《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、?鄉(xiāng)村四月?四時(shí)田園雜興?教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明四年級(jí)下冊(cè)第六組是田園生活篇，司空見(jiàn)慣的生活小景、生活小情我們平日都熟視無(wú)睹，怎樣讓孩子們能從中體會(huì)到有情有趣呢？最關(guān)鍵的是怎樣讓田園綠野、小橋流水、炊煙裊裊、牧童短笛、蛙鳴陣陣、鳥(niǎo)啼聲聲，能從字面上升到畫(huà)面然后再到學(xué)生的言面呢？從下面的教學(xué)回想中，您應(yīng)該能看到我的設(shè)計(jì)思路。沉睡了幾千年的詩(shī)歌，沉淀了幾千年的情感，要想一下子翻開(kāi)閘門(mén)，活生生地展現(xiàn)在孩子們的面前，唯有喚醒他、親吻他。一、喚起生活的記憶。一節(jié)氣歌中尋找生活的記憶。師：還記得節(jié)氣歌嗎？我們一起來(lái)背背。節(jié)氣歌背完后，師生對(duì)說(shuō)二十四節(jié)氣。邊說(shuō)邊出示二十四節(jié)氣師：我們都知道，二十四節(jié)氣和農(nóng)事有非常密切

2、的聯(lián)系。板書(shū)：農(nóng)事師：知道什么叫農(nóng)事嗎？生1：就是農(nóng)村里做的事。 生2：就是農(nóng)活。師：到了一定的節(jié)氣，農(nóng)民都知道該做什么農(nóng)活。點(diǎn)擊四月的兩個(gè)節(jié)氣清明谷雨，你知道關(guān)于這兩個(gè)節(jié)氣的諺語(yǔ)嗎？生：清明前后，種瓜點(diǎn)豆；清明要晴，谷雨要淋。師：每到這個(gè)時(shí)候，在空曠的田野，我們總能聽(tīng)到一種鳥(niǎo)的叫聲，知道是什么鳥(niǎo)嗎？生：布谷鳥(niǎo)。師：它是怎么叫的？生模擬。師也模擬：阿公阿婆，割麥插禾。原來(lái)是布谷鳥(niǎo)提醒大家要割麥子插秧苗了。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘褜W(xué)生的知識(shí)積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，把學(xué)生的思緒引向田園，奠定學(xué)習(xí)田園詩(shī)的知識(shí)與情感根底。二語(yǔ)言的描述實(shí)化生活記憶。師：那這個(gè)時(shí)候，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽又在家做什么呢？生1：給

3、柑桔樹(shù)剪枝。師：這個(gè)時(shí)候，走到桔園里，會(huì)有什么感覺(jué)？生1：聞到香味。生2：看到大片大片綠油油的葉子。生3：站在柑桔園里，你會(huì)感覺(jué)好似漂浮在綠色的大海上，點(diǎn)點(diǎn)白帆似的小花不時(shí)散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，你怎么也拒絕不了誘人的花仙子的邀請(qǐng)，不得不和她一起穿行其中。師：原來(lái)在柑桔園勞動(dòng)也是一種美的享受。生2：我爺爺在種玉米。 生3：我爸爸在施肥。 生4：我奶奶在種菜。生5：我爺爺奶奶在采茶。我也幫他們采茶了，茶樹(shù)一行行整齊地排列在山坡上，隨著山勢(shì)的起伏，就像大海里的波浪，一片片茶葉得像抹了油似的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮。那茶葉的清香啊，真可以讓人不喝就醉了。師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)：剪枝、種玉米、施肥、栽菜、采茶

