創(chuàng)新思維的基本特征

1、創(chuàng)新思維的基本特征創(chuàng)新思維的基本特征（一）創(chuàng)造性思維的多向性創(chuàng)造性思維不受傳統(tǒng)的單一的思想觀念限制，思路開闊，從全方位提出問題，能提出較多的設(shè)想和答案，選擇面寬廣。思路若受阻，遇有難題，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調(diào)整思路，善于巧妙地轉(zhuǎn)變思維方向，產(chǎn)生適合時(shí)宜的新辦法。（二）創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性這是創(chuàng)造性思維的基本特點(diǎn)。創(chuàng)造性思維活動(dòng)是新穎的獨(dú)特的思維過程,它打破傳統(tǒng)和習(xí)慣，不按部就班，解放思想，向陳規(guī)戒律挑戰(zhàn)，對常規(guī)事物懷疑，否定原有的框框，銳意改革，勇于創(chuàng)新。在創(chuàng)造性思維過程中，人的思維積極活躍，能從與眾不同的新角度提出問題，探索開拓別人沒認(rèn)識(shí)或者沒完全認(rèn)識(shí)的新領(lǐng)域，以獨(dú)到的見解分析

2、問題，用新的途徑、方法解決問題，善于提出新的假說，善于想象出新的形象，思維過程中能獨(dú)辟蹊徑，標(biāo)新立異，革新首創(chuàng)。（三）創(chuàng)造性思維的綜合性創(chuàng)造性思維能把大量的觀察材料、事實(shí)和概念綜合一起，進(jìn)行概括、整理，形成科學(xué)的概念和體系。創(chuàng)造性思維能對占有的材料加以深入分析，把握其個(gè)性特點(diǎn)，再從中歸納出事物規(guī)律。（四）創(chuàng)造性思維的聯(lián)動(dòng)性創(chuàng)造性思維具有由此及彼的聯(lián)動(dòng)性，是創(chuàng)造性思維所具有的重要的思維能力。聯(lián)動(dòng)方向有三個(gè)方向：一是看到一種現(xiàn)象，就向縱深思考，探究其產(chǎn)生原因；二是逆向，發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，則想到它的反面；三是橫向，能聯(lián)想到與其相似或相關(guān)的事物?？傊瑒?chuàng)造性思維的聯(lián)動(dòng)性表現(xiàn)為由淺入深，由小及大，觸類旁通，

3、舉一反三，從而獲得新的認(rèn)為、新的發(fā)現(xiàn)。（五）創(chuàng)造性思維的跨越性創(chuàng)造性思維的思維進(jìn)程帶有很大的跨越性，省略了思維步驟，思維跨度較大，具有明顯的跳躍性和直覺性。邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高級(jí)形式。具特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。抽象思維既不同于以動(dòng)作為支柱的動(dòng)作思維，也不同于以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。抽象思維一般有經(jīng)驗(yàn)型與理論型兩種類型。前者是在實(shí)踐活動(dòng)中的基礎(chǔ)上，以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)形成概念，進(jìn)行判斷和推理，如工人、農(nóng)民運(yùn)用生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)解決生產(chǎn)中的問題，多屬

4、于這種類型。后者是以理論為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的概念、原理、定律、公式等進(jìn)行判斷和推理?？茖W(xué)家和理論工作者的思維多屬于這種類型。經(jīng)驗(yàn)型的思維由于常常局限于狹隘的經(jīng)驗(yàn)，因而其抽象水平較低。1、創(chuàng)新思維能力的高與低（大與小），將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們憑借高超的創(chuàng)新思維能力，對事物進(jìn)行優(yōu)化組合，正確評(píng)價(jià)，對信息進(jìn)行科學(xué)判斷，認(rèn)真梳理。一句話，他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。清代名將楊時(shí)齋，善于逆向創(chuàng)新性思維，組織管理軍隊(duì)，指揮訓(xùn)練打仗，既做到了軍中無閑人，又展示了他的

5、非凡謀略，在歷史上傳為佳話。在行軍打仗時(shí)，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機(jī)密的泄露他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問不出所以然；他讓腐子守放炮座,既堅(jiān)守了陣地，又避免了逃兵；他讓盲人伏地遠(yuǎn)聽，以及時(shí)察覺敵人的行動(dòng),先機(jī)制敵。顯然，通過創(chuàng)造性的逆向思維，使兵員都派上了用場，編配上達(dá)到了最佳組合，整體作戰(zhàn)能力得到了最大發(fā)揮。另據(jù)報(bào)載：南方有一家合資企業(yè)，在一般人看來，勞動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)到了山重水復(fù)疑無路的地步，再?zèng)]有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，公司下屬一位車間主任應(yīng)聘競爭上崗。上任后，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，他對公司所屬四個(gè)車間分別采取了如下措施第一個(gè)車間

