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文檔簡介
1、找最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與技能:探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法,會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。過程與方法:經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。情感、態(tài)度與價值:培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考的條理性。教學(xué)重點:探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法,會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。教學(xué)難點:經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。教學(xué)過程:一、 溫故知新 找出下列數(shù)的所有因數(shù) 6的因數(shù)有:
2、; 8的因數(shù)有: 16的因數(shù)有:從上面我們知道:一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是(有限的),其中最小的是(1),最大的是(它本身)知識的小結(jié)。二、探究新知1、找最大公因數(shù)找出下列數(shù)的所有因數(shù):12=( )× ( )=( )× ( )=( )× ( )12的因數(shù)有:18=( )× ( )=( )× ( )=( )× ( )18的因數(shù)有:(此時出示集合圖)師:在這兩個圈里,應(yīng)該填上什么數(shù)?請大家完成正在書45頁上。生做后匯報師板書于圈中。你記住了嗎?幾個數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個數(shù)的公因數(shù);其中最大的一個,叫做這幾個
3、數(shù)的最大公因數(shù)。即時練習(xí):12的因數(shù)有:( )15的因數(shù)有:(
4、; )18的因數(shù)有:( )12和15的公因數(shù)有:(
5、; ),最大公因數(shù)是:( )12和18的公因數(shù)有:( ),最大公因數(shù)是:( )15和18的公因數(shù)有:( ),最大公因數(shù)是:( )通過以上練習(xí),我們總結(jié)出了找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法(列舉法): (1).先找各個數(shù)的因數(shù)。 (2).找出兩個數(shù)
6、公有的因數(shù)。 (3).確定最大公因數(shù)。2、利用倍數(shù)關(guān)系找最大公因數(shù):8的因數(shù)有:16的因數(shù)有:8和16的公因數(shù)有: 最大公因數(shù)是:練習(xí):找4和8,9和3,28和7的最大公因數(shù)小結(jié):如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時, 較小數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、利用互質(zhì)數(shù)找最大公因數(shù)。5和7 的公因數(shù)和最大公因數(shù)各是幾?7和9呢?討論:上面兩組數(shù)的公因數(shù)有什么特點?小結(jié):公因數(shù)只有1的兩個數(shù),叫做互質(zhì)數(shù)思考:8和9;15和16;20和21也是互質(zhì)數(shù)嗎?根據(jù)這一點,你可以得到什么結(jié)論?4、利用相鄰兩
7、個自然數(shù)找最大公因數(shù): 8的因數(shù)有: 9的因數(shù)有:8和9的公因數(shù)只有8和9的最大公因數(shù)是練習(xí):找11和16,5和6,1和2的最大公因數(shù)。小結(jié):相鄰兩個自然數(shù)(0除外)的最大公因數(shù)是1三、課堂練習(xí) 找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。學(xué)生推火車回答,并說明思路。 5和11 8和9 5和8 4和8&
8、#160; 9和3 28和7 9和6 8和10 20和25四、總結(jié):你本節(jié)課有什么收獲?找最大公因數(shù) 1、列舉法: 1.先找各個數(shù)的因數(shù)。 2.找出兩個數(shù)公有的因數(shù)。 3.確定最大公因數(shù)。2、用倍數(shù)關(guān)系找: 如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時
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