4、設(shè)計(jì)意圖：這里算不上繁華的鬧市，也不能完全算是幽靜的鄉(xiāng)村，只有局部逐漸矗立的工廠取代了原來(lái)的稻田秧苗。但孩子們還是有時(shí)機(jī)到僅有的田地里去，所以我就是要通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們知道在四月的局部農(nóng)活，感受到四月的美，更重要地是感受到勞動(dòng)中美的感受。這是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)更是一個(gè)練就語(yǔ)言的過(guò)程。三語(yǔ)言演練富化情感的生成。師：你能用既又既又把這些農(nóng)事連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生：四月，農(nóng)民伯伯可忙了，既要為柑桔樹(shù)剪枝，又要種玉米，真是忙得不可開(kāi)交。師：從這些句子中我聽(tīng)出了一個(gè)字生：忙師板書(shū)：忙師：你能用不管不管都把做農(nóng)事時(shí)的景色說(shuō)說(shuō)嗎？生：四月，不管是在柑桔花翩翩起舞、盡情散發(fā)無(wú)盡芬芳的桔園里剪枝，不管是在綠海似的

5、茶園里邊欣賞誘人的綠色、品味醉人的芳香邊唱著采茶曲采茶，都是那么有滋有味。師：我又從中聽(tīng)到了一個(gè)字生：美師板書(shū)：美師：是啊，一年之計(jì)在于春，他們?yōu)槭斋@而歌唱為希望而歌唱。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是用靈性的語(yǔ)言來(lái)傳遞的，用第六組第一篇課文中學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà)，把農(nóng)事、農(nóng)景說(shuō)出來(lái)，將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與新知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)成了一個(gè)全新的通路，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)出了古詩(shī)學(xué)習(xí)的情與景。古詩(shī)本來(lái)就是最有靈性的，給孩子們展示靈性的語(yǔ)言的平臺(tái)，給溢滿(mǎn)靈性的古詩(shī)開(kāi)啟一道外溢的出口。讓靈性從詩(shī)中流向孩子們的心田。二、喚醒文字的記憶。一讀清文字。師：是啊，無(wú)數(shù)詩(shī)人為鄉(xiāng)村的美景而陶醉，為鄉(xiāng)村勤勞的人們而吟誦。今天，就讓我們跟隨翁卷來(lái)到這迷人的

6、?鄉(xiāng)村四月?。注意：卷在這里是表示動(dòng)作的意思，所以應(yīng)該讀第三聲?？熳x讀這首詩(shī)吧，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫。師：這首詩(shī)中有個(gè)多音字，找出來(lái)讀讀。學(xué)生找出了了字，有的讀liao，有的讀le師：這個(gè)字到底該讀什么呢？分別出示liao和le的幾種意思，學(xué)生對(duì)照注釋找答案。最后定為liao。師：掃除了障礙，快讀讀吧。指名讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：給出了的兩種讀音的意思，學(xué)生在選擇中不僅能知道了到底怎么讀，而且也了解了了在詩(shī)句中的意思，更重要地是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二讀懂文字。師：學(xué)古詩(shī)不僅要讀會(huì)，還要會(huì)理解，把你們平時(shí)的好方法給大家說(shuō)說(shuō)。生1：可以借助圖畫(huà)和注釋理解。生2：先大致地把會(huì)理解的詩(shī)句想象成一

7、幅畫(huà)面，如果還有不懂的詞語(yǔ)就猜一猜，猜不到還可以問(wèn)同學(xué)和老師。生3：有時(shí)還可以想以前學(xué)古詩(shī)時(shí)的意思。學(xué)生邊讀古詩(shī)邊理解，教師在走廊上時(shí)不時(shí)被興奮的學(xué)生拉住，把自己的理解說(shuō)給教師聽(tīng)。師：你讀懂了什么？生1：我知道了綠遍山原白滿(mǎn)川就是山陵和田野都是綠油油的，稻田和水色與天空的顏色交相輝映。生2：我知道了翁卷是站在山上看的遠(yuǎn)處?？吹搅烁呱胶吞镆岸际蔷G油油的，稻田里的水色與天空交相輝映，顯得更白了。師：噢，翁卷原來(lái)是站在山上看的。他觀察的位置我們通常叫做生：觀察點(diǎn)。師：翁卷站在山上看到了什么？生1：看到了眼前是一片綠色的世界，近處的呈翠綠色，遠(yuǎn)處呈深綠色，再遠(yuǎn)些呈墨綠色。一陣微風(fēng)拂過(guò)，稻田里波光粼粼，

