分外妖撓。B.當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了/可別打開油傘將我抗距C.它爭(zhēng)先沉醉于盛夏的豪華/它從未感到自己的喜悅消逝D.夜鷹的歌聲沉寂了/長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。3.對(duì)下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.虔誠(chéng)：誠(chéng)實(shí)而信任的意思。B.風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。C.留滯：即滯留，停留不流通。D.喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)

2、不出聲音或發(fā)音低而不清楚。4.詞，又稱 。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如沁園春、 _ 。沁園春·雪中 是詞牌名； ，是這首詞的題目。(2分)5.下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）(3分)A沁園春·雪是一首詞，詞人毛澤東通過對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)前途的憂思之情。B雨說的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，詩(shī)人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。C星星變奏曲一詩(shī)中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。

3、D蟈蟈與蛐蛐是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品，詩(shī)人通過歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。6.下列詩(shī)句與原作完全一致的是（）(3分)A.惜秦皇漢武，稍遜風(fēng)騷；唐宗宋祖，略輸文采。B.君不見，柳條兒見了我笑出了淚啊/石獅子見了我笑彎了腰啊C.誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖D.明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上盛裝。7. 列作家、作品、出處搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.毛澤東沁園春雪毛澤東詩(shī)詞集B.鄭愁予雨說鄭愁予詩(shī)的自選IC.江河星星變奏曲上海文學(xué)D.濟(jì)慈夜世界流派詩(shī)選8.按要求補(bǔ)寫下列詩(shī)句。(3分)祖國(guó)是什么祖國(guó)是什么？有一天，孩子仰著花一般好看的

4、笑臉，問白鴿。白鴿剛從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！稻穗回答： 曉風(fēng)回答：是邊防線上戰(zhàn)士們挺拔的身影！浪花回答： 9.下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言說說中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。（2分） 結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信寫一廣告語（不超過20個(gè)字）（盡可能富有創(chuàng)意，有藝術(shù)性）（3分） 10.對(duì)艾青煤的對(duì)話分析理解不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)你住在哪里?我住在萬年的深山里，我住在萬年的巖石里。你的年紀(jì)我的年紀(jì)比山的更大，比巖石的更

5、大。你從什么時(shí)候沉默的?恐龍統(tǒng)治了森林的年代，從地殼第一次震動(dòng)的年代。你已死在過深的怨憤里了么?死?不，不，我還活著，請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火!A.詩(shī)中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B.詩(shī)中的“我”歷經(jīng)滄桑，長(zhǎng)久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C.詩(shī)中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。D.詩(shī)中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛前景的到來。二、現(xiàn)代文閱讀（46分）（一）（17分）沁園春&

6、#183;雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11.“風(fēng)騷”原指 中的國(guó)風(fēng)和楚辭里的 。上闋的表達(dá)方式是 ，下闋則主要是 。(2分)12.詩(shī)歌的朗讀要有節(jié)奏感，下列讀法正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。B.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。D.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。13.下列說

7、法有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.這首詞的題目是“雪”，詞中描寫了北方的大雪。B.開頭的“千里”、“萬里”寫降雪地區(qū)之廣，“冰封”、“雪飄”寫嚴(yán)冬寒威之烈。C.“望長(zhǎng)城內(nèi)外”中的“望”字可換成看字，因?yàn)椤巴弊忠灿锌吹囊馑?。D.詞中最后兩句熱情歌頌了新時(shí)代，歌頌了新時(shí)代的風(fēng)流人物。14.“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（ ）(2分)A.愛惜、惜別 B.可惜、惋惜C.嘆惜、痛惜 D.珍惜、過去15.畫線句運(yùn)用的修辭手法是（ ）(2分)A.夸張、排比、比喻B.夸張、比喻、擬人C.比喻、對(duì)偶、擬人D.比喻、夸張、借代16.“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（ ）(2分)A.長(zhǎng)城內(nèi)外 秦皇漢武B.原馳蠟

8、象 成吉思汗 C.大河上下 唐宗宋祖D.欲與天公誓比高 只識(shí)彎弓射大雕17.表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.引無數(shù)英雄競(jìng)折腰B.江山如此多嬌C.成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕D.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝18.“江山如此多嬌”“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？(3分) _ （二）（6分）秋雨張愛玲雨，像銀灰色粘濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴，桑樹，葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬

9、建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照?；疑陌]蝦蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的

10、充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通的跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。19.在秋雨的籠罩下，主要的感覺是什么？（1分） _20.文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。（至少5個(gè)）（2分） _21.文章說“在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西”。這里的“它”指 ；“充滿愉快的生氣”具體表現(xiàn)在（用文中的語句回答） _ 。（3分）(三)（15分）聽泉韓靜霆演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個(gè)小縫兒，泉水

11、呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來就是精靈別透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈

12、感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉二泉映月?！岸睆那爸皇歉F道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思

