高二語文燭之舞退秦師

1、 津津 梁梁 用做引導(dǎo)的事物或過用做引導(dǎo)的事物或過渡的方法、手段。渡的方法、手段。因聲：因聲：依靠響亮的誦讀把無聲的語言依靠響亮的誦讀把無聲的語言文字轉(zhuǎn)換為有聲的話語情境。文字轉(zhuǎn)換為有聲的話語情境。求：求：捕捉、探求。捕捉、探求。氣：氣：含義之一，指作者發(fā)話的口氣聲含義之一，指作者發(fā)話的口氣聲氣，遣詞造句的特點；作品里一個個氣，遣詞造句的特點；作品里一個個人物說話的口吻。人物說話的口吻。含義之二，情緒和感情態(tài)度思想、才含義之二，情緒和感情態(tài)度思想、才氣、氣質(zhì)等。氣、氣質(zhì)等。因聲求氣因聲求氣左傳左傳1 1學(xué)習(xí)燭之武不計個人得失安危，學(xué)習(xí)燭之武不計個人得失安危，勇赴國難的精神。勇赴國難的精神。2

2、2借助工具書確定文中字的正借助工具書確定文中字的正確讀音和詞的含義、理解本文內(nèi)確讀音和詞的含義、理解本文內(nèi)容。容。 3 3明白文言文誦讀的基本途徑明白文言文誦讀的基本途徑和方法，正確誦讀。和方法，正確誦讀。要求要求關(guān)于關(guān)于左傳左傳長于記述，長于描寫，長于記述，長于描寫，長于刻畫人物。長于刻畫人物。我國最早最完備我國最早最完備 的編的編年史。年史。古代散文的典范。古代散文的典范。一部解經(jīng)之作。一部解經(jīng)之作。有關(guān)背景有關(guān)背景理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭秦晉圍鄭臨危受命臨危受命說退秦師說退秦師晉師撤離晉師撤離誦讀提示 本文為敘事類文章，全文以對話為主，誦讀的好壞關(guān)鍵在于對話的誦讀，誦讀時應(yīng)先把握準(zhǔn)人物的

3、心緒情感和思想性格，在此基礎(chǔ)上正確誦讀。人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格佚之狐佚之狐主語主語“國國”后停頓。后停頓?！耙右印?，已，已然語氣，語調(diào)降調(diào)，重讀、延長。然語氣，語調(diào)降調(diào)，重讀、延長。 “若若”后停頓，后停頓，“燭之武燭之武”重讀，重讀， “師必退師必退”中的中的“師師”后停頓，后停頓， “必退必退”重讀。這三字要讀降調(diào)，重讀。這三字要讀降調(diào)，語氣非常自信。語氣非常自信。誦讀處理誦讀處理第一處語言第一處語言焦急焦急、擔(dān)憂有卓見、自信擔(dān)憂有卓見、自信燭之武燭之武“尤不如人尤不如人”用降調(diào)，用降調(diào)， “也也”輕輕讀，讀， “尤尤” 后要稍頓。后要稍頓?！安蝗绮蝗纭敝刈x。這一

4、句，語調(diào)是先揚后重讀。這一句，語調(diào)是先揚后抑，語速沉緩。抑，語速沉緩。“今之老矣，無能為也已今之老矣，無能為也已”。“矣矣 ”輕讀，輕讀，“也已也已”重讀。重讀。 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格誦讀處理誦讀處理委屈，不滿，有牢騷和不平。委屈，不滿，有牢騷和不平。鄭伯鄭伯語氣誠懇，語調(diào)降調(diào)語氣誠懇，語調(diào)降調(diào)人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格誦讀處理誦讀處理自責(zé)、后悔、誠懇、開明自責(zé)、后悔、誠懇、開明燭之武燭之武1 1、秦晉圍鄭國必亡、秦晉圍鄭國必亡2 2、亡鄭利晉闕秦、亡鄭利晉闕秦4 4、晉忘恩負(fù)義、晉忘恩負(fù)義3 3、存鄭利秦、存鄭利秦第二處語言第二處語言人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格誦讀處理誦讀處理討論誦討論誦讀處理讀處理人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格誦讀處理誦讀處理第三處語言第三處語言晉文公晉文公討論誦討論誦讀處理讀處理分角色朗讀分角色朗讀寫作者寫作者 閱讀者閱讀者把自己或作品里人物的情緒態(tài)度和思想把自己或作品里人物的情緒態(tài)度和思想熔鑄在富有生氣富有節(jié)奏感的語言里。熔鑄在富有生氣富有節(jié)奏感的語言里。 體味