8、顯得更白了。師：川一般是指什么？生：河流。師：川流不息、山川中川什么意思？生：川流不息中是指人多車(chē)多，像河流。而山川中是指河流。師：白滿(mǎn)川中的川呢？生1：稻田中水滿(mǎn)了，像小河，但不是河。生2：我不知道雨如煙是什么意思。生3：就是雨像煙霧。師：是煙霧？生1：我說(shuō)是早上下起了蒙蒙細(xì)雨，就像是薄薄的煙霧。生2：是好似把天地織在一起，像仙境中的白煙。師：這是一個(gè)什么句子？記得在?詠柳?中有過(guò)這樣的方法。生：是比喻句，那句是二月春風(fēng)似剪刀。生1：我讀懂了子規(guī)聲里雨如煙：就是在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，細(xì)雨蒙蒙，就像是薄薄的煙霧。生2：還可以這樣說(shuō)：蒙蒙細(xì)雨下個(gè)不停，天地間就上起了一層薄薄的白霧。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲

9、布谷鳥(niǎo)的叫聲。師：是啊，布谷鳥(niǎo)的叫聲特別動(dòng)聽(tīng)。更是顯得鄉(xiāng)村的幽靜。生6：我從鄉(xiāng)村四月閑人少知道了，鄉(xiāng)村里人們都特別忙，沒(méi)有空閑。生7：我從才了蠶桑又插田知道了，剛結(jié)束蠶桑又要插田了。師：在我國(guó)南方現(xiàn)在正是養(yǎng)蠶的好時(shí)候，蠶桑就是養(yǎng)蠶。插田呢？生：插秧。生：我知道了，就是剛養(yǎng)完蠶又要插秧了。師：這時(shí)請(qǐng)大家用因?yàn)楹退园炎詈髢删湓?shī)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。生思考后：因?yàn)椴帕诵Q桑又插田，所以鄉(xiāng)村四月閑人少。設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)要讀出畫(huà)面，在畫(huà)面的根底上理解。同時(shí)讀懂古詩(shī)的過(guò)程更是一種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、語(yǔ)文能力的培養(yǎng)過(guò)程，任何時(shí)候，只有把學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，理解與想像才能真正落到實(shí)處，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到真正的培養(yǎng)。三創(chuàng)意

10、文字師：透過(guò)你的理解，你仿佛看到了什么？把你看到的這一幅畫(huà)給大家描述再來(lái)。生：那是一片怎樣的綠啊，近處的田野，遠(yuǎn)處的山，都綠得那么有生機(jī)。翠綠、深綠、墨綠一浪接一浪，那么和諧。稻田里水波粼粼，時(shí)而映出天空，顯得那么白，時(shí)而映出青山，顯得那么綠。淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，天地間像織上了一層薄薄的白霧。聽(tīng)，遠(yuǎn)處又傳來(lái)幾聲布谷鳥(niǎo)的叫聲。這么美的景色卻沒(méi)有人來(lái)欣賞，噢，原來(lái)是因?yàn)樗麄兲α耍瑒倓傪B(yǎng)完了蠶又得準(zhǔn)備插秧了。經(jīng)過(guò)好幾個(gè)學(xué)生的補(bǔ)充與描繪，一幅更美的畫(huà)面誕生了。師：好美的畫(huà)面啊，把你心中的畫(huà)面讀出來(lái)。生讀。師：把你們心中的畫(huà)面讀出來(lái)吧。師：是?。【G和白是畫(huà)的底色，山陵和田野是畫(huà)的主體，再加上淅淅瀝瀝

