2019-2020年小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計(jì)劃

1、2019-2020 年小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況: 本班共有學(xué)生48 人 , 在二年級下學(xué)期期末語文檢測中 , 最高分 100分, 最低分 57分, 平均分 92.85 分,90 分以上 37人, 兩級分化明顯. 大部分學(xué)生, 特別是女生, 對語文的學(xué)習(xí)積極性較高 , 基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí) , 對語言方面的知識(shí)較為敏感. 有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生. 當(dāng)前 , 他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期 ,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變, 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位, 找到更好的學(xué)習(xí)方法, 養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).

2、部分學(xué)生 , 特別是男生, 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 : 字跡潦草 , 作業(yè)不按時(shí)完成, 平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣, 課外書看得少,日記寫得 2、 3 句的流水帳等等. 給他們的發(fā)展帶來困難 , 同時(shí)他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏. 如何輔導(dǎo)好學(xué)困生, 提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力 , 提高他們的成績是重中之重. 總之 , 據(jù)我的觀察了解, 本班是具有一定潛力的 , 本學(xué)期將針對本班存在的問題 , 在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、教材分析（ 主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn) ）: 本冊共有 32篇課文 , 其中精讀課文24篇,略讀課文 8篇, 教材后面還附有8 篇選讀課文.設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：

3、多彩的生活、名人故事、心 中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛.每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) , 蘊(yùn)涵教育價(jià)值. 每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成 . 精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字 , 略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字 , 哪字屬于生字就隨文注音. 精讀和略讀之間有連接語 , 并適當(dāng)提出略讀的要求. 一部分后面有資料袋, 有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí) . 全冊書要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字 , 會(huì)寫 300 個(gè)字 , 第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字 . 要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里, 要求會(huì)寫的字排在方格里 . 此外 , 教材在語

4、文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字 , 如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等. 每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成 . 其中有四個(gè)固定的欄目 :" 口語交際 "" 習(xí)作 "" 我的發(fā)現(xiàn) ""日積月累 " 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目 , 為"寬帶網(wǎng) "" 趣味語文 "" 展示臺(tái) "或" 成語故事 ", 這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次 . 全冊教材的注音有以下幾種情況:(1) 導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的

5、字 , 只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音, 后面出現(xiàn)均不注音;(2) 精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字, 出現(xiàn)一次注一次音, 直到這個(gè)字被學(xué)生認(rèn)識(shí)為止.(3) 課文中的多音字隨文注音, 用方括號(hào)標(biāo)出 .(4) 學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音.(5) 有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化 , 課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲，如,"黃澄澄"的"澄"，在課文里標(biāo)注的是d e ng,生字條里注音恢 復(fù)本音。三、大綱、教材教學(xué)要求:1. 在語文學(xué)習(xí)過程中 , 感受生活的豐富多彩, 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛 ; 了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) , 培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想

6、感情 ; 認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大, 激發(fā)學(xué)生民族自豪感; 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì); 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí) , 啟迪學(xué)生的思想, 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2. 認(rèn)識(shí) 200個(gè)字 ,會(huì)寫 300個(gè)字 . 累計(jì)認(rèn)識(shí) 20* 個(gè)字 ,會(huì)寫 1300個(gè) 字.3. 會(huì)使用字典, 學(xué)習(xí)使用詞典, 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 . 開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅.4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀, 學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問 .6. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文, 借助字典、詞典和生活積累 , 理解詞句的意思 ;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵

7、詞句在表情達(dá)意方面的作用 .7. 初步把握文章的主要內(nèi)容, 初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 .8. 開始學(xué)習(xí)略讀, 粗知文章大意.9. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段. 背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）. 練習(xí)復(fù)述課文.10. 初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣, 收藏并與同學(xué)交流圖書資料. 課外閱讀總量不少于10 萬字.11. 開始練習(xí)習(xí)作. 不拘形式地寫出見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽, 與他人分享習(xí)作的快樂 .12. 講述故事努力做到具體生動(dòng) , 用語言打動(dòng)他人; 講述見聞努力做到清楚明白 , 能說出自己的感受和想法 .13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì), 書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的

8、觀察所得。四、預(yù)計(jì)教學(xué)措施:1. 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考, 逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想 , 想什么 ,怎樣想 , 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2. 指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考 , 探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題.3. 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際 , 結(jié)合課文內(nèi)容, 從讀學(xué)寫 , 進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系 . 要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法.4. 重視朗讀指導(dǎo) , 給學(xué)生示范 , 聽錄音或范讀, 采用多種方法, 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間 , 培養(yǎng)語感 . 充分利用插圖 , 聯(lián)系生活實(shí)際 , 幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思 .5. 在口語交際的要求方面 , 貼近學(xué)生生活, 提高交際的信心, 注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求 .6. 對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理.五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)計(jì): 第 1 周:1 2課第 2周:3語文園地一第3周:5 6課第 4周:7語文園地二第 5周:9 10課第 6周: 機(jī)動(dòng)第 7周:11 語文園地三第 8周:13 14課第 9周:15 16課第 10周:語文園地四 17第 11 周:18 19課第 12周:20 21 課第 13