13、忖了片刻說，就叫做二泉映月吧?？梢韵胂筮@時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了；面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界音樂在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，

14、似魚嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。二泉映月是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動(dòng)，深深感覺到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛，也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨(dú)一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。22.請(qǐng)說出文章標(biāo)題“聽泉”的意思

15、。(2分) _ _23.第一自然段中，作者為什么說“也許我們才是真正的盲人”？請(qǐng)用文中的語言回答。(3分) _ _ _24.最后一自然段中的“二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來聽”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)按要求填空回答。這句話表達(dá)的思想感情：對(duì)凈化人們心靈的音樂的創(chuàng)造者和傳播者的_和_。(1分)25.這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，根據(jù)語境，分析下列加點(diǎn)的詞語，按要求填空。(4分)泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。那音樂的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指 _第 句和第 句“泉水

16、”的意思相同，都指 _26.仿照下面的文字，另寫一個(gè)句子。(2分)例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。仿句： _ _ _ _27.下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)A.“演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺?！蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”是因?yàn)槿パ葑嗨?，?huì)更深刻地理解樂曲。B.楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“讓他的音樂永遠(yuǎn)活著”。C.文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。D.二泉映月表現(xiàn)了阿炳“對(duì)生

17、命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對(duì)自己身世的訴說。（四）（8分）雷鋒之歌（節(jié)選）假如現(xiàn)在啊我還不曾不曾在人世上出生，假如讓我啊再一次開始開始我生命的航程在這廣大的世界上呵哪里是我最迷戀的地方？哪條道路啊能引我走上最壯麗的人生？面對(duì)整個(gè)世界，我在注視；從過去，到未來，我在傾聽八萬里風(fēng)云變幻的天空啊今日是幾處陰？幾處晴？?jī)|萬人腳步紛紛的道路上此刻啊誰向西？誰向東？哪里的土地上青山不老，紅旗不倒，大樹長(zhǎng)青？哪里的母親能給我純潔的血液，堅(jiān)強(qiáng)的四肢，明亮的眼睛？28.詩(shī)歌是講究押韻的，請(qǐng)寫出本詩(shī)押韻的字，依次是：_ _(2分)29.選詞填空。(3分)這首詩(shī)的開頭部分應(yīng)讀得_（A.高昂

18、  B深沉）些，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)“壯麗人生”的向往之情；中間部分應(yīng)讀出_（A.思索  B.歡快）之意，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的冷靜觀察；結(jié)尾部分應(yīng)讀得_（A.舒緩  B.急切）一些，以顯示出詩(shī)人對(duì)人生的求索之意。30.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）(3分)A.詩(shī)人以抒情的筆調(diào)，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會(huì)；形式上運(yùn)用階梯格式，便于表現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含著的跌宕情感。B.詩(shī)中的“我”，不僅僅是詩(shī)人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。C.詩(shī)人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段，暗含了自己過去的

19、時(shí)日是在迷茫中度過的，因而發(fā)出一系列的疑問，表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。D.詩(shī)人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上，意境開闊，恢宏大氣，顯示了詩(shī)人闊大的胸懷與深厚的語言功力。三、文言文閱讀（13分）呂蒙正相公不喜記人過。初參加政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮同。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，固不如無知也。不問之，何損？”時(shí)皆服其量。31.給下列字注音。(2分)詰（ ）遽（ ）佯（ ）32.解釋下面加點(diǎn)的字。(3分)不喜記人過 _是小子亦參政耶 _不聞而過之 _33.本文運(yùn)

20、用了_手法,通過一件事寫出了呂蒙正_的性格特點(diǎn)。(1分)34.翻譯句子。(4分)蒙正佯為不聞而過之。 _ _不問之，何損？ _ _35.林則徐說：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。(3分) _ _ _ _四、作文（60分）以月為意象，結(jié)合自己的心情，抓住月給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。要求：1.題目自擬。2.字?jǐn)?shù)600字以上。3.字跡工整?！緟⒖即鸢浮康谝粏卧獑卧獧z測(cè)一、1.D（A項(xiàng)“折”“可汗”，B項(xiàng)“啞”“禁”“斗”，C項(xiàng)“角落”都是多音字）2.C（A項(xiàng)中的“撓”應(yīng)為“嬈”，B項(xiàng)中的“距”應(yīng)為“拒”，D項(xiàng)中的“鷹”應(yīng)為“鶯”）3.A（虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。）4.長(zhǎng)短句。虞美人、水調(diào)歌頭等?！扒邎@春”；“雪”。5.A（表達(dá)了“憂思之情”錯(cuò)誤。）6.C（A項(xiàng)中的“稍遜風(fēng)騷”和“略輸文采”顛倒了位置，B項(xiàng)中的“笑出了淚”和“笑彎了腰”顛倒了位置，D項(xiàng)中的“盛裝”應(yīng)為“銀裝”）7.D（應(yīng)為蟈蟈與蛐蛐）8.是綿延不絕的廣闊