11、的細(xì)雨點(diǎn)綴，和著阿公阿婆的子規(guī)歌唱。聲聲色色，情情景景，真是讓人心曠神怡。教師邊小結(jié)邊板書(shū)：綠山原 白川子規(guī) 雨 煙師：讓我們?cè)侔蜒矍暗拿雷x出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)、國(guó)畫(huà)同為國(guó)粹，詩(shī)畫(huà)一體，詩(shī)人是把一幅畫(huà)凝煉成一首文質(zhì)兼美的古詩(shī)，而我們教學(xué)的目的又是把詩(shī)復(fù)原成那幅精美的畫(huà)，并且要畫(huà)出形畫(huà)出意畫(huà)出神。這就需要引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)畫(huà)面，用語(yǔ)言再創(chuàng)畫(huà)面。在畫(huà)面中，到達(dá)景人合一的境界。這是一個(gè)積累語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言、放飛想像、領(lǐng)悟情感的過(guò)程。三、喚醒生活的樂(lè)趣。師：古時(shí)候像這樣心向田園、情系田園的詩(shī)人很多，他們把所見(jiàn)到田園風(fēng)光和自己的情融為一體，形成了文質(zhì)兼美、語(yǔ)言凝練的古詩(shī)，我們把這樣的詩(shī)叫做田園詩(shī)，把這樣的詩(shī)人叫

12、做田園詩(shī)人。著名詩(shī)人范成大就是其中之一。師：我們已經(jīng)背過(guò)范成大的另外一首?四時(shí)田園雜興?，一起背一遍。梅子金黃杏子肥師：出示晝出耘田夜績(jī)麻整首詩(shī)。請(qǐng)大家讀讀這首詩(shī)，詩(shī)中有兩個(gè)多音字，請(qǐng)對(duì)照解釋選擇正確的讀音。讀出自己的理解。師：咱們把這首詩(shī)先讀一讀。師：找出詩(shī)中最有趣的讀一讀。生1：我覺(jué)得最有趣的是童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。這一句，大人們都在各做各的事，這個(gè)小孩子什么都不懂，也學(xué)著大人在桑樹(shù)陰下學(xué)種瓜。生2：大人們都很忙，白天晚上都要干活，孩子們也跟著湊熱鬧，不會(huì)鋤草不會(huì)搓麻線，就拿著鋤頭，在桑樹(shù)陰下學(xué)種瓜，我覺(jué)得這些孩子們好淘氣。師：把大人的忙孩子的淘氣讀出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：?四時(shí)田園雜興

13、?是一首情趣盎然的古詩(shī)，后兩句又是趣的精華，設(shè)計(jì)中我揪其重點(diǎn)，直奔重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)前兩句的理解，并在后兩句的趣字中引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面，讓文字復(fù)原成活生生的形象出現(xiàn)在孩子們的心中、語(yǔ)言中、情感中。四、喚醒平凡的你田園。師：讀田園詩(shī)，讓我們也仿佛置身于鄉(xiāng)村，品味到其幽靜、恬適，呼吸到淡淡的清香，感受到田原綠野、小橋流水、炊煙裊裊、牧童短笛、哇鳴陣陣、鳥(niǎo)啼聲聲。師：我為大家選擇了辛棄疾的兩首詞，找最感興趣、最能理解的讀讀。嘗試讀讀清平樂(lè)middot;村居 辛棄疾 西江月辛棄疾茅檐低小， 明月別枝驚鵲，溪上青青草。 清風(fēng)半夜鳴蟬。醉里吳音相媚好， 稻花香里說(shuō)豐年，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 聽(tīng)取蛙聲一片。大兒鋤豆溪東， 七八個(gè)星天外，中兒正織雞籠。 兩三點(diǎn)雨山前。最喜小兒無(wú)賴(lài)， 舊時(shí)茅店社林邊，溪頭臥剝蓮蓬。 路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。試著背背?過(guò)故人莊?四時(shí)田園