6、都是男孩（同志），好，加幾個(gè)女孩（同志）進(jìn)去，效率大大的提高。我們經(jīng)常有人說的，叫男女搭配，工作不累。女+子=好。第二個(gè)車間都是青年人，好，加幾個(gè)中老年人進(jìn)去，老成持重，效率明顯提高。第三個(gè)車間都是中老年人，好，加幾個(gè)青年人進(jìn)取，增添了活力，效率直線提高。第四個(gè)車間，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢經(jīng)過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車間都是本地人。好，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地擦勁干，效率大幅度提高。結(jié)果，面貌改變了，效率提高了，效益增強(qiáng)了，事業(yè)做大了2、創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)被分配到一個(gè)公司。兩年過后，A大學(xué)生被提拔為副科長。B大學(xué)生對此心理很不平衡，他

7、找到公司老總說：我們兩個(gè)不是一塊來的嗎工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒提拔我啊老總非常有耐心，說：小B,那好吧，我要給你說清楚了。但是，你來了這么久，你幫我干一件事吧?，F(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，你到街上隔壁的自由市場去一趟，看有什么東西賣的沒有，回來跟我說一聲。小B說，那好，我去看一下。說完咚咚下樓了，不一會(huì)回來說：老總，市場上有個(gè)農(nóng)民推著手推車，正在賣土豆（馬鈴薯）。老總問：這一車土豆大概有多少斤啊老總，我沒問，我去問一下。小B又轉(zhuǎn)身跑下樓去，回來后說：老總，這車土豆300多斤。老總問，大概多少錢一斤呢噢，我還真沒問，我再去問一下吧。不一會(huì)回來說，老總，八角錢一斤。老總又問：要是全部都買了，能

8、便宜點(diǎn)不老總，您等一會(huì)，讓我再去問一下吧。過有一會(huì)工夫，小B氣喘吁吁地上樓說：老總，我問好了，6角錢一斤就賣的。老總看小B前后跑了四趟，汗水出來了，端一杯熱茶過去，說：小B你先坐下，休息一會(huì)，于是，又把提了副科長的小A叫了過來，說：小A,你到隔壁市場去看一下，有什么東西要賣沒有，回來給我講一下。小A既穩(wěn)重又迅速地下樓了。不一會(huì)兒回來了，對老總匯報(bào)說：有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣。大約有多少斤啊我順便打聽了一下，300斤多一點(diǎn)。那多少錢一斤呢我還真問了一下，8角錢一斤。要是全部包了都買呢，他能不能少一點(diǎn)啊我也問那位老農(nóng)啦，他說6角錢一斤就賣。老總說：叫他進(jìn)院里來吧，我們都買了。小A緊接答道，我已經(jīng)叫

9、到門口了，老總，就等您一句話啦。小B一看到這個(gè)過程和結(jié)果，心里明白啦，氣消了，走人了。不言而喻，由于創(chuàng)新思維能力上的差異，導(dǎo)致了不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說來，有無創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。這個(gè)故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優(yōu)秀的員工。3、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說別人沒有說過的話，敢于做別人沒有做過的事，敢于思考別人沒有思考過的問題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水

10、平的高低。記得很小的時(shí)候參加游園聯(lián)歡會(huì)，看到一則至今不忘的燈謎：有一個(gè)財(cái)主，臨終前把三個(gè)兒子叫到身邊說，家里有17匹馬可當(dāng)遺產(chǎn)分，大兒子分得1/2,二兒子分得1/3,三兒子分得1/9。17匹馬的1/2是8匹半，難道要?dú)⒌粢黄ヱR分馬肉嗎三個(gè)兒子百思不得其解，于是請來村里的一位智伯幫助解決難題。智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號(hào)畫圓了，皆大歡喜了。這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運(yùn)用了創(chuàng)新思維中的多元思維、偶

11、然思維、無界思維、超常思維等知識(shí)理論，以及深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理，解決了現(xiàn)實(shí)中看似沒有答案即難題的難題現(xiàn)實(shí)告訴我們，事物發(fā)展結(jié)構(gòu)不都是說一就一，或一分為二的，有時(shí)則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發(fā)展，從某種意義上，更具普遍性和規(guī)律性。在自然界，很多動(dòng)物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的也就是說，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創(chuàng)新思維能能力很高超，很獨(dú)特，就會(huì)有膽有識(shí)，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，柳暗花明。否則，創(chuàng)新思維能力低下，無勇無謀，就會(huì)一籌莫展，束手無策，甚至走投無路。4、創(chuàng)

12、新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。有無創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。1979年我被提升為排長后，在仕途道路發(fā)展上，有五種前景路子可供選擇：一是做政工干部；二是作軍事干部；三是做技術(shù)干部；四是做后勤干部；五是做轉(zhuǎn)業(yè)干部。我根據(jù)自己形象思維能力比較突出，語言表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，選擇了政工干部這條路徑，經(jīng)過努力，83年我由排長破格提升為指導(dǎo)員，87年任副教導(dǎo)員，89年任教導(dǎo)員，92年被提升為副團(tuán)職，96年任研究生隊(duì)政委。實(shí)踐證明，我確立的方向是對頭的，路子走的是對的。可見，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面，可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善自己。事業(yè)的成功乃至輝煌、偉大，要求一個(gè)人所從事的工作與自身的能力、興趣、個(gè)性、風(fēng)格和價(jià)值觀念相結(jié)合。如果不了